Unit 6 I like hamburgers.docx
《Unit 6 I like hamburgers.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 6 I like hamburgers.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit6Ilikehamburgers
Unit6Ilikehamburgers.
单元教学目标与要求
1.能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Metoo.
学说Hereisacakeforyou!
Happybirthday!
Oh,thankyou!
大家互送食品,或请别人吃东西时说Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.OK.Hereyouare.能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说。
2、能够听、说、认、读单词:
hamburger,hotdog,coke.cake,egg,orange/pear,apple,banana.
3、能够熟练地掌握句型:
Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Metoo.Hereisacakeforyou!
Happybirthday!
备课日期:
11月28日上课时间:
Unit6Ilikehamburgers.
Lesson31
一、教学内容与分析
本单元是本学期的最后一单元,是学习有关实物的单词及句型。
能从所学知识入手,引出新知,让学生在一种自然的情景中初步感知、理解Ilike….句型,并能初步达到交流的目的。
在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Metoo.
二、教学目标
1、知识与技能:
能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Metoo.能够听、说、认、读有关颜色的单词:
hamburger,hotdog,coke.
2、过程与方法:
利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出Ilikehotdog.Ilikehamburgers.Ilikecoke.以达到巩固本课教学内容的目的.
3、情感态度与价值观:
不要浪费粮食。
三、教学重难点
教学重点:
能够熟练地掌握句型:
Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Metoo.
教学难点:
能形象表演出来,并能够熟练应用这些句型。
四、教学准备
与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等。
五、教学过程:
Step1Warm-up
a.课前播放歌曲活跃课堂气氛。
b.复习前几课的对话内容。
一是为学生创设说的气氛,二是为新课学习作铺垫,同时让学生体验说英语的快乐。
Step2Presentation
a、在真实的情景中教学,教师边说:
Ihavesomefood.边拿出事先准备的实物:
汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中,请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出.
b、然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。
并对学生说:
Ihaveahamburger.Ihaveahotdogandsomecoke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出:
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.Ilikecoke,然后把这三样东西放在几个同学手中,请他们手拿实物,作出非常想吃的表情说出:
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.Ilikecoke.
c、几个学生到前面,手里拿食物练习Ilikehamburgers.老师表示有同感并说出:
Metoo,反复几遍之后请学生模仿。
d.拿出准备好的三种食物的彩色图片,挂在黑板上。
并板书三个新单词hamburger,hotdog,coke,请同学认读。
e.进行大量的语言实践。
让学生说出自己喜欢的食品,最终达到掌握句型的目的。
f、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指着句子、单词来认读。
Step3Practice:
a.教师请学生充当售货员,请几组到前面来买东西,说出今天所学的用语。
b.把黑板上的单词打乱顺序,请学生们快速重新搭配,检查认读单词的能力。
Step4Homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、板书设计:
Unit6Ilikehamburgers.
Lesson31
A:
Ilikehamburgers.
Howaboutyou?
B:
Metoo.
备课日期:
12月3日上课时间:
Unit6Ilikehamburgers.
Lesson32
一、教学内容与分析
本单元是本学期的最后一单元,是学习有关实物的单词及句型。
本课以一个生日晚会为话题展开对话。
学说Hereisacakeforyou!
Happybirthday!
Oh,thankyou!
让同学通过看录像,模仿、理解、表演这些句子,使他们能够在生活中灵活运用这些语言。
二、教学目标
1、知识与技能:
学说Hereisacakeforyou!
Happybirthday!
Oh,thankyou!
让同学在生活中灵活运用这些语言。
继续学习有关食物名词:
cake,egg,orange等。
2、过程与方法:
通过看录像,模仿、理解、表演这些句子,使他们能够在生活中灵活运用这些语言。
Ilikehamburgers.Ilikecoke.以达到巩固本课教学内容的目的。
3、情感态度与价值观:
培养友好相处、文明礼貌的好品质。
三、教学重难点
教学重点:
熟练的使用“Hereisacakeforyou!
