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声音作文之由声音展开想象的作文

由声音展开想象的作文

【篇一：

2015北京丰台区中考一模作文】

2015北京丰台区中考一模作文

题目一：

旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声?

?

这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。

请你以“我心中的‘好声音’”为题目，写一篇文章。

题目二：

展开想象的翅膀，我们可以释放心灵与思绪，跨越时空的长河，与古人交流、与未来交流、与书本交流?

?

请你以“跨越时空的交流”为题目，写一篇文章。

范文：

我心中的‘好声音’

我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。

颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。

夜，很美，很静?

?

我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊?

?

”

这首歌不仅是我喜欢，也是我妈妈所爱的。

这首歌曾陪伴了我度过许多梦乡，也包含了母爱的声音?

?

那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。

屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。

她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。

我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。

虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。

我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。

母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：

“怎么睡不着啊？

”我颤抖着身体，说：

“冷，睡?

睡不着。

”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。

我颤动着声音说：

“妈妈，你不穿棉袄，会冷。

”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：

“妈妈不怕冷，快睡吧！

妈妈给你唱个《摇篮曲》。

”我点点头，看看妈妈，不作声。

母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。

我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。

身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。

我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。

我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜?

?

耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。

耳边，依稀听见：

“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容?

?

”

此时，我渐渐缓过神。

时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。

我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了?

?

我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。

母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。

“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊

【篇二：

2015年中考一模语文作文及范文】

一【2015年中考一模作文及范文（朝阳区）：

好人或镜子】

范文：

镜子

自古至今，世界上有许许多多质地不同、形状各异的镜子，这些镜子都叫人爱不释手。

难道镜子只是人们的心爱之物吗？

不，千古明君李世民说过，?

镜子?

可以正衣冠，更可以知得失。

一代名相魏徵死时，李世民哭了，说：

?

我失去了一面‘镜子’。

?

当一个人没有了?

镜子?

时，不仅不能正衣冠，而且还要整天浑浑噩噩，不明事理。

失去了?

镜子?

，就等于失去了指路明灯。

商纣王杀了比干，失去了?

镜子?

，接踵而至的是失去了天下。

项羽赶走了范增，失去了?

镜子?

，最后落得个乌江自刎。

西游记里的唐僧，黑白不分，错把妖怪当成美女，是没有调动和利用好孙悟空这面?

镜子?

。

凡此种种，都说明?

镜子?

在我们现实生活中是多么的重要。

妈妈是我来到这个世界上的第一面?

镜子?

。

小时候，在幼儿园里分水果时，妈妈给我讲孔融让梨的故事，让我把大的让给年龄小的小朋友。

这让我知道了尊长爱幼是中华民族的美德，做人就应如此的道理。

上学后，老师是我的第二面?

镜子?

。

老师要求我们遵守校规校律，要求我们好好学习，德智体全面发展。

我遵循老师的教导，努力学习，团结同学，这样一来，老师表扬我，同学们喜欢我，爸爸、妈妈夸奖我。

因为有了老师，我从蒙昧的荒原中走了出来，在天天向上的道路上，生活充满了阳光。

社会，是我成长中的第三面?

镜子?

，也是我一生中最重要的一面?

镜子?

。

我从小学围棋，围棋博大精深的理论，使我游历于黑白之间，使我更加坚毅坚强。

在围棋班里，我追赶强者，更不敢轻视弱者。

因为只有挑战强者，重视弱者，我的棋力才能不断地提高。

这面?

镜子?

，时时刻刻都在敲打着我，叫我不敢掉以轻心！

社会这面?

镜子?

，让我知道了?

尺有所短，寸有所长?

的道理，让我知道了?

攒下金钱是追命鬼，交下朋友是护身皮?

的利害关系。

社会这面?

镜子?

，使我又上了一个新的台阶。

?

镜子?

对人生来说是极为重要的。

面对社会，辨其真假，去伪纯真，需要?

镜子?

；严于律己，善待他人，需要?

镜子?

；浪子回头，迷途知返，更需要?

镜子?

。

总之，社会的方方面面，都需要有一面真实的?

镜子?

来导演和纠偏.

