班主任工作经验交流会 精选.docx
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班主任工作经验交流会精选
班主任工作经验交流会通知
各班班主任：
为更好地建立一支高素质的班主任队伍，加强班主任之间工作经验的交流，充分发挥班主任在学校工作管理中的作用。
经学校研究决定于3月19日下午在校会议室召开班主任工作经验交流会。
注意事项：
1、按时参加，不准迟到、旷会、早退
2、准备好经验介绍发言材料
3、带好工作记录和笔做好笔记。
张家峪小学2013年3月18日
班主任工作经验交流会会议程序
时间：
2013年3月19日地点：
会议室主持人：
仲卫金
各位领导、各位老师：
下午好！
经过一段时间的紧张筹备，班主任经验交流会终于如期举行了。
为了进一步加强班主任队伍建设，提高我校的德育水平，进一步规范班级管理，肯定和推介班主任工作的成功经验，找出班主任工作中存在的共性问题，棘手问题供大家研究探讨，促进学科教育和德育的均衡发展，今天，我们在这里举行工作经验交流会暨培训会。
这次会议要实现的目的，就是为大家搭建一个交流经验、探讨问题、学习借鉴、取长补短、资源共享的平台，以期共同努力，将我校的班级管理水平提升到一个新阶段。
今天会议的主要议程是：
一、优秀班主任代表发言：
赵庆腾、郑金明。
二、仲吉厂主任进行班主任工作经验介绍。
三、仲卫岭校长就班级管理等问题提几点要求并部署安排近期班级管理工作。
班主任工作经验交流会材料
张家峪小学
仲吉厂
2013.03.19
班主任工作千头万绪，锁碎杂乱，各人有各人的方法，各人有各人的套路，通过经验交流会，把一些班主任好的做法进行交流，互通有无，互相促进，不断提高管理班级的经验和水平，今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈。
一、强烈的责任感和事业心是当好班主任的前提条件。
其实责任感和事业心是干好任何事情的前提条件。
既然当老师，就要把学生教会，既然是班主任，就要有把班级管好的强烈愿望。
即"态度决定一切"。
作为班主任，在努力提高自己管理水平的同时，要自我促进，自我加压，全心全意地投入，才能赢得学生的信任、尊重。
二、关爱学生是当好班主任的基础
1、建立融洽的师生关系
对学生一视同仁是融洽师生关系的核心，也是关爱学生的具体表现。
我们都喜欢学习好又听话的学生，但对差生，有时态度就变了。
差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，我坚持以平等的
身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。
我班一个学生叫高深的学生，人较聪明，数理化成绩较突出，但不爱学习，上课小动作不断，经常迟到。
任凭老师怎样找他谈话，都无动于衷，不往心里去。
我与家长联系，决定让他回家反省几天，这个周回来后，学习纪律各方面都大有忙改善。
2、尊重和信任学生
现在的学生在处理某些事上，要特别注意维护学生自尊。
既使是"问题学生"，也要多一些尊重，少一些轻视和惩罚。
3、善于沟通，以情感人。
融洽的师生关系，关键是班主任用真挚的感情温暖学生。
只有理解学生，有了师生感情，才能沟通才能深入学生内心，解决存在的问题。
在与学生交往的过程中，赞扬或鼓励学生显得尤为重要。
表扬学生时注意说话要坦诚得体，不但要赞美对方的长处，夸赞学生的优点，要带着十分诚挚的心意和认真的态度，让学生乐于相信和接受。
赞美绝不能离谱，更不能用虚伪的态度说话，让学生识破而产生不快。
有时背后赞美学生比当面夸奖效果还要好。
三、培养良好的班风和学风是班主任工作的关键
1、重视非智力因素的培养
我通过长期观察，在班里树立了刻苦学习的典型，我注意到区别对待，既有尖子生，也有处于中游的，他们虽然成绩不突出，但学习上却刻苦努力。
我常对学生说：
你可以不是成绩优秀的，但要成为最努力的。
2、培养科学的学习习惯和学习方法
学习习惯和学习方法的培养是重点，这主要体现在学习的各个环节上预习-上课-课后复习巩固，其中上课专心听讲，提高效率是关键。
课后复习提倡睡前的放电影，即睡前把白天每一节课的内容在大脑中过一遍，想不起来，第二天早上马上看看。
3、培养竞争意识
争强好胜是孩子们的天性，利用这一点，班内组织了形式多样的竞赛小组：
劳动竞赛、宿舍间学习竞赛、小组间学习竞赛;在学习上还鼓励结对子，优差组合或同等水平学生结对子，形成互帮互学，互相竞争的局面。
4、重视德育教育
首先从常规教育入手，狠抓学生的养成教育。
通过学生学常规、用常规，使学生养成良好的行为习惯，其次，在集体活动中，培养学生集体主义精神，增强班集体的凝聚力和向心力，在活动中，让学生学会合作，勇于吃苦。
再次，利用好班会形式对学生进行经常性教育，
教育学生，孝敬父母，尊敬师长，遵纪守法。
5、加强管理，重在落实
加强学生管理，需要把工作落到实处，制定严格明确可行的班规，依法治班，民主管理，使学生有章可循，使老师有法可依，奖罚分明，只重规定不抓落实，规定也只能是一纸空文。
