山东科技版五年级下册综合实践活动教案全册.docx
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山东科技版五年级下册综合实践活动教案全册
课题【方法与指导】主题一学会实验研究的方法
1、经过学习实验，认识实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。
活动
2、经过参加创立发明的实践活动，学习实验的方法。
目标
3、初步养成从事实验活动的正确态度和必备的精神与
质量。
重点
经过实验，认识实验研究的一般步骤、注意
教材难点
问题、研究报告的基本内容。
解析
课前阅读收集关于实验研究的相关资料和
教具
做“煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系”。
（一）激趣，引出课题
二次备课
生活中有好多问题单凭观察是难以得出结
论的，需要经过实验研究的方法来解决，
那么实验研究的方法是怎样的呢？
（二）问题与思虑
1、小组谈论，实验过程应注意的问题
?
2、实验研究的一般步骤？
3、怎样撰写实验报告？
活
（三）学习与研究
动
（1）确定实验课题，提出明确的实验假设。
过
（2）严格控制影响实验研究结果的因素。
程
（3）认真观察，及时实验研究。
（4）撰写实验总结
（四）实践与体验
（1）实验名称：
煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时
间的关系
（2）做好:
实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录
1.教师引导学生以小组为单位进行“煮鸡
蛋”实验。
提示学生设定控制时间，关于
实验过程不变的因素要严格控制，水的温
度，并对实验中的所要现象进行记录，收
集，整理实验过程中的全部资料，并撰写
实验报告。
2.学生交流学生交流在进行实验研究
的过程中，自己遇到的的问题是怎么办理
的。
3.教师总结教师进一步重申实验研究
的一般步骤，并合适补充相关资料。
（五）总结交流，深入认识1.总结交流
学生交流体验和收获，并提出新问题。
2.教师总结。
课题【方法与指导】主题二学会统计数据
经过学习实验，认识数据统计的一般步骤、方法、注意问题
活动等。
目标常有统计图的绘制的种类及绘制方法。
3、经过参加实践活动，学会怎样统计数据。
重点经过实验，认识实验研究的一般步骤、注意问题、
教材
难点方法。
解析
教具课前阅读收集关于实验研究的相关资料。
（一）实例激趣，引出课题二次备课
同学们，你们知道班内同学的平均身高吗?
你知道同学们最喜欢的体育运动是什么
吗？
。
。
。
。
。
。
要知道这些，就会用到数据统
计的方法。
那么今天我们就来学习数据统
计与解析的方法。
（二）问题与思虑
1、小组谈论，怎样统计数据？
2、怎样收集数据？
3、为什么要对数据进行统计与解析？
（三）学习与研究
（1）收集数据的方式和方法？
收集数据要
注意的问题？
活
a.收集数据的方法包括测量法、实验法、
动
问卷法、查阅资料法等。
过
B.收集数据时要做到脚扎实地、认真认真、
程
项目齐全、记录清楚。
C.收集数据的方式：
一种是全面检查;一种
是抽样检查。
制作统计图的种类？
常有统计图有折线统计图、柱形统计图、
饼状统计图等。
各种统计图的作用
折线统计图主要反响数据变化的趋势。
柱状统计图主要比较数据的大小。
c.饼状统计图主要表现数据间的比率关
系。
（四）实践与体验
统计和解析全班同学的身高、体重，认识
同学们的身高标准体重情况
（1）小组合作测量，记录小组同学的身高
和体重，并参照“国家学生体质健康标准
评分表”来判断小组学生的身高体重情况，
绘制班级小组学生身高与体重情况统计
表。
（2）各小组合作统计出全班同学身高标准
