费县小学语文备课四级语文doc.docx

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语文教案计划

完小学校四年级三班教师姓名李琨2018年9月1日

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、学情分析：

班上共有学生60人，其中男生27人，女生33人，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有一个孩子写字的速度相当慢，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。

在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。

因此教会“观察方法和表达方法”是作文教案的重点和难点此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

三、教材分析：

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：

自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

四、教案目标：

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教案重点、难点：

1、利用字典自学生字词。

借助字典、联系上下文理解字义。

利用已有的识字知识识记字形。

词汇教案的重点是积累词语。

另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。

2、继续重视词句训练，加强预习的指导

3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教案，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

7、阅读短文的训练。

培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

8、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

9、、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。

六课时安排

周次时间教案内容

13/9--7/91、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂

210/9—14/94、火烧云语文园地一

317/9--21/95、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅

421/9—28/98、世界地图引出的发现语文园地二

51/10—7/10“国庆”假

68/10—12/109、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树

715/10-19/1012、小木偶的故事语文园地三

822/10—26/1013、白鹅14、白公鹅15、猫

929/10—2/1116、母鸡语文园地四

105/11—9/1117、长城18、颐和园19、秦兵马俑

1112/11-16/11语文园地五20、古诗两首

1219/11—23/1121、搭石22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳

1326/11—30/1124、给予是快乐的语文园地六

143/12—7/1225、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔

1510/12—14/1228、尺有所短寸有所长语文园地七

1617/12—21/1229、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙

1724/12—28/1232、飞船上的特殊乘客语文园地八

1831/12—4/1期末复习

195/1—9/1期末考试

费县小学语文备课

2018、8

四年级上册第一单元

课题

一单元

课型

新授

主备单位、教师

西关小学高云红

使用单位、教师

田晓丽

教案

目标

1、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。

培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。

2、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。

培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。

教案重点

引导学生体会课文中的重点词句，想象课文描绘的大潮景象，感受钱塘潮的神奇壮观。

教案难点

理解课文内容，引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。

从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

教案准备

各种彩色图片、电脑、

教学过程

二次备课

本组教材选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。

整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

《观潮》是一篇以写景为主的散文，文章语言优美，描写生动逼真，使人读后不禁发出由衷的赞叹：

钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！

使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。

所以，在教案本课时，以读为主，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。

体会江潮的变化，体验观潮者心情的变化。

以“天下奇观”的“奇”为突破口，引导学生抓住重点句段深入研读，边读边想象画面，品味语言，学习作者的写作方法。

教案方法：

采取“像”、“读”、“议”相结合，用录像激起兴趣，通过朗读激情，在讨论中品位语言，探讨作者的表达方式。

作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。

本文的教案，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。

《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽。

因此在教案中，教师要放手让学生自己去探究，主要由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。

鼓励学生自主阅读，主动探究，并和同学交流读后的感受。

把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来。

《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

围绕着作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教案的立足点要让学生从作者和鸟的角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

教案时，要让学生充分朗读课文，并引导学生质疑问难，让学生带着问题去读书，去思考，在读中感悟，在读中提疑，在议中解疑，理解课文内容，体会作者的思想感情，充分发挥学生在课堂中的主体作用和教师的引导作用。

《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。

著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。

文章是以一个孩子的口吻进行描述的，课文所写内容孩子们在平常的生活中也经常看到，在教案本课时，要放手让学生自主阅读，让学生主动参与学习过程，教师引导学生将自己的感情融入课文中，与作者一道“观察”，一同“赞叹”，读出自己对火烧云的喜爱之情。

在读的过程中思考、讨论、尝试运用。

以学生为主体，教师为主导，在对学生进行语言文字训练的同时，教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。

日积月累、口语交际、习作等综合活动的进行，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

教案本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。

这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教案时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。

同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。

另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法，阅读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。

教案札记：

费县小学语文备课

2018年8月

四年级上册第一单元

课题

1观潮

课型

新授

主备单位、教师

西关小学高云红

使用单位、教师

田晓丽

教案

目标

1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

教案重点

了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教案难点

有条理地说说江潮来时的情景。

教案准备

教案课件

教学过程

二次备课

一、初读课文，了解大意。

（1）简介钱江潮的成因及观潮的由来。

（2）检查预习情况。

①读准多音字：

闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）涨（zhǎng）起颤（chàn）动

②理解下列词语的意思：

横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

（3）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

2．理清文脉。

（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

（2）同桌交流。

（3）说说各段的段意。

二、品读体验：

1、钱江潮给你什么样的感觉?

2、你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特?

