学生选课系统信息系统分析与设计课程设计.docx
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学生选课系统信息系统分析与设计课程设计
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学生选课系统--信息系统分析与设计课程设计
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TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc342574072"1前言PAGEREF_Toc342574072\h3
HYPERLINK\l"_Toc342574073"1.1系统简介PAGEREF_Toc342574073\h3
HYPERLINK\l"_Toc342574074"1.2开发目的PAGEREF_Toc342574074\h3
HYPERLINK\l"_Toc342574075"2可行性分析PAGEREF_Toc342574075\h3
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HYPERLINK\l"_Toc342574077"3.1数据流图PAGEREF_Toc342574077\h5
HYPERLINK\l"_Toc342574078"3.2系统需求分析PAGEREF_Toc342574078\h5
HYPERLINK\l"_Toc342574079"4系统设计PAGEREF_Toc342574079\h6
HYPERLINK\l"_Toc342574080"4.1系统功能模块设计PAGEREF_Toc342574080\h6
HYPERLINK\l"_Toc342574081"4.2数据库设计PAGEREF_Toc342574081\h7
HYPERLINK\l"_Toc342574082"4.2.1数据字典PAGEREF_Toc342574082\h7
HYPERLINK\l"_Toc342574083"4.2.2数据表PAGEREF_Toc342574083\h8
HYPERLINK\l"_Toc342574084"4.3代码设计PAGEREF_Toc342574084\h10
HYPERLINK\l"_Toc342574085"4.3.1学号的代码设计PAGEREF_Toc342574085\h10
HYPERLINK\l"_Toc342574086"4.3.2班级代码设计PAGEREF_Toc342574086\h10
HYPERLINK\l"_Toc342574087"4.3.3课程号代码设计PAGEREF_Toc342574087\h11
HYPERLINK\l"_Toc342574088"4.4结构设计PAGEREF_Toc342574088\h11
HYPERLINK\l"_Toc342574089"4.4.1概念结构设计PAGEREF_Toc342574089\h11
HYPERLINK\l"_Toc342574090"4.4.2逻辑结构设计PAGEREF_Toc342574090\h14
HYPERLINK\l"_Toc342574091"4.4.3物理结构以及存储文件PAGEREF_Toc342574091\h15
HYPERLINK\l"_Toc342574092"4.5具体设计PAGEREF_Toc342574092\h15
HYPERLINK\l"_Toc342574093"4.5.1界面设计PAGEREF_Toc342574093\h15
HYPERLINK\l"_Toc342574096"4.5.2系统模块设计PAGEREF_Toc342574096\h21
HYPERLINK\l"_Toc342574097"5总结PAGEREF_Toc342574097\h24
1前言
1.1系统简介
当今时代是飞速发展的信息时代。
在各行各业中离不开信息处理,这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。
计算机的最到好处在于利用它能够进行信息管理。
使用计算机进行信息控制,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性。
尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性。
计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关,系统的开发是系统管理的前提。
