议论文论据的选择与使用.docx
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议论文论据的选择与使用
议论文事实论据的选择与使用
一篇好的议论文，不仅需要一个好的观点，还需要运用论据来证明观点。
因此，运用论据材料（尤其是事例论据）则显得尤为重要.
在学生的写作实践当中，常常会遇到这样的情况：
论点和论据都有了，却不知道怎样用语言去组织材料、叙述材料。
有的学生为图省力，三言两语，一笔带过。
仔细一读却发现所写论据不能证明论点，或者论据和论点之间的联系不是很紧，就是严重脱离。
有的学生则是洋洋洒洒几百字，从事例的起因，一直到事例的结束都“搬”了进去。
读其文，不禁会想，是议论文还是记叙文？
待稍加分析，便发现论据和论点之间关系已经模糊，作文已是严重跑题。
不会正确叙述论据已成为制约学生议论文写作的一大障碍，已成为学生写作当中的“拦路虎”。
如何才能写出一篇出色的议论文呢？
第一是选例。
一篇文章观点确定之后，应该紧扣论点，选择典型、有说服力的事例。
列宁说过：
“罗列一般例子是毫不费劲的，但这是没有任何意义的，或者完全起相反的作用。
因为具体的历史情况下，一切事情都有它个别的情况。
”（《统计学和社会学》）正因为如此我们选择事例要尽量有权威性。
挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。
尽量不要选择本校本班的事或者影视剧的内容作为论据，这样的事例缺乏典型意义。
同时选例要注意多角度。
一篇优秀的议论文，给人的感觉总是饱满的。
因此我们要在论据的多样性上下功夫。
即在选择和运用论据时考虑古今中外引例，不同领域引例（政治、经济、军事、思想、文化等），正反引例，排比引例。
从不同层次，不同角度去选例，能增加文章内容的广度，更有说服力。
例如：
【古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！
秦王嬴政，开创了大秦帝国，何其壮哉！
然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！
被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。
当代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。
跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
】
这段文字从古今中外的角度，不同身份（政治家、科学家、作家）的角度，从反面来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，文字的信息量是丰富的，论据显得厚实而饱满。
第二是述例。
即在确定论据之后，叙述时应该有所侧重，且述例语言要简洁。
一个论据可以从不同的角度揭示不同的道理，说明不同的观点，这就要求学生在述例中要着重叙述证明观点的那个方面，对材料有所取舍，有所侧重。
例如：
【勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。
有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。
物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。
霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。
】
这则事例与论点有关系，但又游离于观点。
问题出在哪里？
霍金的这个事例包含有“勤”（坚强的毅力和无穷的血汗）的内容，应该说与论点有关，但文字中过多突出了不幸与逆境，论据的叙述重点偏离了观点。
因此论据时应突出强化“勤”这方面的内容，至于不幸、逆境则与论点无关，应予弱化。
改：
【勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。
有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。