Happybirthday!
Oh,thankyou!
教学难点:
能够再生活中灵活运用这些语言。
四、教学准备
图片、录音机,实物,玩具等。
五、教学过程:
Step1Warm-up
a、课前播放歌曲Happybirthdaytoyou!
。
活跃课堂气氛。
b、请学生用Ilike…把三个食品名词逐一说出:
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.Ilikecoke.
Step2Presentation
a、教师对大家说:
今天我有礼物送给大家。
教师叫着学生的名字边发礼物边说:
Hi,Lucy.Here’sahamburgerforyou.Hi!
David.Here’sahotdoggoryou.
b、让学生运用Here’s…foryou.造句。
可以用所学过的其他物品名词。
让学生知道送别人礼物时应该这样说,并致谢说Thankyou。
c、据事先了解的情况教师引出生日话题说:
今天是A的生日,我要送他一件礼物。
教师拿出一个准备好的生日蛋糕对这个学生说:
Hi,A.Here’sacakeforyou.Happybirthday!
A很自然地说出:
Thankyou.教师带领全班学生祝他生日快乐,一起说:
Happybirthday!
学唱英语歌曲Happybirthdaytoyou!
d、利用实物学单词:
请一个学生到前面来,请另一个学生蒙住眼睛,然后拿出一个鸡蛋,请学生摸一摸,老师提问:
What’sit?
学生有可能很快就说出是鸡蛋。
教师说:
Yes!
It’sanegg.请大家模仿。
e、再请一位学生上来,学生被蒙上眼睛之后,教师拿出一个橘子,当场剥开取出一瓣放入这个学生嘴里请他品尝。
教师问:
What’sit?
他可能马上会说出是橘子。
教师说:
Yes!
并告诉学生英语中橘子应该怎样说,请学生模仿。
f、借助本课挂图,让学生通过录音整体感知本课内容,跟读并指读。
Step3Practice:
教师提议为祝贺A的生日大家一起唱Happybirthdaytoyou!
Step4Homework:
听录音,熟读课文并与他人交流。
熟练掌握本课单词。
六、板书设计:
Lesson32
A:
Here’sacakeforyou.
B:
Oh,thankyou.
A:
Happybirthday!
备课日期:
12月8日上课时间:
Unit6Ilikehamburgers.
Lesson33
一、教学内容与分析
本单元是本学期的最后一单元,是学习有关实物的单词及句型。
假设野餐的真实情景,引导学生学会用英语谈论食品。
大家互送食品,或请别人吃东西时说Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.OK.Hereyouare.
二、教学目标
1、知识与技能:
能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说。
能够听、说、认、读有关的单词:
pear,apple,banana.
2、过程与方法:
说唱chant,鼓励同学们反复练习Ilike…和水果、食品名称apples,pears,bananas,oranges,cakes,eggs等。
3、情感态度与价值观:
培养友好相处、文明礼貌的好品质。
三、教学重难点
教学重点:
能够熟练地掌握句型:
大家互送食品,或请别人吃东西时说Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.OK.Hereyouare.
教学难点:
能形象表演出来,并能够熟练应用这些句型。
四、教学准备
与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等。
五、教学过程:
Step1Warm-up
a.利用以学句型复习所学过的单词:
Ilikecakes.Ilikeeggs.Ilikeoranges.Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Ilikecoke.让学生说出自己喜欢的食品,教师可以说Metoo.
鼓励学生挑选讲台上的食物,并说Ilike…教师把东西递给学生说:
OK!