本系统就是为了管理好学生选课信息而设计的。
学生选课作为一种信息资源的集散地,包含很多的信息数据的管理。
由于数据繁多,容易丢失,且不易查找。
总的来说,缺乏系统,规范的信息管理手段。
尽管有的学校有计算机,但是尚未用于信息管理,没有发挥它的效力,资源闲置比较突出,这就是管理信息系统的开发基本环境。
数据处理手工操作,工作量大,出错率高,出错后不易更改。
造成了时间上的浪费。
基于这个问题,我认为有必要建立一个学生选课系统,使学生选课信息管理工作规范化、系统化、程序化,避免学生选课管理的随意性,提高信息处理的速度和准确性,能够及时、准确、有效的查询和修改选课情况。
1.2开发目的
系统的主要使用对象是需要选课的学生。
学生在选课是要察看各个课程的详细信息,还要选择一些感兴趣的课程,需要生成课表,在发现课程有冲突后能够修改先前选择的信息。
需要随学生选课的变化,计算相应的总学分。
在全部选定后,打印报表。
系统还需要管理员来查看和修改学生的总体选课情况,课程信息和学生信息。
2.可行性分析
本系统的可行性分析包括以下几个方面的内容:
1.技术可行性。
由于校园网络的普遍应用,使得网上选课非常的方便,无需再进行网络的建设。
通过校园网,学生可以在校园网的任何地方完成选课过程。
数据库技术的使用,可以开发出实用、简便、高效的基于网络的信息管理系统,因此技术上是可以实现的。
2.经济可行性。
由于校园网已经普及,因此在网络设备上不需要进行大量的投入。
加上学生选修课系统只要求客户端具备浏览器的基本功能,就能实现网上选课。
因此在校园的计算机实验室、公共机房,或者是学生在寝室使用自己的电脑都无需安装专门的选课软件,就可实现网上选课功能。
因此,从经济上来说,开发网上选课不需要很大量的投入,硬件上只需web服务器和数据库服务器即可。
3.系统分析
3.1数据流图
3.2系统需求分析
通过对系统需求进行分析,我们可以确定系统中有三类用户:
管理员、教师和学生。
各类用户的具体描述如下:
(1)管理员
描述:
管理员维护整个系统,包括课程设置,选课时段设置,选课前学生不可登录;选课结束,学生只可查询,管理员对选课结果进行统计;查询选课情况,对学生的选课申请进行处理,进行用户管理;限制最大选课人数;排课、发布选课信息;数据备份和恢复等。
(2)教师
描述:
教师撰写教师反馈,反馈选课信息,对排课者提出反馈意见,供排课者在排课时参考使用。
查询课程基本情况、学生情况。
(3)学生
描述:
在选课系统中查询课程、教室信息,查看教师反馈,提交选课申请,撤销申请,查询选课情况,登录系统,进行个人信息修改等与选课有关的活动。
根据上面所述,我们对该选课系统进行了划分,分为三个主要功能,即登录控制、排课和选课,分别对应三个子系统,即登录子系统、排课子系统和选课子系统。
其中,登录子系统是前提,排课子系统是基础,选课子系统是关键。
登录子系统区分排课者(即系统管理员),教师和学生这三者的不同身份,给出不同的权限,在页面中根据身份判断其相应具有的权限,进行不同的操作。
排课子系统主要供排课者使用,其中设定选课时间段,进行排课并检测排课冲突,发布选课信息都是选课的前提和基础。
选课子系统是本系统要实现的最终目的。
选课子系统主要供学生选课使用,在这里可以进行与选课有关的活动,包括课程浏览查询、选课、退选课程。
4.系统设计
4.1系统功能模块设计
4.2数据库设计
4.2.1数据字典
根据数据流程分析,对系统数据进行分析和汇总,建立系统数据字典。
下面列出部分数据字典内容。
(1)排课
数据流编号:
A01
系统名:
网上选课系统
条目名:
排课
输入:
课程信息表,教学楼信息表,教师信息表,院系信息表
输出:
排课表,选课通知表
描述:
排课者按年级排课。
排课表内容包括课程代号,课程名称,受课院系,专业代码,专业名称,教师代号,考察方式,学分,开课时间,上课时间,地点,开课院系,最大上课人数和课程选则限制(必修或选修)等。
在排课过程中,排课者可以查询教室使用情况和院系课程设置。
在排课者提交排课表以后,系统应当确保该排课方案中没有时间冲突和教室冲突。
如果有冲突,系统应该提示排课者具体冲突产生的原因。
(2)选课
数据流编号:
A02
系统名:
网上选课系统
条目名:
选课
输入:
排课表,选课通知表,教师反馈表
输出:
学生选课表
描述:
学生可以在规定的时间段内选课。
该规定时间段由排课者通过发布消息通知教师和学生。
选课过程如下:
学生在选课表上单击课程号,则该信息被提交到服务器,并显示学生的选课结果。
