一年级音乐教案.docx

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一年级音乐教案

第一单元红灯停绿灯行

第1课时

教学内容：

学唱《红眼晴绿眼晴》，做到能在心里默唱歌曲。

教学目标

1·学唱歌曲《红眼晴绿眼晴》。

2·了解小学生常见的行为规范。

3·能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1·教师提问:

同学们上学是采用什么交通方式到学校的?

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，，

注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同

指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿

灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，

绿灯亮时，车辆行

2·听音乐，做游戏。

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师

唱歌，教师唱到"红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一

停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一

眨车子向前进"时，同学们举绿牌。

3·跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演

行人和

车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二·看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心

里默唱，

举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举纸牌，同学们

默唱

三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常

行

为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是

符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来

教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。

第2课时

教学内容：

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

教学目标

1·学唱歌曲《小蚂蚁》。

2·边唱歌曲边跳邀请舞。

教学过程

一、复习《红眼睛绿眼睛》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》

1·教师提问:

小蚂蚁有什么特征?

2·教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，

歌曲赞扬了小蚂蚁什么?

3·教师演唱歌曲，学生用动作表演。

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第3课时

教学目标

1·学唱歌曲《小胖胖》。

2·自行设计表演动作。

3·了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学过程

一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1·教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为

作出判断，举红牌或绿牌。

2·教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同

的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。

学生判断

歌曲中有几个人物（叙述者与听众）?

3·教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众

两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起演唱。

1·学生跟教师学唱歌曲。

2·学生一边演唱，一边自行设计表演动作。

3·学生分两组对唱，并表演。

四、领唱与齐唱。

1·教师唱"领唱"部分，学生唱"齐唱"部分。

2·学生唱"领唱"部分，教师唱"齐唱"部分。

3·学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。

第二单元春天来了

第1课时

教学内容：

1·歌曲《小雨沙沙沙》。

2·沙锤。

教学目标

1·学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2·能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3·激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学过程

1·用插图引人歌曲《小雨沙沙沙》的教学。

2·听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3·教师范唱一遍。

4·让学生跟着老师模唱曲谱。

5·教师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6·用听唱法教唱歌词。

7·教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8·学生完整地齐唱歌词。

9·让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，

并涂上相同的颜色。

第2课时

教学内容：

1·听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2·活动《春光好》。

教学目标

1·使学生在玲听音乐作品的过程中获得

愉悦的感受与体验。

2·通过音乐活动《春光好》，激发学生

对音乐的好奇心和探究愿望。

·

3·在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学过程

1·在预先不告诉学生曲名的情况下，播放

管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2告诉学生曲名。

3再播放一遍《春天悄悄来临》，同时播放

有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

4启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐

曲的感受。

5·用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

6·教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、

动作来表现"春游"和"春耕"。

第3课时

教学内容：

1·复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2·歌曲《云》。

3·附点二分音符。

教学目标

1·学会歌曲《云》。

2·认识附点二分音符。

3·激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学过程

1用课本上的插图引人歌曲《云》的教学。

2教师范唱一遍。

3·让学生跟着老师模唱曲谱。

4教师朗读歌词，并讲解歌词的含义。

5·用听唱法教唱歌词。

6·教师用钢琴分句弹奏，学生分句唱歌词。

7学生完整齐唱歌词。

8·在理解歌词内容的基础上，要求学生随

着歌声即兴做动作。

9·要求学生背唱这首歌曲。

10·用课本中的插图认识附点二分音符。

11·要求学生指出歌曲中的附点二分音符。

第三单元音乐中的动物

第1课时

一、教学过程：

1、学习歌曲《咏鹅》

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》

二、教学目标:

通过学习歌曲《咏鹅》，感受鹅的形象

通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，

体会乐曲的情绪--欢快活泼。

三、教学过程：

1、活动：

古诗大赛

2、说说背诵的古诗中，哪些是描写动物的？

3、学习歌曲《咏鹅》

（1）指名背诵古诗

（2）教师简单介绍诗词的含义

（3）学生朗读歌词，体会歌词的含义

（4）教师范唱

（5）学生学唱歌曲

（6）体会歌曲的情绪--悠闲自在

4、欣赏乐曲《口哨与小狗》

（1）初听歌曲，听到了哪些动物的叫声？

除了小狗还听到了什么声音？

（2）复听，主人和小狗在做什么？

他们的心情是怎样的?

