人美版美术三年级上册全册教案.docx
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人美版美术三年级上册全册教案
备课本
人美版三年级上册
美术
全册教案
班级______
教师______
日期______
人美版美术三年级上册教学计划
教师_______日期_______
一、学情分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。
本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。
三、教学目标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教材重点难点
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。
一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。
另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1、走出课堂，走进大自然。
多点写生课，培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。
美术教学中，组织学生写生，参观等活动。
学生开阔了眼界。
让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出：
“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。
另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
3、作品展示，树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。
展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。
学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。
因此，多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。
这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力。
在教学中，采用“小组学习式”的学习方式。
变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
六、教学进度计划：
周次
教学内容
课时
1
1、我的小天地
1
2
2、机器人
1
3
3、有趣的拼图
1
4
4、连环画
1
5
5、演电视
1
6
6、红色的画
1
7
7、黄色和蓝色的画
1
8
8、身边的设计艺术
1
9
9、台历的设计
1
10
10、民间面塑
1
11
11、拓印树叶真有趣
1
12
12、对印版画
1
13
13、伸缩玩具
1
14
14、爬升玩具
1
15
15、面具
1
16
16、一张奇特的脸
1
17
17、多彩的民间美术
1
18
18、各种各样的鞋
1
人美版美术三年级上册全册教案
教师________日期________
教学内容：
1.我的小天地
教学目标：
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计
上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特
点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养
学生的审美情趣。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环
境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环
境之间的前后、大小关系
教具准备：
美术用具
教学方法：
谈话法、示范法
教学过程：
一、组织教学
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二、导入新课
1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。
学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么?
感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：
3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
提问：
（1）你看到的都是些什么地方？
你最喜欢哪个设计,它有什么特点？
（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
（3）你对你的小天地满意吗？
（4）你理想中的小天地是怎样的？
它的布置应当具有什么功能和特点？
（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
（学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？
（内容、比例、层次等）
三、学生作业：
要求：
可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导
四、学生作品展示：
学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五、拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
教学内容：
2、机器人
教学目标：
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能画或做一个机器人。
3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画
创作或利用废旧材料设计制作。
教学难点：
生动的表现机器人的功能和作用。
教学方法：
谈话法、合作学习法
一、组织教学
二、导入新课
1.启发谈话：
今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？
它在干什么？
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！
（板书《机器人》）
2.读画：
目前我们世界上到底有没有机器人呢？
——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人
3.范图分析：
这幅画画了些什么呀？
——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？
——很饱满！
4.作画步骤：
那机器人该怎么画呢？
现在老师示范一幅《机器人》
（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
5.欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。
看的时候可以互相讨论：
这幅画里的机器人长什么模样？
它有什么本领？
（请两位小朋友评点最喜欢的画。
6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。
7.学生作画
三、讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生
板书设计：
2.机器人
机器人的制作过程：
作品展示：
（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
教学内容：
3、有趣的拼图
教学目标：
1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，
进行造型创作。
2.感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活
的热爱。
3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：
在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：
制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
教具准备：
课件。
学具准备：
各种植物籽粒（如：
红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶
水或白乳胶）。
教学过程：
一、创设情境
1.师：
（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。
2.“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。
3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。
4.思考这种豆子象什么？
5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！
它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！
二、感知探索
1.欣赏分析植物籽粒拼图。
2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？
为什么美？
3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：
⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作
1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒
2.讨论：
说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3.实践创作
学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。
四、展示评价
1.“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。
让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展
用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛
教学内容：
4、连环画
教学目标：
1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培
养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习
能力。
2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学
生的合作意识。
3.通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：
连环画的特点及其创作方法。
教学难点：
故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学方法：
谈话法、合作学习法
教学过程：
一、激趣导入
同学们喜欢看连环画吗？
你了解连环画的一些什么知识呢？
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
二、探究式学习
1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：
（1）连环画和以前学过的画有什么不同？
（2）连环画有哪几个部分组成？
2.反馈交流：
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3.师生共同总结：
连环画的特点：
故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：
封面设计，图画，文字
４.对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？
封面设计：
有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：
简洁
５.欣赏引导分析
（１）欣赏教材中连环画的内容。
（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？
（３）小组研究：
作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
（４）组际间的交流
三、动手实践，创作连环画
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画
四、展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价
板书设计：
4.连环画
连环画的特点：
故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：
封面设计，图画，文字
教学内容：
5、君子兰
教学目标：
1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表示植物特
征及其前因后果等。
2.培养学生热爱大自然的情感。
3.培养学生观察能力、线造型能力。
教学重点：
了解植物的种类和生长特点，学习用线表示植物特征及其前因
后果等。
教学难点：
如何用线表现植物的前后关系和不同的姿态。
教学方法：
谈话法、示范法、观察法
教学过程：
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1.提问：
你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2.欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画植物写生画
3.选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）植物的前后关系如何表现？
三、学生作画、教师辅导
作业提示：
认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
四、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教学内容：
6、红色的画
教学目标：
1.认识三原色
2.知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用
不同的红色使画面更有层次。
3.能以红色为主画一副画。
4.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学
生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主
体突出。
学习材料：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学方法：
合作学习、示范法
教学过程：
一、组织教学
全班分成四组：
红队、蓝队、绿队、黄队。
四个队分别以四种颜色树代表。
获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
师：
你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
生：
红、黄、蓝
师：
同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
（出示课件）
师：
这三种颜色中你最喜欢哪种？
喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？
导出课题，今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。
（课件出示课题）
三、新授
1.体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？
这些图片上的红色给你什么感觉？
（课件出示）
平时你还见到哪些红色的物体？
2.欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。
）
师：
看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
生：
（自由说）
师：
这些图有什么共同的特点？
生：
都以红色为主。
总结：
这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：
学会运用不同的红色使画面层次更丰富。
）
师：
这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
生：
······
师：
这副画中有哪些红色？
生：
······
师：
你能调出来这些红色吗？
学生自由调色、展示（实物投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？
）
1.启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？
用哪些红色？
2.学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结
今天这节课你学到了什么？
、
教学内容：
7、黄色和蓝色的画
教学目标：
1.认识三原色
2.认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。
3.能以黄色或蓝色为主画一副画。
4.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学
生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层
次、主体突出。
教学方法：
谈话法、示范法
教学过程：
一、导入新课
同学们你们喜欢听故事吗?
