幼儿园组织与管理题库.docx
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幼儿园组织与管理题库
《幼儿教诲管理学》练习测试题库
一、单选题
1．最早将社会心理研究引入管理领域理论是（）
A．行政组织理论B．全面质量管理理论
C．人际关系理论D．Z理论
2．幼儿园管理过程起始环节是（）
A．筹划B．实行C．检查D．总结
3．因其在管理领域所作开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”是（）。
A唐纳利B泰罗C西蒙D梅奥
4．______年，《中共中央关于教诲体制改革决定》明确提出了“把发展基本教诲责任交给地方”。
这是国内改革中央集权教诲行政体制所迈出重要一步，体现出中央向地方恰当授权。
A1982B1983C1984D1986
5．在管理对象中，最核心要素是（）
A时间B财务C人D物
6．既是组织一切管理活动出发点或称起点，是组织内部各项管理活动根据，也是管理活动最后归宿或称终点是（）
A．管理目的B．管理过程C．检查D．总结
7．在幼儿园管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效控制，是幼儿园管理科学化重要标志。
（）
A筹划；B实行；C检查；D总结
8．______是实现目的和筹划核心环节。
（）
A筹划；B实行；C检查；D总结
9．园长首要任务是对全园进行_______。
（）
A教诲思想领导；B保证保教中心工作；C建设好教职工队伍；D善于当家理财
10．________是领导者首要条件，也是决定其才干发挥方向与动力。
（）
A．文化和专业素养B．思想素质C．领导能力D．管理才干
11．管理方格理论从领导者对工作任务关怀与对人关怀限度来分析，在最典型五种领导者管理类型中，最抱负是_________，是最有效方式。
（）
A虚弱型；B任务型；C逍遥型；D协作型
12．需要层次论是美国心理学家____一方面提出一种研究人需要构造理论。
（）
A．雪恩B．布莱克C．马斯洛D．德鲁克
13．美国心理学家弗鲁姆提出理论（）。
A．盼望理论B．双因素论C．Y理论D．Z理论
14．调动教职工工作积极性核心是（）。
A．加强对教职工纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展机会D．加强思想政治教诲，提高教职工觉悟
15．幼儿园人员管理核心是（）
A．加强对教职工纪律管理B．实行物质奖励政策C．为教职工创造专业发展机会D．调动人积极性
16．勉励行为最后落脚点是______。
A．参加勉励B．自我勉励C．需要D．动机
17．双因素论中影响人积极性因素是指（）
A．保健因素和勉励因素B．情感因素和能力因素C．保健因素和情感因素D．能力因素和勉励因素
18．美国心理学家亚当斯于1976年提出理论是（）。
A．需要层次论B．双因素论C．盼望理论D．公平理论
19．法约尔于19出版代表作（）。
A．《科学管理原理》B．《普通管理理论》C．《管理学基本》D．《工业管理和普通管理》
20．19，泰罗出版了她管理学专著，奠定了科学管理理论基本。
（）
A．《科学管理原理》B．《普通管理理论》C．《管理学基本》D．《工业管理和普通管理》
21．下列属于当代管理理论是（）
A．科学管理B．普通管理C．权变理论D．行政管理
22．在教诲事业实行中央集权制突出代表是。
法国B．德国C．美国D．日本
23．国内实行教诲行政体制是（）
A．中央集权制B．地方分权制C．中央与地方合伙制D．中央集权制和地方分权制
25．1985年，明确提出了“把发展基本教诲责任交给地方”。
A．《中华人民共和国小朋友发展规划纲要》B．《中共中央关于教诲体制改革决定》C．《关于明确幼儿教诲事业领导管理职责分工请示告知》D．《中华人民共和国教诲法》
