创建书香校园自评报告.docx

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创建书香校园自评报告

为养正学子营建知识的殿堂——

顺德养正西山学校创建书香校园自评报告

顺德养正西山学校

法国著名的哲学家笛卡尔有云：

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”一本好书，就像一艘航船，可以引领我们从浅狭的港湾驶向广阔的海洋。

唐代大诗人杜甫又云：

“读书破万卷，下笔如有神。

”可见，阅读优秀的文学作品，能引起人们内心的共鸣，会对人的一生形成难以磨灭的影响。

学校是教书育人的地方。

为此，学校肩负着神圣的使命。

为养正的2000余学子营建一座知识的殿堂，便成为了我们当下最紧迫的任务。

为把学校营建成知识的殿堂，必须先把学校创建成为书香校园。

回首立校的几年，“创建书香校园”也正是我们一直秉持的治校方略。

现将其总结如下：

一、大力加强领导力度

学校成立了以区淑玲校长为组长、学校行政和语文科组长为组员的“创建书香校园”领导小组，统一领导各部门进行“书香校园”的创建工作。

学校不仅制定了创建书香校园的计划和相应的规章制度，还成立了师生读书兴趣小组，全员参与其中，每一学年都会有针对性地开展相关的读书活动。

学校各部门通力合作，其中教务处负责学生读书活动的指导，语文科组负责具体的活动组织，科研处负责教师读书活动的组织指导，具体包括书目的推荐、读书沙龙的组织、阅读体会的交流等。

教务处和语文科组加强对创建工作的检查力度，定时和不定时地对学生的读书情况进行抽查，并公布检查结果，对工作落实不力的年级和班级督促改进。

二、继续加大校园硬件建设投入

为充实学生的阅读量，我校积极加大力度建设图书阅览室。

在原有阅览室的基础上加以改造，逐步形成了低年级阅览室、中高年级阅览室、中学阅览室与教师阅览室四室并存的格局。

四间阅览室馆藏图书总数近30000本，其中中学阅览室藏书总数13000本，低幼及中高年级阅览室藏书总数16000本。

学校阅览室在原有藏书的基础上，每学年都增购新书，从低幼读物、绘本直到国际大奖童书、人物传记等等，不一而足。

每个阅览室都有专人管理，负责图书的整理与发放。

学校各年级都开设了专门的图书阅览课，学生每周至少有一节课的时间可以去阅览室看书。

不仅如此，学校每周三晚上的社团活动时间，低幼及中高年级阅览室都会人头攒动，许多学生都能自觉地走入阅览室认真地阅读图书。

阅览室里的图书利用率很高，日均流量基本上可以达到在校生数的1/10以上。

此外，每个班级都设有图书角或者图书袋。

这些图书，有班级自费购买的图书，也有家长或同学自愿捐赠的图书。

这些图书经由班级图书管理员登记保存后，严格遵循图书借阅制度，既保证了每个同学都有图书可以读，又让他们懂得珍惜与爱护图书。

在读书长廊，学校还会不定期地举行新书推介活动或者读书心得展览活动，一个个精美的橱窗或者敦实的读书廊不时出现在我们的视野，伴随着孩子们茁壮地成长。

不仅如此，我校还花费重金建设了一间特别的电子阅览室。

学校花费40多万统一采购了一批配置优良、性能优异的崭新电脑，专机专用，确保学生可以更好地从网上获取阅读的资讯，获得全新的阅读体验。

电子阅览室环境清幽，窗明“几”净，是网上阅读的好地方。

而小小的荧屏，更是容纳了成千上万本图书和电子期刊。

每个班级的同学都会定期走入电子阅览室，进行网上图书的检索与阅读。

学生们只要一点开传奇私服发布网，就可以遨游在健康的网络世界。

他们可以登陆班级和个人的博客，可以阅读卷帙浩繁的电子期刊，也可以进入教师的备课空间……在醉心阅读的同时，同学们开始默默地学会正确地使用网络，绿色的、健康的、有效的网络环境开始在他们的心底扎下根来。