Hereyouare.直到把东西发完为止。
Step2Presentation
a.让学生分组进行对话表演,说出自己喜欢的食物,对于表演出色的学生,老师可用食物奖励:
Haveanegg.Haveahotdog.Haveahamburger.Haveanorange.Haveacake.学生们一一道谢。
让学生知道在请别人吃东西时应说Have…这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说:
Haveanapple,让同学跟教师重复。
b.学说No,thanks.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。
当一个学生对教师说:
Haveanegg,教师说:
No,thanks.Ilikepears.当一个学生对教师说:
Haveanorange,教师说:
No,thanks.Ilikepears.请学生说出汉语的意思后,跟教师模仿。
c.老师说出单词,请学生找出相应的图片放到黑板上。
叫教师再根据图片写出单词:
pear,apple,banana.
d.指导学生学习本课的chant,让学生先听再跟教师读,最后能自己说。
e.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
Step3Practice:
a.每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃,培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯。
b.让学生表演歌谣。
Step4Homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、板书设计:
Lesson33
A:
Haveanapple.
B:
No,thanks.Ilikepears.
A:
Ok.Hereyouare.
备课日期:
12月8日上课时间:
Unit6Ilikehamburgers.
Lesson34
一、教学内容与分析
本单元是本学期的最后一单元,是学习有关实物的单词及句型。
假设野餐的真实情景,学习有关饮料的不可数名词:
milk,juice,water。
教师应告诉学生向别人要东西时,应非常有礼貌地说:
CanIhavesome…,please?
当接过东西时应该说:
Thankyou.
二、教学目标
1、知识与技能:
学生向别人要东西时,应非常有礼貌地说:
CanIhavesome…,please?
当接过东西时应该说:
Thankyou.
2、过程与方法:
通过游戏复习巩固学习有关饮料的不可数名词:
milk,juice,water
3、情感态度与价值观:
学会使用文明礼貌用语。
三、教学重难点
教学重点:
熟练的使用“向别人要东西时,应非常有礼貌地说:
CanIhavesome…,please?
当接过东西时应该说:
Thankyou.
教学难点:
能够再生活中灵活运用这些语言。
四、教学准备
与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等。
五、教学过程:
Step1Warm-up
a、课前播放歌曲Happybirthdaytoyou!
活跃课堂气氛。
b、通过游戏和表演复习Haveanapple.Thanks.Hereyouare.
Step2Presentation
a、教师把一个苹果放在学生的课桌上,然后对这个学生说:
CanIhaveanapple,please?
学生马上说:
Yes.Hereyouare.教师马上说:
Thankyou.
引入新词。
教师拿着一杯牛奶走到学生中间,任意请几个学生品尝,请学生说出这是什么。
此时,教师milk这一英文单词,请学生模仿。
教师拿来一杯水请学生品尝,并且问:
Isthismilk?
学生自然说不是奶,是水。
这时教师告诉学生们水的英文怎样表达,请大家跟读。
c、教师出示实物请大家说出英语单词。
教师在黑板上示范板书单词,请同学们认读。
d、借助本课挂图,让学生通过录音整体感知本课内容,跟读并指读。
Step3Practice:
a、教师出示实物,学生们快速说出英语单词。
b、品尝食品或饮料,用英文表达出来。
Step4Homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、板书设计:
Lesson34
A:
CanIhavesomejuice,please?
B:
Sure!
Hereyouare.
A:
Thankyou.
B:
That’sok.
备课日期:
12月8日上课时间:
Unit6Ilikehamburgers.
