人教版四年级下册英语全册教案.docx
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人教版四年级下册英语全册教案
Unit1Welcometomyhome!
教材分析
本单元是本册教材的第1单元，学习“Therebe”句型。
通过对家庭环境的介绍，让学生了解并掌握“Therebe”句型的表达含义及实际应用。
教学目标
知识与能力
1.单词：
本单元所有四会和三会单词。
2.句子：
“Therebe”句型表达含义及句子结构。
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设情境，引领学生学习家具等单词，并学会用“Therebe”句型表达物品。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
教学重点
1、牢固掌握单词、词组。
2、理解并掌握“Therebe”句型，并能熟练描述自己家里的物品。
教学难点
识记单词、词组，熟练掌握并应用“Therebe”句型。
课时安排
本单元共6课时。
教具使用
卡片，录音机等
教学过程
Lesson1
一、教学目标
知识与能力
1.单词：
四会：
homebeddeskchair
三会：
bedroom
2.词组：
welcometo...
lookat...
3.句子：
Thereis…inmybedroom.
4.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境，引领学生学习家具等单词，并初步了解“Therebe”句型的含义及句型。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、初步了解“Therebe”句型的含义及句子结构，并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组，了解“Therebe”句型的含义及句子结构。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片，录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读课文并能翻译。
九、板书设计
Lesson1
home家
bed床Thereis...inmybedroom.
bedroom卧室
desk桌子
chair椅子
十、课后反思
Lesson2
一、教学目标
知识与能力
1.单词：
四会：
TVballkite
三会：
livingroomsofaarmchair
2.词组：
livingroom
3.句子：
Thereare….
4.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境，引领学生学习家具等单词，了解并掌握“Therebe”句型复数形式的句型。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、了解并掌握“Therebe”句型复数句的句子结构，并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组，了解并掌握“Therebe”句型复数句句子结构。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片，录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读课文并能翻译。
九、板书设计
Lesson2
livingroom起居室
TV电视机Thereare....
sofa沙发
armchair单人沙发
ball球
kite风筝
十、课后反思
Lesson3
一、教学目标
知识与能力
1.单词：
四会：
bedtable
三会：
kitchenfridgetable
2.句子：
Therebe….
Here’s….
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境，引领学生学习家具等单词，练习并巩固“Therebe”句型。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、练习并巩固“Therebe”句型，并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组，了解并掌握“Therebe”句型复数句句子结构。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片，录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读课文并能翻译。
九、板书设计
Lesson3
kitchen厨房
fridge冰箱Therebe....
table桌子
bed床
十、课后反思
Lesson4
一、教学目标
知识与能力
1.单词：
四会：
homestudy
三会：
computerpicture
2.句子：
What’sinmystudy?
Thereisanewcomputer.
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境，引领学生学习家具等单词，练习并巩固“Therebe”句型。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、练习并巩固“Therebe”句型，并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组，练习并巩固“Therebe”句型。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片，录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读对话并能翻译。
九、板书设计
Lesson4
study书房
computer电脑What’sinmystudy?
picture照片Thereisanewcomputer.
home家
十、课后反思
Lesson5
一、教学目标
知识与能力
1.单词：
四会：
clockcomputer
三会：
bathroomDVDplayer
2.句子：
What’sinthelivingroom?
There’sanewDVDplayer.
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设同学来自己家做客的情境，引领学生学习家具等单词，练习并巩固“Therebe”句型。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、练习并巩固“Therebe”句型，并能描述自己家里的物品。
四、教学难点
识记单词、词组，练习并巩固“Therebe”句型。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片，录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgelearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读对话并能翻译。
九、板书设计
Lesson5
bathroom浴室
DVDplayerDVD播放机What’sinmystudy?
clock时钟Thereisanewcomputer.
computer电脑
十、课后反思
Lesson6
一、教学目标
知识与能力
1.单词：
复习本单元所学的单词
2.词组:
复习本单元所学重点词组。
2.句子：
“Therebe”句型。
3.提高学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.创设情境，通过介绍自己的家的形式，引领学生复习所学的“Therebe”句型。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生对家庭的爱。
三、教学重点
1、复习本单元的单词、词组。
2、练习并巩固“Therebe”句型。
四、教学难点
练习并巩固“Therebe”句型，并能熟练应用。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片，录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
1.T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
2.ToleadthestudentstosinganEnglishsong.
Step2:
1.Toleadthestudentstolistentothetape.Thenleadthestudentstoreadandpracticethetext.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tofinishtheexercisesinPart2.
3.Toleadthestudentstorevisethewords.
Toaskthestudentstomakeupdialogueswiththewords,thenactout.
Step3:
Toaskthestudentstodosomeexercisesonthepaper.
八、作业
练习课文对话，并能熟练介绍自己的家。
九、板书设计
Lesson6
is
Therebe….
are
十、课后反思
Unit2Therearefortystudentsinourclass.
教材分析
本单元是本册教材的第2单元，学习20至100的数字。
教学目标
知识与能力
1.单词：
本单元所有四会和三会单词。
2.句子：
“Howmany”引导的就数量进行提问的句子。
3.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设情境，引领学生学习20至100的数字，并能熟练应用。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.激发学生热爱班集体的良好情感。
教学重点
1、牢固掌握单词、词组。
2、理解并掌握“Howmany”引导的特殊疑问句句型，并能熟练应用。
教学难点
识记单词、词组，熟练掌握并应用“Howmany”的句型。
课时安排
本单元共6课时。
教具使用
卡片，录音机等
教学过程
Lesson7
一、教学目标
知识与能力
1.单词：
四会：
eleventwelve
三会：
twenty-onetwenty-twotwenty-threetwenty-four
twenty-fivetwenty-sixtwenty-seventwenty-eight
twenty-nine
2.词组：
howmany
3.句子：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Therearetwenty-nine.
4.锻炼学生听、说、读、写能力。
过程与方法
1.教师通过创设上课的情境，通过报数引导学生了解“Howmany”引导的就数量进行提问的句子。
2.结合卡片、录音机等媒体，展开教学，培养学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
1.培养学生的学习兴趣。
2.培养学生对班集体的热爱。
三、教学重点
1、牢固掌握本课的单词、词组。
2、初步了解“Howmany”引导的特殊疑问句的句子结构，并能初步进行问答应用。
四、教学难点
识记单词、词组，了解“Howmany”引导的特殊疑问句的句子结构。
五、课时
本课共1课时。
六、教具
卡片，录音机等
七、教学过程
Step1:
Greetings.
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Step2:
1.Toshowoutthenewwordsontheblackboard,toleadthestudentstolearnandpractice.
2.Toleadthestudentstolistentothetape,tolearnthedialogue.
Toshowoutsomequestionsontheblackboard,thenleadthestudentstolistentothetape.Toaskthestudentstoanswerthequestions.
3.Toleadthestudentstoreadthedialogue,translateandpracticethedialogue.Thenaskthestudentstopracticethedialogueinpairs.
Step3:
Toaskthestudentstoactoutthedialogueinpairs.
Step4:
Toshowouttheexercisepaper,toaskthestudentstofinishtheexercises.
Step5:
Toleadthestudentstorevisetheknowledgethatlearnedinthislesson.
八、作业
练习单词、词组。
熟读课文并能翻译。
九、板书设计
Lesson7
eleven十一
twelve十二Howmanystudentsarethereinyourclass?
twenty
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