二年级劳技教案新.docx
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二年级劳技教案新
劳技教学计划
（2020——2021学年度第一学期）
班级：
二年级班
【学习内容】
学会动手自己做一些事情，我们应当，分工又合作，做课桌椅的好朋友，不影响邻居的学习、工作和休息。
【学习内容分析】
二年级的课堂讲解内容比一年级更深一层次，重点学习安全常识，青少年自我保护能力。
【学习目标】
1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2．了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
【学习重点】
在认知中学习，在学习中实践。
【学习难点】
贴近生活，认知探究，初步认识社会，明辨是非。
【学生基本情况分析】
【教学措施】
1.全面围绕活动目标，帮助学生全面提高。
2.丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。
3.引导学生自主学习，提高学习兴趣。
4.充实教学内容，联系丰富生活。
【学期奋斗目标】
1、学会一些安全生存常识，具有自我保护意识。
2、培养良好习惯，做讲文明、懂礼貌的好公民。
3、养成遵纪守法的好习惯，做合格小学生。
4、通过学习活动，培养动手动脑能力，初步具有探究能力。
【学习进度安排】
周次
学习内容
课时
1
我们爱清洁
1
3
洗茶具
1
5
我用纸做多面体1
1
7
我用纸做多面体2
1
9
洗餐具
1
11
剪纸团花、边花
1
13
拉花（彩练）
1
15
四角彩灯
1
第一课我们爱清洁
【学习内容分析】
清洁内容生活处处都需要，从自己身体到座位周围教室，校园，家庭等等来引导，学生容易接受，也能联系实际交流实践。
【学习目标】
1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2.了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情
【学习重点】
培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
【学习难点】
学生能爱护环境，主动积极参加劳动。
【学习准备】
1．教师准备：
课文插图，两张空白表格。
2．课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信
息。
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
图片
家庭
观察
实物
教室
整理清扫
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
教学过程：
1．通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。
2．通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。
组
织小组讨论：
哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。
3．完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
4．以评促学。
家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：
填上反馈表格，
填写操作体验日记等。
自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。
5．评价
【板书设计】
【课后反思】
第二课洗茶具
【学习内容分析】
茶具是常用品，但孩子们的都是家长代劳，应该让孩子们学会自己完成。
【学习准备】
茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
【学习重点】
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
【学习难点】
学生能正确的洗好茶具。
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
图片
茶具
观察
实物
茶具
演示
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
【学习目标】
1．让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2．培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
【学习过程】
一、看图，出示课题。
1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3． 根据学生回答，教师小节，并板书：
浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步
骤地要领。
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
3．请学生交流学习情况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
（1） 浸泡时加1-2滴洗洁精。
（2） 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
（3） 冲洗时从里到外逐一冲洗。
（4） 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。
我们现在已经知道可以用
牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？
这种方法的效果怎样
呢？
2． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用
碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3．各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。
（可以用食盐，草木灰，食用
碱，百洁布，柠檬片等）
4．教师提问：
能不能用洗衣粉？
为什么？
（提示：
从技术信息找出答案）
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
【板书设计】
【课后反思】
第三课我用纸做多面体1
【学习内容分析】
多面体对学生来说并不陌生，但是名称以及认识还是不够的，制作却是更困难的，所以，需要孩子们充分观察认识好特点，掌握粘贴技巧才能做好。
【学习重点】
粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。
【学习难点】
学生能合缝的贴好多面体。
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
教师准备
多面体的成品
直观
学生准备
剪刀、胶水、刻刀、手工材料。
动手操作
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
【学习目标】
1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。
2．巩固做纸工的各种制作符号。
3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
【学习过程】
一、复习旧知，激趣导入。
提问：
我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。
制作六面体：
教师拿出六面体的手工材料。
重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。
二、学学做做。
1．学生制作有变化的多面体。
拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。
指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴
上去的。
挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。
2.教师巡视，帮助有困难的小组。
3.学习评价
组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全
面的评价。
【板书设计】
【课后反思】
第四课我用纸做多面体2
【学习内容分析】
在最基本的图形制作基础上发展创新，能开发学生的好奇心，从而促进学生的动手动脑能力。
【学习重点】
粘贴边与边时要轻，要粘贴平整
【学习难点】
掌握制作技巧
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
茶教师准备
做好的成品
观察
学生准备
剪刀、胶水、刻刀、手工材料
实践操作
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
【学习目标】
1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。
2．巩固做纸工的各种制作符号。
3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
【学习过程】
一、复习旧知，激趣导入。
上节课，我们用书上的材料制作了四面体，五面体和六面体。
今天，我们要
来制作又一个种类的多12面体
二、观察，讲解制作要领。
制作12面体：
教师拿出12面体的手工材料。
基本步骤：
剪切——刻痕——折叠——粘贴
重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。
不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。
三、学学做做。
1．学生制作多面体。
2．教师巡视，帮助有困难的小组。
3．学习评价