为了及时准确的把握学生的思想状态及学习情况，采用了每周一次的班委会会议制度，通过班委委员所反映的情况，对一周的工作进行总结，提出下一周需要改进的地方，对班干部的工作给予肯定和表扬，给他们以信心。
6、建立强有力的班干部队伍
班级管理做到了民主化、人性化，增强了学生的责任感和主人翁意识，班干部对班内工作非常积极，班内事情大都不用我费心思解决，班委会通过开小会、民主决定等方法来安排好、解决好。
结果比我处理效果还要好，大大减轻了我的负担。
四、班主任要有创新意识
时代在变，社会在变，人也在变，现在的学生既有个体差异，又有群体差异，在他们身上都有鲜明的个性和时代的烙印，我们的教育也应随之变化，转变传统的教育观念，改革传统的思维方式成为摆在我们班主任面前的主要任务。
以上只是我作为班主任工作的一点体会，不当之处，敬请指正。
班主任工作经验交流会发言稿
怎样开好主题班会
张家峪小学
赵庆腾
2013.03.19
一首好歌,能催人奋进;一幅好画,能陶冶性情;一句名言,能净化人的心灵;同样,一次好的班会,能打动人心,让人终身受益。
我们有些班主任害怕开班会，常听他们说"不知从何下手""耽误了学习时间"，因此有些班级班会开得死气沉沉，甚至班会课成了自习课。
其实所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的全班同学的自我教育活动。
一节好的主题班会，能够引起全班同学的触动或共鸣，达到不错的沟通和教育效果，既培养了班风，又有益于解决实际问题，我们班主任为何何乐而不为呢？
下面我就与各位班主任分享一下我开班会的一些心得：
一、要选好主题。
主题要有明确的目的性、较强的针对性，这是我每次开班会时首先要考虑的问题。
在班主任的心目中，可选择的主题实在是太多了：
学校、年级开展的活动、班级存在的问题、同学们关心的事情等等，这些都是很好的素材。
作为班主任，应该围绕班集体方方面面的建设有一个主题班会的蓝图规划，结合学校年级要求，每学期开多少次？
什么时候开？
每一次的主题是什么？
要达到什么目的？
规划好了，主题的选择就不会有盲目性和随意性，而计划性和针对性加强了，对开好主题班会起到决定性的作用。
另外，目的不能太多，我认为每次只要一个目的，解决一个问题就已经足够，绝不能
东讲一点，西讲一点，搞"大杂烩"，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。
二、要充分准备。
一节班会课就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。
因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排。
我每次班会前一般要做好"材料""程序""课件"等三个方面的准备：
主题一确定，就应该根据这个主题来准备大量的、充分的资料，这是开好班会的基础。
材料越多越好，名言警句，感人事迹，哲理故事，还有与之相关的音像资料、图片、励志歌曲等等。
这个工作建议大家平时上网多积累，建一个素材库，把自己班级的各种相片、摄像、荣誉证书等素材储备起来，做课件时就方便多了。
所谓的程序，指的是主题班会的开会程序，涉及的问题主要有时间多长？
谁主持会议？
谁发言？
内容是什么？
什么时候讨论？
什么时候提问题？
等等。
把开会的程序设计好，在操作中就不会乱。
我在准备程序设计时一定要和学生们沟通商量，并一定落实好发言的的学生和内容，也可提前告知大家或先找好"托儿"，让大家有足够的时间准备。
课件的准备是前面各方面准备的充分体现和实现，所以需要花费班主任大量的精力和时间，好在我们学校已经实现了班会课件的资源共享，大家可以相互参考、借用，但最好还是结合自己本班实际进行内容、图片，甚至程序等方面的修改或再创造。
平时多浏览三个年级各班的班会课件是一个积累的好方法，既学习了别人的经验，又准备了素材。
总之，"台上三分钟，台下十年功"，我们班主任在班会前多准备充足些，开会时间虽然短，但对
学生的影响却非常深远。
三、要发挥学生的主体意识。
我班大多班会都是由学生参与组织、实施和主持，我只是充当幕后导演的角色。
从主题选择到程序设计策划等班委会成员与班主任一起商量讨论，并互有分工：
班长、团支书负责主持年级、学校布置的一些主题班会，学习委员负责学习经验交流、竞争等方面的主持，文艺特长生们负责主持班级日常学习生活、思想中一些有争议的现象和问题的讨论。
各小组组长准备每次班会的发言人员和发言稿。
考虑到高三的实际，我除了是总指挥外，主动承担班会课件的合成或制作。
主题班会本身就是要让学生达到"自我教育"的目标，如果能让他们参与整个过程，就能达到更好的教育效果。
例如在十月份月考总结班会上，我本身制作了一个"月考"课件，但是第9组同学拿u盘上台要借用班主任的笔记本电脑。
原来她们利用课余时间，自己对本组的学习、纪律情况做了一个总结课件。
画面、内容、效果远甚于我的总结。
