老师作文之《老师》六年级写人作文.docx
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老师作文之《老师》六年级写人作文
《老师》六年级写人作文
【篇一：
小学六年级写人作文】
小学六年级写人作文：
我的妈妈
也许，在别的同学眼中，母亲就是一个严厉的角色，但是，在我现在看来，母亲是我最好的朋友，最贴心的伙伴?
?
刚上学的时候，每当有了什么难题，妈妈都会一一帮我解决，那时，我觉得妈妈像天使一样，守护在我身边。
但当我做错了什么，或考砸了，妈妈便会像老师那样批评我，尽管是批评，但不是一味的职责，同时还告诉了我一些道理。
我那时觉得，妈妈好像我的老师，默默地教导着我做人的道理。
那时，我还只体会到了母亲的温暖，并未体会到母亲的贴心。
但那次，真正让我改变了看法?
?
前不久，妈妈答应了我明天去打羽毛球，那时我还问道：
“你确定下个星期天（也就是明天）不会有事吗？
明明最近这么忙?
?
”“没事的啦，就算有工作，为了你，我也会推掉的！
”妈妈信誓旦旦地笑着保证。
尽管能够得到保证我很安心，但那样的保证让我不禁有了些“罪恶感”，老妈如果真的为了我而这么做的话，会不会影响到她的工作，我是不是太任性了啊?
?
对面的妈妈仿佛看透了我的心思笑吟吟地摆摆手：
“没事没事，不妨碍的，不用担心啦！
”
在看到我略带惊讶却流露出较为满意的表情后，转身去准备晚饭了。
也许你会问，只不过是一次羽毛球而已，用得着这么大费周章么？
但是，对于从小父母就很忙的我来说，这样的机会是非常难得的，尽管妈妈有想过要补救，但每次都因工作而推掉了。
虽然每次都是这样，但我还是一直相信妈妈总有一天会实现她的诺言的。
现在想想，这也许就是朋友间的信任吧。
回忆结束，我现在正想去询问待在书房的妈妈，明天打羽毛球的事情怎么样了。
刚把门打开，就看见了妈妈拿着电话很忙的样子。
她一看见我进来了，忙停止了说话，微笑着让我先出去，我点点头，离开了书房。
关上门的前一秒，我看见妈妈又开始飞速地讲了起来，桌上也堆满了白花花的文件。
我想妈妈让我出来应该不止是为了不让我打扰她工作，还不想让我觉得她在为我而忙碌着吧。
呵，我居然能想到这里，这会不会是朋友间的了解呢？
在半个小时后，妈妈从书房里出来了，对我做了一个ok的手势，我们相视一笑。
我的心里无比激动，就为的热流涌上心头。
我有一个如此为我着想的妈妈，为了我，她不惜把重要的工作全推掉，为了实现对我的诺言?
?
那时，我音乐感觉到一种亲情、友情所交织的情感糊在我的心头?
?
我这才知道，妈妈，她就像我最好的朋友一样，时刻关心着我，我们彼此依赖，彼此信任，彼此了解，这么温柔的妈妈?
?
妈妈。
她的心永远陪在我身边，她能在第一时间想到我的难处，能和我一起分享快乐?
?
妈妈，她以一个朋友的身份，给予了我来自于母亲的爱?
?
母校
作者：
王翰|学校：
东方三小|时间：
2010-11-05
文具盒里的争吵
作者：
高豆豆|学校：
高思教育|时间：
2009-10-22
一天深夜，文具盒里突然骚动起来，从里面跳出：
钢笔夫人，圆珠笔爷爷，尺子小姐，魔笔弟弟，胶带哥哥，橡皮姐姐和铅笔妹妹。
他们都夸自己本领大，钢笔夫人说：
“我的本领最的，要是没有，主人就不能写字了。
”
胶带哥哥说：
“如果写错了，还不是把它清理了吗？
”
魔笔弟弟说：
“能消字啊！
而且也不比差！
哼！
圆珠笔爷爷说：
“要是没，主人能在涂过的地方写字吗？
”
尺子小姐说：
“如果没，主人连线都打不好，别说画图了！
”
铅笔妹妹说：
“要是没有我，主人就不能写英语作业、打横线、画图了，所以更重要！
”橡皮姐姐说：
“要是写错了，谁处理，还不是？
”
他们谁也不让谁，互相争执着、指责着，有的甚至破口大骂。