组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全
面的评价。
【板书设计】
【课后反思】
第五课洗餐具
【学习内容分析】
【学习重点】
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
【学习难点】
学生能正确得洗好餐具，能确保干净，不污染，不破损。
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
材料
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
演示，动手操作
图片
洗餐具的流程
掌握要领
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
【学习目标】
1．通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2．动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
【学习过程】
一、看图，出示课题。
1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2. 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3．根据学生回答，教师小节，并板书：
浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、
分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤应注意的事项。
2.教师演示操作强调：
首先清除餐具上残剩的食物倒入垃圾或废弃物桶中，然后用水冲一下，使餐具上的食物残渣得到较好的清除。
具体要求：
（1）使用45℃左右的热水；
（2）加入餐具洗涤剂；
（3）将餐具置入水中浸泡1-2分钟；
（4）认真刷洗餐具的表面；
（5）检查餐具的洁净情况。
不洁净的进一步刷洗。
注意：
餐具洗涤剂必须是经卫生行政部门批准的合格产品，不可使用洗衣粉洗涤餐具。
清除餐具上残留的洗涤剂。
洗涤后的餐具应置入清水，最好使用流水清除餐具上残留的洗涤剂。
3.学生动手实践。
4.同学们相互评评。
三、学生谈谈自己的收获。
【板书设计】
浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅
【课后反思】
第六课剪纸团花、边花
【学习内容分析】
剪纸团花和边花是很多孩子爱玩的，但要做好却并不那么简单。
要让孩子学会观察，动手动脑，锻炼孩子的细心和耐心，以及审美情趣。
【学习重点】
学会剪出单色对称图案的团花和花边。
【学习难点】
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
教具准备
各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
观察，演示
学生准备：
剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
操作
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
【学习目标】
1.简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2.学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3.用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
【学习过程】
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。
观察思考：
这些作品有什么特点？
做什么用？
曾经在哪见过？
进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花，设计图案是关键。
剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。
小组进行讨论。
每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。
设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。
确实难剪的部分也可用刻刀刻。
剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
【板书设计】
【课后反思】
第七课拉花（彩练）
【学习内容分析】
拉花（彩练），在生活中常会使用，但对于低年级的小学生来说还是比较困难的，学生通过观察，掌握要领之后就会受到美的熏陶，培养学生的动手能力和兴趣。
【学习重点】
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
【学习难点】
在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
教具
教学课件、彩纸拉花成品、半成品
观察学习
学生准备
六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶
自己动手实践
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
【学习目标】
1.认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2.学会制作拉花的基本步骤。
3.发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
【学习过程】
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。
在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！
今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1.究竟怎样做拉花呢？
（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。
结论：
先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2.那么两者之间有什么区别呢？
（小组讨论。
结论：
拉花是好多张粘贴连接起来的）
3.总结拉花制作过程：
折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1.折叠。
剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。
（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2.设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢？
大胆想象，怎样美观就怎样设计。
3.教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4.有什么办法可以避免这些问题呢？
（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5.修改纹样，动手剪一个拉花单位。
小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6.以小组为单位，合作完成一组拉花。
7.展示：
各小组把制作好的拉花挂起来。
采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1.今天，我们教室真漂亮！
2.我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
【板书设计】
【课后反思】
第八课学会钉纽扣
【学习内容分析】
现在很多衣服啥的都使用拉链或带子系代替扣子了，所以钉纽扣很多人都没干过。
这样最基本的生活技能还是应该掌握的。
【学习重点】
1. 通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2.学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
【学习难点】
掌握不同纽扣的不同钉法。
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
教师准备
各式各样的扣子、针、课件
观察认识
学生准备
各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
动手操作
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
【学习目标】
1. 通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2. 通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
3. 在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
4. 培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
5. 增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
6. 初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
7. 使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
【学习过程】
1.激趣导入：
师：
同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：
请同学们观察这两幅图，找出不同的地方?