这种新型的图书阅览方式尤其得到了学生的喜爱，深受他们的欢迎，客观上也缓解了家长与孩子关于“玩电脑”的尖锐矛盾。

这一教育新举措，既联系了现代科技手段，又变换了授课思路和方式，成为了学校教育改革的又一特色。

学校还在校园的显著位置悬挂了有关阅读与学习的格言警句，张贴了许多名人的肖像及其代表性的名言。

校园网上也积极参与到“创建书香校园”的活动中来，“园丁心语”、“教研园地”、“学生美文”等栏目都成为了“创建书香校园”的阵地。

三、努力营造读书的软环境

创设良好的读书环境，努力为学生营造适合阅读的软环境。

首先，保证学生充足的读书时间。

我校开设有专门的图书阅览课，每节课都有专人管理，保证阅览课按质有序地进行。

学校新增的电子阅览室不仅增加了学生阅读的时间，还让他们用自己喜欢的方式开始了全新的阅读体验。

其次，教务处和语文科组联合向全校师生发出读书倡议，并按年级分别向中、小学生推荐了“养正学子阅读书目”，做好图书的推荐工作，为对学生的阅读指导开了个好头。

再次，每个班级按照自己的作息时间，合理安排自己班级的读书时间。

有的班级利用课前五分钟，教会孩子抓住点滴时间；有些班级利用晚休前20分钟，培养学生养成良好的阅读习惯。

此外，每位语文老师还经常向班级学生推介中外作家的作品，从童话、童书、寓言，直到诗歌与散文。

四、积极举办“书香校园”系列活动

自立校以来，我校一直重视“书香校园”的创建活动。

1、每一学年，与读书相关的活动都是校园活动的重头戏。

从“校园艺术节”、“科技体艺节”直到“校园读书节”，读书活动渐渐走出了自己的道路，与科技、体、艺等活动可以“分庭抗礼”了。

2、争当“阅读之星”活动。

我校“九年一贯制”的特性决定了我校的阅读活动基本上是一项系统工程。

因为一年级学生的阅读水平基本上与幼儿园水平相当，而小学高年级与初中低年级水平也相差无多，初中高年级的阅读水平也参差不齐。

为统筹安排校园的读书活动，学校经研究决定开展“争当‘阅读之星’”的活动，各年级、不同水平的学生可以根据自己的喜好，按照一定的标准进行相关的阅读活动。

通过这一活动，中、低年级的学生养成了爱读书的良好习惯，高年级的学生培养起了对阅读的热爱和追求，学会了读书。

3、举办“书香校园读书论坛”活动。

我校经常邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。

4、开展“书香校园”读书征文活动。

我校不定期进行“我与好书”、“书香伴我成长”等征文活动，讲述读书心得，抒发自己对读书的热爱之情。

此外，我校还分别进行了主题为“国庆60周年华诞”、“国庆”、“小书阁，大视野”、“心愿”、“十一届新世纪杯”等征文活动，这些活动学生都踊跃参赛，好文佳作不胜枚举。