只有文具盒阿姨在一旁默默不语。
这时小主人发话了：
“你们谁都重要，可别忘了一个人——文具盒阿姨，要是没有她，们连住的地方都没有，别说谈功劳了。
”
霎时，争吵声停下来了，他们的脸红的像熟透的西红柿，头低的快贴到脚尖了。
经过这件事，他们的感情更深了，也认识到友情的可贵。
激烈的球赛
作者：
初璇|学校：
高思教育|时间：
2014-03-24
放学以后，孩子们又来到这片草地来踢足球。
他们分成两队，把书包堆在一起当球门。
路旁的小孩都被吸引了过来，连高大的叔叔也过来看球赛。
那一个留着平头的守门员，聚精会神的注视着前方。
他戴着皮手套，身穿长袖衣服和短牛仔裤，分腿弯腰，上身前倾，两只手搭在膝盖上。
守门员后面站着一个腆着肚子的小男孩。
他是谁呢？
他是个替补队员。
他多希望能快一点上场，可以大显身手。
守门员和观众都望着远处，可能那时候正在发球。
第一个戴着红领巾的小男孩被挡住了，只好弯下腰来观看。
他后面的男孩则使劲伸长了脖子。
带蝴蝶结的小女孩干脆站起来了。
抱着洋娃娃的小姑娘对球赛没有兴趣，所以谁胜谁负都与她无关。
而坐在她旁边的小男孩显得有
一些紧张，可是他饶有兴趣地看这场比赛。
也不知道是谁家的漂亮白狗跟着主人来到了球场上，它对球赛毫无兴趣，趴在石椅边，懒洋洋的呼呼大睡起来。
搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他只好坐在石椅的最边上。
对这场球赛最感兴趣的也许是那个大个子叔叔了，他身穿西服，带着礼帽，看得津津有味，脸上还露出了微笑，仿佛回忆起了他小时候的足球赛。
足球赛越踢越激烈，到底谁胜谁负，我想那些都不重要，看看这些观众，我想我们都已经有答案了?
?
这篇看图作文充分体现的小作者丰富的想象力。
文章用词准确，描写细致，通过对观众反应的细致描写，来体现球赛的紧张、激烈，别具匠心。
文章详略得当，值得推荐。
游红豆峡
作者：
张入文|学校：
山西省忻州六中|时间：
2011-12-05
位于山西省长治市壶关县的太行山大峡谷红豆峡，因多处生长着珍稀植物红豆杉而得名。
这里一年四季风景怡人，是个旅游的绝妙地点。
十月的一天，阳光明媚，空气清新。
我们迎着晨风，乘车去太行山大峡谷游玩，经过一上午的奔波，直达红豆峡。
只见门口整齐地摆放着各种车辆，游人如织，环境优雅美丽。
我们谈笑风生地漫步在蜿蜒崎岖的山路上，虽见群山连绵起伏，但却平淡无奇。
走过一个山头，眼前景色突变，犹如凌空展开了一幅神奇美丽的画卷。
只见一个碧波荡漾、清澈见底的深潭左侧，有一条瀑布从天而降，如同一条闪光的银带，在阳光的普照下闪闪发光，又像用钻石砌成的一堵高高的墙，楚楚动人，令人叹为观止！
我们欢笑着继续前行，不一会儿又看见一条瀑布，但和前面的有所不同。
这条瀑布从石缝中涌出，形成一张美丽动人的水帘，雷劈山崩般地撞击着巨大的岩石，如同一个天然水坝，美丽无比！
后来又看到了不少瀑布，它们都各有奇特之处：
有的如涓涓细流，有的道道纵横交错，还有的一泻千里、宏伟壮阔?
?
我陶醉在这千姿百态的瀑布中，仿佛置身于梦幻般的仙境。
就在这时，一道巨大无比的瀑布映入眼帘。
这是先前没有过的，瀑布从高耸入云的蜡烛峰上以雷霆万钧之势冲下山，迅雷不及掩耳。
它如同千万条白色巨龙呼啸着浩浩荡荡地飞奔而来，水势汹涌澎湃，犹如千军万马以不可阻挡的气势撞击着巨大的岩石，好似山崩地裂，令人胆战心惊，魂飞魄散。
真不愧是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！
湖底喷泉般地涌出了一股股巨大的浪花，翻滚着，怒吼着，如烟如雾，如雨如尘。
一条无比绚丽的七色彩虹在飞花碎玉般的水花中时隐时现，忽明忽暗?
?