物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙！
写下了令世界震撼的《时间简史》。
霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。
】
虽然文字变动不大，却能突出重点。
因此我们引述事例一定要注意要紧扣论点，
做到引述角度与论点一致
在述例的时候应该注意以下两点：
一、列举事例应注意符合认知习惯和思维逻辑，或以时空为序，古今中外；或以贡献的大小或知名度的大小为序；或以不同的类别为序。
例如：
（《独自面对》片断）
（原文）一个孩子只有独自面对生活的磨练与苦难的考验，才能变得坚强与成熟；一株幼苗只有独自面对暴风雨的洗礼，才能长成参天大树；一滴溪水只有独自面对旅途的艰辛与身边的诱惑，才能最终汇入大海。
（修改）一株幼苗只有独自面对暴风雨的洗礼，才能长成参天大树；一滴溪水只有独自面对旅途的艰辛与身边的诱惑，才能最终汇入大海；一个孩子只有独自面对生活的磨练与苦难的考验，才能变得坚强与成熟。
原文的事例叙述逻辑顺序混乱，将其修改为从自然到人的叙述顺序更符合思维习惯。
二、叙述论据应针对能证明论点的要素作概括的叙述，舍弃其他与论点无关的细节部分。
议论文写作过程中，部分学生没有分清记叙在议论文与记叙文中的实质区别。
一味地追求叙事生动，写人详细，把论据叙述得情趣横生、文采飞扬，违背了议论文的写作规律，使文体特征模糊。
例如：
（《失败乃成功之母》片断）
（原文）化学家诺贝尔为减轻工地地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念，一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”产生了巨大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：
“诺贝尔完了！
”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：
“成功了！
”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那
时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度
（修改）化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食、一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。
但他毫不气馁，不断更换原料，改进方法，在他的不懈努力下，终于发明的威力巨大的炸药。
原文过于追求叙事生动而忽略了议论文的写作规律，让人难免产生这是议论文还是记叙文的疑惑。
在选取好事实论据可将其适当组合，这样使得议论文内容更加饱满，一般有以下几种方式：
（一）正反组合。
有比较才有鉴别。
使用正反对照、纵横比较的事实论据，可以以“反”衬“正”或以“正”衬“反”，对比强烈，把是非、真伪、曲直、对错分辨得更清楚，所论证的道理更充分。
1先正后反
自我的认识与他人的期望常常是不尽一致的。
我能听见雀喧鸠闹的清宫中纳兰性德的“羡煞红尘里客，一味醉生梦死”的郁郁低吟，我能嗅到杂草丛生的小道旁阮籍用热泪温开的浓浓酒香，我还能看到月栖高梧的幽林中八大山人“觅一个自在墙头”的洒脱墨迹。
那么，勉强自我的选择来换取别人期望目光，结局会是怎样？
李太白本应策马扬鞭而来，将中亚草原上孕育的一腔豪情注入盛唐的月光，横扫浮世风月。
可这位超凡脱俗的诗仙却为君主歌舞升平期望而折节赋诗，酿就青莲上抺不去的污点。
郭沬若本应是神女峰上那一抺洒脱行吟的流云，成为新中国诗坛上的傲人的坐标。
可他却因别人出自政治因素的期望而迷失在权力与诗情的旋涡之中，令人扼腕长叹。
顾城本应成为一双在暗夜中执着探寻的黑眼睛，本应是一支在墙上勾画窗棂的五彩笔。
可他却在妻子与情人的期望的拉扯下成了碎片，散落在激流，被鲜血浸红的土地上。
议论文事实论据的选择与使用
2004年高考重庆考生的《寻找栖身之地》
2先反后正
语言对沟通有重要影响。