二【2015年中考一模作文及范文（海淀区）：

万花筒或课外活动】

题目一：

春花秋月、冬雪夏蝉，那是四季轮回流转的万花筒；高山草甸、大海荒漠，那是自然异彩纷呈的万花筒；悲欢离合、喜怒哀乐，那是人生五味杂陈的万花筒。

在美丽的万花筒里，简单的元素汇聚成了万千风景，让人品味，使人陶醉，令人深思。

请你以“万花筒”为题目，写一篇文章。

题目二：

初中三年，你参加过很多次课外实践活动，请选择其中的一次，自拟题目，自选角度，写一篇文章。

范文：

万花筒

?

心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨?

不知是哪位智者的精辟之言，但英雄总是所见略同，又一位智者道出了?

你不能改变风景，但你可以改变心情?

。

生活中的风景千万种。

春有柳枝击水，夏有蝉鸣蛙叫，秋有松青枫红，冬有梅红雪白。

人的心情也各有不同。

感时泣，乐时笑，哀是涕。

就像一个精致的小万花筒外套着一个结实的大万花筒，花样繁多，不单调腻味。

但生活中的情感与风景总是相映相生的，亲人的离去会有哀伤伴随，逢年过节到处载歌载舞，如果你不能像圣人、智者那样悟透世事，达到无景无情无我的境界，那下面的故事会让你受益匪浅。

没有人可以转尽这万花筒内的所有花样，所以很多人为了追寻这无尽的美丽而坚强的活着。

史铁生在失去双腿后，哀过，恨过，哭过，也怨过，但他选择活着，因为他打开了一扇崭新的窗户，那是世外桃源，因为他学会了欣赏万花世界中无尽的美。

多少歌迷为张国荣的死而惋惜，我却认为这极其可笑，选择结束自己的生命本身就是一件可悲的事，他还选择在愚人节那天这更令他的死可笑。

世间美好事物无数，他却无心欣赏，自以为看破红尘，这又是一个关闭美景，追逐死神的人。

世间的美不可一次赏尽，你要学会自己转动那生活的万花筒，打开每一扇面向美好的窗，学会转换景色，改变心情.

三【北京市2015年中考一模作文及范文（东城区）：

在水一方】

作文题目：

在水一方

也是学校

范文：

在水一方

屈子、王勃、苏轼乃旷世奇才，屈原自沉与汨罗，王勃罹难于南海，苏轼泛舟于江上。

他们一生沉浮，却最终只是?

望美人兮天一方?

，实在令人扼腕叹息，故为此文，以抒心中愤懑。

?

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

?

你披发行吟泽畔颜色憔悴、形容枯槁，你满目疮痍地望着美人在水一方，无奈自己只能在水的另一方。

城毁国灭，你的心魂也跟着散了。

你说你是多么地希望让你王做个旷古绝今的圣明天子，你想保住他的江山不让任何人染指，你想助他承开平盛世。

我说我不明白，你信而见疑、忠而被谤，楚王不义，你又何必要以身殉国？

你说我是不会明白的，那个人是你今生最大的执着。

然后你投身江中，像断了线的纸鸢，岸芷汀兰，瞬间失色。

你说我的王，我现在只想靠你近一点，再近一点，便是拼却了性命，我也要和你的江上一起沉浮。

曾经你为他唱招魂，千百年来世人都在为你唱挽歌，有岸的地方就有楚歌四起，不知你如今是否欢喜？

?

尔曹身与名俱灭，不废长江万古流。

?

或许少年天才都有些恃才傲物的毛病，这不妨碍你成为绝代的才子，却难免才高见妒。

祸患连连、伤痕累累，你索性弃官就养，却做不到一走了之。

马当山下，你说你要去看看滕王阁，南来的风吹过你瘦削的肩膀，吹散你齐腰的长发，你目光幽幽西北望长安，可怜无数山。

?

好风肯与王郎便，世上唯君不妒才。

?