体重情况表，并用饼状图表示出来。
（3）解析统计结果，总结统计发现
（五）总结与交流
学生交流谈论在对数据进行收集与解析的
过程中，你必然有好多体验，同时也会遇
到一些困难和问题。
与同学们交流一下，
看看大家都有哪些收获。
课题【活动与研究】主题一近视与生活
1、知道近视已成为此刻世界范围内发病率最高的一种眼病。
2、经过五年级视力情况检查解析，知道视力下降的严重性。
活动3、依照检查资料解析，造成少年儿童近视的主要原因。
目标4、经过查阅资料，和咨询别人，认识近视眼形成和预防措施
有哪些。
5、经过总结活动成就，体验结合实践课的快乐
重点1、知道视力下降的严重性。
教材
难点2、认识近视眼形成和预防措施有哪些。
解析
教具视力测试表
检查视力情况二次备课
一、用视力测试表，测定五年级某班学生
视力情况，并制成统计表；（1.2以上为正
常人数）
表一：
项目视力正常人数视力不正常人数
男生
女生
合计
表二：
配制眼镜度数：
项目300度300度以平均度
以上人下人数数
数
活
男生
动
女生
过
合计
程
二、解析：
（1）五年级某班视力整体情况是怎样的？
（2）你对视力下降有何想法？
三、小组谈论报告。
四、确定下一节课外活动内容：
（1）检查五年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配？
（2）查找资料，怎样合理用眼较卫生？
活动1、探望近视眼成因
一、阅读资料
学龄前儿童明显高于过去，小学生为
27.7-30%，初中生近视率为48%，高中生
为75%，重点中学高达85%。
二、小组交流五年级某班学生用眼情况
（1）在校读写时间；
（2）在家读写时间；
（3）看电视时间；
（4）在家用电脑时间。
三、依照检查结果制成统计图，反响学生
每天的用眼情况。
四、思虑以下问题：
（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的
多稀相关吗？
（2）每天在校、在家读写时间较长和看电
视、用电视时间很多的同学，他们的视力
怎么样？
（3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？
上网查资料、咨询别人，认识儿童近视的
主要原因是什么？
汇总：
一、阅读资料。
归纳：
长时间的近距离用眼是造成近视的
主要原因。
分类：
调治性近视，直性近视。
二、小组交流，近视眼形成的主要原因是
什么？
三、集体报告：
（1）长时间用脑，看电视易发生近视眼；
（2）眼睛距离书太近，书写姿势不正直也
会发生近视眼；
（3）在光辉暗的地方看书，在强光下看书
都会刺激眼睛，眼球缩短能力下降，也会
发生近视眼；
（4）用眼过分，生活没有规律，不参加体
育锻炼，没有充足的营养，不能够加强眼睛
的调治能力也会发生近视眼。
四、思虑以下问题：
（1）为什么下课后要休息10分钟？
（2）为什么下二节课要做广播操和眼保健
操？
（3）怎样做，才能养成优秀的用眼卫生习
惯？
活动三、预防近视
一、检查课外作业：
1、用眼卫生习惯填空题：
（1）不要在光辉强或光辉暗的环境中读
书、写字。
（2）用眼时间不宜过长，一般看书，写字
1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处光景。
（3）用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要正直，桌凳的高度要合适。
（4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。
（5）积极参加体育锻炼，加强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，加强眼睛的调治能力。
2、全国“爱眼日”是每年的6月6日。