英国有一款小轿车，车型新颖，马力强劲，其性价比十分优越。
然而，这款车在德国却打不开销路。
英国汽车公司总部百思不得其解，后来派人到德国调查。
原来这款车的英文名字被翻译成德文后叫“粪便”，难怪没人问津了。
由此可见，语言对沟通的影响是多么巨大。
语言沟通成功，我们办事就容易多了。
百事可乐公司产品“7UP直译成中文就是“七上”，给人的感觉就是“七上八下”，怪怪的。
翻译人员别出心裁，叫它为“七喜”，取“起”的谐音，“起”不就是“上”吗？
可这么一改，“七喜”便被广大中国人民接受，销量大增。
——2004年高考广东考生的《沟通，勿轻语言》
3正反混排：
猛然间，一切在眼前消失。
历史的鸿图尽显其苍凉遒劲，今人却只将其挂于墙上；历史的书肆尽显其豪情壮志，今人却只将立于书架；历史的壮士以其特有的低哑的喉咙吟唱古今，今人却只将置于CD机……历史犹如过眼云烟，一切的素养等于故事，听听而已。
今人依旧花天酒地，中饱私囊，挥霍成风，贿赂成气。
——2004年高考浙江考生《上帝的账单》
（二）、剪辑组合：
剪辑组合法，就是将所举的众多事实进行高度的概括、综合、浓缩，随之剪辑成一个个“小单元”，再利用电影中的蒙太奇手法把它们串起来，以达到论证论点的作用。
一般有以下几种形式。
1浓缩名人事迹：
站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，翻阅素养的楷模：
楚大夫沉吟泽畔，九死而不悔；霸王泪洒江东岸，一瞬成鬼雄；虞姬心随项王去，化作矛尖花；张骞扶着驼铃走，一心向天山；卫将军旌旗飞舞，奔向大沙漠；魏武帝扬鞭东指，壮心不能已；陶渊明悠然南山，饮酒与采菊；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；康熙帝英明神武，亘古永铭记回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。
三分啸成剑气，无处不散发着素养的光芒。
议论文事实论据的选择与使用
——2004年高考浙江考生《上帝的账单》
2借助古诗名句：
想想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢顔”的胸襟，还
有那“曾经秋肃临天下，也遣春温上笔端”壮举，还有那“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的作为……不要将眼光局限在个人的哀痛上，去拓展视野，放宽胸怀，你会感到处在这个季节的神圣。
——黑龙江考生《秋之韵》
3串连时空画面：
“渭流涨腻，弃脂水也。
”明智的渭河水啊，早早就弹起了秦亡的前奏。
一统天下的功高盖世终究湮没在渭河东去的流水中。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”悲壮的旋律，让我们仿佛又觉置身于当年那浓烟滚滚，旌旗纷飞，杀声震天的壮丽场面中。
是可歌可泣的历史，赋予了水无尽的雄浑；是水，演绎了一曲曲英雄颂歌。
南北朝久远的笛韵笙歌都消散退去了，只有秦淮河水依旧汩汩流淌着四朝的繁华。
但一声声的丧国之钟却永远打破了秦淮河晓风残月的美景。
只留下一丝惆怅，供后人去凭悼，去哀念。
“尽道隋亡为此河”京杭运河早早地就敲出了隋朝的末音。
“水殿龙舟事”结束了这个短命的王朝。
这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦”一声炮响，滚滚的珠江也要为汹涌的铁骑让道，中国的河流开始流淌出悲哀的泪水。
有人说，三四十年代，中国河流流淌的是血水，是泪水，殷红的鲜血染红了大江，却也渲染出一个红彤彤的新中国。
曾几何时，一个主题为“环境污染”的民谣在河南一带流传开来“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害……”工业的迅速发展，带来了中国经济的突飞猛进，却也玷污了河水原本澄澈的面容，掩盖了它的丽姿。
——2004年高考江苏考生《水，流过历史》
（三）层次组合：
为了他人的尊严，鲍叔牙包容管仲的“劣行”，发现他独有的才能，成就管仲
议论文事实论据的选择与使用人生的辉煌，也成就了自己德行的光辉。