①自由读文，选词句品读。

②交流。

③指导有感情地朗读。

3、放映观潮时“人山人海”的镜头。

师述：

同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都要到我们浙江省海宁市的盐官镇观赏“壮观天下无”的钱江很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？

课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语潮（板书：

观潮）

4、请同学们打开书，找一找描写潮来时景象的段落（第2、3自然段）。

5、大家打算用怎样的方法来学习这两个自然段呢？

6、学生自学后指名读，师生共同评价后再齐读。

指导背诵。

　　①教师引入：

作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这些句子。

可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱了。

作者写观潮的顺序是怎样的呢？

　　投影出示句子：

　　（从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

（再近些），只见白浪翻滚，形成一道六七M高的白色城墙。

浪潮（越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

　　②教师读句子，学生听后记下词，填在括号里。

（指名板书）

　　③引读这段话（教师读括号里面的词，学生读后面的句子）。

　　④划线的部分留下括号里的词，再请学生背诵后面的内容。

（机动：

学生看书试背）

　　⑤现在我们一边看录像，一边有感情的背诵课文的第三自然段，感受钱江潮的气势。

（如果不会背，可以看看书，会背的站起来背）

　　8词语的积累和运用。

刚才学的这两个自然段中很多词语用得十分精彩，你们想不想把它们积累起来？

老师投影出示词义，学生知道的就站起来说该词语。

　　1、形容人声喧闹、嘈杂，像水在锅里沸腾一样。

（人声鼎沸）

　　2、有风浪，水面很平静。

（风平浪静）

　　3、形容声音很响。

（山崩地裂）

　　4、面与天际会合，指地平线。

（水天相接）

　　5、从这岸到那岸在江面上横着接通。

（横贯）

　　三、质疑，延伸

　　这节课我们学习了课文《观潮》，你有什么想法？

你还有什么问题吗？

　　阅读有关课外书，进一步了解大自然。

　　四、作业。

课堂作业本第3题、第6题

　　板书设计：

　　　　　　　从远处　　　闷雷滚动

　　　　　　　　　　　　过了一会儿　水天相接

　　观潮　（潮来时）　再近些　　　白浪翻滚

　　　　　　　　　　　　　越来越近　　浩浩荡荡◆

（一）导入新课：

同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。

（齐读课题）教师提问课文

写的是什么潮呢？

（板书：

钱塘江潮）

教师介绍：

钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天

下奇观”（板书：

天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

4.大潮从远处出现，人们看到了什么？

这是把什么比作什么？

为什么这样比？

b.“横贯”是什么意思？

c.“形成一道白色城墙”是什么景象？

这样比，说明了什么？

d.“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声……”是怎样的景象？

这里把什么比作什么？

这样比，表现出什么？

e.大潮由远及近，从声音、形状上的发展是怎样的？

f.刚听到大潮的声音时人们是什么心情？

刚看到大潮的样子时，人们是什么心情？

大潮越来越近时，人们闻其声、见其形后心情又怎样？

5、理解后朗读。

指名学生读，其他学生看录像听读。

再次感受大潮的美与力，加深对课文的理解。

四、拓展延伸，升华情感

1.师生交流学习本课后的感受体会。

2.出示作业自助餐：

①喜欢积累的你，背诵课文3、4自然段，并抄一抄，背一背文中你认为优美的词、句语。

②喜欢交流的你，向你的爸爸妈妈简单介绍钱塘江奇特壮观的景色。

学札记：

费县小学语文备课

2018年7月

四年级上册第一单元

课题

2雅鲁藏布大峡谷

课型

略读

主备单位、教师

西关小学李四英

使用单位、教师

教案

目标

1.学习本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教案重点

阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

教案难点

学习作者表现事物特点的写法。

教案准备

1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

教学过程

二次备课

一、谈话引入，提示课题

1、播放歌曲《珠穆朗玛》。

师：

同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是珠穆朗玛峰，这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。

就在这最高的地方，还有一个世界上最深的峡谷，那就是——雅鲁藏布大峡谷。

（板书课题，齐读课题。

）

2、师：

这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们再一次自豪地读一读课题。

（生：

雅鲁藏布大峡谷。

）

3、读了课题，你想了解什么？

（生提出问题，教师归纳）

二、初读课文，整体感知

1、请同学们带着刚才的问题自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、检查初读情况。

（课件出示词语）

突兀纯净飘逸惊叹不已近在咫尺

不可思议无与伦比鬼斧神工神奇壮丽载歌载舞

①指名认读。

注意“兀、已、咫”的字形，多音字“载”的读音。

②学生齐读。

3、说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象吗？

（相机板书：

神奇）

三、研读课文，感受美景

1、课文中的哪一自然段概括了雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽？

随学生回答出示课文最后一自然段：

雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。

在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。

这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方！

齐读。

2、生默读课文二至四自然段，想一想，你从哪些地方感受到了它的神奇壮丽？

感受深的地方多读几遍，可以在旁边写写自己的体会。

3、全班交流。

（根据学生的交流情况，出示句子，并相机指导。

）　

（1）第2自然段中，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

　　　　海拔：

3000M长5044M平均深：

22686009

　　　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

这种方法叫──列数字。

（2）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么?