选课表的内容包括排课表的全部内容。
如果一门课程已经达到最大选课人数,则不能再选择这门课程。
如果有学生退课,则该门课程的已选人数减1。
(3)设定选课时间段
数据流编号:
A03
系统名:
网上选课系统
条目名:
设定选课时间段
输入:
选课时间段表输出:
选课时间段表
描述:
排课者应该设定选课时间段。
学生只能在此设定的时间段内选课和退课。
4.2.2数据表
数据库中的相关表结构如表所示:
学生信息表(stu_inform)表4-1
教师表表4-2
课程表表4-3
选课表表4-4
登录信息表(stu_login)表4-5
教师课程关系表表4-6
4.3代码设计
4.3.1学号的代码设计
管理信息系统的代码有七种门类,按照人员代码的设计要求,考虑到学校有大一到大四共四个年级,且每个年级人数不超过四位数,年级用入学年份表示,因此使用组合码,并用10位字符表示。
设计方案如图所示。
AABBBCCDEE
入学顺序号
班级号
专业
院系
入学年份
4.3.2班级代码设计
班级代码采用两位字符表示,采用方案如图所示。
X Y
班级号
年级号
4.3.3课程号代码设计
S c
课程代码
课程编号
表4-6
4.4结构设计
4.4.1概念结构设计
E-R模型如图4-1、4-2所示。
图4-1学生课程联系E-R图
学生
课程
选修
M
N
成绩
年龄
密码
系部
学号
姓名
性别
课程号
课程名
学分
上课时间
结束时间
开始时间
图4-2排课过程E-R图
(二)选课子系统
1.系统涉及到的实体
E-R模型如图4-3、4-4所示。
图2-3选课过程实体及其属性
图4-3选课过程E-R图
图4-4选课过程E-R图
(三)合并上述E-R图,得到系统的总E-R图,如图4-5所示。
图4-5系统的总E-R图
4.4.2逻辑结构设计
根据以上的分析,将E-R模型转换成逻辑模型,如下所示:
(1)将实体转化为关系模型:
管理员(编号,用户名,密码,用户类型)
课程(课程编号,面向专业编号,学分,限选性质,教师编号,考察方式,最大选课人数,课程名称,开课院系编号,面向的年级)
选课通知(通知编号,通知标题,通知内容,通知时间,是否为“热点”)
选课时间段(开始选课时间,终止选课时间)
学生(学号,用户名,密码,用户类型,用户编号)
(2)将各关系转化为实体模型:
排课(时间,地点)
选课(成绩)
(3)将合并后的概念模型转化为关系模型:
管理员(编号,用户名,密码,用户类型)
课程(课程编号,面向专业编号,学分,限选性质,教师编号,考察方式,最大选课人数,课程名称,开课院系编号,面向的年级)
选课通知(通知编号,通知标题,通知内容,通知时间,是否为“热点”)
选课时间段(开始选课时间,终止选课时间)
学生(学号,用户名,密码,用户类型,用户编号)
发布(通知编号,编号)
设置(编号,用户名,密码,用户类型,开始选课时间,终止选课时间)
4.4.3物理结构以及存储文件:
将以上的逻辑模型转化为物理模型,如下所示:
图4-6选课过程E-R图
4.5具体设计
4.5.1界面设计
创建登录窗口
登录窗口主要是用来登录主界面的一个关卡,根据用户的不同设有不同的权限,其主界面如图4-8所示。
图4-7登录窗口界面
其登录事件代码如下:
//定义两个变量
stringpassword,username
//Profilestu_select
SQLCA.DBMS="ODBC"
SQLCA.AutoCommit=False
SQLCA.DBParm="ConnectString='DSN=stu_select;UID=;PWD='"
//连接数据库
connect;
//检索用户名和密码记录
SELECTstu_login.学号,
stu_login.用户名,
stu_login.密码,
stu_login.权限代号
INTO:
stu_no,
:
username,
:
password,
:
gl_no
FROMstu_login
WHEREstu_login.用户名=:
sle_1.text;
//判断用户输入的用户名是否正确
ifsle_1.text=""orsle_2.text=""then
messagebox("错误!
",
"用户名或密码不能为空!
",exclamation!
ok!
2)
else
ifusername=sle_1.textandpassword=sle_2.textthen
open(w_main)
close(w_login)
else
messagebox("错误!
",
"用户名或密码错误,请重新输入!
",exclamation!
ok!
