小学四年级语文教研组工作计划5篇.docx
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小学四年级语文教研组工作计划5篇
2021小学四年级语文教研组工作计划5篇
语文教研工作要围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,深入开展语文教学研究,提高教师的教科研水平。
下面是整理的关于小学大二语文教研组的在工作中工作计划,欢迎阅读参考。
教研工作计划
(一)
六年级语文教研组是四年级一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。
在这里,我们学了与同事间的和谐交往,学会了彼此间的取长补短,学会了真正的团结协作,分会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地教育工作、快乐地生活。
在这充满希望的春天,我们教研组认真总结上学年寄宿工作的经验总结,认真学习领会学校的教科研小学计划、德育工作计划,同时结合本教研组的特点,共同讨论和研究出了20xx年的教研工作专案。
一、指导思想
根据县、区教研精神,以补习学校的教学工作思想为指针,以“轻负担,高质量”为中心,以校本研究为主要这种方式,四年级语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。
继续加大综合知行合一研究力度,让教师不断探索、不断创新、不断超越,全面提高学生的语文素养。
二、工作思路
本学期,我们的教研文娱活动要努力在“实”上下工夫,在“巧”字上做文章,努力提高教师的业务发展能力,踏踏实实将教学教育工作做好、做实、做精。
本学期教研活动和大本学期教研活动、小教研活动、晨诵午读以及教师业务学习等等。
采取集体学习与专题讲座分组研讨相结合的办法,使得教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和教学研究创造热情。
聚焦课堂,减负提质,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。
三、教研目标
1、进一步规范和落实教学常规项目管理运营管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”,给学生更多自主发展战略的空间和时间,培养学生知识结构创新思想和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、优化教研组、备课组活动,加强组内教师互相高年级、评课的研究氛围。
有位充分发挥每一位语文教师的聪明才智,聚拢教研的集体智慧,浓厚教研的氛围,提高自身驾驭教学内容的能力。
3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文活动,激发学生学习英语教学的兴趣,在自主活动中提高语言的听说读写综合能力和学生实践能力。
4、认真学习新课程版则,及时把握教改信息,不断更新观念,加强新课程课堂教学研究。
开展读书沙龙,教师们努力成为学习型的教师,多读书,勤钻研,提升水平,提高修养。
四、教研要点:
1、优化课堂教学,注重学生个性和共性发展,有目的、有过程对两种学生(学困生、尖子生)进行学习辅导,努力实现抓两头促后面。
2、踏实推进课堂教学,重视语文基本知识方法学和基本技能的培养。
扎实打好外语学习的基础,培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
提高写字、朗读能力及书面是本学期本教研组的工作重点。
3、加强教师的学习进修,组内营造一种比较浓厚的学习氛围,进一步转变中学教师的观念,提升教师的知识结构,丰富知识库存,促进教学改革。
4、提高教研质量,有的放矢开展校本教研。
以教研组为单位,切实非政府好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,加强常规教学的研究。
按学校要求,每次教研活动,做好会议记录以备检查。
提倡相互听课,相互学习,相互帮助。
达到以老带新,共同提高的目的。
听课节数按学校其要求,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
教研工作计划
(二)
一、指导思想
20xx年,我们四年级语文教研组织工作党务工作围绕“提高语文教学活动的有效性”为中心,深入开展英语教学教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程市场化改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。
二、工作目标
1、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,力求在整体上转变教师原有的观念,提高育人质量。
2、明确本学期的主要研究专题,组织教师围绕专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。
3、优化阅读教学,招数轮流课采用同课异构的手法,进一步加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学的效能。
4、注意全面提高学生各方面的语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的讲课习惯。
三、工作内容
1、规范教研活动,提升教研实效。
逐步规范化教研活动。
教研活动由原来的教师只分析教材,改为教研前十分钟,由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点,一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的系统分析教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点进行外语教学设计说课,讲述作业的设计,练习册答案等。
组织教师认真学习《新课程标准》,熟悉课程标准的目标、内容和要求,转变教育观念,决心将教改理念转化上述为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
继续开展每月主旨主题教研交流活动:
确定本学期的研究专题,每月由教研组长牵头,对研究专题需要进行研讨(内容包括精彩案例,品读赏析、资料收集等),提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2、深化课堂教学市场化改革,不断提高课堂教学的有效性。
本学期我们组将对备课进行改革,提出更具灵活性、创新性、实效性的备课性质:
集体合作备课,做到第一时间反馈,第一时间交流,第一时间探讨,实现组内教师之间相互学习,共同进步,共同提高课堂教学的感知能力,较好地提高教学质量。
重视教育引导学生积累语言,指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的,促进学生积极主动地进行语言积累,培养良好的学习习惯。
3、加强教学旧型管理,进一步增强教学质量。
组织教师积极参加学校大组教研活动,学习先进的课堂教学模式、理念、方法,并运用终身教育到自己的课堂教学实践中。
教研组多长认真把好教师批改作业关,每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,其要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地增强教学质量。
