六年级品德与社会《开国大典》教案.docx
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六年级品德与社会《开国大典》教案
开国大典
山东人民版小学六年级品德与社会上册
第二单元中国人民站起来了第三课开国大典
课时建议：
2课时
授课时间：
第一课时2012年12月10日星期一第4节课，
第二课时2012年12月12日星期三第5节课
单元概述：
本单元共包括三个活动主题：
“来到嘉兴南湖”、“追寻先辈足迹”、“开国大典。
在“来到嘉兴湖”这一主题活动中，设计了两个二级主题“”南湖游船主要探究南湖上的这艘游船与中国共产党的诞生有什么联系。
从学生来到嘉兴南湖游览的现实生活情景入手让学生通过搜集资料知道中国共产党的诞生的背景。
“光辉的历程”主要是引导学生通过查找、搜集资料，或通过访问等形式探究中国共产党自诞生之日起，走过的艰难曲折、血雨腥风的救亡图存之路。
并在斗争中不断发展壮大，成为中国人民反帝反封建的坚强领导核心。
在“追寻先辈足迹”这一主题活动中，包含了四个二级活动主题。
一为“创立人民军队”这部分内容先是通过学生的讨论，引出人民军队的历史这一话题。
然后，呈现中国共产党从领导南昌起义到长征胜利这一时期的图文资料。
二为“抗击日本侵略者”这部分内容又包括两方面的内容，一是从“九、一八”事变到“七、七”事变这一段时间里，中国人民饱受日本帝国主义的蹂躏，以及中国共产党旗帜鲜明的提出了建立全国抗日民族统一战线的主张，领导全国人民掀起了抗日救亡的新高潮。
二是抗日战争爆发后中国共产党领导的八路军、新四军挺进日寇的后方，全面发动人民群众，广泛开展游击战争建立敌后抗日根据地。
三为“推翻蒋家王朝”这部分主要介绍抗日战争时期，中国共产党为了反对国民党反动派的统治。
保护人民的利益以及解放军突破国民党的千里长江防线，告诉我们三大战役的伟大胜利，大大加速了抗日战争的胜利进程。
四为“先辈伟绩记心间”这部分内容让学生通过参观调查访问多种形式了解长期的革命斗争中，中国共产党领导中国人民按照当时规定的正确路线、方针、政策等，同一切反动势力进行英勇斗争，许多优秀的中华儿女无私的奉献了宝贵生命。
“开国大典”这一主题活动中包括“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两个活动主题。
本单元三个主题按照历史发展的顺序再现了中国共产党的诞生、壮大；人民军队的创建及中国共产党领导中国革命建立新中国的伟大历史。
本单元以学生认知发展为基础构建学习主题，不过分强调历史的完整性和系统性。
三个主题：
“来到嘉兴南湖”、“追寻先辈足迹”、“开国大典。
将学生的视野聚焦在中国共产党的诞生到新中国的成立这一段历史。
教材所选用的内容采用“以事载史，以史载人”的方式呈现。
历史事件尽量简化，以符合学生的接受能力，并将历史与学生现实结合起来，缩短时空的距离。
选材上尽量做到以点带面，突出重点。
如：
在“追寻鲜先辈足迹”主题活动中，集中选取了学生较为熟悉的“红军长征”“抗日战争”“解放战争”的相关图片，力求从孩子的视觉去看待历史，分析问题。
课程内容
1、中国人民站起来了
这一活动主题可分为两部分，第一部分呈现了几幅开国大典上军民同欢，举国欢庆的画面，引导学生去探究老百姓对于新中国成立如此激动的原因。
第二部分介绍了第一届中国人民政治协商会议的基本情况，并引导学生去了解国歌、国旗的相关知识。
2、欢庆祖国的生日
这一活动主题分为三部分，第一部分用图片描绘了不同的人是如何欢度国庆的，第二部分要求学生去为国庆节的庆祝活动作准备，第三部分诗歌《我爱我的祖国》。
教学目标：
（一）情感、态度、价值观
通过新中国成立的有关内容，进一步感受中国共产党的正确领导，强化学生热爱党、热爱祖国的情感。
（二）知识与能力
1、了解新中国成立的意义及新中国的社会性质；
2、了解有关国旗、国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识
3、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体验全国人民当家作主的激动心情；
4、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
（三）过程与方法
1.通过观看录像、图片等，体验新中国成立时人民群众的激动心情，深入分析新中国成立的意义，激发学生热爱祖国的情感。