（3）你如何表达歌曲中的情绪？

用打击乐器和动作表现。

（4）对比两首歌曲的情绪：

《咏鹅》的情绪是抒情优美的，

《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

5、布置作业：

将今天学习的歌曲《鹅》,

唱给爸爸妈妈听。

第2课时

一、教学过程：

1、音乐活动：

声音的强弱。

2、歌曲《小动物在唱歌》

二、教学目标:

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的

声音，进一步理解第一册中声音的长短，

在教师的引导下，发现声音有强弱。

认识音

乐中的力度记号:

f和p,并能够正确运用。

三、教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、观察课本上的图片，并模仿它们的声音。

3、指名说一说生活中还有哪些声音能表示

声音的强弱？

4、学生选择一种动物，模仿它的叫声。

5、认识"f"和"p"

（1）引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：

老虎的叫声低沉、声音长。

小猫的叫声柔和、

声音也长.谁的叫声大？

谁的叫声小？

（2）在音乐中声音大的用"f"表示强，

声音小用"p"表示弱。

7、学习歌曲《小动物在唱歌》：

（1）教师范唱

（2）按节奏读歌词（注意弱起小节的学习）

8、布置作业：

画一个你喜欢的小动物的头像。

第3课时

一、教学过程：

1、复习歌曲《咏鹅》

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

二、教学目标:

1、复习《咏鹅》，要求学生能够熟练背诵。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会

乐曲的情绪--欢快活泼。

三、教学过程：

3、学习歌曲：

《小毛驴爬山坡》

（1）教师范唱

（2）教师分句教唱

（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

学生用手指歌曲的旋律线演唱，

了解旋律所描绘的小毛驴爬坡的情景。

（4）用打击乐器为歌曲伴奏

讨论应该选择什么样的乐器?

为什么？

表现什么？

怎样敲击？

4、总结

第4课时

一、教学过程：

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

二、教学目标:

