冀教版一年级下册品德与生活全册教案A4直接打印版.docx
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冀教版一年级下册品德与生活全册教案A4直接打印版
第1课我为家庭添欢乐
教学目标
（一）知识目标
1.知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2.知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3.知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
（二）能力目标
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标
1.激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：
怎样用自己的方式爱父母长辈。
教学难点:
理解父母的爱，愿为家人献出爱。
教学准备：
让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草
教学过程：
活动一：
知道快乐源于爱（设计意图：
创设快乐情境，感受父母的爱）
同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？
你觉得他们的家庭快乐吗？
（生简单说自己看后的感受）
你想不想自己家也成为快乐家庭呢？
如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。
板书课题。
请大家一起来把题目读一读。
再大声读一遍。
小调查：
（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？
（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。
。
。
。
。
）想一想这些快乐是怎么来的？
（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。
）板书：
爸爸妈妈爱我们
活动二：
愿为家庭添欢乐（设计意图：
记住亲人生日，学会心中有他人）
过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。
我们班有多少同学知道自己的生日呢？
有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？
有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？
表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。
刚才同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。
爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。
我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。
让我们一起再来读一读课题：
“我为家庭添欢乐！
”
活动三：
怎样才能添欢乐？
（设计意图：
说唱写画提情绪，高高兴兴明事理）
1、一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。
我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。
能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。
常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。
儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？
（生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。
）
2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢？
让我们讨论一下。
谁能说一说？
根据学生的回答总结：
（１）爱说爱笑爱唱歌：
把自己的快乐传递给家人
（２）倒水捶背擦饭桌：
为家人做力所能及的事情
儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的都做了哪些让父母长辈高兴的事情？
你做过什么事让家里人很开心呢？
（学生讨论、交流，老师巡视，然后根据学生的回答适时补充和评价。
）
同学们做得都很好，都是家里的开心果！
现在我再考一考大家：
（１）奶奶病了，躺在床上，你应该……
（２）妈妈做好饭了，你应该……
（３）当妈妈对我严格要求的时候，你应该……
小结：
要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。
把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。
也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。
活动四:
不良情绪要克制（设计意图：
看图说话作比较，知道哪种做法好）
师：
请同学们再来看看课本右边的图，他们好像有点不开心呀，为什么呢？
谁能说一说。
（老师巡视）
老师根据学生的回答情况给予恰当评价。
父母吵架了……妈妈催我去练琴……桌上的饭菜不合口味……想买东西没有被答应……
这些时候就不开心了，这种情况下应该怎么做呢？
选图说一说。
3、小结：
遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理办法：
一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，怎么能给家里带来烦恼呢？
二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。
父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。
活动总结：
今天我们学了一节很有意义的课。
我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？
第2课主动做家务劳动
教学目标
知识目标：
使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。
能力目标：
培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。
德育目标：
通过学习课文，激发学生的亲情意识。
创新目标：
培养学生观察发现能力，让学生能发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。
重点：
培养学生的劳动习惯。
难点：
学生认真去做家务劳动。
德育点：
你对你父母的工作怎样看待？
你以后准备帮他们做些什么？
创新点：
你知道父母要做什么家务吗？
你觉得家务劳动应有谁做？
空白点：
读完课文你怎样想？
教学过程
一、导引目标，激发兴趣
1、你在家中经常做些什么家务？
学生说出自己做过的家务。
2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？
学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间
三、组织研究，体验发现
1、文中你最喜欢的话是哪句话？
为什么？
学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。
2、你经常做哪些家务活？
有什么体会，说给大家听听。
3、你对自己做些家务有什么看法？
谈一谈。
四、引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？
请谈谈。
完成课后三题进行辨析。
2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。
五、反思小结，巩固提高
1、学生互送关于劳动。
的名言，对课文内容得到升华。
2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、研究性作业：
完成今天我当家活动。
板书设计：
2、主动做家务劳动
减轻父母负担
创造和谐生活
美环境调节脑
第3课爱惜生活用品
教学目标
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意爱惜生活用品。
3．以爱惜生活用品为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：
为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点：
为什么要爱惜生活用品。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？
你又是怎样爱惜的？
师：
家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
板书：
爱惜生活用品
过渡导语：
那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：
（使学生懂得爱惜生活用品的好处。
）
出示课件：
（周总理小时候的故事）
１．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
２．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在
（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
（3）衣服洗干净、凉干、压平。
３．同桌互相说说：
自己是这样做的吗？