好现在我们就一起听一个故事吧!
提问:
这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?
请你接着把这个故事说一说.
生:
1.小鸟找不到家了。
2.不能画带颜色的画了。
3.分不清早上和晚上了。
师：
既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？
生：
1.把世界涂上颜色。
2.让小魔法代把颜色还给世界。
师：
我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？
师：
刚才听了这个故事你知道了什么？
生：
颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。
今天我们就学习有关颜色的知识。
二、学习新课
提问：
你能说出几种认识的颜色？
生：
红、黄……
师：
你们知道这些颜色是怎么来的吗？
几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。
今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。
师：
老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？
生：
红色和蓝色可以变成紫色。
黄色和蓝色可以变成绿色。
师：
同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。
学生作业
师：
黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。
三、小结
我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。
同学们想不想学？
板书设计：
第七课黄色和蓝色的画
三原色：
红、黄、蓝红+黄=橙
三间色：
橙、绿、紫黄+蓝=绿
原色：
不能用别的颜色合成的基本色，红+蓝=紫
但它们却能调出其它的颜色。
教学内容：
8、身边的设计艺术
教学目标：
1.通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”
的特色，感受设计艺术的审美特征。
2.在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过
程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，
提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺
术的乐趣。
3.学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境
美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
4.在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的
学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
教学重点：
了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计
方法进行设计创作。
教学难点：
感受艺术设计的审美特征。
教学方法：
谈话法、观察法
教学过程：
一、发现美
1.小朋友喜欢逛超市吗？
2.超市里有什么？
3.小朋友对超市真熟悉！
今天老师也开了个小小超市，想不想看？
（师揭布）喜欢吗？
（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？
（2）你喜欢什么？
为什么？
（3）哪个地方最合你的心意？
（4）你呢，想选哪件？
说说原因。
看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
二、感受美
1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！
你们发现了吗？
2.书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。
这些东西，你们都熟悉吧？
请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。
（生互相介绍）
师表扬：
小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。
三、欣赏美
1.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
生：
形状、花纹、色彩（师板书）
2.小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3.根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。
4.小结：
设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？
四、创造美
1.小朋友想的物品真多啊！
你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，想不想得到？
不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
2.学生作业，师适时点拨
（播放图片音乐）
3.作业展评
（1）指名评
你最喜欢哪一张作品，说说原因。
你觉得他的作品怎么样？
老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。
（2）集体评
其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。
（3）师生互评
这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。
我们把最佳创意奖颁给他们。
4.总结：
小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！
板书设计：
8.身边的设计艺术
每一类物品有不同的地方吗？
生：
形状花纹色彩
教学内容：
9.台历的设计
教学目标：
1.了解台历设计方面的知识、学习制作的方法。
2.尝试运用各种不同的形式设计制作台历。
3.通过收集、欣赏、设计等综合实践活动，增强学生关注生活
与设计的意识。
教学重点：
了解台历设计的基本方法
教学难点：
启发学生结合生活实际，将设计的美观性实用结合
教学方法：
谈话法、观察法
教学过程：
一、导入
同学们知道今天是几号么？
你是怎样知道的？
（看日历）
那请同学们看老师手里拿的东西。
展示一款台历，提出问题：
这是什么？
它有什么作用？
学生回答：
（日历的基本功能就是提示人们时间的）
师：
同学们想不想自己动手做一款自己喜欢的日历呢？
今天我们就做个小小设计师，设计一款自己喜爱的台历。
二、新授
（一）台历、挂历的发展：
1.随着生活的不断进步，渐渐出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历。
2.你们知道最早的日历吗？
它起源于哪一个朝代？
课下的时候让我们一起去了解一下，多搜集一些日历的发展和起源文字的介绍。
（二）小组内观察自己收集的台历：
1.下面同学们来展现一下你们自己的台历吧。
问题：
请你自己观察手中的台历，它由几个部分组成的？
（外观造型、图案、数字）
（1）造型：
外观造型可以设计成什么样的形状？
（植物、动物、几何形）
（2）图案：
你想给台历设计什么图案内容？
（3）数字：
台历中的数字包括什么
升级会员 