2.通过资料的交流，探究国旗、国歌、国徽的来历，了解国旗、国徽的象征意义，初步认识中国人民政治协商会议。
3.聊一聊，看一看“十一”国庆活动，感受各族人民欢庆祖国生日的热烈场面，进一步激发学生珍惜幸福生活、热爱祖国的情感。
4.通过各种方式歌颂祖国、祝福祖国，表达奋发图强、为国家建设做贡献的意愿。
教材分析：
本课围绕“开国大典”组织活动，安排了两个活动主题，分别是“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的节日”，描绘了开国大典的盛况和全国人民欢庆祖国生日的情景。
“中国人民站起来了”这一活动主题可分为两部分，第一部分呈现了几幅开国大典上军民同欢，举国欢庆的画面，引导学生去探究老百姓对于新中国成立如此激动的原因。
第二部分介绍了第一届中国人民政治协商会议的基本情况，并引导学生去了解国歌、国旗的相关知识。
“欢庆祖国的节日”这一活动主题分为三部分，第一部分用图片描绘了不同的人是如何欢度国庆的，第二部分要求学生去为国庆节的庆祝活动作准备，第三部分诗歌《我爱我的祖国》。
教学准备：
1、学生准备：
①课前搜集有关国旗、国歌、国徽、中国人民政治协商会议的知识，搜集相关资料或图片。
②搜集爱国诗歌以及反映新中国建立情况的图片。
③了解开国大典的基本情况及其有关的小知识、小趣事。
④搜集国庆大阅兵及祖国各地人民欢度国庆的图片。
⑤搜集歌颂祖国的诗词、歌曲等。
2、教师准备：
搜集有关录像、图片、资料制作课件。
学生分析：
新中国的成立对于六年级的学生来说，可能是知之甚少，所以课前引导学生通过调查、寻访、参观等多种方式更多的搜集资料；课上通过材料交流、图片展示；课后通过开展朗诵会、办手抄报等方式加深学生对这段历史的理解和感悟，这样就使学生对一些史实感到真实亲切，印象深刻。
教学设计思想：
1、在教学设计的每一个环节都凸显学生的主体地位，诸如讲授新课前先质疑问难，学生在自行阅读教材，有一部分教学内容通过学生的自学独立完成。
对于疑难问题再集体交流。
2、在设计中通过相关的影视资料引导学生去感受，注重学生的交流与体验。
3、注重过程性和方法性指导，将教材变为学生学习的材料。
引导学生学会用辩证的方法认识历史，了解、思考历史发展的基本特点，掌握基本的学习历史的方法。
教学重点：
1、感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。
2、了解有关国旗。
国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识。
教学难点：
感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。
教学策略与方法：
1、通过创设情境问题导入和视频图片展示让学生感受到新中国成立欢庆的气氛；分析老百姓高兴和激动的原因。
2、始终贯穿提出问题——材料展示——交流讨论——探究拓展方式。
课程资源开发：
1、结合课程实际引导学生收集相关资料及图片了解感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。
学生可以上网收集有关有关国旗、国歌、国徽、中国人民政治协商会议的知识，搜集相关资料或图片。
搜集爱国诗歌以及反映新中国建立情况的图片。
了解开国大典的基本情况及其有关的小知识、小趣事。
搜集国庆大阅兵及祖国各地人民欢度国庆的图片。
搜集歌颂祖国的诗词、歌曲等。
2、教师结合教材做成相关课件（视频）再现历史的真实性。
教学条件说明：
由于我们学生是农村许多家庭没有上网条件所以鼓励学生多查阅相关资料询问家人、老人收集资料。
有条件的学生鼓励学生上网查询，为了更好地完成教学，教师也可为学生做好课前准备如：
查阅资料、做好相关课件音乐等。
教学进度建议
本主题大约需要二课时来完成，第一课时：
观看录像感受新中国成立的意义、以及人民激动欢乐的心情。
走进政治协商会议。
第二课时：
欢庆祖国的生日，激发爱国情感。
中国人民站起来了---开国大典
（1）
第一课时
教学过程：
一、创设情境，情感铺垫
1.同学们，每周一我们都要举行庄严的升旗仪式，看到鲜艳的五星红旗在嘹亮的国歌声中冉冉升起，这时的你想到了什么，心里有何感受？
下面让我们一起参加天安门广场的升旗仪式，共同体验一下。
2.全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。
（课件：
播放视频）（约两分钟）
3.教师谈话：
我们刚才感受了天安门广场升国旗的庄严时刻，此时的你想说些什么?
