一年级读书交流会教案.docx
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一年级读书交流会教案
一年级读书交流会教案
【篇一：
一年级阅读教案（下）】
运河小学学年度
一教学大纲对本年级本学科的基本要求
1、培养学生良好的阅读意识和能力。
2、培养学生良好的阅读习惯。
3、培养学生的智力水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
二对教材体系和内容的简要分析
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求:
一、二年级课外阅读总量达到五万字。
一年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。
三对本班学生学习情况的基本分析
一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
四改进教法提高质量的设想
1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识;3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；
4、开展小交流会，让学生说说阅读感受；5、开展小故事会，评比“故事大王”；
6、开始写配图日记；
五课时分析
不一样的卡梅拉（我想去看海）6课时没头脑和不高兴6课时神奇校车（在人体中游览）4课时
教学进度表
学科：
阅读年级：
一
（1）教师：
段金霞
不一样的卡梅拉（我想去看海）
第1课时
教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
一、导入：
小朋友们，我今天给大家带来了故事呢！
你们喜欢听故事吗？
二、介绍图书相关资料
1、今天我要讲的故事呀，太有名了，老师一下子就喜欢上了这套书，看完后又推荐给我的朋友们，大家都喜欢看这套书，此时你们想说什么？
2、这套书就叫做《不一样的卡梅拉》，卡梅拉是谁呢？
这只叫卡梅拉的小母鸡与别的鸡有什么不同呢？
它究竟怎么不一样呢，我们一起看了故事就明白了。
三、自主先学，看故事书《我想去看海》
1、看封面
我看书前都要先看封面，再看里面的介绍，最后才看故事，这样呀才能对书有更多的了解，便于我们阅读。
谁来帮老师读题目？
《我想去看海》，封面和环衬的内容因为考虑到小朋友们还不怎么识字，所以老师刚刚已经告诉大家了，以后我们渐渐学会自己看，好吗？
2、看图讲故事
“睡觉，睡觉，总是睡觉！
真没劲，我才不要和其他的小鸡一样呢，就知道睡觉！
”卡梅利多反抗道：
“生活中肯定有比睡觉更好玩的事?
?
”你们觉得这儿眼熟吗？
在哪里见过？
出示图片，瞧，就是这样一只漂亮的小母鸡。
说什么？
学学他当时的样子。
你们猜，小卡梅利多想干什么？
一起读：
我想有颗星星！
四、交流展示，谈论故事，感悟道理
小朋友们，到这里我们的第一册《我想去看海》就讲完了，你们喜欢这个故事吗？
你喜欢故事里的谁呀？
卡梅拉哪里不一样呢？
是呀，就因为这样，大家才喜欢读这本书，所以，故事书的封底上，儿童阅读推广人，萝卜探长送给大家这样一段话：
“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！
”大小卡梅拉们一直抱有这样的信念。
他们执着地追求自己的梦想，最终获得美好的回报。
我们把卡梅拉当作一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”。
读不一样的卡梅拉，成就与众不同的你！
同学们，不一样的卡梅拉还有其他五个精彩的故事等着大家呢，他们是让我们一起走进卡梅拉的世界，感受更多的快乐，收获更多的道理！
一起读书名
板书：
我想去看海
不一样的卡梅拉（我想去看海）
第2课时
教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
一、导入：
今天我们继续讲故事——不一样的卡梅拉
二、听故事，随机设疑。
下面就让我们走进卡梅拉，认识不一样的卡梅拉。
（一）第一环节
1、出示第一幅图：
这里都有谁？
他们在干什么？
你能找到哪个是卡梅拉吗？
她有没有在练习学下蛋？
（没有）
下蛋，下蛋，总是下蛋！
她生气地说，“生活中应该还有更好玩的事可做！
”她不喜欢练习下蛋，它更喜欢做什么呢？
猜猜！
2、第二幅图：
卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。
佩罗曾经游历过很多地方！
尽管他说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事。
佩罗的故事讲得怎么样？
你从那里看出来？
听着佩罗的故事，卡梅拉听的入神了，她在想什么呢？
她太向往佩罗所说的有关大海的事情了，她的内心升腾起一种强烈的愿望：
齐读“总有那么一天，我也要去看看大海。
”
3、出示第三幅图：
一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。
卡梅拉呢？
——她睁大眼睛，丝毫没有想睡觉的意思，真是一只与众不同的小鸡，她不去睡觉，想干什么呀？
——齐读“我想去看海！
”
小鸡都在妈妈的指导下努力地下着蛋，只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。
（鸬鹚：
一种水鸟，喜欢吃鱼，有的住在河边，有的住在海边）
（讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈）
（看图：
这些小鸡都困极了，有的打着哈欠，有的已经在妈妈的怀里睡着了。
4、出示第四幅图：
当卡梅拉说出自己的想法，她的爸爸是怎么说，怎么做的？
5、出示第五幅图：
无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。
这天晚上，卡梅拉瞪着眼，怎么也睡不着，她还在想看海的事?