Lesson35
一、教学内容与分析
本单元是本学期的最后一单元,是学习有关实物的单词及句型。
继续介绍礼貌用语,使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。
学习noodles,please.Hereyouare.Thankyou,为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。
二、教学目标
1、知识与技能:
能够听、说、认、读有关的单词:
rice,noodles,chicken.继续介绍礼貌用语,使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。
2、过程与方法:
通过游戏复习巩固所学知识。
可以分组游戏,也可以全班一起做游戏。
3、情感态度与价值观:
学会使用文明礼貌用语。
三、教学重难点
教学重点:
学习noodles,please.Hereyouare.Thankyou,为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。
教学难点:
能够熟练地掌握在餐厅、饭馆如何进行交际。
四、教学准备
与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等。
五、教学过程:
Step1Warm-up
a.复习第35课对话内容。
鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。
b.出示图片请学生一一说出英语单词,复习15个食品名词。
Step2Presentation
a.教师将食品展示在学生面前,请学生挑选自己喜欢的食品,用英语大声说出,并please.教师将学生所要的东西递到学生的手中,并说:
Hereyouare.反复多次后,学生可以两人一组或分组表演本课对话。
b.教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架上,刚才的食品店当成快餐店。
利用食物叫学生说出rice,noodles,chicken等单词,让学生用这三个词造句或编话。
同桌可以模仿刚才的对话进行操练。
c、认单词,教师在黑板上示范书写单词,领大家读。
d.按课文内容做练习。
经过反复练习达到巩固新知识的目的。
e.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
Step3Practice:
a.利用转盘猜食品,15种食品都在转盘上,每一种食品标一个号,学生只看见标号,看不见食品图,请学生猜出几号是什么。
b.把词与相应的图连线。
Step4Homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、板书设计:
Lesson35
A:
CanIhelpyou?
B:
Somerice,please.
A:
Hereyouare.
B:
Thankyou.
备课日期:
12月15日上课时间:
Unit5Whatcolourisit?
Lesson36
一、教学内容与分析
本单元是本学期的最后一单元,是学习有关实物的单词及句型。
本课是本单元最后一课,是故事。
通过BigBob的故事,复习学过的用语,如:
A:
Howareyou,Bob?
B:
Fine,thankyou.Andyou?
A:
I’mfine.
二、教学目标
1.知识与技能:
通过BigBob的故事,复习学过的用语,如:
A:
Howareyou,Bob?
B:
Fine,thankyou.Andyou?
A:
I’mfine.讨论学过的食品名称。
2.过程与方法:
通过活动培养学生的动手能力,同时巩固所学的单词。
3.情感态度与价值观:
运用活动培养学生的动手能力。
三、教学重难点
教学重点:
熟练的使用“向别人要东西时,应非常有礼貌地说:
CanIhavesome…,please?
当接过东西时应该说:
Thankyou.Howareyou,Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine.
教学难点:
能够再生活中灵活运用这些语言。
四、教学准备
图片、录音机,图画纸,彩色笔,玩具等。
五、教学过程:
Step1Warm-up
a、用Ilike…造句。
可以是两种或两种以上的食品,如:
Ilikehamburgers,hotdogsandcoke.等等。
b、教师向学生介绍:
今天我们大家结识了一位新朋友,HisnameisBob.但是他特别贪吃,而且非常胖。
他的同学们都叫他BigBob.教师出示BigBob的头饰。
Step2Presentation
a、出示挂图,听录音,教师提出问题:
指出哪一位是BigBob?
WhichisBigBob?
学生很快认出谁是BigBob.BigBob要了几种食品?
WhatfooddoesBigBobtake?
学生能说出hamburgers,hotdogs,coke.教师启发学生:
谁能把BigBob说的话重复一遍。
学生说过之后,教师更正,并带读:
Hi,I’mBigBob.Ilikehamburgers,hotdogs,coke…
b、看黑板上的图,听录音,跟读全部课文两遍。
c、学生各自在小组里进行操练。
d、听录音给图判断对错。
完成Justcheck
e、做Let’smakeandplay活动指导学生用纸片粘、剪,做出小老鼠,然后教师说食物名称,让学生把小老鼠粘在黑板上相应的图卡上。
Step3Practice
a、把所学过的本单元食品名词写成卡片,挂在黑板上,教师把图发给学生,以小组为单位依次进行比赛,请按手中的图去找单词。
看谁最快最准。
b、教师提供新图,请学生编新对话。
充分复习巩固本单元内容。
Step4Homework
听录音,熟读课文并与他人交流。
熟练掌握本单元单词。
六、板书设计
Lesson36
Hi,I’mBigBob.Ilikehamburgers,hotdogs,