这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）
4.是啊，我们心中涌动着无限的自豪和骄傲。
通过前面的学习咱们知道，中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。
但是，法国拿破仑曾经说：
中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。
5.就在这一天，1949年10月1日，这只雄狮醒来了，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：
中华人民共和国成立了！
中国人民终于站起来了！
（齐读课题）
【设计意图：
以感受了天安门广场升国旗的庄严时刻创设情境，调动学生学习的积极性，为下文的学习做好情感的铺垫。
】
二、打开渠道，了解开国大典的盛况
1．教师谈话：
苦难的中华民族、英勇不屈的中国人民在历经了数千年的磨难之后，终于迎来了她崭新的一页。
今天的你们作为一个生活在二零零零后的少年儿童，也许对新中国成立之后的那段感人的历史了解得甚少，现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！
活动一：
感受开国大典盛况
①播放开国大典的录像。
（约四分钟）
（解说：
1949年的10月1日下午3时，中华人民共和国开国大典在北京举行，30万人集合在天安门广场。
毛主席庄严地宣布：
中华人民共和国中央人民政府成立了!
在国歌声中，毛主席按动电钮，升起了鲜艳的五星红旗，54门礼炮齐鸣28响。
随后，举行了盛大庄严地阅兵式。
此时，大江上下。
长城内外，山同庆、水同庆、人同庆，老百姓都在为新中国的诞生而欢呼、而欢笑、而欢庆。
当开国大典在北京举行、宣告新中国诞生的消息随着报纸和电波传到海外后，世界各地的华侨也欢欣鼓舞，奔走相告，庆祝新中国的成立。
）
【设计意图：
引导学生了解开国大典的盛况。
但由于时空所产生的距离，与学生生活距离遥远，通过媒体缩短时空距离，丰富学生的感性体验，激发想象。
现代多媒体技术将声音、图像，甚至影视等多种媒体信息进行综合处理，因而使教学过程更加直观形象，节省教学时间，提高学习效率。
】
1.启发谈话：
你从录像中看到了什么，感受到了什么？
学生自由发言，描述自己见到的和想到的。
（录像展示了大会开始前会场上的情况；然后典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着是阅兵式的盛况；最后是群众游行的欢庆场面。
）
【设计意图：
通过影视资料引导学生去感受，去体验新中国成立时举国欢腾的气氛。
】
3．开国大典上的礼炮每一响有多少门？
鸣了多少响？
明确：
54门礼炮鸣了28响。
4.有谁知道这样安排的原因？
（54门礼炮象征着参加中国人民政治协商会议第一次全体会议的54个民族，28响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的28年。
从1921年建党算起。
）
【设计意图：
抓住庆典中的这一细节，吸引学生去探讨，新中国的来之不易。
】
5.教师小结过渡：
同学们说的真好，看的也非常认真。
当时的场面很隆重，毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：
中华人民共和国、中央人民政府成立了!
