幼儿音乐活动教案范文.docx
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幼儿音乐活动教案范文
幼儿音乐活动教案范文
幼儿音乐活动教案范文
【篇一:
幼儿园音乐教案】
《狮王进行曲》
活动名称:
动物狂欢节——《狮王进行曲》
活动准备:
音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动
物头饰,乐器
活动目标:
感知上下行琶音
活动过程:
一、热身部分:
《猫抓老鼠》律动
t:
请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动
二、基础部分:
(一)感受音乐:
1、欣赏《狮王进行曲》
t:
我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。
t:
听到这首描写动物的乐曲,你想到什么动物?
c:
狮子、老虎……
t:
动物们在干什么呀?
c:
t:
大家说得都很好!
t:
请拿乐器的小朋友想一想,怎样表现森林的早晨太阳升起。
小猴子出来的声音呢?
大家列队欢迎狮王是怎样的节奏?
狮王的吼叫声?
现在请小朋友们各就各位,在老师的讲说下,进行表演。
三、总结
刚才小朋友自己当了一回表演家。
有的演绎小动物,有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。
我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。
我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。
和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。
现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。
【篇二:
幼儿舞蹈课程教案】
总体目标:
1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2、发展幼儿的感受力,记忆力,想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作,知道其名称。
4、培养幼儿同伴友好相处,竞争,合作的个性。
5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。
周次和目标:
第一周:
1、练习队形,站立姿势。
2、交待舞蹈的常规要求。
(时间与物品)
3、新授舞蹈组合:
银波绿舟
(一)
第二周:
1、复习上周学习内容。
2、新授点头、肩、活动组合。
3、随音乐协调地进行点头,耸肩等动作。
4、舞蹈组合:
银波绿舟
(二)
第三周
1、复习手位,勾绷脚,点头,耸肩等活动组合。
2、舞蹈组合:
银波绿舟(三)
第四周
1、复习所学内容舞蹈组合:
银波绿舟。
2、练习前压腿、旁压腿的动作。
3、舞蹈组合:
我的朋友在哪里
(一)
第五周:
1、新授前踢腿、旁踢腿动作。
2、舞蹈组合:
我的朋友在哪里
(二)
第六周:
1、复习前踢腿,旁踢腿,能随音乐节拍做动作。
2、新授地面动作:
双吸腿、压脚跟练习。
3、舞蹈组合:
我的朋友在哪里(三)
第七周:
1、复习所学的内容。
2、练习压胯的动作,根据音乐协调地做压胯动作。
3、复习舞蹈组合:
我的朋友在哪里银波绿舟
第八周:
1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。
2、随音乐做腰部组合动作。
第九周:
1、复习腰部组合动作。
2、学习小碎步组合。
3、舞蹈组合:
七色花
(二)
第十周:
1、复习以前学的内容。
2、新授步位动作。
3、舞蹈组合:
七色花(三)
第十一周:
1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。
2、复习舞蹈组合
第十二周:
1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合,要求随音乐动作到位协调的表演。
2、对每个组合进行重,难点的力度辅导。
3、舞蹈组合:
剪羊毛
(一)
第十三周:
1、复习舞蹈组合:
我的朋友在哪里2、复习舞蹈组合:
七色花银波绿舟
第十四周:
1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换,形成完整的舞蹈形式。
2、复习所有的动作组合,作好汇报演出的准备。
第十五周:
1、汇报演出
2、请家长提出宝贵意见。
【篇三:
幼儿音乐说课稿范文(共6篇)】
篇一:
幼儿园说课稿:
《打电话》说课稿范文
幼儿园说课稿:
《打电话》
说活动设计:
在上周,孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后,我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况,在家休息情况等。
最近,我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况,常在节假日打电话给孩子。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事。
但是,3-4岁的幼儿独白是很不流畅,带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告,引出“打电话”音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话,亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
说活动目标:
一、三大目标
二、活动重点
分析:
由于此首歌比较简单。
三、活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作
说活动过程:
1、出示宝宝和贝贝
2、欣赏《打电话》情节
好学教育:
此环节以吸引幼儿欣赏为主。
1、运用示范法:
2、运用跟唱法:
3、运用集体学习法:
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。
因此只有在经验的基础上,幼儿才有能力进行自我发挥。
此环节让幼儿熟悉歌词,为下一环节目标
(2)“能和老师一起学唱歌词,对歌唱活动感兴趣”服务。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌
此环节是重点,难点的聚集之处。
活动反思:
在本次音乐活动中,我采取了多种形式的教授方法,让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣。
所以课堂气氛比较好,也基本上达到了活动目标。
但是在有些方面还显的不足,例如在情景表演上,如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。
篇二:
幼儿园中班音乐说课稿
幼儿园中班音乐说课稿:
拔萝卜
一、说教材
音乐是幼儿的天性,幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美,表现美的重要使命。
中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,他们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力,能逼真形象地扮演其中的角色。
他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色,能有兴趣地听赏乐曲,能感知不同的节奏;并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示,能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
《拔萝卜》是一首旋律上口易唱,行动活泼,富有动感,反复吟唱,非常适合幼儿的口味。
这首歌的音乐材料十分节省,全曲只有六小节,旋律、节奏完全重复。
虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。
歌曲容易上口,唱几遍就能背了。
二、说目标
从活动目标出发,我把活动重点定位于:
理解歌曲内容,掌握歌曲中的角色,能进行歌曲表演。
三、说准备
四、说教法和学法
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
1、视听唱法:
引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件,充分地刺激幼儿的视觉,
2、情境式教学方法:
在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境,用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,唤起他们的求知欲。
此外,根据幼儿年龄特点,我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
五、说过程
播放课件,结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。
我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。
(1)萝卜拔出来了吗?