以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：
（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。
）
1．说说你还知道哪些生活用品？
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组，互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
3．小结：
人们生活离不开生活用品，缺少它们会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评：
出投影片（“评一评”中的图1）
１．小组交流：
这位同学哪些地方做得不好？
请你告诉她应该怎样做？
出投影片（“评一评”中图2）
2．小组交流：
这两位同学哪做得不好？
这样做有什么害处？
3．小结：
对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师：
要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。
外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！
１．看书（“帮一帮”中图）说说小新是怎么做的？
小新哪做得不好，请你给她提出意见？
如果是你，你会怎么做？
２．小结：
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。
过渡导语：
有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
１．读儿歌
生活用品真不少，人人生活离不了。
生产出来不容易，小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，节俭习惯要养成。
２．总结：
生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。
第4课妈妈的节日
一、教材分析
《妈妈的节日》是《品德与生活》一年级下册第一单元“我爱我家”中的第四课。
第一单元是以“热爱家庭、敬爱长辈”为主题的单元。
家庭是儿童最熟悉的生活环境，也是儿童成长的基本场所，它对儿童一生的影响非常重要，家庭成员之间的和谐相处可让孩子生活愉快、身心健康地成长。
因此本单元旨在通过学生了解父母为养育自己付出的辛劳、做爸爸妈妈的小帮手、了解生活用品的来历、送妈妈节日礼物等活动激发学生热爱家庭、孝亲敬长的情感，引导学生学会用自己的方式爱长辈，以实际行动为家庭增添欢乐。
本课是第一单元的最后一课，着重对学生进行爱妈妈、关心、体贴妈妈的教育。
二、学情分析
一年级的孩子年龄比较小，在家庭中倍受呵护，他们以自我为中心，很少能了解父母为养育自己付出的辛劳，所以对学生进行“体贴长辈、敬爱长辈”的教育特别重要。
基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定了本课的活动目标和重点。
三、活动目标:
1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。
2、知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐的”情感。
3、了解妈妈、关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。
活动重点:
了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发学生爱妈妈的情感。
四、教学教法
在本课的教学中，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，并结合儿童的年龄特征和学习兴趣，以“启发式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用了讨论交流、讲故事、图片欣赏等活动形式来吸引学生，使学生积极主动地学习，从而促进学生良好品质的形成。
在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，为了更好地完成教学目标，这节课我设计了五个环节。
教学设计：
1、导入新课
首先播放儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》，然后与学生进行谈话，有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊！
你爱妈妈吗？
你了解妈妈的节日吗？
教师从谈话中引出妈妈的节日――妇女节，并简单讲述妇女节的由来。
（启发式教学，引导学生进入主题。
）
2、了解伟大妇女人物
展示伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片，并把她们的感人事迹简单介绍给学生，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。
3、夸夸自己的妈妈
教师以谈话的方式引导学生，你的妈妈是做什么工作的？
她的工作辛苦吗？
在家里，妈妈还做哪些事情？
让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。
可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做贡献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。
旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。
学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的爱，老师再通过一则感人的母爱故事。
让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大。
从而进一步激发学生爱妈妈的情感。
（“品德与生活”作为一门独立的综合性活动型课程，强调选择儿童熟悉的，感兴趣的，有教育价值的内容作为活动主题。
因此教师在组织活动时应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索，表现出个性的积极性和创造性。
）
4、我给妈妈送礼物。
“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？
学生分组交流送给妈妈什么样的礼物，代表发言，引导学生送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做一件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱。
5、做一做
要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的一些情况写在上面，比如“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈的身体状况”等等。
将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。
这一活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。
（本课时教学中，教师事先确立好教学的锲入点，让学生交流完自己的感触后，进一步提出要求“动手做连心卡”让学生结合自己生活中学到的本领和运用自己的智慧去创造。
因为这是学生真实生活的体验，学生感兴趣。
图片：
“我为妈妈梳梳头。
”
送给妈妈的贺卡
第5课家乡春天
教学目标：
1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2．学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3．激发学生热爱春天，热爱自然的情感。
培养学生探索知识的意识。
教学准备：
教师：
1、《春天在哪里的》歌曲，录音机，
2、找寻春天表格。
学生：
收集春天知识，各地春天图画。
活动过程：
一、音乐导入，激情激趣
春天在哪里？
今天就用我们的眼睛一起来找找！
播放音乐《春天在哪里》
二、看春天，展示自己所了解到的春天
春天在哪里呢？
春天在我们的眼睛里！
（播放春天在哪里的音乐）
（学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面交流）
三、说春天
1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。
2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。
四、找春天
1、自由分组，
学生按照自己的意愿组成小组，推选组长，
2、收集意见，确立主题
3、组内讨论，填写表格
活动主题：
找春天
活动组名称：
初步目标
活动成员发现问题
活动收获
4、活动过程
（1）按照分组情况学生自由找寻春天
（2）采集春天，将自己认为有春天特征的事物收集。
（3）自由交流自己所看到的春天。
（4）在找的过程中教师引导孩子们发现现象，提出自己不明白的问题。
5、交流体验
学生在户外集中，坐成大圆圈互相交流。
（1）展示自己所找到的春天
组内展示，由组长负责，每个必须说说自己看到的春天。
全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。
（2）提出问题，根据自己所观察到的思考问题，提出问题
组内汇总问题。
组内推选代表提出自己组的问题。
讨论问题，能够解答的问题由学生自行解答。
不明白的问题由学生回家再去查阅相关的资料。
五、再说春天
1、根据自己刚才所看到的春天，再说说春天
2、和春天的对话，向春天提问，说说自己对春天的感受
你们觉得春天美吗？
喜欢春天吗？
春天给了你们这么多礼物，嫩绿的草芽，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢？