学生们用她们自己的眼光和思考，客观分析自己小组中成员的不足和长处，并互相鼓励，赢得了满堂喝彩，同时也教育了其他小组的同学，并用自己的才干，给全班同学留下难忘的回忆。
四、要善于抓住教育契机。
学校虽然每二周才要求一次班会，其实我们很多班主任平时开得远不止这么多，为什么？
那就是班会必须抓住教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的效果。
例如，上学期我们班施筱雯同学上课偷吃零食被老师发现，我就罚她准备一个有关吃零食的班会，结果她自己制作了一个像模像样的课
件，题目叫做《大家都来说说吃零食》，内容从什么是零食、零食的种类和营养价值、零食对女生的利与弊、零食对卫生和纪律的影响，学校、班级的相关规定等方面层层展开讨论。
这次班会，既让犯错误的同学提高了认识，也让其他同学从中接受了教育，另外，我还发现了一名主持人才。
后来我班有很多班会，我都交给施筱雯主持，也锻炼了她的播音主持专业能力。
五、要重过程、轻结果。
班会虽有益于班级工作的开展，但我们绝对不能急于求成，指望开一个班会就能解决所有问题，或提高所有人的认识，那是不切实际的。
所以我在引导对一些有争议的问题或现象进行谈论时，不一定要下一个绝对"对"或"错"的结论。
只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。
比如说有关"吃零食"的这个班会，学生们讨论之强烈，语言、观点、论据之风趣，实在难分高下，虽然最后"吃"和"不吃"两种观点的争论还意犹未尽，但吃零食的现象却大为减少，形成了良好的风气。
六、要做好总结。
做好总结是班主任的一项重要任务。
在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往有片面性和局限性。
由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。
在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力
的方向。
总结时，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。
另外，班会开完后，讲讲这次班会开得好在哪里，不好在哪里，还有哪些地方需要改进，找出不好的原因以及相应的对策。
这样做，既是对付出努力和汗水的组织者、参与者的肯定和鼓励，也能汲取经验教训，培养、锻炼他们的能力，让班会越开越好。
七、要会后"追踪教育"、巩固成果。
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。
也就是在班会后要进行"追踪教育"。
一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。
力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。
二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。
例如，在召开了《大家都来说说吃零食》主题班会后，就要及时表扬那些严以律己、不乱扔乱丢、注意教室保洁的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。
班主任工作经验交流会发言稿
如何对待后进生
张家峪小学
郑金明
2013.03.19
一本苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，自己有时间的时候就拿出来一阅，不觉已经读了十多条了。
每读一条都让自己有许多的感触，随之诉诸自己的教育实践，便觉又增加了一笔财富。
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和教育理论家。
他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。
他的这本书共计有100条建议,每一条都是他心血与实践的结晶，每一条都在面面俱到的指导着我们的教学。
下面我就苏霍姆林斯基所谈到得"如何对待后进生的问题"谈谈自己的想法。
在不觉我已经带六年级毕业班了，在这群孩子中不可避免的存在着差生，并且非常的多。
正如苏霍姆林斯基在第六条建议中说，"在我们的创造性的教育工作中，对"后进生"的工作是"最难啃的硬骨头"之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。
"这正是我每天所苦恼的事情，因为随着学生年级的升高，学生中差生问题越来越突出，我已经感觉"老牛拉破车的颓败感。
"
从人的本性来说，人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识，也就是说，渴望被别人信任和重视。
曾有一精辟的概括：
"人性最深刻的原
则就是希望别人对自己加以赏识。
"试着让我们每个人反思一下自己，不可否认的是，哪怕是再理智的人在听到赞美和赏识时都会喜上眉梢，心里会为之一动。
