人教统编版五年级上学期语文第10课《牛郎织女一》同步练习A卷.docx

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人教统编版五年级上学期语文第10课《牛郎织女一》同步练习A卷

人教统编版五年级上学期语文第10课《牛郎织女

（一）》同步练习A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、基础达标（共8题；共55分）

1.（8分）读拼音，写词语。

réncái

míngrì

tóngxué

bùtóng

________

________

________

________

2.（8分）照样子，写词语。

①例：

又长又细（ABAC式）：

________、________

②例：

蹦蹦跳跳（AABB式）：

________、________

③例：

恋恋不舍（AABC式）：

________、________

3.（2分）（2020·浙江模拟）下列加点字的注音错误最多的一项是（）

A.手腕（wǎn）   锲（qì）而不舍    重荷（hé）   粗犷（kuàng）

B.殷红（yīn）   鲜（xiān）为人知  宰（zǎi）割  逮捕（dài）

C.磐（pán）石 怏怏不乐（yāng）    模样（mú）   踮脚（diàn）

D.埋怨（mái） 气冲斗（dòu）牛   赫（shè）然  蓦然（mò）

4.（10分）解释词语。

（1）书湖阴先生壁：

________。

（2）排闼：

________。

（3）净：

________

5.（12分）根据意思写词语。

①人群如山似海，形容人聚集得非常多。

________

②形容又多又密。

________

③指多种不同的式样、种类或方式。

________

6.（7分）依据课文《月球之谜》的理解写词语。

①不好理解，很难理解。

________

②月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，这就叫做“荒漠”。

________

③意思是指悠远地想象;无拘无束的联想，也指超越现实境界的想法。

________  

④夜间景物像被一幅大幕罩住一样。

________

④（月光）明亮洁白。

________

7.（4分）我爱积累。

（1）本单元课文引领我们走进了大人们的童年往事之中。

走进《祖父的园子》，仿佛走进了作者________，一切都是________，甚至是充满梦幻色彩的；欣赏《月是故乡明》，月下的童年趣事——________、摇知了、看月亮、________，寄托了作者多少思乡之情啊！

（2）本单元的古诗词带我们走进了古代儿童丰富多彩的童年生活，“童孙未解供耕织，________”向我们展现了农村夏忙时，儿童学着大人劳作的情景；“稚子金盆脱晓冰，________”让我们领略到了古代儿童在冬天的一场有声有色的游戏；“牧童归去横牛背，________”向我们展现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。

（3）当我们想报答母亲的恩情时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的诗句：

“________，________。

”

8.（4分）（2019·安徽模拟）按要求改写句子：

（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。

例：

那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。

春风中一群小鸟在树上叫个不停。

（2）修改病句：

全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。

（3）用上关联词吧两个句子合为一句。

他没有学会邯郸人的走法。

他把自己的走法忘了。

（4）改为不用引号的句子，意思不变。

唐僧无奈地说：

“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。

”

（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。

备选字：

心理事益更莫无精为做身神

上联：

有关家国书常读

下联：

________

二、现代文阅读（共2题；共40分）

9.（17分）阅读大舞台

科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。

怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。

有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。

然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了知识，也逐渐懂得如何去接近真理。

（1）联系课文想想，科学课对于我们来说为什么成了一种“冒险”？

（2）文中划线的词语为什么加上了引号？

（3）你对文中划线的句子是怎样理解的？

10.（23分）（2020·丰润模拟）阅读《我记得她》，回答问题。

我记得她

①二十五年了。

②如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。

我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。

③七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。

我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：

“靳老师！

”

④她当然认不得我的学生——她的“徒孙”：

却也似乎认不得我了。

⑤啊，老师，我要唤醒你的记忆。

......

⑥“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

……这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿......”

⑦如歌的行板，悅耳的淸音，发自你的内心----那旋律，构成一个美好的梦。

这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：

优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。

而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？

⑧“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？

”

⑨“因为夜深了......”

⑩“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些......”

⑪对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。

我是在家乡的小河中长大的。

⑫“那是因为逆……逆水行……行舟。

”

⑬而课文中并没有写明顺水逆水的问题。

也许没有必要写。

也许静静的河汊，无所谓顺水逆水......总之，我的回答是她始料未及的。

⑭她笑了，一如当时的笑容。

⑮“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。

……

⑯那么，老师，你总记得困难时期吧？

你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样：

你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。

⑰“孩子，你太瘦了……”

⑱她再一次笑了，没有了叹息：

“熬粥的日子，不少……”

⑲她依然记不得我。

⑳我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。

我的学生不无惆怅：

“怎么会记不得你呢，老师？

”

“我记得她。

”我说。

（1）本文作者想要老师回忆起自己，和老师一起回忆了哪几件事情？

重点是哪一件？

回忆的事情：

________

重点是：

________

（2）作者在写这个场景的时候，写到了我、我的学生还有作者老师的态度变化,到最后，表现他们态度的词语分别是：

“我的老师”：

________:

“我的学生”：

________；“我”：

________。

（3）本文主要想说明老师怎样的特点?

请你从“我和老师一起回忆的这些事”的特点去展开思考,把思考写在下面。

（4）作者在开头两次用到了“肃立”。

“肃立”的意思是________；这里表达的是作者和学生________的态度。

参考答案

一、基础达标（共8题；共55分）

答案：

1-1、

考点：

答案：

2-1、

考点：

答案：

3-1、

考点：

解析：

答案：

4-1、

答案：

4-2、

答案：

4-3、

考点：

解析：

答案：

5-1、

考点：

解析：

答案：

6-1、

考点：

解析：

答案：

7-1、

答案：

7-2、

答案：

7-3、

考点：

解析：

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8-1、

答案：

8-2、

答案：

8-3、

答案：

8-4、

答案：

8-5、

考点：

解析：

二、现代文阅读（共2题；共40分）

答案：

9-1、

答案：

9-2、

答案：

9-3、

考点：

解析：

答案：

10-1、

答案：

10-2、

答案：

10-3、

答案：

10-4、

考点：

解析：