3、产生近视的原因不但与用眼习惯相关，
和平时的饮食习惯也有亲近关系。
二、认识做眼保健操的好处；
眼保健操是依照祖国医学推拿、按摩、穴
位原理，结合经络理论和体育医疗综合而
成的按摩法。
经过对眼部周围多个穴位的
按摩，使眼内气血畅达，改进神经营养，
以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲倦的目
的。
我们集体做一下眼保健操。
三、结合我校本质情况以小组写一份《保
护眼睛，防范近视》的倡仪书。
小组交流（内容略）
四、总结本次用眼卫生活动成就。
1、填写关于《近视与生活》报告单。
2、收集用眼卫生的口号
（1）预防青少年近视，祖国未来是你们的；
（2）珍爱眼睛，世界等你去发现；
（3）预防近视，从我做起。
（4）保护眼睛，防范近视，从一点一滴做
起；
（5）迎奥运，迎未来，我看见，我参加；
（6）人人享有保护眼睛的权益；
3、活动谈论
学生谈论表
本次活动中，你能得几颗星？
知道保护眼
睛的知识了你合作了吗？
吗？
今天你注意
保护眼睛了你的发现是什么吗？
老师谈论
综合实践活动小组谈论表
小组1小组2小组3小组4小组5
课题【活动与研究】主题二快乐理财
1.学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。
2.经过收集资料及检查、采访，培养学生的实践能力，发展对
知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、
活动
解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进步等优秀的个
目标
性质量。
3.经过活动，让学生认识到手中零花销来之不易，养成节约节
约的优秀习惯，形成正确的花销观和理财观。
教材重点
解析难点
教具
（一）创立情境，揭穿主题二次备课
（引导学生提出自己关心或想认识的问
题，培养学生研究的兴趣）
1、请大家认真观察录象，认真思虑。
（内容：
老师每天上、下班，都要从学校
门口和学校周边经过，而每一次经过都重
现着同一个画面。
就是在门口及周边的食
杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时
我把画面给拍了下来。
请看：
（点击：
在学
校门口学生们有的从身上拿出一元、两元
购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正
惊喜若狂地把这些三无食品往嘴里送。
还
活有的在优选玩具卡片，接着，在其他的小
动商店里也发现了同样喧杂的画面。
）
过2、师：
看了这么熟悉的画面你有什么想
程法？
学生公布自己的想法：
为什么买零食的坏
习惯屡禁不仅呢？
同学们为什么有这么多
的零用钱？
这些钱又是从哪里来的呢？
吃
零食有什么弊端呢？
3、过渡发言：
是啊，你们的零用钱是父亲母亲
辛辛苦苦劳动得来的，是专心血和汗水换
来的，来之不易。
那么，零花销该怎样用
才合理呢？
这节课我们就来研究零花销怎
么花，并围绕主题张开一系列的综合实践
活动。
（二）提出问题、优选、归纳问题
1.关于零用钱，你们想认识哪些方面的问
题？
2、学生自由提问，师生共同来作答，老师
梳理学生的问题。
3、指导学生要选择合适的、有价值的问题
来研究。
如“零用钱的本源和数目”需要
经过检查，学生总结获得答案，“怎么花”、
“宣传节约”等，都需要学生亲身体验参
与谈论，有必然的活动广度与深度，能够
进行深入的研究。
4、小组谈论，把各自的问题说一说，互相
听一听，考虑考虑，再归纳出一至二个小
组内认为吻合研究原则的问题，请记录员
记录好。
（教师深入学生中，指导学生问题的表述
等，及时发现学生中的亮点。
）
学生谈论能够从哪些方面下手张开研究，
师生归纳：
（1）零用钱的本源和数目
（2）学生使用零用钱的现状