从少年儿童的需求和发展特点来说，他们正处于自我意识迅速发展时期，随之所表现出来的特点就是，特别希望能得到别人的承认与认同，希望得到他人的羡慕、好感与赞扬，渴望得到老师和其它成人的尊重与赏识。
因此，赏识教育是符合学生的心理发展特征的，它满足了学生内心深处的需求，能激发出学生的潜能。
对于班里的差生来说，教师的赞赏，哪怕是微不足道的都会给他们压抑的生活带来一片阳光。
但是仅有赏识是不够的，我们要教给孩子如何有效的学习。
在给教师的建议中，苏霍姆林斯基这样提到：
知识--既是目的，也是手段还谈到关于获取知识的途径及方法。
对后进生的教育工作教师不能急于求成,更不能简单地认为转变后进生就是为其补课,提高成绩,我们应该知道,每位学生都是不同的个体,他们的接受能力是不同的,我们不要向儿童要求他不可能做到的事,否则只会适得其反。
对于学生我们应采取个别对待的态度。
在这里,我非常欣赏苏霍姆林斯基的做法:
转变后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
必须使这些学生尽可能的多读书,而不是用大量的时间为其补课,教师应教会他们阅读和思考。
因为书籍和由书籍激发起来的活的思想,是防止死记硬背的最强有力的手段。
因此,作为教师,我们在转变后进生的工作中应当是激发学生自觉学习的兴趣,教给他自觉阅读的方法,引起他自觉思考的意识,当然,最重要的还要做好长期战斗的准备,不要
妄想速成，短时间见成效，教师要用发展的眼光，持久的耐心，平和的心态面对他们，教育他们，只有这样，转变后进生的工作才能行之有效。
六年级还有几个月就该结束了，在这有限的时间里，要想在很大程度上改变差生的学习成绩是不大可能的了，我们所能做的就是不要放弃他们，并让他们做到不自暴自弃，能够最大限度的发挥自己的能力就足矣！
班主任工作经验交流会总结
张家峪小学
仲卫岭
2013.03.20
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，2013年3月19日下午我校在会议室召开了班主任经验交流会。
现将会议情况总结如下：
一、会议概况：
会议于下午5：
00正式开始召开，历时一个多小时，时间虽短，却开得非常成功。
两位优秀班主任赵庆腾、郑金明和有经验的班主任仲吉厂老师分别介绍了自己的工作经验。
6个班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。
三位班主任分别介绍了自己的工作经验。
首先上台交流经验的是赵庆腾老师。
他的发言让我们知道怎样开好班会，总结了班主任工作的诀窍。
1、教师要在师德方面起到表率作用；
2、要多关心学生的日常生活；
3、要多与学生平等交流；
4、要耐心辅导学生的功课；
5、要给学生一个好的学习环境。
第二位上台交流经验的是郑金明老师，郑老师以"用爱心浇筑后进生"为交流话题，结合自己的经验，主要谈了如何对后进生进行转
化教育。
郑老师认为班主任要做好后进生的转化工作，应该做到以下几点：
1、发现后进生的亮点，多加鼓励；
2、真诚关心每一个后进生，帮助后进生树立转化的信心；
3、抓反复，反复抓，有计划地培养后进生的自控能力；
4、宽严相济，注意批评的方式。
最后上台的是经验丰富的班主任仲吉厂老师。
仲老师非常谦虚地认为他不在给大家传授经验，而是在与大家交流，他认为一个好的班主任，应该做到以下几点：
1、班主任要以身作则，率先垂范；
2、班主任应该作好学生与任课教师的纽带；
3、抓好学生的养成教育与班干部的培养工作；
4、用真心换学生的尊重，做学生的良师益友。
二、收获及体会：
1、学校重视是开好这次会议的前提。
校领导对本次会议的组织安排十分重视。
徐校长亲自参加了会议，仲卫金校长亲自主持会议。
校领导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进行提供了可靠的保障。
2、会前准备充分是开好这次会议的保障。
3、三位交流经验的老师认真、负责是开好这次会议的关键。
三位交流经验的老师不仅在事前认真准备，在发言的过程中，也非常投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实
的事例，特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和老师。
4、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。
整个会议过程中，会场秩序良好。
班主任们认真倾听三位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。
无手机响、做会议无关事情的不良现象。
今后我们按时召开，每一次都发挥积极作用，力争把我校班主任队伍建设更规范化，更有战斗力。
班主任工作经验交流会图片
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