在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，

启发学生感知乐曲所描绘的不同的音乐内容，

为插图排序。

教师可发展学生的语言表达能力，

让学生将音乐编成故事讲给大家听。

三、教学过程：

1、初听歌曲，感受乐曲情绪。

2、分段欣赏

（1）你听到了什么？

是谁在叫？

这是一副

什么样的景象？

（2）谁出现了？

它在干什么？

（3）森林里的动物在干什么？

小熊猫在干什么？

（4）这段音乐描绘了小熊猫在干什么？

4、完整的欣赏全曲，并为插图排序

5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听

6、随音乐即兴表演

7、总结

第四单元五十六朵

第一课时　　　

教学目标

1．通过学唱《乃哟乃》了解土家族民歌特点，

2．运用听、写等方法进行音乐听觉训练，

培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。

3．通过认认、听听、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音谱表和键盘上的位置。

三、教学过程

（一）音乐欣赏《小白船》。

1．第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点

听辨演奏所用的乐器。

2第二遍边听、边用身体动作表现乐曲

的速度、力度并想象歌曲表现的美好意境。

（二）认识呼吸记号及“sol”。

1．复习“＜”（渐强）与“＞”（渐弱）记号。

2．区别“V”与“＜”“＞”的不同点，

知道“V”（呼吸记号）的名称与用处。

3．认识“sol”的唱名、音位及音高。

（三）学唱歌曲《乃哟乃》

1．教师范唱

2．介绍土家族民歌特点及民族风格。

3．分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。

4．视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，

做好歌曲后面的练习。

5．鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，

大胆表现自己的学习成果，

从中进一步感受民歌特点。

（四）拍击节奏。

1．复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，

分析一下书上4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。

2．听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。

3．教师按4个不同方向连接拍击，

让同学们作出判断并按图示要求将节奏拍击出

来（具体操作也可照教参P11）。

（五）听音练耳《运动场上》。

1。

看图唱出小动物身上的唱名，跟琴唱准音高。

2，听出每组音的不同点，并用手位动作表示。

3．按教师弹奏的顺序为音程写上编号。

4．按编号用二分音符写在五线谱上，巩固对音

位的认识。

（六）课堂小结

第二课时

教学过程：

1、复习<乃哟乃>。

2、欣赏<杵歌>。

教学目标：

1、用茶杯、碟子、演奏<乃哟乃>。

2、欣赏<杵歌>。

教学过程：

一、复习<乃哟乃>1、齐唱歌曲。

2、请学生独唱歌曲。

二、请同学们用茶杯、碟子、碗演奏<乃哟乃>。

三、请同学们用其他乐器演奏<乃哟乃>。

四、欣赏<杵歌>。

1、请同学们介绍有关的高山族的知识。

2、欣赏<杵歌>。

3、随歌曲<杵歌>做舂米的动作。

第三课时

教学过程：

学唱歌曲<勇敢的鄂伦春>。

教学目标：

1、有感情地演唱歌曲<勇敢的鄂伦春>。

2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。

教学过程：

一、导入新课：

请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识

，教师小结补充。

二、范唱

三、学唱歌曲

1、有节奏地朗读歌词。

2、跟着教师学唱歌曲。

3、学生完整地学唱歌曲。

4、请同桌同学互相为对方学唱一遍并记忆歌词。

5、分小组学唱，其他同学评价；也可由一位学生代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅比曲调上区分<乃哟乃>与<勇敢的鄂伦春>的不同，还可以从服装上区分。