（3）零用钱的本源
（4）零用钱该怎么花
（5）怎样张开活动提讲和宣传节约、合理
花销
（三）指导表述，变为课题
教师：
总的来说，同学们的问题很有创意，
但作为课题研究，有些不够规范，怎样把
问题变得更加规范呢？
我们需要把这些问
题转变为研究和思虑的内容。
老师有一些
规范的形式给大家（幻灯显现）我们只要
选择一种合适的形式，把你刚刚的问题填
充进去，就可以使问题变得更加规范。
_______的现状
_______的检查研究
关于怎样____________的思虑
关于____________的研究
______对_______的影响（研究）
教师：
教师选择一个同学的问题，让学生
试着填充。
同学们，这样的方法你们学会
了吗？
学生小组谈论，把这些问题填充为
研究课题。
（四）自主选题，重新分组
教师：
同学们已经学会了将问题变为课题，
请同学们依照自己的兴趣，选择其中的一
个课题，并做到相应的地址。
要求：
沉寂、
迅速。
此刻开始行动！
学生：
找地址
教师：
同学们已经依照自己的爱好选择了
新的组员，也要产生新的组长了。
小组内
谈论并介绍一名组长。
课后，请组长带领
组员就下节课的方案设计先做谈论。
并根
据自己的研究内容设计好检查表。
（五）课堂小结
1、老师：
经过对零用钱使用的研究，大家
掌握哪些学习方法？
2、学生：
（1）怎样提问题。
（2）怎样拟定计
划。
（3）怎样与其别人合作。
（4）怎样发现
问题和研究问题的路子和方法。
3、老师：
这就是老师给你们的一把金钥匙，
有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中
观察到的而且感兴趣的现象或问题都能够
去研究并获得解决。
课题【活动与研究】主题三学做小木工
1、能认识笔架的结构特点
活动2、初步学会依照本质情况选择合适的加工方法
目标3、能正确地使用各种工具，能在制作过程中充足与别人张开
交流。
重点1、经过检查发现问题，设计解决问题的方案
教材
难点2、利用身边的资料设计、制作笔架
解析
教具各种常用工具
活动一设计制作简单笔架二次备课
一、选择资料设计交流
1、学生收集的各种资料、教师供应的木片
2、引导学生针对自己选择的资料进行设
计，绘制设计图并交流。
教师巡回指导
3、依照自己课前收集的资料的特点，设计笔架，认识笔架的结构特点，并张开交流，完满设想。
4、能依照资料特点进行设计
能在沟经过程中发现问题，改进设计。
二、试一试制作交流改进
1、教师准备的各种常用工具
活
2、供应各种工具，组织学生依照各自的材
动
料选择合适的工具进行制作，加强巡视辅
过
导。
程
3、回忆、交流手工锯的使用方法，依照
设计图着手制作。
4、能依照资料选择合适的工具和加工方法
能在加工过程中注意安全。
三、谈论发展拓展延伸
1、学生完成的笔架作品
2、组织作品显现，引导学生交流。
组织学生交流本课学习的感觉。
出示新情况，提出后续思虑的新问题。
3、显现作品，张开交流，正确谈论自己与
别人作品。
观察吃饭时的情况图，发现新问题（筷子
的摆放），课后进一步思虑。
4、能积极参加作品交流和谈论，发现别人
长处，听取别人的建议
能充足表述制作过程中的领悟
检查表
班
姓名
级
检查：
同学们在写毛笔字时，是怎么搁放毛
笔的？
这样做常会发生什么情况？
思虑：
要解决这个问题你准备怎么做？
（用
图或文字表示）
我
准
备
使
我准备这样做用
的
材
料
活动二制作简单小板凳
一、导入
1.出示板凳实物图。
学生观看，认识图片的特点。
2.这些实物图，你看懂了什么？
学生自主交流：
描绘了物体的外形，描绘
了物体的外观结构。
3.你还在什么样的情况下接触过这样的
图？
举例说出。
学生报告交流。
4.小结：
能真实地反响物体的外形和外观
结构的图，叫做实物图。
二、研究新知
1.指导学生观察教材第24页的图片。
