高中物理新课程实施方案.docx

高中物理新课程实施方案.docx

《高中物理新课程实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理新课程实施方案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

厦门一中集美分校（灌口中学）高中物理新课程实施方案

陈文强

一、 课程目标

学习终身发展必备的物理基础知识和技能.了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。

学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。

发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣.有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。

了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。

二、 课程结枸及课程模块说明

1.高中物理课程结构

高中物理课程由12个模块构成.每个模块占2学分，其中物理1和物理2为共同必修模块,其余为选修模块。

学生完成共同必修模块的学习后，可获4学分，接着必须再选择学习一个模块，以便完成6个必修学分的学习任务。

在获得6个必修学分后，学生还可以根据自己的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求继续学习若干选修模块。

在木课程的必修与选修模块设置中，有以下基木思考。

（1） 在共同必修模块物理1和物理2中.学生通过对物体运动规律、相互作用、能量等核心内容及相关实验的深入学习，进一步体会物理学的特点和研究方法，了解自己的兴趣和发展潜能，为后续课程的选择和学习做准备。

（2） 本课程不仅通过选修模块体现了课程的选择性，而且还在必修模块中为学生有个性地发展提供了机会。

学生完成共同必修模块学习后，已获4个必修学分，余下的2个必修学分可以通过选学后续课程获得。

高二文科学生学生学习选修1-1，1-2。

理科学生学习3-1,3-2,343-3或3-5。

（3） 完成必修学分的学习后，学生可以根据学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求选学有关内容。

学生最好参照“高中物理课程结构框图''的顺序选择课程，以便循序渐进，为今后发展奠定基础。

学生也可以跨系列选学相关模块，根据需要决定学习某系列模块的先后顺序。

（4） 本课程是为大多数高中学生发展设置的国家课程，为了让学有所长的学生更充分地发展，学校根据具体情况开设相关的课程，如“物理学史"、“摄影技术"“趣味物理"等，以便进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独立研究能力等。

2.课程模块说明

共同必修——

物理1、物理2：

这是全体高中学生的共同学习内容。

在该模块中，学生通过学习运动描述、相互作用与运动规律、机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性等物理学的核心内容，经历一些科学探究活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响.同时为下一步选学模块做准备。

选修系列一选修1一1、选修1一2：

本系列课程模块以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与日常生活、社会科学以及人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。

选修系列一

选修2—1、选修2—2、选修2—3：

本系列课程模块以物理学的核心内容为载体，侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性

O

选修系列一

选修3—1、选修3—2、选修3—3、选修3—4、选修3—5：

本系列课程模块侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。

无论哪一组模块，不仅含有物理学概念、规律和实验，而且含有物理与社会发展、物理与技术应用、物理与生活等方面的内容。

附表*高中物理新课程共包含12个模块，这12个模块下共有35个二《主题

系列

模块

二级主题

必修

1

运动的描述：

相互作用与运动规律

必修

机械能和能源：

抛体运动与圆周运动：

经典力学的成就与局限

2

性

选修

1-1

电磁现象与规律：

电磁技术与社会发展：

家用电器与日常生活

选修

1-2

热现象与规律：

热与生活：

能源与社会发展

选修

2-1

电工与电路：

电磁波与信息技术

选

选修2-2

力与机械：

热与热机

修

选修

2-3

光与光学仪器：

原子结构与核技术

部

选修

3-1

电场：

电路：

磁场

分

选修3-2

电磁感应：

交变电流：

传感器

选修

分子动理论与统计思想：

固体、液体与气体：

热力学定律与能

3-3

量守恒：

能源与可持续发展

选修

3-4

机械振动与机械波：

电磁振荡与电磁波：

光：

相对论

选修3-5

碰撞与动量守恒：

原子结构：

原子核：

波粒二象性

三、课程教学实旅

1.切实把握新课标的要求

新课标明确提出并落实了三维课程目标

（-）知识与技能

1.学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。

2.认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。

3.初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。

4.关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。

（二） 过程与方法

1.经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。

2.通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。

3.能计划并调控自己的学习过程，通过门己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题,有一定的自主学习能力。

4.参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。

5.具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。

（三） 情感态度与价值观

1.能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

2.有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

3.具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。

4.有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。

5.了解并体会物理学对经济、社会发展的页献.关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出页献。

6.关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。

学生学过科学课程之后，将以不同的视角、不同的方法看世界，提高了认识世界的能力。

2.课程的设置

由于必修+选修3系列的内容设置基木涵盖了现行教材的必修+选修内容，即高考的理综物理部分，因此，可根据我校学生的学习情况以及我校课程设置的实际情况，可在高一阶段学完必修1、2的教材，高二阶段选择理科的学生可学习选修3系列的教材。

