中班美术教案雨伞.docx

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中班美术教案雨伞

中班美术教案雨伞

【篇一：

中班公开课美术活动：

漂亮的小花伞】

中班公开课美术活动：

漂亮的小花伞

活动目标：

1、让幼儿观察各种图案的伞，认识伞的特点，初步感受伞不同图案的美。

2、鼓励幼儿大胆想象，装饰漂亮的伞面。

3、体验装饰伞的快乐、提高幼儿的动手能力。

活动准备：

实物雨伞、课件、伞面、蜡笔、水彩笔、双面胶、即时贴、皱纹纸、海面纸、各种亮片等活动过程：

1、用歌曲《小雨伞》导入活动。

（1）刚才我们唱的是什么歌？

（2）下雨的时候我们会用到什么？

（3）你见过的雨伞是什么样子的？

2、让幼儿观察实物雨伞。

（1）引导幼儿观察伞的结构。

（2）欣赏雨伞的不同图案。

3、展示课件雨伞。

——这里还有更多漂亮的雨伞，我们一起来看看。

4、制作小花伞。

（1）小朋友想不想拥有一把属于自己的漂亮的小雨伞呢？

（2）展示制作小伞用的材料。

——要怎么装饰这把伞面，才会漂亮呢？

（3）请个别幼儿来装饰。

5、幼儿操作，老师巡回指导。

（1）介绍桌上的装饰材料

（2）制作完了，将所有材料工具收拾放好。

6、欣赏评价幼儿的作品。

【篇二：

中班艺术教案：

装饰伞】

中班艺术教案：

装饰伞

设计意图：

本次活动设计是根据中班上学期教材，主题《多种多样的伞》这一活动预成的。

伞是我们日常生活中最实用、最熟悉的用具，现代的伞多种多样，五彩缤纷，是孩子们生活中不可缺少的伙伴。

它伴随着孩子的成长，给他们带来无限的乐趣。

开展这一主题是通过各种感官使幼儿喜欢伞，发现伞的不同之处及了解伞在生活中的作用，从而培养幼儿观察事物和探索问题的兴趣。

活动目标：

1、喜欢粘贴画，体验动手制作的乐趣，

2、学习运用布艺、卡纸粘贴画的方法技能，创作装饰画《伞》。

3、在活动中乐于与同伴交流经验，大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、各种各样的伞照片；布置“伞族展览会”。

2、油画棒、勾线笔、彩色纸、固体胶、碎布头。

活动过程：

一、师生共同交流已有的有关伞的经验。

1、师：

“小朋友在我们的生活中有各种各样的伞，你已经认识了哪些伞？

在什么地方见过？

请你给大家介绍一下。

”

2、师：

“原来小朋友已经认识了那么多的伞，真了不起。

听说有一个“伞的展销会”，那里有许多漂亮的伞，有的你们肯定没有见过，你们想不想去看一看？

”

二、幼儿看看、说说了解伞的种类及用途。

1、观察、欣赏、交流各种各样的伞。

2、师：

请小朋友看一看，找一找你认识哪种伞？

一边看，一边想，在哪里见过？

可以先和小朋友一起轻轻地说一说。

（幼儿离座位，与同伴自由观察、交流。

）

3、师：

小朋友喜欢这些漂亮的伞吗？

（喜欢）

4、教师小结：

伞的种类很多，颜色很多，特别的鲜艳漂亮，形状也和以前不同；有方形的、圆形的、动物形的、带花边的、、、、、、伞的用处可真不小，能遮风挡雨、能防紫外线照射等，所以我们都喜欢漂亮的伞。