学生分组观看教材第24页的板凳图。
2.谈论：
你从图中获得了什么启示？
分组谈论：
三、设计小板凳
1、发言：
你要设计的板凳是什么样子的？
你要设计的板凳的凳面和登脚是什么样
的？
请把你的设计方案画出来。
小组同学设计小板凳方案，快快着手把它
画出来吧画在教材P62。
2、学生分组观看其他学生设计的实物图，
评出几幅好的作品。
四、着手做
1、表达:
制作小板凳的过程
⑴绘制凳面和凳脚的制作图。
⑵依照零件图中注明的尺寸在塑料泡沫板
上放样。
⑶按尺寸下料。
⑷在凳脚板的顶部平均地涂上一层乳胶。
⑸趁乳胶未干时，把凳脚板对准凳面的边
缘粘好。
2、组织学生着手做小板凳。
小组同学分工制作小板凳登面和登脚。
3、各部分完成后，小组合作，把它们组合
在一起，构成了一个完满的小板凳。
五．指导学生谈论作品。
1．显现我们的手艺。
说说你们小组最喜欢的作品，要说出原因。
2．学生自主谈论。
小组代表显现出自己小组小板凳自认为最
亮丽的一面。
介绍制作过程。
3．师生谈论：
评出最挂作品，给与表场。
同学们评选优秀作品，并请制作妙手谈体
会。
学生介绍制作过程和谈劳动后的感觉。
六、全课总结
经过今天的学习，你有哪些收获？
还有那
些需要老师或同学的帮助？
学生互相交
流，制作得好的给大家交流心得。
活动三用木板制作一条小鱼
一、工具：
钢丝锯、铅笔、砂纸等。
资料：
长300毫米、宽150毫米、厚5毫
米轻质薄木板一块。
二、制作：
用铅笔在长300毫米、宽150毫米、厚5毫米轻质薄木板上，，画出以下列图的一条小鱼。
用钢丝锯沿线将木制小鱼锯下来。
用砂纸将木制小鱼打磨圆滑。
对木制小鱼进行美化。
三、总结与交流：
显现一下自己制作的作品，和大家一起分
享。
在制作过程中，我最大的收获是：
我遇到的困难是怎样战胜的？
课题【活动与研究】主题四小小摄影师
1、认识基本的摄影技术，学习使用数码相机。
活动2、经过活动激发学生热爱生活，热爱自然。
目标3、引导学生发现生活中的美，用相机表现生活中的美
4、学习欣赏摄影艺术。
重点认识基本的摄影技术，学习使用数码相机。
教材
难点学习欣赏摄影艺术。
解析
教具相机
一、设计检查表二次备课
序调查的在你认为的括号内打√
号问题
、数码相有（
）
没有（
）
能够借用
机
（）
使用照使用过没有使用过
相机
（
）
（）
、对数码懂得很多基本认识不太认识
相机的（
）
（）
（）
认识
、欣赏艺经常欣赏有时欣赏（
）没有欣赏过
术摄影（
）
（）
活、艺术摄懂的（
）不懂（
）
根本不知道
动
影知识
（）
过二、多渠道学习使用数码照相机
程1、认识数码照相机。
利用周六、周日时间，让学生分组走出校
园到商店去认识照相机的品牌、价钱、功
能，并合适做一些记录。
活动前，老师和
学生一起商讨该怎样向营业员咨询，请教，结束后怎样感谢营业员。
最后学生分组交
流自己此次活动的收获。
2、向科学老师认识数码照相机的摄影原
理。
3、向父亲母亲请教，学习使用数码照相机。
三、欣赏风景照，认识简单、基本的摄影
方法。
1、利用多媒体技术显现风景照。
2、看摄影作品，介绍摄影方法。
（1）、构图
画面要干净、明快，尽量舍弃与主题
没关的东西，集中力量突出主体。
有选择
性的保留背景来表现主体。
横构图，还是
竖构图，取决于你的题材，横构图合适表
现广阔，竖构图合适表现纵深。
若是一时
拿严禁就各拍一张。
（2）、远景、中景、近景的选择
远景的构图要取上远山和蓝天，中景是让花田中的花据有画面的全部，近景就是花的特写，要求单株的花形漂亮，没有伤痕，色彩娇艳。
（3）、光辉的运用
顺光拍摄，光辉平均，颜色娇艳，成像
清楚，但是没有反差，画面平凡。
逆光拍
摄，能使平凡无奇的画面拥有戏剧性的效
果，光辉透射过花瓣和叶片使拥有透明感，
使花又一圈轮廓光，产生立体感。
侧光能
在花上投下阴影，形成立体感。
（4）拍摄角度