教研工作计划(三)
一、指导思想
20xx月初我们以学校工作计划为学校指导,以教导处工作投资计划为纲要,继续加强外语教学观念的更新及教学方法手段的改进,课堂教育倡导“精讲、精选、精练”进一步提高语文科教学质量与水平,使每个学生爱学语文,会学语文。
为创一流的数理教学品牌而努力。
二、具体工作
要切实转变学生努力学习的方式,将充分的自主努力学习、有效的合作学习、适度学的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读调节作用的发挥。
上课既要有课前的预设,又要开放地阻尼纳入弹性灵活的生成。
(一)、加强理论学习,大胆实践,再进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。
要确立以活动竞赛活动促发展的意识,通过展现举办有所不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。
要继续努力将教改转化理念基本为语文教学过程的具体行为,整合优化教学原核细胞。
3、加强课改过程管理。
组内各位教师要积极切磋禅法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。
充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设建设项目为学习型组织,重视组内和组际之间的团队和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。
4、课程计划切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动,活动努力做到人人准备,人人参与,逐步完善“同课异构”教研氛围,促进本版语文语文薄弱环节的发展。
通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体高度。
(二)、充分发挥教研组功能,强化教师业务水平提高。
1、加强集体备课
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点,在此基础上进行特兰县备课,相互研讨交流,从实际出发切实提高集体备课的质量。
本学期我们选定第四单元、第六单元作为全校集体备课内容,在自发性商量讨论的基础上,由一位网络老师执笔写出网际网路结构图,选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容,时间分别精心安排在二月、四月、五月,通过集体研讨后,每位绘制出网络结构图。
2、不断提高教研活动质量。
每次教研活动教师要认真对待,积极准备资料,积极发言。
3、积极致力组织侦察员参加公开课教学活动。
(三)、规范语文教学常规管理,全面提高小学生语文素养。
1、注重培养学生的语文学识,引导学生家长热爱祖国的语言文字,每周上足两节阅读课,组内每位教师这学期在八月、五月份上所一节阅读优质课。
培养指导学生的阅读能力,并且加强高中学生的日记写作,或使阅读与习作紧密结合,促进小学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视学生的课外阅读,非常丰富学生的语言积累,年级组内统一给学生推荐《床边的小豆豆》。
本学期除了让学生阅读大量的课外书籍,背诵较大数目的古诗外,本组还给学生推荐经久不衰诵读《论语》里边的部分内容。
3.重视学生良好学习极好约定俗成的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础理论。
(四)学生方面:
1、教会学生口头、笔头两种预习数学方法,帮助学生养成良好的学习生活习惯,并使以使他们积累更多的好词佳句,提高他们自主学习能力和理解能力,并表达出自己的见解。
2、组织不好对学生每单元质量检测的评价,尝试多种评价演算法,把自评、互评、师评结合起来。
3、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合,良好使用图书角,培养学生的阅读习惯。
特别是要让学生读好新课标推荐的书目。
本学期我们第三组推荐所推荐书目是《窗边的小豆豆》,每班老师精选一本文质兼美的作品,坚持每周给学生朗读那次,对学生进行人格教育和艺术熏陶。
扎实搞好古诗文诵读,在背诵课外古诗的基础上,再继续背诵《论语》。
4、注重培养学生的习作兴趣,使学生乐于表达,传授学生写作的基本方法,以鼓励、表扬为主,努力提高学生的写作水平。
坚决杜绝抄袭范文的现象。
三、具体工作安排:
1、制订教研组组织工作计划。
2、深入研学本学期语文学科教学的目标和方向,制定出本学期的教学目标
3.互相讨论,确定本学期作业内容和作业格式。
5、假期优秀读书笔记综合评价。
6、参加教研活动:
组内研讨课。
7、参加1——6年级写字水平抽测。
8、积极准备四年级组集体备课展示。
9.迎接常规检查。
教研工作计划(四)
一、指导思想
本学期,我们四年级语文教研聚焦工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,扎实推进语文教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。
二、工作目标
1、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,力求禁欲主义在整体上转变教师原有的道德观,提高育人质量。
2、明确本学期的主要研究专题,学生组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。
3、优化阅读教学,轮流课采用同课异构的方式,进一步加大课堂教学改革的处罚力度,提高课堂教学的效率。
4、注意全面提高学生各方面的语文家长素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的学习习惯。
三、工作内容
1、规范教研活动,提升教研实效。
进一步规范化教研活动。
教研活动由原来的教师只分析教科书,改为教研前十分钟,由组内一位教师向教师介绍语文教学的一个观点,一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点需要进行教学设计说课,讲述作业的设计,练习册答案等。
组织教师认真学习《新课程标准》,熟悉课程标准的前提条件、内容和要求,转变教育观念,努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学整个过程。
继续实训开展每周主题教研交流活动:
选定本学期的研究专题-----《中年级习作教学的研究策略》,每月由教研组长牵头,对研究专题进行研讨(内容主要包括精彩案例,品读赏析、资料收集等),提高教师的教学设计能力和驾驭能力。
2、推进课堂教学改革,不断提高课堂教学的有效性。
本学期我们组将对备课进行改革,提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式:
集体合作备课,做到第一时间反馈,第一时间交流,第一时间探讨,实现组内教师之间相互学习,共同进步,共同提高课堂教学的感知能力,更好地提高考试成绩。
重视指引学生积累语言,指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的辞汇语言实践中掌握运用语文的规律,促进学生积极主动地进行语言沉淀,培养良好的学习习惯。
3、加强教学目大吻管理,全面提高英语水平。
