初中语文人教部编版七年级下册第五单元20 古代诗歌五首章节测试习题1.docx
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初中语文人教部编版七年级下册第五单元20古代诗歌五首章节测试习题1
章节测试题
1.【答题】理解下面词语的意思。
落花 小猪,诗中指猪肉 如果这样 敲门 视线
眼:
( )
豚:
( )
若许:
( )
叩门:
( )
落红:
( )
【答案】视线;小猪,诗中指猪肉;如果这样;敲门;落花
【分析】本题考查重点文言词语的意义。
【解答】解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。
注意“若许”意思是“如果这样”。
2.【答题】按要求默写。
(1)《望岳》中可以看到诗人杜甫心中满怀雄心壮志,敢于攀登绝顶、俯视一切的气概的句子是:
______,______。
(2)《登飞来峰》中表达了作者不畏艰险、自信向上、积极进取的人生态度的句子是:
______,______。
(3)《游山西村》中描写丰收的年景和农民热情好客的两句诗是:
______,______。
(4)《己亥杂诗(其五)》中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发,写出富有哲理的句子是:
______,______。
【答案】会当凌绝顶,一览众山小,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚,落红不是无情物,化作春泥更护花
【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。
【解答】此类题属于基础题,也是各地语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
3.【综合题文】我会阅读
登幽州台歌
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
【答题】这首古诗选自《______》,作者是唐代的______。
【答案】陈子昂集,陈子昂
【分析】本题考查文学常识的掌握。
【解答】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查:
(1)识记中国重要作家的时代及代表作;
(2)识记外国重要作家的国别与代表作;(3)识记文学体裁常识。
这首诗选自《陈子昂集》,作者是陈子昂。
【答题】赏析该诗,有误的一项是( )。
A.诗歌第一句中的“古人”指古代的明君贤士,这句诗表现了诗人对历史上君臣遇合,风云聚会,成就一番事业的无限向往之情。
B.诗歌第二句中的“来者”指后世的明君贤士,这句诗表现了诗人苦于人生有限而来不及见“来者”的无限伤感之意。
C.诗歌第三句“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“时间的久远和空间的广大”。
D.诗歌最后一句“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。
【答案】D
【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
【解答】对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解,才能轻松做出选择。
仔细阅读四个选项,逐一分析,可以看出D项错误,“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“流泪”。
4.【综合题文】我会阅读
望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
【答题】本诗作者是( )代伟大的现实主义诗人杜甫,字( ),自号“( )”,其诗风沉郁顿挫,忧国忧民,他的诗被称为“( )”。
【答案】唐,子美,少陵野老,诗史
【分析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。
【解答】文学常识是读一篇文章首先要了解的知识,每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等,这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。
这首诗的作者是唐代诗人杜甫,被称为“诗史”。
【答题】下面对诗的理解分析,错误的一项是( )。
A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。
B.全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。
C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D.诗的前六句在“望”字上下工夫,后两句是诗人登上泰山后的感受。
【答案】D
【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
【解答】对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解,才能轻松做出选择。
D项表述错误,最后一句“会当凌绝顶,一览众山小”意思是一定要登上泰山的顶峰,周围的其它山峰便都在脚下了。
这是作者的愿望,并没有登上泰山。
【答题】“齐鲁青未了”一句对描写泰山有何作用?
【答案】衬托泰山的高峻、连绵。
【分析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解分析能力。
【解答】烘托,就是为了突出强化主要事物,用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托,使主要事物更加鲜明地突出显现出来的表现手法。
“齐鲁青未了”运用了烘托手法,以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起,参天耸立的形象。
【答题】“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在这里却有深刻的含义。
请说说你的理解。
【答案】写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心与气概。
【分析】此题考查学生对诗歌句意的理解能力,作答时要结合全诗加以理解。
【解答】“会当凌绝顶,一览众山小”的意思是:
有朝一日,我总要登上你的绝顶,把周围矮小的群山们,一览无遗。
“登泰山而小天下”的意思是:
登上泰山,天地一览无余。
本诗表面意思是要攀登到泰山的顶端,内涵则是攀登到人生的顶峰。
据此分析作答即可。
5.【综合题文】我会阅读
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
【答题】下面对本诗分析和理解正确的一项是( )。
A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人,“足”字可见其热情好客。
B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样,都是一种庆祝活动,表达了农民丰收后的喜悦。
C.“拄杖”说明诗人已年迈,加之去职回乡后的郁闷,所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。
【答案】D
【分析】此题考查学生对诗歌的理解能力。
【解答】A:
“豚”指猪肉;B:
“丰收后”错;应改为:
春天祈福。
C:
“不愿”的心理活动错误。
【答题】请赏析“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
【答案】不论前路多么难行难辨,只要敢于探索,就会出现一个充满光明与希望的新境界。
【分析】此题考查学生对名句的理解,此题比较简单,意思对即可。
【解答】既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限,另一方面它又富于哲理,表现了人生变化发展的某种规律性,令人回味无穷。
表现了人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。
诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情;人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的新境界)。
6.【综合题文】我会阅读
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【答题】这首诗的第一句是怎样写“离愁”的?
【答案】用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
(意思对即可)
【分析】这是一道诗歌词语赏析题。
【解答】这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字技巧的精妙。
“浩荡离愁白日斜”,意为浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。
“浩荡”是离愁的定语,意指离愁多而广,“白日斜”是对离愁的烘托。
【答题】请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
【答案】表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。
(或:
表明作者虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。
)
【分析】本题考查学生对诗歌的理解能力。
【解答】这两句是抒情类名句,用了比喻的修辞手法移情于物,借花落归根,化为春泥,隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运的心志,从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神,表现了积极向上的人生态度。
7.【答题】填空。
(1)《望岳》作者是________,字子美,自号________,________(朝代)伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”被后人称为“________”,他的诗被称为“________”。
(2)《游山西村》作者是________,字务观,号________,________(朝代)文学家、史学家、爱国诗人。
【答案】
(1)杜甫;少陵野老;唐代;诗圣;诗史;
(2)陆游;放翁;南宋
【分析】本题考查学生对文学文体及作家作品的知识考查。
【解答】要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
8.【答题】名句填空。
(1)《望岳》一诗中写出泰山幽深秀美、高大巍峨的句子是:
____________,____________。
(2)《登飞来峰》一诗揭示人生哲理的诗句是:
____________,____________。
(3)《游山西村》的阐述人生哲理的名句是:
____________,____________。
(4)《已亥杂诗》中颂扬无私奉献精神的的名句是:
____________,____________。
【答案】
(1)造化钟神秀,阴阳割昏晓
(2)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层(3)山重水复疑无路,柳暗花明又一村(4)落红不是无情物,化作春泥更护花
【分析】本题考查学生对诗歌的背诵默写。
【解答】注意不要写错别字。
9.【综合题文】我会阅读。
早梅
【唐】张谓
一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
【答题】请赏析“白玉条”的表达效果。
_______________________________________
【答案】“白玉条”运用比喻的修辞手法,生动地写出梅花洁白娇美,晶莹剔透的风姿神韵。
【分析】本题考查学生对诗歌关键词句的理解。
【解答】此处“白玉条”运用比喻的修辞手法,生动地写出梅花洁白娇美,晶莹剔透的风姿神韵。