选择人文、社会科学的学生可学习选修1系列的教材。

其中，还适时加入校本选修和研究性学习。

具体安排如下：

学段

模块学习

校本选修

研究性学习

高一

第一学期

必修一*

物理学史（

研究性

第二学期

必修二

上、下）

课科师生。

习由教学定学题任和确

第一学期

选修1-1

趣味物理（上、下）

第二学期

理科

第一学期

选修3-1选修3-2

第二学期

选修34 选修3-3或选修3-5

高三

第一学期

选修2-1

摄影技术（上、下）

第二学期

3.在课堂上每样实施探究、科学思锥和人文素养的培养

加强演示实验和学生实验及课后小实验，突出物理学科的实验性。

物理实签的重要意义不仅仅在于它在学习物理中的重要作用，更主要的是它是学生认识、学习和研究其它事物一种非常有效的方法。

按新大纲的要求扎扎实实、合理有效地安排大纲中规定的学生实验外（如实验前提出明确的要求，开始的几个实验明确实验步骤，以后逐渐由学生自己设计，在实验过程中的“关键点''增加“思考"，后面的实物加强探索等），还应在课文的讲述中、在正式的课文外增加一些效果明显、简单易做的实验，即引导老师、学生多做实验，又不强求统一，具有弹性（如可将课文讲述中提到的实验专门用一种字体排出，引导老师和学生创造条件去做实验）：

增加简单、易行、说明问题的小实验：

在练习题中增加实验思考题：

增加物理学史上著名实验的介绍：

对一些中学物理中不易做或不能做的实验，要有相应的配套的音像教材等。

新增设的研究性学习则是最大限度的体现了“生本意识"、以人为本的教育理念。

从开题调研到分析最终形成科研成果或论文，对提高学生创造性学习的能力、对困难的承受能力和科研能力都有极大的提高。

给理想插上想象的翘膀.一次成功的研究性学习对学生的影响可能是终生。

物理教学的内容和学生的生活实际尽可能联系起来，来激发学生的学习热情，强化学生的实践意识，提高学生分析问题和解决问题的能力：

把物理知识与应用技术、人文学科相结合，能使学生获得一个更为宽广的视野，能使学生将对现象的理解从常识认识提升到科学认识，有助于学生形成正确的科学价值观，增强社会责任感。

提倡课堂教学、活动和社会实践等多种方式相结合，形成学生自主参与、开放、灵活的教学方式。

家庭、学校、社会有大量学生感兴趣的物理问题。

教学内容要和学生的生活实际联系起来，充分凸显STS（科学•技术•社会）教育，丰富和充实物理课程的内容。

开展跨学科的研究活动，鼓励学生把物理知识与其他学科的知识结合起来研究周围的生活和社会现象。

这样既促进了学生理论与实践的联系，培养了学生学习物理的兴趣，也提高了学生应用物理知识的能力，增强了用物理知识服务于人类的意识。

在只学物理必修课的学生中.相当多的一部分人将来要从事人文学科方面的工作。

这部分人的心理特点之一是对“人''的兴趣重于对*'物"的兴趣。

要充分发挥学生的这种优势。

新课本中将渗透从社会角度对物理学以至对一般科学技术的评价，让学生体会科学和技术、科学技术和社会的相互关系，正确认识科技成果给人类社会带来的巨大福利以及不恰当使用科技成果对人类社会构成的潜在威胁。

4.如何更好的教学物理必修co

i.本模块的知识内容及特点

在新课程内容体系中，本模块涉及的内容有两个二级主题：

“运动的描述”、“相互作用与运动规律”。

该部分内容包括“直线运动”、“力”、“物体的平衡”、“牛顿运动定律”°

在研究方法上，这部分内容涉及许多物理学常用的研究方法和典型的实验方法，比如质点模型的建立，参考系的选取、矢量的概念、探究匀变速直线运动、伽利略研究运动的思想和方法等等，教学中要引导学生掌握这些方法的一般思路和基本操作，要求学生有意识地应用这些方法来思考和研究身边的物理现象，进而逐步适应高中阶段的教学要求，为以后学习奠定良好的基础。

在学习行为习惯上，通过对《物理1》的学习，使学生进一步懂得实验操作规范、知道如何阅读教材，知道如何对知识内容归纳总结整理.以及在解决具体物理问题时怎样分析、画图、列式等。

逐步经历对物理规律的科学探究过程，这将有效地改变学生的学习方式,较好地提高学生的科学素养，对后续的学习奠定良好的基础。

2.教学实施

（1） 本模块的教学要注意与初中物理的衔接。

在教学中要时时注意降低台阶，引导学生从初中已经学过的内容过渡到高中要学习的新内容，进而逐步适应高中阶段的教学要求

。

切不可盲目追求一步到