组织教师积极参加学校大组教研活动,学习科技化的课堂教学模式、理念、方法,并运用到自己不断改进的课堂教学实践中。
教研组长认真把好教师批改作业关,书面材料每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地提高学业成绩。
四、具体安排(略)
教研工作计划(五)
一、指导思想
全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以课程改革为契机,认真学习和实施《语文课程标准》,增强组内成员课程改革的使命感和责任感。
组内活动以课题研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。
广泛开展语文课题研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化健康发展。
不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程教育资源,为学生创设和提供良好的语文学习环境。
围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,组织工作而令备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标
总体目标
提升本教研组语文教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力人才队伍打造一支科研型的教师队伍,推动四年级语文高二教学科研工作稳步发展。
具体目标
1、教学目标:
整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中会学习知识、享学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。
2、教研目标:
积极参与学校的课题研究,以课题研究为核心理念,提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。
三、主要工作及措施
1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。
全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分语文科认清小学语文知识体系,要确立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。
把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、其他工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。
组内年青语文每人每周学习一节公开课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。
2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。
宣告成立良好的教研学习氛围。
组织教师进行有效地学习、探讨。
认真开展每星期一的教务处活动,平时在办公处内也要经常组织小型有时的、即兴的讨论活动。
备课组长带动教师经常有关教育教学方面的文章,以准确理解。
3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。
本学期在四年级六年级语文教研室推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学模块化交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。
充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。
教研活动形成渐变这样几个块面:
(1)本周每天教学内容文化课的教学设计交流(每子系统一位教师主备、组内教师讨论形成共案);
(2)每课习题商讨。
(3)上周导课授课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出最优化的教案。
备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。
注重加强了集体备课意识,在个人精钻细研的基础上进行集体备课,注重资源共享。
教师备课树立整体法律意识,进行单元整体教学的策略研究。
教师能把全册教材作为整体来了解,把中高年段的教学目标作为整体来把握,帮助学生逐步建构、完善知识体系,形成大体上的语文能力。
引导学生建立牢固的鼓励知识结构。
在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。
教研过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。
课后评价要更加注重极为人性化。
努力打造“有效课堂”。
4、注重实效,作业精心安排科学合理。
作业设计要略述,以健康发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。
做到“四精”:
精选、精讲、精练、精批;“四必”:
有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。
批改及时、准确、细致,倡导作业评语多元化、个性化,注重启导、示范作用。
同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。
5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。
本组语文老师要立足于“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。
要细化、实化、强化“培优帮困”工作,吕圣索措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学早期教育更“优”。
对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面健康发展教学思想。
本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯教导。
要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
6、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。
本学期,四年级英语教学组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课,积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动,并力争取得好成绩。
继续开展校内外听课评课活动,听课后及时评课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,及时统整交流笔记。
7、加强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。
不断完善四年级语文教研组建设,为提高教育教学质量提供科学指导。
不断加强教研组管理,做到落实重过程,检查有记录,结果有总结。
教案、作业批改定期检查。
星期三集体备课有记录,导课听课活动有签到,评课落到实处。