五、课下活动：

请同学们查找有关傈傈族的相关资料。

第四课时

教学过程：

学唱歌曲<保护小羊>。

教学目标：

1、会唱歌曲<保护小羊>。

2、区分两个乐句结束音的不同。

教学过程：

一、导入新课。

请同学们介绍有关傈傈族的相关知识，教师

补充总结。

二、范唱

要求同学能安静地聆听，并能对教师的学唱

进行评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏地朗读歌词。

2、跟着教师学唱歌曲。

3、学生完整地演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不

同，并在不同的音上涂上不同颜色。

5、纠正学生的吐字，如：

“三”“山”等。

6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了

什么道理。

四、表演歌曲<保护小羊>

五、复习歌曲

1、<乃哟乃>。

2、<勇敢的鄂伦春>。

要求：

体会这两首不同民

族歌曲的不同风格。

六、总结

本单元我们学习了土家族、高山族、鄂伦春族、

傈傈族的民歌。

提问1：

同学们还知道其他少数民族的名称吗？

请你说一说。

提问2：

谁会学唱其他少数民族

民歌？

给我们在家唱一唱。

第五单元我们多快乐

第一课时

二、教学目标：

1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、学习有表情的朗读歌词，吐字清晰、灵巧。

3、能用打击乐器为歌曲配伴奏。

三、教学过程：

1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，

结合课本上快乐孩子的歌唱图，引入教学主题。

2、教师范唱歌曲。

3、在教师的带领下按歌曲的节奏朗读歌词，要求

吐字正确、清晰。

4、用听唱法教唱歌词，向分句教唱，在整体教唱。

5、用琴教唱歌曲。

6、听琴齐唱歌曲

7、边听歌曲，边在每小节的后两拍拍手。

8、分组用打击乐器为歌曲伴奏

9、自己为歌曲设计动作

第二课时

一、教学目标：

1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。

4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣。

二、教学过程：

（一）歌表演

1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、请学生表演自己的动作。

3、教师结合学生的动作教学动作。

4、全体同学进行歌表演。

（二）听赏

1、教师提出要求：

（1）要保持安静，才能听赏音乐。

（2）要展开自己的想象，随音乐的起伏联想。

2、听赏音乐《节日舞曲》

3、听赏音乐《多快乐呀多幸福》

（1）简介藏族的风土人情，突出介绍美丽的雪山、

辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，

使学生初步认识西藏、向往西藏。

（2）听赏《多快乐呀多幸福》

（3）介绍唢呐和喇叭

（4）随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。

第三课时

一、教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、能随音乐的节拍自如的表演动作

3、通过续编第2、3、4......段的歌词，激发学生的

创造力。

二。

教学过程：

1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》

导入《幸福拍手歌》。

2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点

节奏和过门中的拍手动作。

3、按节奏朗读歌词

4、学唱歌词第一段，注意附点节奏的演唱

5、随琴齐唱歌曲

6、引导学生观看课本上的图标，创编第2、3、4段

的歌词和动作，以突出幸福拍手的主题。

7、随琴齐唱歌曲，在演唱歌曲的过程中，教师提示

必要的动作，培养学生的注意力和随机应变的能力。

第四课时

二、教学目标：

1、通过"化妆舞会"这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课学习的五首歌曲。

2、增进同学间的友爱、团结，培养合作、协调能力。

3、能听辨三拍子和四拍子两种不同节拍的舞曲。

4、激发学生在动作设计方面的创造力。

三、教学准备：

磁带、头饰、录音机

四、教学过程：

1、播放《云》的伴奏带，教师与学生随音乐表演

动作。

在动作表演中，教师示范明显的三拍子的动

作。

使学生边舞边干受三拍子的节奏特点。

2、同样的方法复习《快乐的孩子爱唱歌》

3、复习《勇敢的鄂伦春》，学生随音乐自由表演骑

马、打猎、群舞的动作。

4、边唱边舞《小雨沙沙沙》

5、复习《幸福拍手歌》，学生边唱边舞，可互相拍手，

对拍肩，动作多样。

第六单元

第一课时

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。

2、背唱歌曲〈藏猫猫〉。

教学过程：

1、导入新课：

请几个学生做一个藏猫猫的游戏。

2、教学范唱，请同学评价。

3、教师分乐句教唱歌曲。

4、启发学生有感情地演唱歌曲。

（1）第1--4小节用有感情地演唱歌曲。

（2）第5--8小节用连贯声音演唱歌曲。

（3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有

惊喜的语气。

（5）结束句要唱准一拍，不要拖。

第二课时

教学目标：

1、学会唱歌曲<数蛤蟆>。

2、为歌曲创编歌词。

3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。

教学过程：

1、导入新课：

教师范唱，请学生进行评价。

2、教师分乐句教唱歌曲。

3、教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐

句，并涂上相应的颜色。

4、教师启发学生创编歌词。

5、把学生创编的歌词演唱一遍。

第三课时

教学目标：

1、学会唱歌曲<蝴蝶花>。

2、会演唱活泼和舒展的乐句。

教学过程：

1、复习歌曲<藏猫猫》《数蛤蟆》

2、导入新课，出示蝴蝶花的实物或图片，

学生观察它像什么？

继而引出要学习歌曲的题目。

3、范唱。

教师范唱时尽量把活泼和舒展的乐句演唱

对比鲜明一些。

唱完后请学生进行评价。

4、按节奏朗读歌词。

5、学生跟教师模唱歌曲。

6、教师弹旋律，学生唱歌词。

（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1-8小节。

（2）用连贯的声音演唱第9-16小节。

（3）“吆”字用高位置说出。

（4）教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同的颜色。

（5）请学生自己创编动作进行歌表演。

第四课时

教学目标：

1、感受<玩具兵进行曲>雄壮而又活泼的情绪。

2、能随音乐走步。

教学过程：

1、故事导入

2、完整欣赏<玩具兵进行曲>，感受雄壮的音乐情绪。

3、欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪？

（2）随音乐走步。

（3）欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲的第二部分：

感受乐曲活泼的情绪。

5、欣赏乐曲的第三部分：

引导学生分辨这部分音

乐与第一部分是否相同？

特别要提醒学生注意结

尾时下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌地跑

回箱子里的情景。

6、安静地完整欣赏全曲。

引导学生仔细地听辨第

一部分的旋律。

听到时可举手表示，或用动作表示。

7、欣赏第三部分音乐，学生可随音乐走步表演。

当听到结尾下滑音时，可迅速跑回自己的座位。

第五课时

教学过程：

欣赏<糖果仙子舞曲>。

教学目标：

1、感受<糖果仙子舞曲>优美的情绪。

2、为童话故事<爱丽丝漫游仙境>选配合适的音

乐。

教学过程：

1、复习欣赏<玩具兵进行曲>，感受乐曲的情绪，

在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听<糖果仙子舞曲>，比较这首乐曲的情绪与

<玩具兵进行曲>有什么不同？

3、介绍芭蕾舞剧<胡桃夹子>的故事。

4、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景。

5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴

的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事<爱丽

丝漫游仙境>。

主同学们想一想，用哪一首乐曲配

乐更合适呢？

7、还能用其他的音乐配吗？

8、现在主同学们为老师播放音乐，老师朗诵<爱丽

丝漫游仙境>，部分同学可随音乐表演。

9、小结。