人们听后欢声雷动，整个广场沸腾起来，不仅是现场的老百姓，全中国，乃至全世界的华人都欢欣鼓舞，奔走相告，庆祝新中国的成立。
为什么老百姓会如此激动？
谁来说说你的看法？
学生自由发言
6.引导学生回忆从鸦片战争到新中国成立的一百多年来祖国所受的屈辱和人民动荡不安的困难生活。
教师可在此引导学生梳理一下我国从鸦片战争到建国的历程。
（学生讨论发言）
7.同学们说的真好，在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。
新中国的成立让这一切都成为历史。
它到底结束了什么，又给中国人民带来了什么？
⑴中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役人民的历史从此结束，内外战乱频繁、国家四分五裂的历史也从此结束，取而代之的是人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的国家。
⑵中国人民站起来了，成为新国家、新社会的主人。
⑶中国从此由半殖民地社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。
教师小结：
新中国的成立在国际上引起了很大的轰动，它壮大了世界的和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
【设计意图：
设置这一题主要是让学生了解新中国的成立在国内、国际上的历史意义。
利用图片进行对比，感受变化之大。
】
三、走进政治协商会议了解相关知识
活动二感受国家象征
（一）我们了解的新中国成立的意义，下面让我们一起走进第一次人民政治协商会议，看看这次会议的主要议程是什么？
请读课本47页。
（指生回答）
1.决定成立中华人民共和国，组织中央人民政府；
2.选举毛泽东为中央人民政府主席；
3.决定把北平改为北京；
4.以《义勇军进行曲》为代国歌；
5.以五星红旗为国旗。
（二）国歌、国旗都是国家的象征，它的确定具有着深远的象征意义。
1．在开国大典上毛主席宣布中华人民共和国成立后，再国歌声中，按动电钮，升起了第一面五星红旗，这五星红旗是怎么来的？
（生小组内交流自己搜集的资料）全班交流
师总结：
国旗——五星红旗，旗面的红色代表革命，黄色代表光明。
一颗大星引导在前，几颗小星环绕其后，形成众星拱北斗之势，大星即为中国共产党，小星代表中国人民，旗上的五颗星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。
1949年7月由上海现代经济通讯社的曾联松设计。
【设计意图：
图文并茂方式呈现教学内容，能极大地满足学生视感官的需求，如同催化剂唤起学生内心真实的感受，从而激起学生热爱祖国、热爱国旗、尊敬国旗的强烈情感。
】
2.人民政协为什么会把《义勇军进行曲》作为国歌呢？
关于这首歌的历史，你了解多少？
①学生说出自己所了解的相关情况，教师适当补充，使学生能获知关于这首歌的完整信息。
师简单总结过渡：
国歌——《义勇军进行曲》，聂耳作曲，田汉作词。
此曲作于1935年，那时华北危机严重，日本侵略中国，国家出现危亡之机。
可适当引导：
当年，这首雄壮激昂的《义勇军进行曲》曾经激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，今天，这歌声依然……（学生接着发言，表达自己的感想）现在都到21世纪了，“中华民族到了最危险的时候”这句歌词还合适吗？
②根据学生的观点把学生分为正反两方面辩论。
教师并引导学生从这首歌的历史、曾起到的作用及影响力方面去考虑。
（双方辩论）
③这首歌自1935年在民族存亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。
当时有着巨大的影响力，新中国成立后把它定为国歌，使得它家喻户晓，人人会唱。
经历了几十年的风雨沧桑，一直在国人心中回旋。
它已融入了中国老百姓的血脉，已经化为中华民族的灵魂。
就歌曲本身来说，它表现了中华民族的刚强性格，显示了祖国的尊严，充满同仇敌忾，团结御敌的豪迈气概。