拍摄的角度主要有仰角、平角、俯角。
摄影片的角度，不但对表达拍摄内容起重
要作用，对形成优美的构图也是不能缺少
的重要环节。
不一样的拍摄角度，拍出的照
片差别很大。
四、我们去摄影
在一个春光明亮的下午，我带领学生走出
教室，抵达校园里。
同学们可快乐来，你
看，他们拿起手中的照相机正在搜寻、发
现校园中的美。
他们或专注，或凝神，或
考虑......一张张稚嫩的照片就在他们的手
中出生了。
他们互相传阅，互相欣赏，互
相谈论......我也拿起相机记录下这优秀的
一幕幕的。
五、我们来显现。
经过几天的准备，学生的作品都冲洗出来
了，他们一个个带上自己的杰作准备显现
给大家。
我把学生分成六组，先在组内欣
赏作品，优选出优秀的各四张，到大组展
示。
尔后分组在大屏幕上显现并交流作品
幸好哪里。
接着选择自己的作品，取上名
字，装裱起来。
最后把学生的作品展此刻
墙上。
同学们看着自己的心血化作一幅副
精良的作品，快乐的笑了。
我也为孩子们
有这样的艺术感悟力深感欣慰。
学生摄影作品展
六、我们来写一写
活动结束后，我及时指导学生就某个话题，
写一写自己的活动
课题【活动与研究】主题五编织小妙手
1、知识能力目标：
牢固挑压编织技法，学习小船篮的编制方
法，编成小船篮。
活动2、过程与方法目标：
在编船篮的过程中，培养慎重、扎实的目标作风和互帮合作精神。
在课内外学习活动中体验合作学习的
乐趣。
3、感情价值目标：
启示学生设计创新，提高审美情味。
重点
帮助学生看懂图示，编制出小船篮是重点。
连续运
教材
用挑压编织法完成，而且不完幸好一致平面上编织
难点
解析
是难点。
教具
塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。
活动一纸编小篮子二次备课
一、激发兴趣，导入新课。
1．学习用挑压编织法编织
出示：
挑一压一，挑一压二，挑一压三，
挑二压三的编织方法图
2．今天我们学习用挑压编织法编织小物
品。
出示编好的小船篮（用实物投影仪可
显示得更清楚）。
3．引导赏析、谈论：
船篮的形状、特点？
能够用哪些资料编织？
是用什么编织法编
活织成的？
动二、学习编船篮。
过1．带着以下问题观看授课录像。
程2．小组谈论：
⑴编船篮需要的资料、工拥有哪些？
⑵从编织资料、方法上比较：
编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么同样和不一样之处？
⑶自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？
①准备12根编织条。
②用6根编织条作经线捆扎其一端。
③另6根编织条作纬线，经纬上下交错。
④收扎经线另一端。
⑤捆扎纬线一端。
⑥接插纬线编织条两端。
3．着手操作（教师巡视指导）。
提示：
①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。
②捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一
定难度，要互相帮助协作完成。
③注意刀具的安全使用,保持教室整齐。
三、思想拓展。
（1）若是经、纬线的长度不同样，船篮
会是什么样子？
（2）若是经、纬线的根数不同样多，船
篮又是什么样？
（3）想法装饰一下编好的船篮，使它更
漂亮、更能派上用途。
四、学习谈论。
（1）自评、互评，依照谈论结果填上“★”。
●编织整齐平均□□□●互相帮助协作
□□□
●捆扎合适牢固□□□●文明安全操作
□□□
●船篮形象传神□□□●创新设计制
作□□□
（2）请得“★”最多的同学显现作品，
并向大家介绍介绍自己的想法和做法。
五、还可以够用哪些资料编出其他式样的小
篮子？
欣赏用不一样资料编织的各式小篮子图片。
激励学生回家试一试编织一下。
六、清
升级会员 