一夜横渡七百里之遥，这样的奇迹，只因你是王勃。

滕王阁上，你字字珠玑、句句警言，旷世才情，一览无余。

那满座的凡夫俗子都震惊于你的风采，你那仿佛耗尽了生命的惊采绝艳。

探望完父亲，你便踏上了归程。

可我却听见了你极尽忍耐的啜泣声。

天下之大，却无容身之处；旷世才情，却无用武之地。

少年心性、天之骄子，却不得不韬光养晦、收敛锋芒。

我知道这太苦了、太难了。

我知道这求不得、放不下的滋味太苦了。

你这样忍耐太难了。

我昙花一现的王勃，当年那些嫉妒你、排挤你的人早已身名俱灭了。

你就伴着这江水亘古长流，与你的落霞孤鹜秋水长天日日相依，你看可好？

?

桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

?

你渔樵于江渚之上，驾一叶扁舟，举匏尊相属。

世人都说你豁达潇洒，你却笑而不答。

宦海沉浮、屡经贬谪，不潇洒又能如何？

妻离子散、月圆人不圆，不豁达又能怎样？

大半生都是漂在被贬谪的路上，又怎能不爱这江上之清风与山间之明月呢？

潇洒豁达不过是最绝望的一种姿态，?

穷则独善其身?

说穿了也不过只是看破红尘之后的妥协罢了。

然后你自己给自己斟酒，举杯邀明月，对影成三人。

你说不醉不休，想了一会儿，你又说恐怕醉也难休。

你在孤舟上唱着?

大江东去浪淘尽，千古风流人物。

?

唱到?

多情应笑我?

的时候，你便渐渐没了声音。

我看见你斜倚在船桅上，左手捧琼觞，右手摇折扇，微醺的眼轻乜了遥远的远方，落在了你朝思梦想、魂牵梦绕的地方，落在了你冠盖满京华的汴京。

四【北京市2015年中考一模作文及范文（房山区）：

诚信或春天里的故事】

题目a：

请根据下图提供的信息，自拟题目完成一篇作文，文体不限（诗歌除外）。

范文：

诚信是心灵的契约

春天杨柳依依，我留一片最嫩的，夏天大雨倾盆，我捧一滴最多情的，秋天枫叶飘飘，我采一片最火红的，冬天白雪纷飞，我采一朵最圣洁的。

在人生的道路上，我要采撷最美丽的，最弥足珍贵的诚信。

我要将它虔诚的放在心中，成为心灵的契约。

拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空，拥有诚信，一朵小小的水花可以飞溅起整个海洋，拥有诚信，就像雄鹰拥有了锐眼，只有内心注满诚信，别人才会容纳你，生活也会更美好。

有一个在德国留学的中国学生，毕业时成绩优异，但在德国四处求职时，却被很多大公司拒绝，当他选了一家小公司求职时，没想到仍被拒绝，德国人给了他一份记录，记录他乘公共汽车时，曾被抓到了三次逃票，讲述这件事的一位知名学者说，德国抽查逃票一般被查到的机率是万分之三，这位高材生被抓到三次，在严谨的德国人眼里是不可饶恕的，诚信是人之本，拥有诚信，才有更多的机会留给你。

一家大公司的总裁，在接受记者的采访时，记者问他，成功的秘诀是什么？

他只回答两个字?

诚信?

。

一个人在三毛两角的蝇头小利上都靠不住，你还能指望在别的事情上可以依赖他吗？

他的话通过无线电波传到世界各地。

可见诚信是人生的底线，也是一切成功之本，拥有诚信，才能让让世界更美丽。

正因为有了一诺千金的豪情，才奏出了易水送别之歌，诚信是侠客永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执著，才唱出了化蝶共舞之歌，诚信成为缠绵的绝唱；正因为有了为民富国强的信念，才弹出了崇洁尚廉之歌。

将诚信虔诚的放在心中，与心灵签一份契约。

五【北京市2015年中考一模作文及范文（丰台区）：

我心中的好声音或跨越时空的交流】题目一：

旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声……这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。

请你以“我心中的?

好声音?

”为题目，写一篇文章。

题目二：

展开想象的翅膀，我们可以释放心灵与思绪，跨越时空的长河，与古人交流、与未来交流、与书本交流……

请你以“跨越时空的交流”为题目，写一篇文章。

范文：

我心中的‘好声音’

我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。

颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。

夜，很美，很静……

我面向天空，哼着那熟悉的旋律，?