5、进行“书香校园”读书交流活动。

我校经常举办相关主题下的朗读比赛或者演讲比赛，也得到了学生的欢迎。

6、举行“我向大家推荐一本好书”活动。

每学期及每次寒暑假，我校都会向学生进行这样的推荐活动，为他们每学期或者每次寒暑假的阅读生活打好底色。

7、经常举办学生读书心得或读书笔记的交流与展览活动。

8、举办“亲子共读好书”活动。

亲子共读一本好书，交流各自的心得与体会，在阅读中共享读书的快乐。

9、我校与中央电视台建立合作关系，学校挂牌成立了中央电视台的少儿记者站，在顺德本地做了很多期与当地独特的民俗、特色产业与美食的节目，并在多家媒体播出。

小记者及辅导老师们为此查阅了很多的图书资料，做了很多的调研，搜集了很多的素材。

学校也组织了全体师生统一收看，为校园增添了别样的“书香气”。

10、在当地教育主管部门的统一协调下，我校还与英国、加拿大和美国的一些学校结对子，既建立了互信，又培植了友谊，为学校将来“请进来，送出去”的发展战略奠定了基础。

2009年1月11日，由加拿大教育机构委派的四名资深教员亲临养正西山学校执教寒假加拿大ESL英语提高班，养正西山学校“中加”英语合作教学计划正式启动。

自此，北美ESL教育专家将为养正西山学校英语教学提供强有力的支持。

2009年5月20日，英国北伦敦郡教育局官员安·罗茨女士和英格兰圣琼斯学校校长格雷厄姆·葛恩先生莅临我校。

此前，两校已从各自的校园网上对对方有了初步的了解。

这次，两位英国客人怀着浓厚的兴趣亲临养正西山学校，进行了为期三天的考察并与我校签署了区域性校际合作协议。

双方承诺：

两校间建立长期友好合作关系，发展两国教育机构之间友好伙伴关系，开拓办学思路，有效调配教育资源，从而促进教学水平的不断提高，实现课程体系的国际化和多样化。

双方商定，两校经常进行校际连线，通过信息网络平台实现课堂教学资源的即时共享。

两校间还将进行长期稳定的师生互访与交流，共同分享彼此教学的经验与成果。

五、读书活动效果显著

通过持续地进行相关的读书活动，我校的“书香校园”创建工作取得了显著的效果：

1、师生养成了良好的读书习惯。

我校自校长以下，每位教职员工都把阅读当作每天工作的一件大事来抓，每位语文老师更是把阅读渗透进每天的具体教学中。

语文科组在书香校园的创建中所起的作用十分显著，是其他科组竞相效仿的对象。

在他们的鼓励、引导和带动下，学生也积极投入到阅读活动中来。

他们每天都尽量多读书、读好书，利用好每一次的图书阅览课、电子阅览课和教室的图书角，在知识的海洋里尽情地遨游。

几年书香的熏染，让他们渐渐养成了良好的阅读习惯，在校园里已很难再见到孩子们追逐打闹的身影。

学生们更是经常相互交换图书、交流阅读的心得与体会，整个校园也形成了良好的阅读氛围。

2、通过读书活动，形成了良好的学风、教风和校风。

学校的“三风”建设，关系到一个学校教学整体质素的提升。

几年以来，我校一直坚持不懈地致力于创建“书香校园”的努力，在持续的阅读中，学校的“三风”有了显著的提升，学校的整体运行也早已走上了正轨。

3、在“书香校园”的创建过程中，我校形成了浓厚的读书学习氛围。

学校的图书阅览室不仅有学生的身影，也有老师的身影，爱读书，乐读书成为了学校的风气，成为了学校的主流。

4、我校师生在相关刊物上发表了许多有关读书活动的文章、论文，阅读活动的反馈作用愈加明显。

例如：

李明海老师的论文《巧手织云锦，百川汇语文》，教育叙事《木棉故事》、《抄抄写写的境界》相继发表在《广东教育》杂志上；胡启人同学的《暴风雨》、李一帆同学的《我是一朵小花》、黄子君同学的《放榜后》、劳臻同学的《夜游植物园》、丁毅同学的《我与书》、罗童非同学的《“毛毛虫”风波》等一批学生作文就刊载在了《珠江商报》上。

此外，我校学生还多次获得作文比赛的奖励，譬如伍天赐同学的《家乡菜》获“新世纪杯”作文大赛全国一等奖，邵安晴同学的作文《五星红旗》获得了广东省民办教育协会主办的“国庆60周年华诞”征文一等奖。

此外，陈子晴同学获2009年顺德区中学生即席作文比赛一等奖，李一帆同学获2010年顺德区小学六年级即席作文比赛一等奖，梁楚瑶同学获2010年顺德区小学六年级即席作文比赛二等奖，等等。

阅读，可以震颤生命的琴弦；阅读，可以丰满生命的张力。

时代在变迁，阅读的方式和途径也在发生着变化，但是传统意义上的阅读依然不能丢。

当我们的指间浸满淡淡的书墨香时，当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时，我们相信自己的心灵也会因此而变得纯净。