不知不觉中我们爬到了山顶，火红的晚霞从西边一直烧到东边，霞光映衬着美丽的蜡烛峰，景色煞是迷人！
下山时我们坐了一个精美的瓷石滑梯，在欢笑中滑到了山脚，迎着夕阳，依依不舍地回到了旅馆。
本文是一篇游记。
记叙了游览位于山西省长治市壶关县的太行山大峡谷的红豆峡经过。
小作者按照游览顺序，移步换景地为我们介绍了眼前的景物。
语言生动、优美，赞颂了祖国的大好河山，是一篇很成功的习作。
【篇二：
小学六年级写人作文指导】
考场优秀作文要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。
2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。
最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。
开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚.自然。
4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
5.字数要够，要合理分段（尽可能450字以上）。
习作要求
1、运用学过的写人的方法写自己印象深刻的人，突出人物某一方面的特点。
2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。
3、习作内容要具体，表达真情实感。
4、写完后自己改一改。
一.怎样写记人的文章？
1.采用多种手法描写人物。
外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描写——选择最能表现突出人物形象的来写
2.选典型的材料。
——最能说明人物性格.思想品质，反映人物心灵的事情。
◆肖像描写
常犯的毛病
1.肖像描写太多太细。
2.肖像描写千人一面。
练习：
对一位老师进行肖像描写
1.例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。
上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。
头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。
他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题?
?
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。
修改：
（1）这位年过半百的语文老师，头发已经花白，向后抿着；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；嘴角上，总是挂着微笑。
他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题?
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（重点突出年过半百的特点）
（2）这位年过半百的语文老师，头发已经花白，向后抿着；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。
他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题?
?
（突出文质彬彬，和蔼可亲的特点）
注意：
肖像描写最好选取人物主要特点从上到下描写
例子：
1两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！
它最爱吃西瓜的！
猜它是谁？
描写人物动作应当注意什么呢？
1.要具体。
不能空洞.抽象.笼统。
2.要抓住特征。
不是人物的所有动作都有描写的必要。
要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。
（通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。
）
3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
动作描写举例
小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。
一颗，两颗，三颗?
?
我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
她摇晃一下小葫芦，抬起头来。
我们的目光正好相遇。
我
笑着点点头。
她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
语言描写注意点：
1.符合人物身份、职业、年龄、场合。
2.体现人物个性特征。
3.人物语言合情、合理。
游戏：
观察老师动作后写一段话进行描写
语言描写
某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。
班主任来了，说：
“谁踢坏的？
”捣乱鬼董小天说：
“没看见。
”旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说：
“是董小天踢的。
”董小天不承认。
老师说：
“还有谁看见的？
”“没看见。
”李星说。
这段描写显得单调乏味。
如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：
“谁踢坏的？
”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：
“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？
”旁边的张小勇，朝老师做了
鬼脸：
“哈?
?
，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：
“大白天别说梦话！
你小心点，不要诬陷好人！
”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：
“还有谁看见的？
”“我，?
?
没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