今天，这歌声仍然传递着中华民族不屈不挠的精神，激发着人们的爱国情怀，那些被认为“过时”的歌词，恰好提醒国人应该居安思危，安不忘危，时刻鼓舞着国人奋发图强，建设好自己的国家，留下它们，有着“警钟长鸣”的意味。
【设计意图：
培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
了解国歌的来历，激发爱国情感。
】
3.了解了国旗、国歌的确立过程，那国徽是什么时候确定的呢？
我们再来瞧瞧国徽。
（出示国徽的图片）
由于政协当时没有征集到满意的作品，1949年9月全国政协第一次全体会议上没有公布国徽方案。
后来国徽由谁设计出来，又是怎样确立的呢？
（指生回答）
在学生回答的基础上，教师引导学生了解国徽的设计和确立过程。
（1950年初，受党中央的委托，清华大学和中央美术学院分别成立了国徽设计小组。
两组在查阅国内外大量资料的基础上设计了自己的方案。
1950年6月20日晚，周总理亲自主持全国政协国徽审查组会议，最后一次讨论国徽方案。
大家通过反复比较、讨论，最后决定采用清华大学设计的方案。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛主席签发了向全国颁布国徽的命令。
从此，国徽诞生了。
）
中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。
因为天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国举行开国大典、第一面五星红旗升起的地方。
国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严义又富丽。
4.下面，让我们了解一下国都。
（全班交流资料）
国都——北京，是座千年古都，最早出现在春秋战国时期燕的首都，称为蓟。
金朝时称中都，定为都城，至今已经有近900的历史了，现在的北京是在元朝大都的基础上，在明朝永乐年间重修的。
师小结：
中华人民共和国国旗、国徽和国歌，汇聚着无数仁人志士为民族独立和人民解放前赴后继、英勇牺牲的爱国主义精神，激励着全国各族人民为祖国的繁荣昌盛而不懈奋斗。
作为中华人民共和国的象征和标志，国旗、国徽和国歌把海内外所有的中华儿女紧紧地凝聚在一起。
每当人们看到高高飘扬的国旗、仰望金光闪闪的国徽、唱起催人奋进的国歌时，无不精神振奋、充满骄傲和自豪。
四、深化主题，情感升华
同学们，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。
但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的各位。
相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！
【设计意图：
激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
】
让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！
（播放音乐、齐唱国歌）
五、结束语
正因为万众一心，古老的中国人民推翻几千年的封建帝制；正因为万众一心，勇敢的中国人民赶走了日本帝国主义；正因为万众一心，坚强的中国人民埋葬了蒋家王朝；正因为万众一心，智慧的中国人民圆满的举行了奥运会，成功的将“神八”送入太空。
今天的我们也要万众一心，让这只曾经遭受欺凌任人践踏的雄狮的笑傲这个世界。
欢庆祖国的生日----开国大典
（2）
第二课时
一、渲染气氛导入新课
同学们，今天我给大家带来了一首深情的歌曲，请大家用心的来听一听，听完之后，我们来说一说，你从歌曲中听到了什么？
（约四分钟）
（我们祝福祖国和平安定，祝福祖国儿女快乐幸福，祝福祖国虽经风雨却不断发展。
我们听出了祖国儿女对祖国的祝福，这是什么祝福？
是对祖国的生日祝福，这节课就让我们也送出对祖国的祝福，一起《欢庆祖国的生日》。
（板书）
二、活动过程
1、（回顾旧知）同学们，你们知道我们祖国的生日是哪一天吗？
为什么把这一天作为祖国的生日？
你知道什么时候正式确立十月一日是我国国庆节的吗？
下面我们看一段资料。
2.了解国家的庆祝方式
⑴现在我要考一考大家，今年是祖国的多少岁生日？