为了种族的自由，马丁路德金包容着敌人的攻击与迫害，改变了百万黑奴的命运！
为了国家的繁荣，蔺相如包容廉颇的误解和挑衅，成就将相之和的美谈！
（《包容》）用排比列出鲍叔牙、马丁路德金、蔺相如三个事例，从个人、种族、国家三个层次具体阐释包容的内涵。
第三是议例。
即对所运用的论据材料（主要是事例论据）进行分析议论。
罗列论据，以例代理，缺乏理性的思考，这是学生写作中常出现的问题。
运用论据并不等于简单地罗列事实，因为论点要靠论据来论证，这中间当然少不了“议论”，也就是对论据材料进行分析阐述。
分析是架起论点和论据的桥梁，没有它，论点和论据不能互相渗透、交融。
通过评析，才能揭示论据本质属性，使论据产生强大的力量，有力地证明所要论述的观点。
因此对论据要加以分析，使例与理紧密结合。
那么，怎样对论据进行评析呢？
1、在材料前加上一段简短的导语，使观点和事例关联。
2、在材料后加上分析和总结的话语，也就是扣题分析。
3、如果能在中间也加以点题就更好。
例：
准备好的材料文段：
1、屈原：
郑袖的甜言蜜语依旧环绕在怀王耳畔，子兰的句句谗言刺痛了你受伤的心，汨罗江畔洒满你无尽的泪水，楚国的安危牵动着你痛楚的心灵。
品行高洁，无韵之《离骚》；命途多舛，凄美之《怀沙》，你投身汨罗，用泪水与悲恨来表达你的爱国之心。
清清的汨罗江水让我读懂了你的无奈，你的痛苦，读懂了你为国而亡的决心。
2、李清照
读李清照,读到的是凄婉与哀伤。
“花自飘零水自流”,是怎样的一丝惆怅。
“梧桐更兼细雨”,是怎样的一缕忧伤。
“生当作人杰,死亦为鬼雄”,是怎样的一种悲壮。
“只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁”,又是怎样的一帘断肠。
下面是“关于环境对人的影响”的新材料作文。
闪烁出不同的光芒
看过露珠吗？
看过枫叶上露珠所闪烁出的红光吗？
它是否让你感觉到火一般的热情温暖？
是否也看过那荷花上露珠所闪烁出如泪滴般苍白的光芒呢，它让你想到悲伤吗？
为什么同样是露珠，闪烁出的光芒却如此不同，那是它们所处的环境不同，其实人亦如此，每个人的境遇不同，所闪烁的光芒也不同。
可曾记否，那孤独的屈大夫？
当郑袖的甜言蜜语依旧环绕在怀王耳畔，子兰的句句谗言刺痛了你受伤的心，汨罗江畔洒满你无尽的泪水，楚国的安危牵动着你痛楚的心灵时。
你以高洁的品行谱就了无韵之《离骚》；命途的坎坷，让你写下了凄美之《怀沙》。
站在汨罗江旁，你宁愿成为荷叶上苍白的露珠，也不放弃节操去换取温暖的光芒。
您虽已香销玉损，但你那泪水和悲恨所表达出的爱国之心化为荷叶上的露珠，即使苍白，但却晶莹剔透，正如你所吐纳出的高尚纯洁的光芒。
微微荡漾在绿江上，手中拿着泛着菊花香味的酒杯，您对着广阔的江面，豪迈地发出了“老冀伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的豪言壮语，曹操，您无畏风雨，人生境遇中的波折只会成为你不断茁壮的动力。
风在呼，海在啸，此次战役将是你人生的转折。
你那雄雄的野心，高昂的志气注定你的人生会闪烁出非一般的光芒，你的光芒透视出你那坚定不屈、勇猛无敌的品质。
“花自飘零水自流”是怎样的一种惆怅；“憔悴损，如今有谁堪摘，守着窗儿，
独自怎生得黑”，是怎样一种寂寞啊。
曾经的你是多么的快乐啊，从你口中吐出的是“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的诗句，而如今，你的人生将不再闪烁快乐的光芒，国家的沦陷，丈夫的逝世，情人的欺骗，环境是多么的恶劣。
这一切都让你的露珠不再有光芒，剩下的只是透着惆怅暗淡的灰暗光线。
屈原你高尚纯洁的光芒多么地耀眼，曹操你勇猛无敌的光芒多么绚烂，而李清照你那灰暗的光芒是多么地令人心疼啊。
每个人都拥有属于自己的一颗露珠，每颗露珠又会因个人的境遇不同而放射出不同的光芒。
议论文事实论据的选择与使用
我们应该好好展现出露珠最美的光芒，无论是绚烂的夺目的光芒，还是平凡清淡的光芒，只是有意义，我们便满足了。
【评】这个同学就成功地运用了准备好的作文材料，由于这些材料都是从高考满分作文中经过精心挑选摘录下来的，使用了自然就具有不一样的层次。