25．幼儿园组织设立隐性目是（）
A．实现幼儿园工作目的B．幼儿园可以实现经济效益C．幼儿园保教质量提高D．为每个工作成员在职业上成长和自我实现提供条件
26．幼儿园组织设立显性目是（）
A．实现幼儿园工作目的B．幼儿园可以实现经济效益C．幼儿园保教质量提高D．为每个工作成员在职业上成长和自我实现提供条件
27．幼儿园各项规章制度核心是（）。
A．岗位责任制B．部门性规章制度C．全园性规章制度D．考核与奖励制度
28．下列不是构成为拟定幼儿园管理原则根据是（）。
A．幼儿教诲基本规律B．管理实践C．管理理论D．国家制度规定
29．国内幼儿园管理首要原则是（）
A．内外协调，权变性原则B．拥有对的办园方向和和谐一致长期、中期和近期目的。
C．民主管理、调动积极性原则D．保教为主，整体科学化原则
30．下列不属于行政法特点是（）
A．权威性B．利益性C．强制性D．单向性
31．下列关于幼儿园教诲目的与管理目的关系说法对的是（）
A．管理目的是制定教诲目的一种重要根据B．教诲目的是管理目的得以实现前提C．教诲目的是制定管理目的一种重要根据D．教诲目的是管理目的得以实现保证
32．1954年，德鲁克在其（）一书中，一方面提出了“目的管理和自我控制”主张
A．《管理实践》B．《普通管理理论》C．《管理学基本》D．《工业管理和普通管理》
33．强调“自我控制”管理制度或办法是（）
A．过程管理B．目的管理C．普通管理D．系统管理
34．管理过程学派重要代表人物是
A．戴明B．法约尔C．泰罗D．威廉．大内
35．下列关于“领导”和“管理”说法不对的是（）
A．两者都是指在权威指引下系统而有效地实现组织目的过程B．领导是指引导和影响个人或组织在一定条件下实现目的行动过程C．管理含义比领导要宽泛D．管理者就是领导者
36．下列哪种领导方式重要特性是园所领导者权力高度集中，突出领导者
中心地位。
（）
A．专制型领导方式B．民主参加型领导方式C．放任型领导方式D．权变型领导方式
37．美国学者布莱克（B.Blake）和莫顿（J.F.Mouton）于1964年提出了（）
A．领导生命周期理论B．情景理论C．“管理方格图”D．领导行为持续带
38．国内幼儿园管理首要原则是（）
A．目的明确，办园方向性原则B．内外协调，权变性原则C．民主管理、调动积极性原则D．健全制度，规范治理原则
二、多项选取题
1．标志着管理科学成为一门独立学科代表作是（）
A．《工业管理与普通管理》
B．《科学管理原理》
C．《管理实践》
D．《公司人性观》
2．以时间角度来区别，幼儿园工作检查方式有（）
A．全面检查B．定期检查C．经常性检查D．自我检查
3．从产生时间角度看，管理类型先后有（）
A．科学管理B．发展型管理
C．行政管理D．经验管理
4．实行阶段园长详细管理行为涉及（）
A．组织B．指引C．协调D．勉励
5．_____和_______构成了当前国内学前教诲（特别是其中幼儿教诲）较为大纲性文献，作为有效行政手段，它们对于实现学前教诲筹划中目的，完毕学前教诲一贯任务是能持久地发挥作用。
A《全国幼儿教诲事业“九五”发展目的实行意见》
B《幼儿园管理条例》
C《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
D《幼儿园工作规程》
6．幼儿园常规制度类型，重要有几大类：
（）
A全园性制度B幼儿园考核与奖惩制度C部门性制度D各类人员岗位责任制
7．幼儿园管理办法涉及（）
A行政办法B经济办法C思想政治教诲办法D法律办法
8．幼儿园管理目的几种方面作用为（）
A指向作用；B勉励作用；C协调和凝聚作用；D评价作用
9．幼儿园管理最后阶段，是要进行目的成果评价，普通应实行______和_____相结合。