你知道咱们国家是怎么庆祝自己生日的吗？
（指名回答）
师总结：
举行大型文艺晚会，焰火晚会，发展成就图片展，阅兵式，群众游行等。
今年国家领导人还向天安门广场上人民英雄纪念碑敬献花篮，天安门广场摆放巨型花坛。
⑵欣赏图片。
下面我们一起欣赏一组来自北京的拍自祖国生日的图片。
⑶同学们，我们国家是不是每个国庆节都要举行阅兵仪式和群众游行？
下面我们一起来阅读一段资料。
1949年，开国大典阅兵，受阅部队共1.64万人，由东向西行进。
1950年，第二次国庆阅兵最壮观的景象是骑兵部队驾驭1900匹白马，以6路纵队通过天安门广场。
1951年，第三次国庆阅兵中出现了民兵大队，他们是华北老解放区民兵的代表。
1952年，第四次国庆阅兵，公安部队首次受阅。
1953年，第五次国庆阅兵，火箭炮兵方阵第一次出现在受阅队伍中。
1954年，第六次国庆阅兵，受阅部队中，出现了伞兵部队的方队，中国人民解放军骑兵部队最后一次接受检阅。
1955年，第七次国庆阅兵，这是解放军实行军衔制后的第一次阅兵。
1956年，第八次国庆阅兵，是12次国庆阅兵中惟一在大雨中进行的。
1957年，第九次国庆阅兵，国产喷气式轰炸机、歼击机第一次通过天安门上空接受检阅。
1958年，第十次国庆阅兵，受阅方队中最引人注目的是解放军在建国后创建的军事院校和步兵、炮兵、坦克兵、工程兵、空军、海军等军事学校的将校学员们。
1959年，第十一次国庆阅兵，参加典礼的各界群众人数达70万人，比以往历次国庆庆典的人数都多。
1984年，第十二次国庆阅兵，受阅部队的武器装备全部是国产现代化兵器，其中战略导弹部队是首次向全世界亮相
1999年第十三次国庆阅兵，是建国以来规模最大、装备最新、机械化程度最高的一次大阅兵。
2009年是中华人民共和国成立60周年，按照五年一小庆、十年一大庆的惯例，国庆将会举行60周年大阅兵。
而60周年正是中国传统上的一甲子，此次阅兵，将会是建国以来14次阅兵最为盛大的一次。
⑷下面就让我们一起来欣赏一组关于阅兵式的图片，看完之后，请同学们说一说你的感受。
（我们祖国越来越繁荣富强，我为我们的祖国感到骄傲，自豪，我爱我的祖国）
【设计意图：
关心祖国的命运，关注军队的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。
】
⑸同学们，我们的祖国越来越繁荣富强，我们的生活也越来越富裕幸福，每年的这一天，不但我们的国家要隆重庆祝祖国的生日，全国各族人民和世界各地的华人华侨也都要举行各种形式的庆祝活动。
你知道的全国各地、各族人民，我们区，我们学校庆祝国庆的活动有哪些吗？
（小组交流）
同学们，老师也搜集到了一些资料，我们一起来看一看。
同学们，看了这些图片，你想说些什么呢？
国庆节期间，还有很多人坚守岗位，以一种特殊的方式庆祝祖国的生日，你能说出他们都有那些人吗？
同学们，正是因为各行各业的人们爱岗敬业，默默无闻，无私奉献，才有了祖国的飞快发展，有了我们今天的幸福生活。
他们都是我们可亲可敬的人。
⑹同学们，现在就让我们带着这种精神，完成一个任务，策划明年学校的国庆节庆祝活动？
（小组为单位讨论）
【设计意图：
因问题有一定难度，需要群策群力，小组合作学习和探究很重要的，目的就是集合学生的力量，通过思维的交流碰撞来激发灵感，促成问题的解决，从而培养和提高学生合作探究的欲望与能力。
】
⑺读诗：
①播放《今天是你的生日》，以此为背景音乐朗诵诗歌:
今天是你的生日，我的祖国
今天是你的生日，
－－我的祖国。
六十年风雨沧桑，
－－你傲然走过。
数不尽波涛汹涌，
－－道不尽云雾腾挪。
遮不住你娇健的身姿，
－－挡不住你指点山河。
无数次歌声从心中唱响，
－－没有共产党就没有新中国。
今天是你的生日，
－－我的祖国。
华夏儿女在默默耕耘，
－－为中华腾飞无私奉献光和热
说不尽领袖先烈精英模范，
－－查不完闪闪金秋累累硕果。
忘不了前人的身体力行，
－－时刻铭记神州辉煌与挫磨。
中国人民站起来了，
－－声音宏亮久久震荡每个心窝。
今天是你的生日，
－－我的祖国。
九州儿女共同欢腾，
－－为您的诞辰尽情欢歌。
无论在哪里也忘不了，
－－为
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