原先的材料证明的都是其他方面的话题，本来和这次考试的作文题挂不上钩，但作者的聪明就在于巧妙的“嫁接”，对准备好的作文材料稍做改动就能在陌生的作文题写作中发挥作用，从而获得成功。
下面我们来介绍几种常见易用的议例方法：
一、因果分析。
任何现象的发生都有一定的原因，没有原因的结果是不存在的因果关系是客观事物发展变化的根本关系。
分析因果就是透过现象看本质。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
例：
《理想的阶梯》一文对论据的分析：
理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。
为实现解放全人类的崇高理想，马克思整整奋斗了一生。
他积极投身于火热的工人运动，研读过无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。
他数十年如一日地在图书馆钻研，座位下的水门汀地面，竟然被磨掉一层。
化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
整整四年，他废寝忘食，做了几百次试验。
最后一次试验时，他一动不动地盯着燃延的导火线。
一声巨响，围观的人们响，围观的人们惊叫：
“诺贝尔完了！
”可是，诺贝尔却从浓烟中跳出来，满身鲜血，面孔乌黑，兴奋地狂呼：
“成功了！
”正是为一种崇高的目标所鼓舞，那些杰出的人物才产生了惊人的毅力与忘我的崇高精神。
也正是这种毅力与精神，才使他们终于攀登上光辉的理想之巅。
文末的文字分析，点明了观点与材料之间互为因果的内在联系：
理想和追求激发了人们的进取精神，人们的刻苦勤奋又是攀登理想高峰实现人生追求的阶梯和条件。
作者运用探因分析法，一层深一层地提示了人们登上理想之巅的原因，从而使事例很好地论证了论点。
二、实质分析。
就是分析事物的本质特点,通过揭示个别事例所寓有的共性来印证论点的概括的共性，或揭示出事物的根本特征、属性、要害，从而充分证明论点。
这种分析方法层层递进，鞭辟入理，剖析事理深刻。
例：
《反对自由主义》一文中，毛泽东同志在列举了自由主义的十一种表现后，又指出：
“革命集体组织中的自由主义是十分有害的。
它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。
它使革命队伍失掉严密的组织和纪律……”深刻论述了自由主义的危害，为“反对自由主义”这一中心论点作了充分的论证。
使观点和材料紧密地统一起来。
三、辩证分析。
辩证分析这是指分析事物既要看到它的正面，也要看到它的反面；既要看到它的本身因素，又要看到它与周围事物的联系等等。
列举的事例，如果是从肯定的角度证明观点，不妨先说足它的缺陷，再强调其与观点之间正面的有机联系；列举的事例，如果是从否定的角度证明观点，不妨先尽可能地肯定其合理有益的因素，然后突出其反面的有害的实质。
例：
周先慎《简笔和繁笔》的一段：
从来文章家提倡简炼，而列繁冗拖沓为作文病忌。
这诚然是不错的。
然而文章的繁简又不可单以文字的多寡论。
言简意赅，是凝炼、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。
“繁”呢，有时也自有它的好处：
描摹物态，求其穷形尽相；刻划心理，能使细致入微。
有时，真是非繁不足以达其妙处。
这可称为以繁胜简。
看文字大师们的创作，有时用简：
惜墨如金，力求数字乃至一字传神。
有时使繁：
用墨如泼，汨汨滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
繁笔和简笔，各得其宜，各得其妙。
此文对繁与简作了辩证的分析：
简是写作中主要的追求，但不能绝对化，不顾内容表达的简，是简陋；繁是作文病忌，但某些时候繁不足以尽意传神。
四、假设分析。
假设分析是指从事物发展的可能性或必然趋势的角度进行分析，从而论证某一观点的正确性。
假设分析一般是从反面论证论点的真实性。
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。
议论文事实论据的选择与使用
我们对语段进行假设分析时，可以灵活应用。
如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