老师自己设计了许多漂亮的小伞，你们看！

三、教师出示装饰伞的范例。

1、提问：

老师设计了这么多漂亮的小伞，你知道它们是用什么方法装饰出来的吗？

教师小结：

老师想了许多方法设计装饰小伞，有的是蜡笔画、还有的是粘贴画好看极了。

2、小朋友你们想不想当“小小设计师”，给自己设计一把漂亮的小花伞？

师：

好！

小朋友喜欢哪种装饰伞的方法，就到哪一组去，装饰完后，我们比一比谁的小伞最漂亮！

四、幼儿回座位设计，装饰小花伞。

提出要求：

（1）注意布头、卡纸的色彩搭配。

（2）粘贴顺序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向与画面的效果。

粘贴画的幼儿要将材料粘贴在轮廓线内。

（3）运用油画棒装饰伞面，要设计图案，涂色颜色搭配要鲜艳。

（鼓励幼儿大胆设计、有新的创意。

）

五、分享交流

1、欣赏作品

师：

小朋友把小伞装饰得真漂亮，我们一起把小花伞送到“伞的展销会”上去好吗？

（幼儿把作品粘到磁力板上）

提问：

你最喜欢哪幅画？

为什么？

（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？

你觉得什么地方可以学的？

2、作品展览。

展销会上多了这么多漂亮的小花伞，可真美呀！

我们一起听音乐跳个伞舞吧！

活动延伸：

请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

【篇三：

绘画雨伞教案】

篇一：

幼儿园中班美术教案：

美丽的雨伞

幼儿园中班美术教案：

美丽的雨伞

[教材简解]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。

聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：

“我有一个喜洋洋的雨伞。

”“我有多啦a梦的雨伞。

”“我的像彩虹一样。

”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。

在生活中，孩子会说到：

“我们家里有黄黄的很大的伞。

”大家就这样谈起了油纸伞。

后来，孩子知道：

在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。

欣赏了各种不同的油纸伞：

山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。

的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！

纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。

机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。

要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。

当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。

因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

[设计理念]

《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]

1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

[活动准备]

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：

首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

[教学过程]

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：

你知道现在是什么季节吗？

春天里有什么美丽的颜色？

1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！

变到哪去了？

2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

3．它是怎么样的？

评析：

以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：

知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：

魔术师走呀走。

瞧！

他看到了什么？

1．春天的花和草。

它们是什么样子的？

2

3

4

5

6

谁来试试？

8

．春天还有哪些花？

你会画一画吗？

．魔术师也想把它们变到雨伞上。

我们一起来看看吧！

．伞面上有什么？

它们是怎么装饰伞面的？

．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

．听这是什么声音？

（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？

．还有什么好方法。

9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：

课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。

在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。

此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画

：

利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：

春天里还有些什么？

1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

2．我们一起来变变吧！

3．你用的什么图案？

4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：

在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：

“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：

你觉得最美的伞是最美？

为什么？

1.春天的小花我也很喜欢。

2.你有什么好方法愿意和大家分享？

画的时候要注意什么？

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？

适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

4.你喜欢自己的伞面吗？

为什么？

结束语：

其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。

我们一起出去找找吧！

评析：

春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。

此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

篇二：

线描教案《伞》详案

《伞》

1、师作自我介绍

2、猜谜语

小朋友，首先，让我们来猜一个谜语：

沙沙沙下雨啦，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。

3、让幼儿把带来的雨伞展示给大家看（没有带伞就让幼儿谈谈自己的雨伞的颜色花纹等）师：

小朋友们带雨伞了吗，让我们来看看谁的小伞最漂亮（你们有属于自己的伞吗？

你的伞是什么样的呀？

谁来跟大伙儿说一说？

）

4、拿出准备好的伞和幼儿一同观察高矮、大小、颜色、花纹等老师这儿啊，也有几把伞，下面咱们来看一看吧

5、听关于伞的故事。

小朋友，老师的伞漂亮吗？

好，看完了老师的伞，接下来，让miss黄来给大家讲一个小故事，好不好？

你们要认真听一听故事里的雨伞，是什么样的呢？

一天清晨，小兔子要出去游玩，它推开窗子一看，天上有乌云，可能要下雨，小兔子就带上小红伞出门了。

小兔来到果园，看见一只刺猬想摘树上的果子，可是果树太高，刺猬个儿矮够不着。

刺猬请小兔帮忙，小兔用伞把勾住树枝，往下拉，帮刺猬摘到了果子。

刺猬高兴极了，说，：

“谢谢你，谢谢你！

”小兔走呀走呀，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的，黄的，花的。

突然它发现有一只大灰狼向蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。

它机智地撑开了小红伞当做红蘑菇，自己躲在小红伞下面。

大灰狼看到都是蘑菇就走了。

小兔高高兴兴地采了很多蘑菇。

滴答滴答，下雨了，小兔连忙撑着小红伞回家。

它一边走，一边说：

“今天，这把小红伞可帮了我不少忙呀！

”

6、谈谈幼儿喜欢的伞是怎样的，喜欢的原因

嗯，听完了故事，谁来告诉我故事里出现了怎么样的伞呀？

嗯！

说得真对！

好，那你能不能告诉我，你喜欢怎么样的伞呀？

好，大家

也来说一说，你们喜欢怎么样的伞呢？

7、引出范例，引导幼儿说说伞的特点（引导幼儿说出波浪线、螺旋线、折线，直线等），问与平时画的画有何不同之处，师解释线描画。

那如果要你来设计一把伞，你想怎样设计？

下面呀，我们先来看一看其他小朋友们的一些作品。

你看，这把伞它用了什么来装饰它呀？

你看这一条一条的是?