?
爸爸的做法有没有阻止卡梅拉想去看海的念头呢？
能够亲眼看一看大海，已经成了卡梅拉梦寐以求的事情。
她的态度变得更加坚定不可动摇。
6、出示第6幅图：
卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹最后一眼，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。
。
。
。
。
。
后来，卡梅拉发生了什么？
下节课我们接着讲。
板书：
我想去看海
不一样的卡梅拉（我想去看海）
第3课时
教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
教学重点：
创设情景，让学生喜欢卡梅拉，激发学生阅读本书的兴趣，培养学生阅读图画书的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：
我想问问大家，最近大家都在看什么书呢？
（卡梅拉）卡梅拉、卡梅拉，总是卡梅拉。
难道生活中就没有比卡梅拉更好看的书了吗？
这话是不是听起来有点熟悉啊？
好像谁是这样说的啊？
（卡梅拉）他怎么说的啊，还记得吗？
2、请学生模仿卡梅拉的语气说话。
师：
看来同学们把卡梅拉说的话都牢牢记住了。
那看完了这一套书之后，你们想不想把这套书推荐给在座的老师看，他们都没看过呢。
二、好书推荐
1、师：
我们都知道现在这套书已经出版了11本，那11个故事里你最想推荐的是哪个故事呢，说说你的理由。
2、指名学生回答。
3、师小结：
听了你们的推荐啊，我想没有看过的这套书的人啊，一定很想马上把它买回家看。
在卡梅拉的故事里面啊，有许多有趣的角色，相信小朋友们看完这一套书之后呢，这些角色的形象已经深深地印在了你们的脑海里。
现在老师向考考大家，这有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁？
三、了解角色
1、出示未署名的名片，生回答。
2、师：
在这么多角色中，肯定有你最喜欢的、最讨厌的，或者你认为最勇敢的、最机智的、最聪明的、最胆小的，谁来说说你对他们的看法。
3、学生畅所欲言。
4、今天咱们就一起来走进《我想去看海》。
四、重点交流《我想去看海》
1、师：
《我想去看海》是卡梅拉系列故事的第一个故事，也是大家很喜欢的故事。
我们一起来看一看吧。
2、幻灯片显示故事内容。
师边播放幻灯片，边讲故事大概内容。
【篇二：
一年级班会教案】
xx小学一年级班会课教案（上）
主题1：
牙齿，我们的朋友！
一、活动目标
１．使学生知道牙齿的重要作用。
２．教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。
３．学会正确的刷牙方法，培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。
二、活动准备
１、准备四个苹果。
２、每个人做一个头饰，做一件纤化白大褂。
３、动物课件,大牙刷，卡纸眼镜。
4、每个人一支牙刷和一个牙杯。
5、音乐：
《刷牙歌》
三、教学过程
（一）游戏导入，引入课题。
１．请四种动物上台吃苹果比赛。
（要求：
每人半个苹果，前两种小动物能用牙齿咬，后两种动物不能用牙齿咬，主持人说开始才能开始吃。
比一比看谁先把苹果吃完。
）
２．说说为什么他们会先吃完。
３．说说牙齿的用处。
（比一比哪个小组说得多,加红五角星）
主持人小结：
牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。
牙齿可是我们的好朋友啊！
齐读课题。
（二）看小品《兔娃娃》，知道引起坏牙的原因。
1、看小品《兔娃娃》。
2、指名学生回答：
①小兔的牙齿为什么生病？
②牙齿坏了会怎样？
③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？
3、四人小组讨论：
我们应该怎么做？
（比一比哪一小组想出的点子多）
4、看《牙痛怪谁》，说说牙痛到底应该怪谁，他哪方面没做好。
主持人小结：
小兔和小熊爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
（一个主持人问另一个主持人怎么刷牙，引入下一个环节）
１、主持人示范错误的刷牙，小兔出现喊“不对，不对”邀请了象博士说说正确的刷牙方式。
（教师充当象博士）
2、象博士一边刷牙一边念刷牙儿歌，学生跟着示范，并试着念儿歌。
3、请几个小动物上台刷牙比赛，奖给刷牙好的小朋友护齿奖。
4、请学生一边听着音乐一边刷牙。
5、主持人小结：
动物伙伴们，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。
躺在床上不吃零食。
看哪位动物伙伴把牙齿保护得好。
（四）、班主任小结。
《刷牙》
小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。
小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。
从下往上仔细刷，里里外外都要刷。
爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。
《兔娃娃》
兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。
小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。
兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。
妈妈要它刷牙，它也不刷。
妈妈告诉它：
“时间长了，牙就会生病的。
”小白兔说：
“我才不信呢！
妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。
”
后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：
“痛死我了，痛死我了！
”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。
妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：
“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。
”小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说：
“我不拔牙！
”
猫医生说：
“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？
”
小兔低下头说：
“是的。
”猫医生告诉小兔说：
“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。
”小兔高兴地说：
“我记住了，谢谢猫医生。
”
主题2：
消防安全教育
一、活动目标