议例练习
一、对下列事实论据进行切合主题的分析议论。
现在已七十高龄的都贵玛大妈获得了2006年“中国十大杰出母亲”的殊荣。
回想当年蒙古草原上19岁的姑娘都贵玛，在自然条件十分恶劣，生活资料严重不足的情况下，依然收养了28个无依无靠的弃儿，倾尽毕生的精力让这些与她没有一丝一毫血缘关系的孩子健康地成长起来。
1）话题“珍爱生命”，请补写事例的分析议论
——生命是崇高的，都贵玛虽然没有什么文化，但她深谙生命的意义，她不能让28条生命随意地被遗弃，不经意的消失。
于是她用自己柔弱的肩膀义无反顾地扛起抚养这些孩子的责任，几十年如一日的付出，用实际行动诠释了“珍爱生命”的至深内涵！
2）话题“爱”，请补写事例的分析议论
——是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘承担起如此庞大的责任？
是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘在暴风雨来临的时候，化身为遮风挡雨的大伞，将柔弱的孩子们拥入自己温暖的胸怀？
——那就是爱的力量！
世界上没有一种力量能比它伟大！
3）话题“毅力”，请补写事例的分析议论
——如果说，世界上有一种力量可以帮助人们克服一切困难，那么这种力量就是“毅力”。
有了顽强的毅力，所有的困难都会迎刃而解；有了顽强的毅力，面对层层险阻，你才可以依然唱出“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈之歌。
二、以“珍爱生命”为题，给以下事实论据补写分析议论。
1张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独
到的人生。
在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了生与死严峻的考验。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，完成
议论文事实论据的选择与使用
了小学、中学全部课程；自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
——上天对她似乎很不公平，她没能和别人站在同一起跑线上，但她没有放弃，更没有找借口让自己随随便便地活着。
她珍爱自己的生命，用尽自己一切的力量克服了常人难以想像的困难，实现了自己的人生价值。
2、土耳其一次6.4级的地震将一对即将庆祝结婚纪念日的夫妇压在废墟下面。
丈夫的下半身已经被巨石压得血肉模糊，但当他听到妻子告知的怀孕的喜讯时，不断地跟她说话，鼓励她活下去，让他的妻子认为自己的丈夫会跟她一起活着，以后过幸福的生活。
然而，当救援人员将两夫妻抢救出来时，妻子才发现，她的丈夫早已死亡，她所听到的话语是丈夫趁自己意识模糊的时候拿录音笔录下来的。
——丈夫知道自己生存的希望很渺茫，但他深知生命的宝贵，便把对生命的追求寄托给妻子和她腹中的孩子。
是他饱含鼓励与温情的话语支持着怀孕的妻子在困境中看到生的希望，珍爱生命使生命得到了延续！
3、广东省中医院急诊科护士长叶欣，在抗非典一战中英勇与病魔战斗，献出了自己宝贵的生命。
——在她战斗的岗位上，她奉献的不仅是自己的力量，还是自己的生命。
她用她那柔弱的肩膀阻挡那在我们这泱泱大国肆虐的病魔。
她这是不珍爱自己的生命，放任自己的生命被病魔蹂躏吗？
不，她是舍身成仁。
因为，她珍爱并不只是她自己的生命——她珍爱的更是所有人的生命！
4、大学生马加爵因为打牌时同学的一句“人渣”，他竟用极其残暴的手段无
情地结束了4个人的性命；被捕后，父母请律师想方设法挽回他的性命，但他拒不接受，一心想着死。
——他无视他人的生命，剥夺了他们生存的权利！
他更漠视自己的生命！
漠视生命的马加爵为此付出了生命的代价！
最后不仅在人们的唾骂声中死去，还给自己和别人的家庭造成巨大的痛苦，落了个“千古罪人”的骂名。
想想李欢和霍金吧！
只有珍爱生命，才能获得成功的希望，才能体现人生价值啊！
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