月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……?

这首歌不仅是我喜欢，也是我妈妈所爱的。

这首歌曾陪伴了我度过许多梦乡，也包含了母爱的声音……

那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。

屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。

她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。

我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。

虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。

我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。

母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：

?

怎么睡不着啊？

?

我颤抖着身体，说：

?

冷，睡…睡不着。

?

母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。

我颤动着声音说：

?

妈妈，你不穿棉袄，会冷。

?

母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：

?

妈妈不怕冷，快睡吧！

妈妈给你唱个《摇篮曲》。

?

我点点头，看看妈妈，不作声。

母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。

我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。

身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。

我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。

我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜……

耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。

耳边，依稀听见：

?

夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容……?

此时，我渐渐缓过神。

时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。

我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了……

我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。

母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。

?

月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……?

【篇三：

义务教育课程标准实验教科书六年级上册习作（丰富的声音世界）】

【教师简介】

金燕燕老师美丽可爱、聪慧幽默。

扎实、严谨、独具特色的教学风格使她的课堂灵动、活跃，深受学生的喜爱。

曾荣获新疆维吾尔自治区“精品课堂，同课异构”一等奖，自治区首届“教师德育能力大赛”二等奖。

习作（人教版六上）教学设计

义务教育课程标准实验教科书六年级上册

奇妙的声音世界

新疆石河子第二小学金燕燕

一、教材分析：

“走进奇妙的声音世界”是六年级第一单元的作文训练。

第一组课文在表达上都有一个共同点：

作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同的角度展示了大自然无穷的魅力。

结合本单元的训练重点老师选择了独特的、具有丰富画面的声音，调动学生感官听、看、想、来写出这些声音背后的画面。

并进一步引导学生在习作中运用比喻、拟人等修辞手法写出自己的联想和想象，表达自己独特的感受。

二、教学目标：

1.学会展开丰富的想象和联想，表达自己独特的感受。

2.学会把丰富的想象，独特的感受写具体的方法。

3.能在规定的时间里，快速完成片段练习，学会赏析，修改。

三、教学重点、难点：

1.学会展开丰富的想象和联想，表达自己独特的感受。

2.学会把丰富的想象，独特的感受写具体的方法。

四、教学准备：

1.教师准备：

课件、录好各种声音素材，例文。

2.学生准备：

一张作文纸，一支红色修改笔。

五、教学过程

第一课时

一、听声音，激活思维，展开想象

1.师生谈话，引入声音。

（课件播放沙沙作响的声音）

2.静听声音，说想象的画面。

3.挑战想象力，教师启发学生跳出固有思维，想象雨声以外的各种事物。

（设计意图：

要想让学生展开丰富的想象和联想，那么一定就要先打开学生的思路。

因而声音的选取就显得尤为重要。

教师选择的沙沙声，听似普通，其实则不然，当学生们在听到后都禁锢在雨声里时，此时正好可以巧妙的启发学生从生活中去想，从自然界去想，从动物界去想，做到从不同的角度激活思维，令学生说出截然不同的若干画面，让学生的想象丰富起来，再去有重点的启发学生把一个画面说形象、说具体、说生动。

使学生明白同一种声音，可以有不同的想象，不同的感受。

真正从声音去开启学生想象和联想的大门。

）

4.教师总结，引出例文。

（同一个声音，让我们产生不同的想象，怎样把想到的内容更生动地表达出来呢，来看这段文字。

）

二、出例文，品味语言，学习表达。

file:

///c:

/docume~1/admini~1/locals~1/temp/ksohtml/wps111.tmp.png

1.推荐好声音读片段。

2.启发学生交流把画面写具体的方法。

（拟人、比喻------）

3.全班美美地齐读片段。

4.教师总结。

（设计意图：

因为拓展想象力的音乐是根据我们的课文《山雨》而来的，我们还要让学生再回到课文的片段中去读，去找，去想，发现作者就是通过这些比喻、拟人等修辞手法，写出了自己丰富的想象，给我们身临其境的画面感。

）

三、听声音，实战练习，个性表达。

1.放声音，提听的要求，教师放准备好练笔的声音。

（吱呀开门嘭关门掌声打呼噜声下雨脚步声）

2.再放声音，明确习作要求，开始练笔。

file:

