小学四年级语文教研组工作计划5篇.docx

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小学四年级语文教研组工作计划5篇

2021小学四年级语文教研组工作计划5篇

　　语文教研工作要围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平。

下面是整理的关于小学大二语文教研组的在工作中工作计划，欢迎阅读参考。

　　教研工作计划

（一）

　　六年级语文教研组是四年级一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。

在这里，我们学了与同事间的和谐交往，学会了彼此间的取长补短，学会了真正的团结协作，分会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地教育工作、快乐地生活。

在这充满希望的春天，我们教研组认真总结上学年寄宿工作的经验总结，认真学习领会学校的教科研小学计划、德育工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了20xx年的教研工作专案。

　　一、指导思想

　　根据县、区教研精神，以补习学校的教学工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本研究为主要这种方式，四年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。

继续加大综合知行合一研究力度，让教师不断探索、不断创新、不断超越，全面提高学生的语文素养。

　　二、工作思路

　　本学期，我们的教研文娱活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教师的业务发展能力，踏踏实实将教学教育工作做好、做实、做精。

本学期教研活动和大本学期教研活动、小教研活动、晨诵午读以及教师业务学习等等。

采取集体学习与专题讲座分组研讨相结合的办法，使得教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和教学研究创造热情。

聚焦课堂，减负提质，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

　　三、教研目标

　　1、进一步规范和落实教学常规项目管理运营管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展战略的空间和时间，培养学生知识结构创新思想和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　2、优化教研组、备课组活动，加强组内教师互相高年级、评课的研究氛围。

有位充分发挥每一位语文教师的聪明才智，聚拢教研的集体智慧，浓厚教研的氛围，提高自身驾驭教学内容的能力。

　　3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文活动，激发学生学习英语教学的兴趣，在自主活动中提高语言的听说读写综合能力和学生实践能力。

　　4、认真学习新课程版则，及时把握教改信息，不断更新观念，加强新课程课堂教学研究。

开展读书沙龙，教师们努力成为学习型的教师，多读书，勤钻研，提升水平，提高修养。

　　四、教研要点：

　　1、优化课堂教学，注重学生个性和共性发展，有目的、有过程对两种学生（学困生、尖子生）进行学习辅导，努力实现抓两头促后面。

　　2、踏实推进课堂教学，重视语文基本知识方法学和基本技能的培养。

扎实打好外语学习的基础，培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

提高写字、朗读能力及书面是本学期本教研组的工作重点。

　　3、加强教师的学习进修，组内营造一种比较浓厚的学习氛围，进一步转变中学教师的观念，提升教师的知识结构，丰富知识库存，促进教学改革。

　　4、提高教研质量，有的放矢开展校本教研。

以教研组为单位，切实非政府好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。

按学校要求，每次教研活动，做好会议记录以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，共同提高的目的。

听课节数按学校其要求，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

　　教研工作计划

（二）

　　一、指导思想

　　20xx年，我们四年级语文教研组织工作党务工作围绕“提高语文教学活动的有效性”为中心，深入开展英语教学教学研究，提高教师的教科研水平;以新课程市场化改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。

　　二、工作目标

　　1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。

　　2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

　　3、优化阅读教学，招数轮流课采用同课异构的手法，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效能。

　　4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的讲课习惯。

　　三、工作内容

　　1、规范教研活动，提升教研实效。

　　逐步规范化教研活动。

教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的系统分析教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行外语教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。

　　组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，决心将教改理念转化上述为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

继续开展每月主旨主题教研交流活动：

确定本学期的研究专题，每月由教研组长牵头，对研究专题需要进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等），提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

　　2、深化课堂教学市场化改革，不断提高课堂教学的有效性。

　　本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课性质：

集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，较好地提高教学质量。

　　重视教育引导学生积累语言，指导学生进行词（尤其是成语）、句（尤其是名言、歇后语）、篇（尤其是名家名篇、古诗词）等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。

　　3、加强教学旧型管理，进一步增强教学质量。

　　组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用终身教育到自己的课堂教学实践中。

教研组多长认真把好教师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，其要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地增强教学质量。

　　教研工作计划（三）

　　一、指导思想

　　20xx月初我们以学校工作计划为学校指导，以教导处工作投资计划为纲要，继续加强外语教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教育倡导“精讲、精选、精练”进一步提高语文科教学质量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。

为创一流的数理教学品牌而努力。

　　二、具体工作

　　要切实转变学生努力学习的方式，将充分的自主努力学习、有效的合作学习、适度学的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读调节作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地阻尼纳入弹性灵活的生成。

（一）、加强理论学习，大胆实践，再进一步深化小学语文课程改革。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以活动竞赛活动促发展的意识，通过展现举办有所不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

要继续努力将教改转化理念基本为语文教学过程的具体行为，整合优化教学原核细胞。

　　3、加强课改过程管理。

组内各位教师要积极切磋禅法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设建设项目为学习型组织，重视组内和组际之间的团队和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

　　4、课程计划切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本版语文语文薄弱环节的发展。

通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体高度。

（二）、充分发挥教研组功能，强化教师业务水平提高。

　　1、加强集体备课

　　每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行特兰县备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。

本学期我们选定第四单元、第六单元作为全校集体备课内容，在自发性商量讨论的基础上，由一位网络老师执笔写出网际网路结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别精心安排在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

　　2、不断提高教研活动质量。

每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。

　　3、积极致力组织侦察员参加公开课教学活动。

　　（三）、规范语文教学常规管理，全面提高小学生语文素养。

　　1、注重培养学生的语文学识，引导学生家长热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在八月、五月份上所一节阅读优质课。