A同事互评；B自我评价；C上级评价；D幼儿评价
10．管理过程由哪些环节构成。
（）
A筹划；B实行；C检查；D总结
11．幼儿园领导方式四种类型：
即（）
A专制型领导方式；B民主参加型领导方式；C放任型领导方式；D权变型领导方式
12．西方管理学论著中提到领导者两大功能，即（）
A组织功能；B勉励功能；C奖励功能；D协调功能
13．领导生命周期理论是一种三维构造领导效率模型，三个维度是（）
A工作行为；B工作关系；C被领导者成熟限度；D关系行为
14．如何提高教职工工作积极性？
（）
A从研究并且满足需要入手，保护和调动教职工工工作积极性；B从工作动机培养方面，激发教职工积极性；C从工作目的设立方面勉励教职工；D从工作环境营造方面，勉励教职工。
15．教师业务培训内容包具有：
（）
A科学文化知识；B幼儿教诲业务能力；C思想道德教诲；D专业基本技能
16．园人员管理内容及办法有哪些？
（）
A合理选聘和安排使用人；B满足教职工合法需要；C采用各种勉励方式，调动教职工积极性；D加强教职工培训
17．工作检查，有各种形式途径，惯用方式有：
（）
A园长定期检查；B园长随机检查；C园长及同行“听课”；D教师自我检查
18．园基建管理应根据国家关于法令而开展，直接法规根据有二个：
（）
A《托儿所、幼儿园建筑设计规范》；B《幼儿园工作规程》；C《幼儿园管理条例》；D《都市幼儿园建筑面积定额》
三、填空题
1.幼儿园管理中人因素，直接关于者涉及全体工作人员、_______、家长。
2．从管理者态度、技巧角度分，重要有维持型管理和_______形式。
3．19，泰罗出版了她管理学专著_______，奠定了科学管理理论基本。
4．被人们称为“行政组织理论之父”是德国学者_______。
5．Z理论提出者是_______。
6.从作用范畴角度看：
教诲行政可分为中央教诲行政与地方教诲行政、_______教诲行政。
7.在国内现阶段，能施行学前教诲行政主体机构为______。
8._____和_______构成了当前国内学前教诲（特别是其中幼儿教诲）较为大纲性文献，作为有效行政手段，它们对于实现学前教诲筹划中目的，完毕学前教诲一贯任务是能持久地发挥作用。
9.确立了蒙养院在国家教诲体系中合法地位文献是19颁布_______。
10.小、中、大班各年龄段平均______个班为大型幼儿园。
11.国内幼儿园有双重任务，即为______服务、为_____服务。
12.目的指向作用公式来表达：
目的方向×工作效率=____________。
管理效能
13.1954年，在_______《管理实践》一书中，一方面提出了“目的管理和自我控制”主张。
14.目的管理是让组织成员亲自参加目的制定，在工作中实行“______”并努力完毕工作目的一种管理制度或办法。
15._______是美国管理学家、记录学家，她首创了全面质量管理思想办法，并提出了广为人们接受管理过程理论。
16.管理过程中心环节是______。
17._______是一种颇有影响力管理过程理论。
18.在幼儿园管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效控制，是幼儿园管理科学化重要标志。
19.是幼儿园中心工作。
20._______是重要领导者，是全体成员带头人，是工作目的筹划者与组织者，是上级任务及下级规定传递者。
21.领导要关怀_____与关怀______这两个方面，这是领导工作客观规律。
22.领导权力由两某些构成，权力性影响力与_________。
23.管理方格理论从领导者对工作任务关怀与对人关怀限度来分析，在最典型五种领导者管理类型中，最抱负是_________，是最有效方式。
24.幼儿园人员管理核心是_______。
。