？

对了，那谁能说一说都有些什么线条呢？

嗯，，，这些画和你以前画的画一样吗？

有什么不一样的地方呀？

对了，这些小花伞上的花纹都是由各种线条组成的图案，我们把这种装饰方法叫做线描法。

线描画是指整幅画用不同粗细、大小、曲直的线条和形状构成的画面。

8、师范画，幼儿观察。

1.先画外形（巡视指导）

看了看了那么多漂亮的小花伞，下面让我们也来做个设计师，动动手用线描的方式把你心目中的伞画出来吧！

2.装饰伞面（使用波浪线、螺旋线、折线，直线及各种图形）

大家就按照自己的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自己的想法！

9、幼儿绘画，师指导

10、幼儿互评：

说说自己的伞，用了什么线条什么图案装饰；师评（不知怎么评）篇三：

小班美术教案《漂亮的小雨伞》

小班美术教案《漂亮的小雨伞》

上传:

石丽钦更新时间：

2012-6-320:

47:

18设计意图：

最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。

叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。

”“这不是真的，是画上去的。

”“我的伞上也有?

?

”“我的伞上也有?

?

”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。

纲要指出：

要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。

因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。

并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

活动准备：

淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。

小雨背景声音。

活动过

程：

一、情景导入：

最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。

这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。

小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。

鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。

例：

x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。

三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。

1、情景导入：

是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。

可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。

如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

四、情景中游戏：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

篇四：

中班美术教案小花伞

中班美术活动：

小花伞

活动目标：

1、能有目的选用深浅对比明显的颜色进行伞面装饰，并能添画相关景物。

2、积极参与活动，大胆表达自己的猜测和想法。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、画画猜猜

1、教师演示一条由上而下的短弧线，问：

一条弯弯像什么？

2、教师演示两条由上而下的短弧线，问：

两条弯弯像什么？

3、教师演示三条由上而下的短弧线，问：

三条弯弯像什么？

4、教师演示四条由上而下的短弧线，问：

四条弯弯像什么？

四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞

5、说说一把伞有哪几部分组成。

在交流中教师在伞面上方、下方分别画上伞尖和伞柄。

二、欣赏各种颜色间隔装饰的伞

1、教师播放ppt1，提问：

在这把伞上你看到了什么颜色？

那个颜色深？

哪个颜色浅？

红颜色和黄颜色是怎样排列的？

是这样吗？

我们一起来说一说

小结：

原来红颜色和黄颜色，一个颜色深一个颜色浅，一个隔着一个有规律地排列围成了一把伞。

2、教师播放ppt2，提问：

在这把伞上你看到了什么颜色？

那个颜色深？

哪个颜色浅？

黄颜色和绿颜色是怎样排列的？

你认为这两个颜色深浅一样吗？

小结：

这把伞是由黄绿两种

颜色一个隔着一个有规律地排列的。

3、教师播放ppt3（蓝白间隔伞图片，初始画面是伞面只图好了两个颜色，可以随着点击将颜色涂满），提问：

这把伞是哪两种颜色间隔排列的？

接下来应该涂什么颜色？

再接着呢？

4、教师播放ppt4（各种深浅对比明显的双色伞图片），请幼儿欣赏。

小结：

刚才我们看到的这些伞都是有两种不同深浅的颜色一个隔着一个有规律的排列围起来的，双色间隔伞很美。

三、幼儿创作

1、提出要求：

撑起小花伞上幼儿园

2、指导要点：

（1）提醒幼儿把伞画大，不要让人在伞下被雨淋湿。

（2）帮助幼儿有目的选择深浅对比明显的颜色进行间隔装饰。

（3）启发幼儿添画：

谁在伞下？

有没有人和你一起撑一把伞？

是雨天还是晴天？

还会有什么？

四、展示交流

1、寻找最大的伞，说说伞下可以躲几个人？

2、寻找颜色最漂亮的伞，说说哪两种颜色间隔装饰你最爱？

3、寻找添画最多的作品，说说除了伞和人外，他还添画了哪些？

篇五：

幼儿园中班美术教案：

美丽的雨伞

幼儿园中班美术教案：

美丽的雨伞

[教材简解]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。

聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：

“我有一个喜洋洋的雨伞。

”“我有多啦a梦的雨伞。

”“我的像彩虹一样。

”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。

在生活中，孩子会说到：

“我们家里有黄黄的很大的伞。

”大家就这样谈起了油纸伞。

后来，孩子知道：

在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。

欣赏了各种不同的油纸伞：

山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。

的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！

纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。

机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。

要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。

当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。

因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

[设计理念]

《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]

1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

[活动准备]

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：

首先，将塑封膜剪成圆