培养指导学生的阅读能力，并且加强高中学生的日记写作，或使阅读与习作紧密结合，促进小学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

　　2、重视学生的课外阅读，非常丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐《床边的小豆豆》。

本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵较大数目的古诗外，本组还给学生推荐经久不衰诵读《论语》里边的部分内容。

　　3.重视学生良好学习极好约定俗成的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础理论。

　　（四）学生方面：

　　1、教会学生口头、笔头两种预习数学方法，帮助学生养成良好的学习生活习惯，并使以使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主学习能力和理解能力，并表达出自己的见解。

　　2、组织不好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价演算法，把自评、互评、师评结合起来。

　　3、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好使用图书角，培养学生的阅读习惯。

特别是要让学生读好新课标推荐的书目。

本学期我们第三组推荐所推荐书目是《窗边的小豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读那次，对学生进行人格教育和艺术熏陶。

扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再继续背诵《论语》。

　　4、注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，传授学生写作的基本方法，以鼓励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。

坚决杜绝抄袭范文的现象。

　　三、具体工作安排：

　　1、制订教研组组织工作计划。

　　2、深入研学本学期语文学科教学的目标和方向，制定出本学期的教学目标

　　3.互相讨论，确定本学期作业内容和作业格式。

　　5、假期优秀读书笔记综合评价。

　　6、参加教研活动：

组内研讨课。

　　7、参加1——6年级写字水平抽测。

　　8、积极准备四年级组集体备课展示。

　　9.迎接常规检查。

　　教研工作计划（四）

　　一、指导思想

　　本学期，我们四年级语文教研聚焦工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，扎实推进语文教学研究，提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。

　　二、工作目标

　　1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求禁欲主义在整体上转变教师原有的道德观，提高育人质量。

　　2、明确本学期的主要研究专题，学生组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

　　3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的处罚力度，提高课堂教学的效率。

　　4、注意全面提高学生各方面的语文家长素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。

　　三、工作内容

　　1、规范教研活动，提升教研实效。

　　进一步规范化教研活动。

教研活动由原来的教师只分析教科书，改为教研前十分钟，由组内一位教师向教师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点需要进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。

组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的前提条件、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学整个过程。

继续实训开展每周主题教研交流活动：

选定本学期的研究专题-----《中年级习作教学的研究策略》，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨（内容主要包括精彩案例，品读赏析、资料收集等），提高教师的教学设计能力和驾驭能力。

　　2、推进课堂教学改革，不断提高课堂教学的有效性。

　　本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式：

集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高考试成绩。

　　重视指引学生积累语言，指导学生进行词（尤其是成语）、句（尤其是名言、歇后语）、篇（尤其是名家名篇、古诗词）等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的辞汇语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言沉淀，培养良好的学习习惯。

　　3、加强教学目大吻管理，全面提高英语水平。

　　组织教师积极参加学校大组教研活动，学习科技化的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己不断改进的课堂教学实践中。

教研组长认真把好教师批改作业关，书面材料每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高学业成绩。

　　四、具体安排（略）

　　教研工作计划（五）

　　一、指导思想

　　全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，认真学习和实施《语文课程标准》，增强组内成员课程改革的使命感和责任感。

组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。

广泛开展语文课题研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化健康发展。

不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程教育资源，为学生创设和提供良好的语文学习环境。

　　围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，组织工作而令备课组的教学和教研工作更上一层楼。

　　二、工作目标

　　总体目标

　　提升本教研组语文教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力人才队伍打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文高二教学科研工作稳步发展。

　　具体目标

　　1、教学目标：

整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中会学习知识、享学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

　　2、教研目标：

积极参与学校的课题研究，以课题研究为核心理念，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

　　三、主要工作及措施

　　1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

　　全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分语文科认清小学语文知识体系，要确立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。

把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、其他工作的各个方面中去。

　　通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。

组内年青语文每人每周学习一节公开课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

　　2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

　　宣告成立良好的教研学习氛围。

组织教师进行有效地学习、探讨。

认真开展每星期一的教务处活动，平时在办公处内也要经常组织小型有时的、即兴的讨论活动。

备课组长带动教师经常有关教育教学方面的文章，以准确理解。

　　3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

　　本学期在四年级六年级语文教研室推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教学模块化交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。

充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。

　　教研活动形成渐变这样几个块面：

（1）本周每天教学内容文化课的教学设计交流（每子系统一位教师主备、组内教师讨论形成共案）;

（2）每课习题商讨。

（3）上周导课授课教师交流教学反思、组内教师评课;（4）下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最优化的教案。

备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

注重加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注重资源共享。

教师备课树立整体法律意识，进行单元整体教学的策略研究。

教师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助学生逐步建构、完善知识体系，形成大体上的语文能力。

引导学生建立牢固的鼓励知识结构。

　　在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。

教研过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。

课后评价要更加注重极为人性化。

努力打造“有效课堂”。

　　4、注重实效，作业精心安排科学合理。

　　作业设计要略述，以健康发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。

做到“四精”：

精选、精讲、精练、精批;“四必”：

有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。

批改及时、准确、细致，倡导作业评语多元化、个性化，注重启导、示范作用。

同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

　　5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

　　本组语文老师要立足于“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。

要细化、实化、强化“培优帮困”工作，吕圣索措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学早期教育更“优”。

对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面健康发展教学思想。

　　本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯教导。

要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

　　6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

　　本学期，四年级英语教学组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。

继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时统整交流笔记。

　　7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

　　不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。

不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。

教案、作业批改定期检查。

星期三集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。