初中英语When is your birthdaySectionB教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语WhenisyourbirthdaySectionB教学设计学情分析教材分析课后反思
Whenisyourbirthday?
教学设计
SectionB（2a—2c）
一．Teachingaims:
Knowledgeobjective：
1.Newwordsandphrases:
art,festival,dear,student,thing,term,busy,time,there,Haveagoodtime
2.Activitiesanddates.
3.Readingskillsandwritingskills.
Abilityobjective：
1．Reviewspecialquestions,askbirthdayanddatesofactivities.
2．Studentscanwritethenoticeofactivityarrangement.
Moralobjective:
Cultivatetheconsciousnessofthestudentsandthespiritofcooperation.
二、Teachingimportantpoints：
Practicewritingnoticesandintroducesomeactivitiesinyourschool.
三、Teachingdifficultpoints：
Instructstudentstowritenoticesskillfullyabouttheirclassactivities.
四、Teachingprocedures：
Step1Warming-upandlead-in
ShowavideoaboutourEnglishDaytostudents.
Thenleadinschoolactivities.Ask：
Whatactivitiesdowehaveatourschool?
Showsomepicturesandlearnsomephrasesaboutactivities:
schooltrip/SchoolDay/booksale/EnglishDay/artfestival/SportsDay.
设计说明：
用视频调动学生学习的兴趣，创设轻松的情景引出本课所学短语；采取图片、视频等方式进行教学，让学生在情境中理解短语并学会运用，旨在帮助学生初步了解各种活动的表达。
Step2Beforereading
Talkaboutthedatesofactivities.
T:
WhenisSportsDay?
Doyouremember?
Ss:
……
T:
WehaveSchoolDayon……?
Ss:
……
Thenshowsomepicturestopracticethem.
设计说明：
引入新的语言知识，引导学生学习重点句式，如何问日期、如何回答日期。
（如何用两种不同的句型表达活动及日期）由于选用的活动是学生比较感兴趣的，贴近学习生活的如：
学校郊游艺术节足球比赛运动会等，从而顺利引导学生进入本节课的语境中，熟练掌握这一句型。
Step3Whilereading
Ⅰ.Readthenotequicklyandanswerthequestion:
Isthearticleaschoolnoticeoraletter?
Ⅱ.Readthenoticecarefullyandanswertwoquestions:
Q1:
Whenistheschoolparty?
Q2:
HowmanyactivitiesinApril?
Readthenoticeagainandfillintheblankswithdatesandactivities.（Pairwork）
设计说明：
通过阅读回答问题、填写表格等形式帮助学生了解短文内容，梳理了活动和时间关系，为类似的阅读文章积累做题方法；运用本课所学口头描述为学生运用语言知识提供了机会，进一步提高了学生灵活综合使用语言的能力，帮助学生为稍后的笔头写作打下基础。
同时考虑到学生水平的差异进行分层教学。
Step4Retell
LetSstrytorememberthenoteandretellittotheclass.
T:
Therearemanyactivitiesindifferentmonths.Let’sretellit.
No.1andNo.2ingroupcanretellAprilandMay.
No.3andNo.4retellMarchandJune.
Ss:
……
设计说明：
通过利用图片复述课文，巩固本课目标语言，让那些不敢开口的学生有信心张嘴使用英语。
Step5Afterreading（Groupwork）
Supposeyouareareporter,interviewyourpartner.
Discussing1.Whatactivitydoyoulike?
2.Whenisit？
3.Whydoyoulikeit？
设计说明：
学生以小组为单位，可以采取先讨论后展示的方法，让基础较弱的学生消除顾虑，同时给基础较好的学生足够的空间，培养他们与人分享，团结协作的精神。
Step6Writing
WriteaclassnoticeofactivitiesinApril.
设计说明：
本环节是读后的输出过程，笔头上巩固落实，检测学生综合运用本单元的目标语言掌握情况。
Step7Summary
T:
Whocantellmewhatwehavelearnedthisclass?
Ss:
……
设计说明：
教师的提问启发引导学生归纳总结，教师再适当补充，使学生细加体会本节课内容，并对他们的学习行为和学习效果做出客观、公正、热情、诚恳的评价。
Step8Homework
1.Trytoreadtheschoolnoticewell.
2.Talkaboutthedatesandactivitiesyoulikeinourschool.
设计说明：
学生之间难免存在着差距，因此教师必须从实际出发，从教学内容出发，给他们布置不同内容、不同标准、不同模式、不同分量的作业，让学生自己选择不同层次的作业，这样有利于激发学生的积极性，有利于因材施教，既让部分困难生跳一跳摘到“桃子”，又能保证优等生免受“饥饿之苦”。
Step9BlackboardDesign
Unit1Whenisyourbirthday?
schooltrip
SchoolDayTheschooltripisonMarch21st.
booksale
EnglishDayWehaveaschooltriponMarch21st.
artfestival
SportsDay.
Whenisyourbirthday?
学情分析
六年级学生活泼好动，注意力容易分散，所以在教学过程中我精心设计各种活动，给学生以读写多方面的刺激，增强学生的兴趣，集中学生的注意力。
另外，在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
学生经过上学期的学习，已经具备了一定的表达能力，可以通过自主学习和合作学习掌握目标语言，但在表达中，可能在日期的表达和活动的介绍方面还会出现问题，需要反复强化操练。
Whenisyourbirthday?
效果分析
本节课总体上基本完成了既定的教学目标，在以下几处设计达到了较好效果：
1.创设情境导入新课，一下子抓住了学生的好奇心和求知欲。
2.利用多媒体声像俱佳的特点，形象直观的展示视频、图片，引导学生一步步的攻破难点，掌握重点。
3.活动设计层层递进，让学生由掌握短语到阅读通知再到写作通知，由易到难，符合学生的认知规律。
4.最后的小组活动，与现实生活联系紧密，学生既动手又动口，积极性高，练习充分。
当然，在本节课中也有几处地方没有达到较好效果：
1.从学生的发音情况来看，平常口头练习还不够，语音语调的正音工作落实不够到位。
2.学生对时间的表达还不够流畅熟练。
Whenisyourbirthday?
教材分析
本课是鲁教版英语五四学制六年级下册第一单元第4课时SectionB（2a-2c），整个单元以谈论"生日"，活动为主线，把12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日，谈论活动来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。
A部分的教学重点是月份和日期的表达，在谈论家人及朋友的生日的同时，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。
本节课主要学习如何读和写通知，注重读写能力的培养。
本课是在已有的基础上拓展和延伸。
从谈论生日的话题过渡到谈论活动的日期，同时从听说训练转向读写能力的培养上。
阅读关于学校活动的通知，讨论分析并掌握有关通知，便条的写作方法。
根据所学能进一步以通知的形式书面邀请他人参加学校的活动，是本单元的重点部分，是总结也是核心教学，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
围绕这一内容，设置语境，训练句型，环节层递进；在训练阅读技巧的基础上，分析语篇小组合作记住通知的写作模式；最后能根据所学，写出自己的通知，做到学以致用。
Whenisyourbirthday?
评测练习
一、短语互译
1.一次英语测试
2.一个艺术节
3.一次学校旅行
4.这个学期
5.忙碌
6.过得愉快
7.abasketballgame
8.mybirthdayparty
9.SchoolDay
二、单选
1.-----_______isyourbirthday?
-----It’sonMay5th.
A.WhoB.WhereC.WhereD.What
2.Wehaveartfestivaleveryyear.
A.aB.anC./D.the
3.Ireallywanttowatchthesoccer.
A.tripB.gameC.festivalD.test
4.----WehaveabirthdaypartyatJim’shousethisevening.
-----
A.Youarewelcome.B.Thankyou.
B.Haveagoodtime.D.Sorry
5.----WhenisJay’sconcert?
----It’sthreeo’clocktheafternoonofJuly18th.
A.at;inB.at;onC.on;inD.in;on
三、句型转换
1.MysisterhasaschooltriponApril5th.（对划线部分提问）
Y
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