(2)谁来帮忙拔萝卜了?
(3)谁第一个来拔萝卜?
他拔不动的时候请谁来帮忙的?
(4)谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜?
(5)谁最后一个来帮忙拔萝卜?
1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。
师:
老伯伯可开心啦,他还哼着歌儿呢!
师:
老公公是怎么拔萝卜的?
让幼儿初步学一学拔萝卜的动作,教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。
在这一环节是活动的重点,通过听唱、跟唱、分唱三大方式,幼儿基本会唱本歌曲,并能正确知道角色的出场顺序。
幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中,这样变化的方式很受幼儿欢迎。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作
1、分段练习表演
师:
老公是什么样子的?
他说话的声音是怎么样的?
幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调,这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。
本环节是活动的难点,在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿,而是让他们自由模仿,唤起他们的生活经验,因为这些形象都是幼儿熟悉的,易于模仿的。
(四)分角色表演
1、集体中分角色表演
2、自由结对分角色表演
请幼儿自由组合,5人一组,互相商量分配角色,进行表演,表演要求同上。
在这个环节中,充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。
先进行集体中分角色表演,让幼儿明确表演要求,再进行自由结对表演,照顾到了每一位幼儿,让他们都能参与到歌表演的活动中,
解决了只有个别幼儿参与表演的状况。
两种不同的表演类型,大大提高幼儿的兴趣,充分激发了每一位幼儿的表演欲望,为幼儿提供表现的机会。
(五)结束
师:
老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。
(六)活动延伸
篇三:
幼儿园说课稿:
《动手做玩具》说课稿范文
幼儿园说课稿:
《动手做玩具》
一、说设计意图一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求:
指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
二、说活动准备
人们常说:
成功总是伴随有准备的人。
所以,我为本活动做了充分、细致的准备工作。
1、vcd、电视机、cai课件。
2、一次性物品:
快餐盒、纸杯、塑料袋、一次性快子、辅助材料等,即时贴、毛线等(人手多份)、剪刀、浆糊。
3.轻音乐磁带、录音机。
三、说活动重难点中班幼儿思维特点是,以具体形象性思维向抽象逻辑性思维过渡,所以科学地引导幼儿大胆想象,大胆地创造是活动重点。
四、说教法
本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、操作练习等教学方法。
1、游戏法是幼儿最喜欢又易接受的一种教学方法。
4、操作练习法不仅能培养幼儿动作的协调性、灵活性,还可以培养幼儿独立思考,克服困难的学习能力,
五、说学法
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六、说活动程序根据幼儿年龄的特点和本活动目标,本活动设立四个环节
1、导入:
在欣赏中入情。
(1)、导入:
古人云:
好的开端是成功的一半。
(2)深入:
幼儿在激情中去创造美,老师引导幼儿展开想象的翅膀,启发幼儿根据废旧物品的外形特征,结合自己已有的经验技能大胆地创新制作,让幼儿体验独立创造的快乐,这样不仅能展现幼儿现有的操作水平,又给幼儿一定的挑战性,符合新纲要的原则。
此时老师应根据新纲要的精神,照顾幼儿的个别差异,进行个别启发性指导。
(3)巩固:
鼓励小朋友根据操作结果,大胆发表自己的见解,老师要及时鼓励那些大胆.清楚地表达自己的想法和感受的幼儿,也要激励内向胆小的幼儿说出自己的想法。
组织幼儿相互交流不同的创作方法。
(4)评价延伸:
老师对活动进行小结评价,并鼓励幼儿在日常生活中利用不同的废旧物品进行制作。
根据新纲要提出的:
为幼儿创设展示自己作品的平台,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的指导精神来开展作品表演游戏:
幼儿根据已有的经验,自由创编表演。
七、预测效果:
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篇四:
幼儿园说课稿:
《喂动物宝宝》说课稿范文
幼儿园说课稿:
《喂动物宝宝》
一、设计意图
幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物,视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说,什么动物喜欢吃什么实物,是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程,将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感,一点一滴的累积起来,成为幼儿内心真切的感受和体验。
1、培养幼儿爱护小动物的情感
2、引导幼儿学信号做动作,练习向指定放向跑
3、发展幼儿判断能力
三、活动准备
1、小兔、小狗、小猫头饰各一个,嘴巴张开
2、准备活动:
幼儿用橡皮泥模型制成各种食物
3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐
4、布置场景:
山洞、草地
四、活动各环节
1、听音乐模仿小动物走路到活动场地(这是一个导入活动,以激发幼儿活动的兴趣)好学教育-专业,权威,高效,分享-打造国内领先的终身教育平台!
2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客,请他们吃什么(这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验)3、游戏“喂小动物”
(这是一个重点环节,意在培养幼儿爱护动物的情感,发展幼儿判断力)
(1)在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家
(通过中间设置场景,如钻过山洞、爬过草地,以增加活动乐趣)
(2)请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物,然后跑回来(这一环节与体育活动相结合)(如有小朋友喂错,可引导小朋友讨论,让小朋友获得正确的经验)
4、引导幼儿学小动物跳舞
(这是活动的延伸环节,进一步增强幼儿对动物的情感)
5、组织幼儿与小动物告别回家
延伸活动:
将材料放在区域活动中继续进行,并增加动物与食物的品种
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篇五:
幼儿园说课稿:
《唐老鸭减肥记》说课稿范文
幼儿园说课稿:
《唐老鸭减肥记》
活动目标: