逻辑学教学方案设计.docx

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逻辑学教学方案设计

南京审计学院教学设计方案

2015—2016学年第1学期

课程名称：

逻辑学

总课时／周课时：

32/3

授课专业年级班级：

T12

授课教师姓名：

刘顺

授课教师职称：

教授

文学院

第4周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第一章、绪论

教学目标与要求

1．发挥第一章理论入门的作用，了解什么是逻辑学等，为学习逻辑学奠定一般的理论基础。

2．发挥第一章对学习逻辑学的指导作用，明确学习逻辑学的根本目的和方法，提高学习和运用的效果。

3．发挥第一章学习逻辑学的思想动员作用，激发学生学习的志趣、热情和积极性，增强学习的主动性和自觉性。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第一节逻辑学的对象

1.逻辑学是研究思维形式及其规律的科学

2.思维逻辑的规律性

第二节思维、语言和逻辑

1.思维、语言和逻辑的关系

2.自然语言和符号语言

3.传统逻辑和现代逻辑

第三节逻辑学的性质和作用

1.逻辑学的性质

2.逻辑学的作用

二、教学方法

讲授法和自主学习相结合。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.陈波《逻辑学十五讲》第26—52页第二讲《“给思维的野马套上缰绳”》，北京大学出版社，2013年。

2.李包庚《简论逻辑学在大学教育中的地位》，载《大学教育科学》2004年底4期。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1．逻辑学的研究对象是什么？

2.什么是逻辑常项和变项？

3.逻辑学是什么性质的科学？

4.学习逻辑学有哪些意义？

三.其他要求：

第5周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第二章、概念

教学目标与要求

1．了解概念的内涵和外延。

2．了解概念的种类和概念的外延之间的关系。

3．正确认识定义的方法、划分的方法。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第一节概念的内涵和外延

1、概念的内涵

2、概念的外延

第二节概念的种类

1、普遍概念、单独概念和空概念

2、实体概念和属性概念

3、集合概念和非集合概念

第三节概念的关系

1、相容关系

2、不相容关系

第四节概念的定义

1、概念陈述及其恰当性

2、定义的结构和方法

3、定义的规则

4、语词定义

第五节概念的划分

1、划分的结构

2、划分规则

3、划分和分解

第三节概念的概括与限制

1、内涵和外延的关反变系

2、概念的概括

3、概念的限制

二、教学方法

讲授法和自主学习相结合。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.金岳霖主编《形式逻辑》第14—64页第二章《概念》。

人民出版社，2006年。

2.陈波《逻辑学十五讲》第64—97页第三讲《“香格里拉”和“马太效应”》，北京大学出版社，2013年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1．从内涵上可以把概念分为哪几种？

2．概念在外延上有着什么样的关系？

3．如何理解概念的内涵和外延之间的反变关系？

4．明确概念的内涵有那几种具体的方法？

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第二章的练习题。

第6周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第三章、命题逻辑

教学目标与要求

1.了解命题和推理的含义及种类。

2.准确把握各类复合命题的含义、真值表、推理及其形式。

3.熟练各类推理形式的具体运用。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第一节命题和推理概述

1、命题、判断与语句

2、命题的分类

3、推理及其有效性

第二节联言命题及其推理

1、联言命题

2、联言推理

第三节选言命题及其推理

1、选言命题

2、选言推理

第四节假言命题及其推理

1、充分条件假言命题及其推理

2、必要条件假言命题及其推理

3、充分必要条件假言命题及其推理

二、教学方法

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；多媒体辅助课堂讲授。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.黄新华、张则幸主编《逻辑学导论》第28—44页第1章《命题逻辑》。

浙江大学出版社，2005年。

2.陈波《逻辑学十五讲》第98—117页第四讲《“假如生活欺骗了你……”》，北京大学出版社，2013年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1.什么是命题？

命题有哪些种类？

命题与判断、语句的关系是怎样的？

2.什么是联言命题？

联言推理有几种形式？

3.什么是选言命题？

选言推理有几种形式？

4.什么是假言命题？

假言推理有几种形式？

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第三章的案例题。

第7周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第三章、命题逻辑

教学目标与要求

1.了解命题和推理的含义及种类。

2.准确把握负命题和二难命题的含义、推理及其形式。

3.熟练负命题和二难命题推理形式的具体运用。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第五节负命题及其推理