25.“自我实现人”假设是由美国心理学家________提出。
26.勉励理论以为，需要、动机是勉励起点，_______是勉励目。
27.双因素论是由美国心理学家______于五十年代提出。
28.盼望理论是美国心理学家________提出。
29.园长对全园教诲工作把握和控制，要以有目有筹划______为基本。
30.幼儿园_____，又称后勤工作，是幼儿园管理重要构成某些。
31.在管理总务后勤工作方面基本方针是______。
32.幼儿园园长管理总务工作途径，可以简约地归结为二个重要渠道，即：
对内______，对外______。
四、名词解释题
1、学前教诲行政
2、教诲制度
3、学前教诲法规
4、学前教诲管理社会化
5、幼儿园组织机构
6、幼儿园规章制度
7、幼儿园管理办法
8、幼儿园教诲目的
9、目的管理
10、管理过程
11、戴明环
12、专制型领导方式
13、领导能力
14、幼儿园保教工作
15、教诲行政体制
16、规章制度
17、人本原理
18、管理
19、效益原理
20、目的明确，办园方向性原则
21、盼望理论
22、职工脱产培训
23、教师编班
五、简答题
1、教诲行政有哪些功能？
2、简述设立幼儿园组织机构意义。
3、简述幼儿园规章制度意义。
4、在幼儿园实际管理活动中，园长要解决好哪些关系？
5、谈谈目的勉励作用对于管理者启示。
6、简述幼儿园教诲目的与管理目的关系。
7、谈谈制定管理目的体系详细环节办法。
8、为保证目的顺利实行，园长应注意着重抓好什么方面工作？
9、管理实行过程中，应注意哪些普遍性问题？
10、在幼儿园管理过程中，应如何结识检查作用？
11、园长选取领导方式应考虑哪些因素？
12、简述园长重要领导工作。
13、试阐述对教职工队伍进行科学管理必要性。
14、简述科学管理教职工队伍意义。
15、简述双因素论对管理启示。
16、简谈园长如何合理选聘和安排使用人？
六、分析阐述题
1.对如何贯彻执行园所规章制度谈谈你看法。
2．幼儿教诲主线功能。
3.如何贯彻目的明确，办园方向性原则？
4.谈谈你对幼儿园中目的管理普通环节、办法看法。
5.一种先进园长应具备哪些素质条件？
你以为园长应如何适应市场经济条件下幼儿园管理现实规定？
6.阐述幼儿园人员管理内容及办法。
7.谈谈你对幼儿园保教质量管理结识？
8．阐述国内幼儿园管理基本原则。
《幼儿园组织与管理》练习题参照答案
《幼儿教诲管理学》练习测试题库参照答案
一、单项选取题
CABCCAABABDCADDBADDACACBDAADBB
CABADACA
二、多项选取题
AB
BC
ACD
ABCD
BD
ABCD
ABCD
ABCD
BC
ABCD
ABCD
AB
ACD
ABCD
ABCD
ABCD
ABCD
AD
三、填空题
1、幼儿
2、发展型管理
3、《科学管理原理》
4、韦伯
5、威廉·大内
6、学校
7、教诲部
8、《幼儿园管理条例》；《幼儿园工作规程》
9、《奏定学堂章程》或者癸卯学制
10、4
11、孩子；家长
12、管理效能
13、德鲁克
14、自我控制
15、戴明
16、实行
17、戴明环
18、筹划
19、保教工作
20、园长
21、工作；人
22、非权力性影响力
23、协作型
24、调动人积极性
25、马斯洛
26、积极性
27、赫茨伯格
28、弗鲁姆
29、定期检查
30、总务工作
31、勤俭节约
32、严加管理；争取支持
四、名词解释题
1、学前教诲行政
指国家中央政府及其构成部门，对学前教诲事业立法、组织督导、评估，通过各种行政管理行为，引导和宏观调控国家学前教诲事业发展，既为人才素质培养打下基本，又为广人们长、家庭、社区提供良好社会公益服务，实现学前教诲教诲性和福利性双重任务。
2、教诲制度
教诲制度是指建立并维持教诲机构正常运转种种规范，它们规定着教诲机构职责、权限和机构内人员与岗位责任等，普通以教诲方针、政策及详细法规、章程、准则等体现出来。