2．使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。
二、教育重点：
学习防火的生活常识，培养有关防范力。
三、教学过程：
1、第一组代表表演防火：
（一人读情节过程，三人表演）
2、大家认真观察表演后讨论：
（1）发生了什么事？
他们是怎么处理的？
发生火情应该怎样与消防队取得联系？
（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）
（2）总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾？
发生火灾怎么办？
怎样防火？
打什么电话求救？
3、学习防触电知识的情景表演：
（1）第二组代表表演：
（2）大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：
发生了什么事？
他们是怎么做的？
b.总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识？
还有什么情况可能发生触电危险？
发生触电应怎么办？
怎么防止触电事情发生？
出了事打什么电话求救？
四、巩固总结
1、火警、急救中心电话各是什么？
着火打119，急救中心120。
2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：
不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。
注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
五、学生发表本节班会课的感想
六、班主任总结
同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。
站在两端之间，我们才知道：
因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。
今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
主题3：
我爱读书
一、活动目标：
1、通过交流读书心得，调动学生阅读的兴趣。
2、让学生从活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学过程：
（一）导入。
（二）活动过程。
1、优秀诗文朗诵。
主持人：
下面大家将伴随着优美的旋律，欣赏几篇文质兼美的诗文。
（教师播放音乐。
）
学生朗诵优秀诗文。
2、读后感交流。
主持人：
书，是人类的第二世界。
人世间的一切，无论是过去的，现在的，亦或是将来的，都能在这里找到踪影。
沉浸在书的海洋中，犹如徜徉在历史的长河中。
书，更是人的精神食粮。
它给人以知识，给人以思想，给人以情感。
下面，大家将听到几位同学在阅读中产生的思想火花，以及真挚的情感流露。
学生朗读读后感。
3、佳作欣赏。
4、主持人：
优秀的文学作品给我们以灵感，丰富的生活又是我们创作源泉，下面请大家欣赏我班几位小作家的小创作。
三、活动总结
1、学生交流参加活动的感受。
主持人：
今天的活动的确是丰富多彩，下面请同学们分小组讨论参加此次活动的感受，可以就你印象最深的一个活动谈谈看法，并写下来。
学生讨论。
2、班主任总结：
今天的读书交流活动，可以说令大家受益匪浅。
同时充分展示了我班同学的才华：
声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣，总之，今天的活动让我们深切地感受到了读书的好处。
主题4：
学会感恩，珍惜幸福
一、活动目标：
通过活动让学生学会感激同学，感激父母，感激老师?
?
学会懂得珍惜，懂得用实际行动去关爱同学，孝敬父母，尊敬老师，做力所能及的事，怀着一颗感恩的心对待周围的一切。
二．活动形式：
围绕“感恩”这一主题，利用多媒体手段穿插于歌曲，诗歌朗诵，游戏等文艺表演之中，使学生在欣赏一场生动感人的表演中受到教育。
三．活动过程：
1、宣布队会开始
a：
草木为了感激春的到来吐露新芽。
b：
鲜花为了感激夏的到来竞相开放。
a：
硕果为了感激秋的到来挂满枝头。
b：
雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。
a：
《诗经》中说：
“投之以桃，报之以李。
”它告诉我们要学会回报。
b：
英国著名的戏剧家莎士比亚曾说过：
“我痛恨人们的忘恩，比之痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厉害。
”合：
尊敬的老师，亲爱的同学们，新胜六中队主题队会现在开始！
二、体验感恩。
（通过中国古代二十四孝故事让学生体会到人应当学会感恩）
1、故事一：
黄香温席故事二：
卧冰求鲤
2、请听演讲：
《学会感恩》
【篇三：
小学一年级读书活动方案】
小学一年级读书活动方案
一．指导思想：
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。
为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！
二．活动目的：
1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
４．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动对象：
全体学生
四．活动口号：
——快乐读书，幸福生活——
活动时间：
4月1日～4月30日
五、活动安排：
（一）．建立读书活动管理小组
组长：
高子涵
副组长：
张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、、
朱若瑶、张家宁
（二）.建立班级图书角和个人小书库
（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。
1、做好读书登记簿
（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。
（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览：
班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容
（五）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、建立读书成长册：
（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等
记录下来。
（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比
每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。
3．颁发奖品。
六、活动地点：
一年级六班
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