1.负命题

2.复合命题的负命题

三、负命题的等值推理

第六节二难推理

1.二难推理的定义

2.二难推理的形式

3.二难推理的应用

二、教学方法

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；多媒体辅助课堂讲授。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.黄新华、张则幸主编《逻辑学导论》第49—63页第1章《命题逻辑》。

浙江大学出版社，2005年。

2.陈波《逻辑学十五讲》第118—129页第四讲《“假如生活欺骗了你……”》，北京大学出版社，2013年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1.什么是负命题？

双重否定推理有几种形式？

2.什么是真值表？

3.什么是重言式？

判定重言式的方法有哪些？

4.什么是重言蕴涵式？

什么是重言等值式？

5.二难推理有哪些形式？

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第三章的案例题。

第8周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第四章、词项逻辑

教学目标与要求

1．掌握直言命题的结构和种类。

什么是判断及判断的两个基本逻辑特征。

2．掌握同素材性质判断A、E、I、O之间的真假制约关系。

3.掌握直言推理形式及其具体运用。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第一节直言命题

1.直言命题的定义和结构

2.直言命题的种类

3.自然语言中直言命题的规范化

4.直言命题中词项的周延性

5.主、谓项相同的四种直言命题间的真假关系

第二节直言推理

6.对当关系直接推理

7.命题变形直接推理

二、教学方法

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；多媒体辅助课堂讲授。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.黄新华、张则幸主编《逻辑学导论》第113—126页第1章《谓词逻辑》

（一），浙江大学出版社，2005年。

2.陈波《逻辑学十五讲》第130—147页第五讲《“所有的金子都是闪光的”》，北京大学出版社，2013年。

3.金岳霖主编《形式逻辑》第80—98页。

人民出版社，2006年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1.简述直言命题的定义和结构。

2.简述直言命题中词项的周延性。

3.简述A、E、I、O之间的真假制约关系。

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第四章的案例题。

第9周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第四章、词项逻辑

教学目标与要求

1．掌握三段论推理的含义和构成。

2．掌握三段论推理的公理及推理的规则。

3.掌握三段论推理的格和式及其应用。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第三节三段论

1．三段论推理的含义和构成。

2．三段论推理的公理及推理的规则。

3.三段论推理的格和式及其应用。

二、教学方法

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；多媒体辅助课堂讲授。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.黄新华、张则幸主编《逻辑学导论》第131—143页第4章《谓词逻辑》

（一），浙江大学出版社，2005年。

2.陈波《逻辑学十五讲》第147—166页第五讲《“所有的金子都是闪光的”》，北京大学出版社，2013年。

3.金岳霖主编《形式逻辑》第152—172页。

人民出版社，2006年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1.什么是三段论？

它是怎样组成的？

2.三段论的基本规则有哪些？

简述直言命题中词项的周延性。

3.什么是三段论的格和式？

怎样确定三段论的格和式？

4.什么是省略三段论？

如何将其恢复成完整的三段论？

5.什么是文恩图解？

如何运用文恩图解检验三段论的有效性？

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第四章的有关三段论案例题。

第10周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第五章谓词逻辑

教学目标与要求

1．掌握原子命题的内部结构。

2．了解直言命题的表达式，能将简单的直言命题符号化。

3.了解二元关系的自返性、对称性和传递性。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第一节原子命题的内部结构

1.谓词逻辑的意义

2.谓词和个体词

3.量词

4.命题形式及其解释

第二节自然语言的谓词形式

1.直言命题的表达式

2.重叠量化式

3.量化式的复合

4.量化推理式

第三节二元关系的若干性质

5.关系的性质：

属性的属性

6.二元关系的若干性质

二、教学方法

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；多媒体辅助课堂讲授。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.黄新华、张则幸主编《逻辑学导论》第148—163页第1章《谓词逻辑》

（二），浙江大学出版社，2005年。

2.陈波《逻辑学十五讲》第130—147页第五讲《“有的投票人赞成所有的候选人”》，北京大学出版社，2013年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1.简述谓词、个体词和量词的含义