3、学前教诲法规
学前教诲法规是学前教诲法律与规章合称，它是学前教诲行政机关为该系统组织运作需要而制定各项规定。
4、学前教诲管理社会化
学前教诲管理社会化，重要是指对学前教诲结识、投入、管理支持由重要依托国家政府和教诲机关，而拓展及更广泛社会行业和人士，在保持学前教诲原有教诲功能基本上，充分发挥出其具有社会服务职能。
5、幼儿园组织机构
幼儿园组织机构是按幼儿教诲目和程序而构成互相合伙层次、部门和个人所构成系统。
幼儿园组织机构设立是为集体幼儿全面发展教诲而做，工作人员有系统安排。
6、幼儿园规章制度
幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目的，对幼儿园各项工作和对各类人员规定加以条理化、系统化，规定出必要遵守行为准则和工作规程。
7、幼儿园管理办法
幼儿园管理办法是实现幼儿园管理目的，开展管理活动所采用各种手段、办法和途径等总和。
幼儿园管理办法受一定管理思想和管理原则指引，并于园所各项管理工作内容相适应。
8、幼儿园教诲目的
幼儿园教诲目的是指要把教诲对象即小朋友培养成什么样子，反映是人才培养质量规格规定。
9、目的管理
所谓目的管理就是指：
组织中最高领导层依照组织面临形势和社会需要，制定出一定期期内组织工作所要达到总目的，然后层层分解各部门主管人员以及每个组织成员形成一套目的体系、各部门各层成员均依照适应于自己层次目的去采用办法、保证贯彻，并且把目的完毕状况作为各部门或个人考核根据。
10、管理过程
管理过程是指管理者指挥本组织内成员，为达到预定目的，进行有筹划、有环节共同活动客观程序。
11、戴明环
美国管理学家戴明提出，一切有过程活动，如生产活动、科学研究等，都是由筹划、实行、检查、总结四个环节构成。
这四个词英文字头分别为P、D、C、A，因而管理过程被以为是由PDCA构成整体、持续循环过程。
这种结识获得了广泛认同，被称之为“戴明环”管理过程。
12、专制型领导方式
专制型领导方式也被称为集权型领导方式，它重要特性是园所领导者权力高度集中，突出领导者中心地位。
13、领导能力
领导能力指影响管理效率特性，是领导者在解决实际问题时体现出综合个性心理特性。
能力既具备先天因素，能力又是在实践锻炼中得到发展，因此能力是先天和后天条件结合产物。
14、幼儿园保教工作
幼儿园保教工作是对幼儿所开展保育和教诲各项工作总称。
15、教诲行政体制
教诲行政体制是指一种国家教诲行政组织系统，是国家教诲领导管理组织构造和工作制度总称。
重要由教诲行政系统机构设立和各级教诲行政机构从属关系及其互相间职权划分等构成。
16、规章制度
规章制度普通是指一定社会组织以条文形式拟定下来，用于规范组织各项工作及组织成员行为各种规则、章程和制度总称。
17、人本原理
人本原理以为，当代管理核心和动力是人和人积极性。
一切管理都应以调动和激发人积极性、做好人工作为主线。
人能动性挖掘和发挥得如何，与管理成效成正比。
领导者要注重人工作，引导组织成员明确整体目的、各自职责和其互相工作关系，采用各种办法，勉励各类人员工作积极性，努力做好工作。
18、管理
管理是社会组织为了高效率地实现预定目的，由一种或一批人去充分运用各种资源，协调更多其她人活动过程。
19、效益原理
管理主线目在于提高效益，要讲求人力、物力、财力等资源投入与成果产出关系，争取以最小投入获取最优化成果。
20、目的明确，办园方向性原则
方向性规定重要是指幼儿园管理必要以国家幼儿教诲方针和政策为根据，使幼儿园教诲为培养符合社会发展，符合国家建设所需合格人才打下基本，使幼儿园存在和发展为社会主义精神文明建设服务。
目的明确是指在幼儿园方向规定下，管理者要建立和谐衔接管理目的体系。
21、盼望理论