心理描写
是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争历程的一种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。
心理描写的技法
1.内心独白。
2.梦境幻觉。
3.利用环境景物衬托人物心理。
4.神情肖像.动作语言。
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
错误：
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
【篇三：
六年级写人作文训练】
写人作文训练
1、他有一张瓜子脸，乌黑明亮的眼睛像两颗黑珍珠，眼睛上面有两条柳叶眉，笑起来的时候还有一个小酒窝。
2、我有一个表妹，名叫惠子，她有一头乌黑的头发，爱扎成两根长辫子，圆圆的脸蛋上长着淡淡的眉毛，一双圆溜溜的眼睛，最可爱的是樱桃般的小嘴。
3、我的弟弟，今年4岁，不高不矮的个子，有一双小小的眼睛，笑起来眯成两条线，弟弟总是流口水，脖子上成天都带着围兜。
4、我的哥哥一个瓜子脸上长着弯弯的眉毛，眼睛眯笑起来变成一条线，一顶乌黑光亮的短发。
5、我们班有一位卫生委员，他长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，瘦瘦的，个子不高，你们猜猜他是谁？
他当然就是我的好朋友陈飞扬。
6、我的姐姐叫陈丹屏，今年13岁，两条弯弯的柳叶眉。
一双黑珍珠般的眼睛，高而大的鼻子，一张大大的嘴巴，一笑露出了一排整齐的牙齿。
范文分析
我的好朋友
我的同学王杰妮，有一头乌黑油亮的长发，天天都绑着两个小辫子，走路的时候，两个小辫子一甩一甩的她的眼睛大大的，眼睫毛长长的，说话的时候眼睛一眨一眨的，就像那天上一闪一闪的星星。
她是班级里的“图书管理员”。
自从老师交给她这项任务之后，她就像换了一个人似的，不再与我们嘻嘻哈哈，而是每天都认真仔细地“打理”着图书角，是个称职的小管理员。
记得有一天，班里很多同学都没有带课外书，闹“书荒”了，纷纷向她借阅。
我的好朋友童灏挑中一本心爱的书找到王杰妮，说：
“王杰妮，我要借这本。
”王杰妮二话没说，拿出登记簿，一丝不苟地写上：
童灏，借了一本《巨人国》。
童灏等王杰妮登记完，便欢天喜地地抱着书津津有味地看起来。
下课啦，王杰妮刚准备出去玩，陆瑞杰跑过来，说要借一本《三国演义》。
王杰妮并没有因此感到厌烦，反而朝他笑笑，一边接过书一边拿起笔认真地登记起来。
几个玩伴在教室外见王杰妮好久还没有出去，又纷纷跑回来喊：
“喂！
王杰妮，别登记了，我们还玩不玩啊？
”“就是，下课就这么点时间，快点！
”陆瑞杰见她们你一言我一语地“埋怨”起来，说：
“算啦！
算啦！
王杰妮，你先去玩吧，我下回再借。
”王杰妮摆摆手说：
“没事，没事，别听她们的，如果每个人都这样想，那我这个管理员不就没用了吗？
再说，老师让我当她的小助手，我高
兴还来不及呢！
”说完，又埋头记录起来。
写好后，她正要离开，不经意瞥见图书角的书倒了，便又快步向前，把书扶正，并摆放整齐，确认没事后，才放心地离去。
别看王杰妮平时和同学一起嬉戏、打闹，没有一点“正经”样。
可是老师交给她的任务，却能做得近乎完美。
这是一般同学很难做到的，而她对职务的认真负责，也让我对她刮目相看。
交这样的朋友，真好！
我最敬佩的人
他年过古稀，中等身材，两鬓斑白，宽阔的脸庞，浓密的眉毛，眼神中带着老年人才有的慈爱，知道这个人是谁吗？
你看他走起路来腰杆板直，脚步稳健，如果看他的背影，还真说不准他到底有多大年纪。
可不要轻视我说的这个人哟！
他可是最让我敬佩的人！
他虽然上了年纪，但干事很认真。
无论春夏秋冬，每天练习书法是他必做的事，每次一写就是一、二个小时，写过字的那一摞摞宣纸，码放在书橱上，已经都顶到屋顶了。
看到那漂亮的小楷和他练字时认真样我说：
“您这么大年纪了还这么认真练字，不怕辛苦吗？
”他笑了笑，摸着我的头说：
“傻孩子，练字能够修身养性，实在是一件好事呀！
而且人要活到老，学到老，学到70还嫌少！
我还要请你当老师学习弹电子琴呢！
收不收我这老年学员？
”我赶忙调皮地说：
“收！
收！
给您当老师也是我三生有幸！
”从那以后，电子琴旁总能看到他刻苦练习
的身影。
现在的他已经会弹好多首歌曲了。
他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子，我对他说：
“您要注意身体呀！
”他却说：
“没事儿，生命在于运动嘛！
”
他是一个认真学习的人，是一个热爱生活的人，是一个充满爱心的人。
从他身上我学会了很多生活的道理，是我最敬佩的人。
对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就是我的爷爷呢！
怎样编写作文提纲
题目：
《我忘不了的一个教训》
中心思想：
因为我好胜逞强，违反了交通规则，使老人受了伤，自己也险些丢了命，这个教训我一定要牢记。
材料安排：
1、姑姑送给我一辆新自行车，我在小伙伴们面前逞强，骑出了大院，上了马路（略）
2、马路上车来人往，我着了慌，为避一辆车窜上了人行道，撞伤了一位老人。
（详写）
3、在医院里，老人教育我以后不要逞能。
（详）
4、在回家的路上，我决心永远记住这个教训。
（略）
把人物写“活”
例1:
我的牙松动了，妈妈连哄带骗的把我带到了牙科医院。
看到那么多的人，我的心才稍微踏实了一点，当医生叫我名字的时候，我慢吞吞的向那张躺椅挪去。
我刚躺下，医生就开始给我的牙周围喷药水，好难
受啊！
终于开始拔牙了，随着我的一声大叫，牙掉了。
例2:
我的牙松动了，妈妈连哄带骗的把我带到了牙科医院。
看到那么多的人，我的心才稍微踏实了一点，可手心里还是冒着冷汗。
当医生叫我名字的时候，我心里“咯噔”了一下，才慢吞吞的向那张躺椅挪去。
我刚躺下，医生就拿着一个小针筒朝我的牙周围喷药水，我难受得立刻坐了起来。
终于开始拔牙了，我吓得赶紧闭上了眼睛。
医生先用小夹子夹着我的牙试着轻轻晃了晃，真疼呀！
只听医生用柔和的语气对我说：
“小朋友，不用怕，马上就好。
”说完医生轻轻往上一拨。
“啊！
”我忍不住大叫一声，牙成功被拔掉了。
同学们，你们觉得哪一段写得好呢？
好在哪里呢？
朱老师的眼睛
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