2.二元关系的性质有哪些？

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第五章的习题。

第11周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第六章、逻辑的基本规律

教学目标与要求

1．理解同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的实质、内容、要求。

2．能够分析违反逻辑学基本规律的逻辑错误。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第一节同一律

1.同一律的定义

2.同一律的要求和违反同一律的逻辑错误

第二节矛盾律

1.命题的矛盾与反对

2.矛盾律的性质

3.矛盾律的要求和违反矛盾律的逻辑错误

4.悖论

第三节排中律

1.排中律的定义

2.排中律的要求和违反排中律的逻辑错误

3.矛盾律和排中律的区别

第四节充足理由律

1.充足理由律的定义

2.充足理由律的要求和违反充足理由律的逻辑错误

二、教学方法

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；多媒体辅助课堂讲授。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.何向东主编《逻辑学教程》第263—277页第11章《逻辑思维的基本规律》，高等教育出版社，2010年。

2.金岳霖主编《形式逻辑》第262—278页。

人民出版社，2006年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1.如何理解普通逻辑的基本规律？

其客观基础是什么？

2.同一律的内容和要求是什么？

违反会产生什么样的逻辑错误？

3.矛盾律的内容和要求是什么？

违反会产生什么样的逻辑错误？

4.排中律的内容和要求是什么？

违反会产生什么样的逻辑错误？

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第六章的案例题。

第12周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第七章模态逻辑

教学目标与要求

1．了解模态命题的含义及其种类。

2.掌握模态对当推理推理及其种类。

3.认识并确定模态命题的真假。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第一节模态与模态逻辑

1.模态性质和种类

2.模态命题及其种类

3.模态命题的形式

4.模态逻辑的范围

第二节模态命题及其推理

1.基本模态命题及其符号化

2.复合模态命题和叠置模态命题

3.基本模态命题之间的対当关系

4.基本模态命题推理

5.复合模态命题和叠置模态命题推理

6.直言模态命题

7.模态三段论

二、教学方法

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；多媒体辅助课堂讲授。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.黄新华、张则幸主编《逻辑学导论》第193—203页第7章《模态逻辑》，浙江大学出版社，2005年。

2.何向东主编《逻辑学教程》第117—125页第5章《模态逻辑》，高等教育出版社，2010年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1.什么是模态命题？

它有哪些种类？

2.什么是模态对当关系？

模态对当推理有哪些种类？

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第七章的习题。

第13周第1次教学设计方案（课时:

3）

题目

（教学章、节或主题）

第八章归纳逻辑

教学目标与要求

1．认识演绎推理和非演绎推理的主要区别。

2.掌握枚举归纳推理的主要内容。

3.把握并熟练运用探求因果联系的逻辑方法。

4.了解概率推理、统计推理、类比推理、溯因推理、假说演绎推理。

教学内容与教学方法

一、教学内容

第一节归纳推理概述

一、归纳推理和方法

二、归纳和演绎的关系

三、古典归纳逻辑

四、现代归纳逻辑

第二节枚举归纳推理

一、完全归纳推理

二、不完全归纳推理

第三节求因果五法

一、求同法

二、求异法

三、求同求异法

四、共变法

五、剩余法

第四节其他归纳推理

一、概率推理

二、统计推理

三、类比推理

四、溯因推理

五、假说演绎推理

二、教学方法

课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；多媒体辅助课堂讲授。

课后要求

一、课后阅读材料：

1.何向东主编《逻辑学教程》第136—159页第6章《归纳逻辑》，高等教育出版社，2010年。

2.金岳霖主编《形式逻辑》第211—256页。

人民出版社，2006年。

3.陈波《逻辑学十五讲》第130—147页第七讲《“太阳明天仍将从东方升起”》，北京大学出版社，2013年。

二、课后作业：

（写在作业本上）

1.演绎推理和非演绎推理的主要区别是什么？

2什么是完全归纳推理？

它和不完全归纳推理有何区别？

3.什么是求同法、求异法、求同求异并用法？

4.求异法与共变法的主要区别是什么？

5.什么是回溯推理？

6.什么是类比推理？

如何提高其结论的可靠性？

三.其他要求：

完成《逻辑习题集》第八章的案例题。