一年级下册第14课《要下雨了》学案及限时作业.docx
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一年级下册第14课《要下雨了》学案及限时作业
一年级下册第14课《要下雨了》学案及限时作业
教学目标
一、日积月累(教学重点)
(一)重点字词:
腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响直呀边吗吧加
1.应会读字:
腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响
2.识字方法
(1)常规识字:
加一加:
加、腰、闷、呢、空、息、响、坡、边
比一比:
真-直、呢-呀-吗
做一做:
伸伸腰、搬东西
换一换:
把-吧吗-妈闷-问
组词法:
潮湿、消息、阴沉沉、
(2)趣味识字:
猜字谜:
闷:
心字进门闷得慌。
吗:
一口吃了一匹马。
呢:
一口喝干泥边的水。
边:
“力”要出远门。
3.易读错字:
闷(易读成四声)
4.多音字:
空
5.应会写字:
直呀边吗吧加
(1)写正确:
直:
中间的三横写的均匀,最后一笔横写的长一些
呀呢吧吗在书写时注意口字旁写在左上方,呀和呢的撇写的舒展。
(2)写美观:
①指导书写的字:
腰
②指导要点(按规律分类指导):
学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。
临写时要做到一看二写三对照。
写前看清范字;临写时要一气呵成;写完之后,再回头看看范字,对照一下哪儿写得好,哪儿写得不好,发现问题并找到原因,写下一个字的时候力求有所改进。
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利有感情地朗读课文;分角色朗读课文;能流畅地背诵第三、六、七自然段。
二、理解运用:
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起。
2.了解词意的方法:
可以通过做动作、找反义词、造句等方式。
(二)重点问题:
1.燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
(三)仿写句子(或造句)训练:
会用“正呢”说话
如:
我正忙着捉虫子呢!
正忙着!
三、情感体验:
初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系,激发学生观察大自然的兴趣。
教学重难点:
1、认识“腰”“闷”等13个生字,会写6个字
2.初步了解“燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家”与下雨的关系。
教学准备:
一、教师:
(一)制作多媒体教学课件。
(二)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生:
(一)制作生字卡片
(二)收集描写天气的谚语
一年级下册第14课《要下雨了》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.易读错的字(写出并注上拼音):
2.典型多音字(写出一两个,注音、组词):
3.识字方法
腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响直呀边吗吧加
常规识字:
加一加:
比一比:
做一做:
换一换:
组词法:
(2)趣味识字:
4.易写错的字:
(二)词语
1.运用结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起,可以通过做动作、找反义词、造句等方式在小组内交流展示。
2.请在课文中用不同的颜色分类标记。
ABB:
(黄色)ABAC:
(绿色)
二、文本细读
1.读课文,用“”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。
(不含提示语)
2、
(1)要下雨了,燕子____________。
(2)要下雨了,小鱼____________。
(3)要下雨了,蚂蚁____________。
(4)要下雨了,天气____________。
3、试着和小组内同学分角色朗读课文。
4、学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
三、拓展延伸
1.背诵课文第3、6、7自然段。
2.仿写句子(或造句)训练:
会用“正呢”说话
我正忙着捉虫子呢!
正忙着!
3.想想说说:
(1)要下雨了,蛇____________。
(2)要下雨了,蜻蜓____________。
教学时间1课时
栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨
导入联系生活,谈话揭题
1.同学们,夏天的时候,下雨前天气会有怎样的变化?
我们又有怎样的感觉呢?
2.下雨前,小动物又会有什么变化呢?
这堂课,我们就来学习第14课《要下雨了》。
预习提纲展示
1.出示做得好的学生的名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
(课件展示)
2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
(一)朗读课文,达到正确流利。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
1、每个小组的号读课文。
其余同学认真听,做好评价准备。
2、全班评价。
(我想表扬因为。
我想鼓励因为。
我想提醒一下,因为。
)
1.易读错字音
2.多音字“空”“闷”:
1.易读错字展示。
注意的字音有:
翘舌音:
沉、伸、潮、湿
语气词:
呢、吧、吗
让学生用三角形圈出翘舌音,再用不同的语气词造句,并读一读,注意语气。
(提醒大家注音本课中最容易读错的字。
)
2.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)
出示:
给加点字选择正确的读音。
空kōng(天空)kòng(有空)
闷mēn(闷得很)mèn(纳闷)
2.在班内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3.常规识字。
4.趣味识字。
1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。
如:
加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)
2.组长评价,总结。
(其他小组补充)
3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?
)
师补充:
闷:
心字入门闷得慌。
吗:
一口吃了一匹马。
呢:
一口喝干泥边的水。
边:
“力”要出远门。
5.易写错的字:
直、呀、边
4.易写错的字:
(小组展示)
(1)出示自己书写的田字格里的字词:
直、好呀、对吗、去吧、一边
(2)告诉大家:
哪一笔容易出错。
每个字组两个词,其中一词必须是四字词语。
(如:
“直”字里面是三横;
吗、呀、呢、吧的口字旁要写在左上格。
)
(3)师生共同书空每个字的笔顺。
(4)教师边范写,边讲解:
“呀”字的“口”要写小一些,占左上格,最后一笔撇要舒展开。
“直”字里面是三横,三个横要均等。
“边”字的笔顺是先写力,再写走之旁。
(5)学生练习书写。
(小组长提醒学生书写的姿势……)
(6)评价反馈。
(从字体的占格和是否写美观两个方面评价)利用实物投影展示书写书写较好的。
(二)词语
在文中标画出下列词语:
潮湿伸了伸腰阴沉沉
山坡天气很闷闷得很
消息一阵雷声捉虫子
连忙加快步子搬东西
有空挎起篮子弯着腰
(1)展示词语
小组长分工:
(二字词语、三字词语、四字词语……)
(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。
)
(3)选择其中词语说一句完整的句子。
(提问同学:
你想用哪个词语说句话,全班同学交流)
1.读课文第3、6、7自然段。
2.分角色朗读课文
3.拓展延伸:
仿写句子(或造句)训练
1.读课文,用“”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。
(不含提示语)
(1)以小组为单位,读一读画出的句子。
(2)说一说下雨前小动物们有怎样的表现。
2、
(1)要下雨了,燕子____________。
(2)要下雨了,小鱼____________。
(3)要下雨了,蚂蚁____________。
(4)要下雨了,天气____________。
3、试着和小组内同学分角色朗读课文。
4、学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
5、拓展延伸:
(1)仿写句子(或造句)训练:
会用“正呢”说话
我正忙着捉虫子呢!
正忙着!
(2)你还知道哪些动物在下雨前有怎样的表现?
在全班交流。
课堂小结本节课,你有哪些收获?
小组之间说一说自己的收获。
一年级下册第14课《要下雨了》限时作业
学校:
班级:
姓名:
一、连一连。
腰坡沉潮湿消息
xīyāochénshīcháopōxiāo
二、读句子、看拼音、写词语。
1.我家门前修的路真是笔zhí()ya()!
2.今天学的生字,你能biān()读biān()写ma()?
3.这道题你怎么不会用jiā()法ne()?
4.我看就算了ba()!
二、多音字组词。
空kōng()kòng()
三、按课文内容填空。
1.下雨前,燕子飞得()。
2.下雨前,小鱼游到()来。
3.下雨前,蚂蚁往()搬家。
四、仿写句子训练:
我正忙着捉虫子呢!
正忙着!
板书设计
14要下雨了
天气很闷
燕子低飞
鱼游到水面
蚂蚁搬家郑崇波