你想说什么吗？

　　　（3）指导朗读，强调气势。

　　　（4）齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

　　　　　奇异：

山异（热带雨林、冰川）

　　　　　水异（涓涓细流、滔滔江水）

　　　　　生物的多样性

4、指导朗读，再次感受大峡谷的长、深、窄。

四、欣赏短片，升华情感

1、学到这儿，相信“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情已深深植入同学们的心中，雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。

它是一幅美丽的画卷，是一首动听的歌。

（播放短片）

2、面对如此美丽的大峡谷，作为一名游客，我们应该怎样用自己的实际行动，让这里的环境永远美好？

（小组讨论，全班交流）

师：

相信在大家的共同呵护下，这里永远是世界上最美丽、最令人向往的地方！

五、作业设计

1、课下登陆中国科普博览网，再次探索峡谷之最。

2、摘抄文中的好词佳句。

3、写一篇导游词，向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。

【板书设计】

雅鲁藏布大峡谷

　　　　　　　　　　　　　　神奇的大拐弯　　　　　

　　　　　　　　　　奇观　世界峡谷之最　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　瑰丽的自然博物馆　　　　

　　　　　　　　　　　　　地球最后一块秘境　

一、谈话导入。

1．（板书：

西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？

2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。

今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！

（板书：

雅鲁藏布大峡谷）

2、第三自然段又介绍大峡谷的什么呢？

请同学们细细品读，师生概括出第三自然段主要介绍了大峡谷奇异的自然风光。

（板书：

奇异的自然风光）

师：

你觉得奇在哪里？

读第一句,师；你能想象出这是怎样的一幅画面吗？

（生交流）

师：

是啊！

正是这些云雾，让大峡谷变得如此神秘莫测，谁能通过朗读让大家感受到大峡谷的神秘吗？

师：

你还能在这段话的其他语句中感受到大峡谷的神奇吗？

读第二句,师：

你是怎么理解千姿百态这个词的？

你能结合大峡谷的水来理解这个词吗？

（生说）

师：

谁能读出大峡谷水的千姿百态吗？

师：

让我们一边欣赏一边再次走进大峡谷的水，让我们再次领略大峡谷水的多姿吧！

读第三句,师：

刚才我们感受到了大峡谷的水，我们再来看看大峡谷的山，请同学们读一读，（生读）你仿佛看见了什么？

师：

是啊，此谷只因天上有，不知何故在人间啊！

3、读第四自然段：

师：

大峡谷堪称世界第一不仅体现在它奇特的地形特点，奇异的自然风光上，还体现在哪里呢？

（生说第四自然段）

师：

请同学们自学这一自然段，待会儿请同学们来说一说你读懂了什么？

（生交流）

师：

这段话在介绍什么？

（师生共同总结，板书：

丰富的生物资源）

师：

在大峡谷中到底有多少种动植物呢？

找生读一读课文中的语句.

师：

大峡谷有着这么多的动植物，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉！

教案札记：

费县小学语文备课

2018年7月

四年级上册第一单元

课题

3鸟的天堂

课型

新授课

主备单位、教师

杨国祥

使用单位、教师

田晓丽

教案

目标

1.理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

2.培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

4.会本课的生字新词。

5.有感情地朗读课文。

背诵课文的部分段落。

教案重点

了学习描写事物静态和动态的方法。

教案难点

解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

教案准备

有关榕树的资料、图片、作者的资料。

投影器、小黑板。

录音机

教学过程

二次备课

第一课时

一、整体感知

1.导入：

请同学们先听一段乐曲，听后说说你有什么感受？

（播放《百鸟朝凤》录音带。

生：

鸟很多。

师板书：

鸟的天堂）

2。

这节课，我们和巴金爷爷一起去广东新会县天马和尚一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（学生接：

大榕树），第二次看到的是（学生接：

许许多多的鸟）

二、重点感悟、体会榕树的奇特美和群鸟