看看谁的观察能力强?
（自由答）
师：
那就让我们帮他把扣子钉上。
（学生操作）（出示课题）
2.激发学生探究
师：
同学们你们准备了什么样的扣子?
（自由答）
师：
哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子?
师：
好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
师：
你能说出衣服上为什么钉扣子吗?
它的作用是什么?
（出示实物）
师：
纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具?
（出示板书）
工具：
针、线
师：
下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。
师：
下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。
（学生展示）
师：
钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
师：
下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步?
（录像演示）
（1）纫针：
（2）打线结：
（3）钉纽扣
师：
谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成?
都是什么?
（出示板书）
师：
同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗?
（生答）
师：
为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。
（课件演示）
3.学生研究实践：
师：
希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉?
（学生研究实践，老师辅助指导）
4.师生共评：
师：
请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：
谁来汇报一下你钉了几个纽扣?
都是几个眼的?
（学生汇报展示）
师：
谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么?
5、师生共结：
师：
同学们表现非常出色。
今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望 同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
【板书设计】
穿针，引线，打结。
【课后反思】
第八课四角彩灯
【学习内容分析】【学习重点】
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
【学习难点】
学生能正确的洗好茶具。
【教法学法】
教法：
演示，讲解
学法：
观察模仿，动手操作
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
图片
茶具
观察
实物
茶具
演示
【课型】动手实践课
【课时安排】1课时
【学习目标】
1．让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2．培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
【学习过程】
教学目标：
1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点、难点:
通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
教具准备：
四角彩灯作品
学生准备：
针、线、剪刀、05号制作材料
教学过程：
一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：
哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。
教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。
练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作【板书设计】
【课后反思】
第十课煮饭
教学目的：
学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
工具、材料：
高压锅或电饭锅，水、米等。
教学过程：
一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。
二、 学学做做
（一）高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
（二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢?
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好
帮手。
第十一课纸扇子——让夏天有点凉意
教学目标
1.初步建立学生对手工的兴趣
2.和学生互相认识，互相交流
3.锻炼学生的小组织群的发展（即小手的灵活性）
教学难点：
1.缓解刚开始的尴尬气氛，调动活跃性
2.如何建立学生对手工的兴趣
3.如何引导学生完成制作过程
核心要素：
●互相了解 ●制作
教学时间40分钟
活动准备及材料准备
1,折纸用的纸张（长方形+张方形，每人两张）
2.单面胶纸
教学过程
师：
那么在我们开始制作手工之前，先来唱一首歌，这首歌的名字叫《幸福拍手歌》 如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一起拍拍手
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚呀
看哪大家一起跺跺脚 ~向上跳~ ~点点头~ ~哈哈笑~
那么现在姐姐要和你们一起进入到手工的世界咯。
现在是夏天对不对？
那么夏天给我们最大的感受是什么？
（引导学生说出热，我们为什么会流汗？
我们为什么要穿短袖的衣服？
）怎样才可以不会那么热呢？
那你们想不想有点凉凉的？
？
好！
那么接下啦，姐姐要教大家折两种扇子哦，
（拿出事先折好的两把扇子，展示给学生看）漂不漂亮？
那你们觉得，哪一张扇子会比较凉快呢？
（拿起扇子向自己扇，然后传下去，让学生浏览）这个答案嘛，就要让同学们自己来验证咯 那么现在，姐姐开始发纸张给你们。
首先，我们先教一个最简单的扇子，来，拿起你们的纸张平铺在桌子上，然后呢，我们把短一点的一条边向上折一点点，来，折好的举起来给姐姐看一下，好的，那么接下来呢？
好啦，简单的纸扇子这好了哦，快扇一下看看凉不凉？
我们把扇子放在一边，接下来，我们拿起另外一张纸，折另一把美美的扇子。
刚才呢，
我们制作的是我们中国传统的扇子，那么现在呢，我们要折的是，日本传统的扇子（教折纸过程）（15分钟）
来，举起你们的两把扇子，大家感受一下，那一种扇子比较凉？
好了，那么现在我们又属于我们的扇子咯，记得在炎热的时候，扇一扇
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