（1）组内讨论，构思
畅所欲言，展示自己的构思
（2）全班交流
（3）小组合作，送给春天的礼物。
六、春天日记
今天的找春天是全班一齐行动，春天在我们的身边，同学们只要仔细观察，你还能在生活的各个角落发现春天，找到春天。
把找到的春天一起记录下来。
记一本美丽的春天日记。
（教师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式。
）
七、拓展延伸，
1、仔细找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。
2、办春天角，展示“送给春天的礼物”
第6课春天家乡公园
活动一：
春天可以干什么
目标：
1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
准备：
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
活动过程：
1、引起幼想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话：
现在是什么季节？
春天是怎样的？
⑵、说说春天人们都在干什么？
2、观察图片
3、讨论春天里其他人在干什么？
⑴、自由讨论：
春天里其他人在干什么？
例如：
农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、观看图片或录象，知道：
春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
4、讨论：
春天里可以做些什么活动。
可以让把自己想参加的活动画出来再全班交流。
活动二：
准备去远足
活动目标：
1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。
3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。
活动过程：
1、回忆郊游时曾去过的地方。
讨论还想到什么地方去郊游？
为什么？
鼓励大胆表述。
2、讨论：
远足的地点，到什么地方远足比较合适？
远足到达目的地后可以干些
什么？
例如：
观察写生，做游戏、采野花等。
3、讨论：
远足带什么比较合适？
要做哪些准备工作？
⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。
⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。
例如：
远足应穿什么鞋？
所带东西越多越好吗？
4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
⑴、观看录像并讨论。
例如：
不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。
⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。
例如：
迷路了怎么办？
跌倒了怎么办？
第7课春天的节日
活动目标：
1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3．了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备：
1．请搜集树的资料或图片。
2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：
小猫和小狗用什么办法留小鸟？
为什么没有留住小鸟？
小兔子用什么办法留小鸟？
为什么留住小鸟了？
小鸟为什么喜欢树？
3．教师：
你喜欢树吗？
你为什么喜欢树？
你喜欢什么树？
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、学生讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请小朋友讨论保护树木的办法。
三、表演：
我爱花，我爱草
请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。
四、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
实践活动：
做一件爱护花草树木的事情
附：
儿歌：
留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里，
小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，
小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说：
“谢谢！
谢谢！
”
小狗和小猫明白了：
树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
第8课国际劳动节
教学目标：
1．知道5月1日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
教学准备：
1、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。
2、请家长帮助收集劳模故事
教学过程：
1．介绍“五·一”国际劳动节。
（1）教师请认读5月1日，提示他们想一想为什么字是红色的?
是什么节日?
谁的节日?
（2）讲解“五·一”节的来历，告诉这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
（1）观看38页图片，边看边穿插提问和引导，启发理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
（2）说说劳模的故事
（3）谈谈自己身边的劳动者。
小组交流：
说一说自己的家人他们都是干什么的。
教师引导孩子们发现他们的工作和生活的关系，引导孩子尊重他们。
3．听学儿歌《劳动最光荣》。
4、课后作业：
主动帮助妈妈做家务
第9课礼貌用语好奇妙
教学目标：
知识与技能目标：
知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
行为与习惯目标：
会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感与态度目标：
体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点：
会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点：
体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备
教师准备：
多媒体课件礼貌花
教学过程：
一、创设情境引出课题
平时都是老师讲故事给你们听，今天我想听你们讲。
愿意吗？
老师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色的讲给大家听。
1课件出示图片，根据图片讲故事
看懂后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人的智慧编一个动听的故事。
2生讲故事
师：
从这个故事里，你懂得了什么？
生：
说话有礼貌才会有人喜欢你，才有人和你玩。
…….
师：
小狗听了大家的发言，也明白了其中的道理，它又会怎样去做呢？
师：
从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语，可以改变别人对你的态度。
我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观察，你就会发现“礼貌用语好奇妙”（板书课题）
二、设置问题探求新知
1师：
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用吗？
1）和别人告别时要说“再见”。
2）打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们
会听到“没关系”。
3）得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。
4）见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬
5）请坐，请进（教师相机板书用到的礼貌用语）
2师：
说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。
我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？
（课件出示四幅照片：
和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助）生看图回答
3师：
老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
（课件出示礼貌花）
4师：
不仅我们小朋友要有礼貌，就连动物王国的小动物们也特别注重礼貌行为这不，今天早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？
三、课件出示书中的两幅图片辩是非
1说说上面画了谁，他们在做什么？
你喜欢谁，为什么？
生：
不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。
2师：
看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。
言行一致才是真正的懂礼貌。
四、表演展示，亲身体验
1师：
让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！
用礼貌用语表演生活情景剧
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