///c:

/docume~1/admini~1/locals~1/temp/ksohtml/wps112.tmp.png

（设计意图：

声音的选取，我们考虑到不能局限于某一类，那样会禁锢学生的思维，使习作千篇一律。

因此我们给学生准备的声音有大自然中的，也有来自生活中的声音，多元化的声音为学生提供了无限的想象空间，使每个孩子都能大胆地展开丰富的想象，写出一段段与众不同的文字。

在听声音之前提要求，这样能使学生有目的地去听，从而促使学生能听想结合。

而第二遍声音的重放，是为了将学生之前想到的画面，具象化、情境化，为接下来的习作做好准备。

）

四、赏美文，各抒己见，为我所用。

1.明确要求。

要推荐桂林好作文。

2.同桌互读，自荐或推荐勾画出的句子。

（学生用红笔勾画片段中写的出彩的句子。

）（设计意图：

每个人都喜欢被人欣赏，同样学生笔下的文字也期待与人分享，被人赞美。

让同桌彼此交换作文，真正的满足了学生的心理。

在这里不仅仅是读，还让学生动笔去发现片段中别人独特的表达，在勾画的过程中也是在欣赏和学习怎样使表达更独特的方法。

）

3.师生赏评。

（设计意图：

在师生赏评中，把欣赏和评析结合，同步进行。

教师有针对性的就某一个片段中精彩的句子重复品味，或片段中不够细致的地方，随机调动全班学生来添加，让学生在轻松、愉悦的氛围中学会把丰富的想象和独特的感受写具体的办法。

）

4.提出要求，课后完善。

（设计意图：

因为本节课只写了一个片段，不是一篇完整的作文，也没有给学生自己修改的时间，所以在下课时给学生提出明确的要求，告诉他们，我们下节课要修改，添加开头结尾使其完整。

）

第二课时

教学目标：

1.能发现自己作文中的不足之处，有针对性的修改。

2.给这个片段加开头和结尾，使其变成一篇完整的作文。

教学过程：

1.教师用学生的范文做修改示范，就全班出现的共同问题做重点讲评。

2.学生结合老师的方法，有针对性的修改自己的作文。

3.四人小组互相评改。

4.让学生给片段再写一个开头和结尾。

5.自荐或推荐明星作文，在年级展示。

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第一单元习作

音响世界真是太丰富、太迷人了。

雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声?

?

选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。

奇妙的声音世界教学实况

执教：

新疆金燕燕

课前谈话：

欣赏一组图，在这么美好的早晨，来看一组美图。

这些图片都是来自我的家乡，你们猜猜我是从哪里来的？

你怎么知道的？

你去过新疆吗？

想象的，太厉害了！

有没有人去过新疆？

我们新疆有那拉提，吐鲁番。

欢迎同学们有机会到新疆来做客。

再来玩一个小游戏。

你们看造型上的是什么东西？

出示图形。

生：

球体、水波

师：

可以这样大，这样大，他会是什么呢？

生：

橡皮筋、音波。

师：

当它是平面的时候是什么呢？

它会不会是某个东西？

小小小，小到极致，它会是什么呢？

同学们，我们想啊想啊，想那么多，咱们桂林的孩子特别回想。

想了那么多！

教学过程：

一、听声音，激发思维，展开想象

今天我要上一节与声音有关的习作课（板书：

奇妙的声音）。

声音老师已经给你们准备好了，请你认真听，你会想到什么？

静听声音，想象画面。

音频一：

嘈杂雨声

生：

下雨声、鞭炮声、气球暴躁的声音、海水的声音、钱塘江大潮涨潮的声音师：

除了声音，还有什么？

生：

电视杀杀的声音、黄豆丰收时候的声音。

自然界的声音，生活的声音，还可以是什么声音。

生：

沙子的声音、风吹大树的声音、异常表演过后经久不落的声音、人民在表演的时候纱裙的声音、漓江水流的声音。

同学们，一个声音就能让我们想想出那么多声音。

太厉害了，给自己鼓鼓掌。

二、出例文，品味语言，学习表达方式。