盼望理论是美国心理学家弗鲁姆提出。
其基本观点是：
人们在预期她们行动将会有助于达到某个目的状况下，才会被勉励起来去采用某些行动，以求达到目的。
22、职工脱产培训
教职工脱产培训是指在一定期期内暂离工作岗位，有目地进入专门人才培养机构或组织进行较系统学习。
23、教师编班
教师编班是据幼儿园保教需要，将二位教师，加一位保育员编成一种班组。
五、简答题
1、教诲行政有哪些功能？
教诲行政功能可以概括为：
（１）筹划功能。
（２）立法功能。
（３）组织功能。
（４）监督功能。
（５）指引功能。
（６）服务功能。
2、简述设立幼儿园组织机构意义。
设立合理幼儿园组织机构十分有必要。
重要体现为：
（1）通过合理配备人力资源，发挥整体功能，有助于顺利实现幼儿园工作目的。
（2）良好组织系统能为每个工作成员在职业上成长和自我实现提供条件。
3、简述幼儿园规章制度意义。
幼儿园规章制度建立，是园所管理一项常规性工作，也是实现科学管理手段，在强化管理，提高工作效能和形成良好园风方面都具备重要意义。
（1）规章制度建立，有助于保证正常教养工作秩序
（2）规章制度建立，有助于规范人们行为，协调互有关系，提高管理成效（3）规章制度具备行为指向作用，有助于增强责任意识，减少良好园风
4、在幼儿园实际管理活动中，园长要解决好哪些关系？
在幼儿园实际管理活动中，园长要解决好如下四大关系。
第一，幼儿与社会之间关系；第二，人与人之间关系；第三，工作与工作之间关系；第四，资源投入与产出工作成果之间关系。
上述四大关系蕴含着一系列矛盾，园长在解决这些矛盾方面积累了许多宝贵经验，认真总结管理实践中经验，摸索出幼儿园管理规律性。
5、谈谈目的勉励作用对于管理者启示。
幼儿园管理者应善于依照被管理者思想境界需要和外界环境状况等各种因素去精确地制定既符合成员需要，又有挑战性目的，并尽量使个人志向与整体工作规定一致，使个人才干智慧在集体中能得到充分发挥，利于她们将个人生存价值目的融于整体目的之中。
这样，目的就成为了一种勉励组织成员力量源泉。
6、简述幼儿园教诲目的与管理目的关系。
幼儿园教诲目的与管理目的关系：
幼儿园教诲目的与管理目的，一方面各有所指，另一方面同步又紧密联系。
（1）教诲目的是制定管理目的一种重要根据。
（2）管理目的是教诲目的得以实现前提和保证。
7、谈谈制定管理目的体系详细环节办法。
将制定目的体系详细环节办法如下几点：
①制定幼儿园在某一时期内发展总体目的;②层层分解目的，建立组织目的与个人目的相统一目的体系;③环绕目的制定工作筹划，为各项工作科学运营提供直接根据。
8、为保证目的顺利实行，园长应注意着重抓好什么方面工作？
为保证目的顺利实行，园长应注意着重抓好如下两方面工作。
一方面，尽量给职工下放权限，给下级以自由解决工作余地，在权限下放同步，也要强调下级执行责任和报告义务，而下级在工作过程中，一面对照自己工作目的检查行动，一面依托自己判断来充分行使所下放给自己权限，努力达到目的，这就是自我控制过程，园长应努力为下级在自我控制下独创地工作创造种种有利条件。
另一方面，抓好实行目的过程检查和控制。
完全不予以检查和控制，目的实行就有也许放任自流，应施以动态控制，进行必须调节，以保障目的切实实现。
9、管理实行过程中，应注意哪些普遍性问题？
（1）执行筹划要严肃而坚定，使实行有主题。
（2）注意加强园长自身工作筹划性，增强时间观念，进一步第一线，使园长能自主地解决好各项工作关系。
（3）完善筹划体系，使长筹划能分解成详细可操作短安排。
（4）充分发挥各类组织积极作用。
10、在幼儿园管理过程中，应如何结识检查作用？
（1）检查是管理过程中必不可少中介环节，它是实现筹划保证，是总结前提
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