2)
endif
endif
创建个人信息窗口
单击主窗口的“查看学生个人信息”选项后,进入此窗口界面,在本窗口主要实现对登录学生信息的查看,以验证学生信息是否正确,下图为个人信息窗口界面,如图4-8所示。
图4-8学生个人详细信息窗口
其中open事件代码如下:
//定义全局变量
stringstu_no
stringlogin_name
stringgl_no
dw_1.settransobject(sqlca)
stringuser_name,student_no
//检索用户的学号
SELECTstu_login.学号,
stu_login.用户名
INTO:
student_no,
:
user_name
FROMstu_login
WHEREstu_login.用户名=:
login_name;
//根据学号查询用户的详细信息
dw_1.setfilter("")
dw_1.setfilter("stu_inform_学号='"+student_no+"'")
dw_1.retrieve()
图4-9选课过程E-R图
其中一些主要程序代码如下:
(1)open事件代码
dw_1.settransobject(sqlca)
dw_1.retrieve()
(2)“查找”按钮的click事件代码
dw_1.setfilter("")
ifsle_1.text=""orsle_1.text="请在此输入查询内容"then
messagebox("错误!
","请输入查询内容!
")
sle_1.eventgetfocus()
else
ifrb_1.checked=truethen
//精确查找
choosecaseddlb_1.text
case"课程代号"
dw_1.setfilter("课程代号='"+sle_1.text+"'")
case"课程名称"
dw_1.setfilter("课程名称='"+sle_1.text+"'")
case"授课教师"
dw_1.setfilter("授课教师='"+sle_1.text+"'")
case"上课时间"
dw_1.setfilter("上课时间='"+sle_1.text+"'")
endchoose
else
//模糊查询
choosecaseddlb_1.text
case"课程代号"
dw_1.setfilter("课程代号like"+"'%"+sle_1.text+"%'")
case"课程名称"
dw_1.setfilter("课程名称like"+"'%"+sle_1.text+"%'")
case"授课教师"
dw_1.setfilter("授课教师like"+"'%"+sle_1.text+"%'")
case"上课时间"
dw_1.setfilter("上课时间like"+"'%"+sle_1.text+"%'")
endchoose
endif
endif
//检索数据
dw_1.retrieve()
(3)“选课”按钮click事件代码
open(w_course_add)
(4)“查看课表”按钮click事件代码
open(w_course_table)
图4-10选课过程E-R图
4.5.2系统模块设计
模块设计的主要方法是结构化方法,主导思想是以系统的逻辑功能设计和数据流关系为基础,将本系统分解为功能明确,易于修改,大小适中的模块结构。
本系统主要分为三大模块:
登录模块、排课模块、选课模块。
系统各模块功能如下图所示:
图4-11选课过程E-R图
系统各模块功能说明:
1登录模块
(1)选择不同身份登录系统
本系统有三种类型的用户:
管理员、教师和学生。
当不同的用户登录系统选择不同的用户类型时,他们就会分别拥有不同的权限。
管理员的权限最大,主要是拥有排课权限、设置选课时段权限和发布选课信息权限。
教师的主要权限是反馈排课信息。
学生的主要权限是进行选课,退课。
(2)修改密码
每个用户登录后,都可更改初始密码,以增强系统的安全性。
(3)退出
每个用户登录系统后单击退出,就可退出系统。
这样,他们遗留在Session对象中的信息就会被清除,同样增强了系统的安全性。
2排课模块
本模块是选课系统的基础。
(1)已排排课表
管理员在排课过程中,可以点击已排排课表来显示已经排好的选课信息,并可对此信息进行增、删、改、查。
在排课者提交排课表后,系统应当确保该排课方案中没有时间冲突和教室冲突。
如果有冲突,系统应该提示排课者具体冲突产生的原因。
(2)备份排课表
管理员对排课信息进行修改后,可以点击备份排课表,对新的排课信息进行备份。
(3)导入排课表
管理员可以把以前的排课信息导入到排课表,这样可以增加排课的灵活性和方便性。
此外,管理员还可以把以前的排课信息删除。
(4)对未排的课程排课
排课者可以对课程信息表,院系信息表,教师表中的信息进行联合查询后,在教学楼信息表中选择相应的教室,并选则相应的时间。
在排课者提交排课表后,系统应当确保该排课方案中没有时间冲突和教室冲突。
如果有冲突,系统应该提示排课者具体冲突产生的原因。
(5)设定选课时间段
排课者应该设定选课时间段。
学生只能在此设定的时间段内选课。
如果学生不在选课时间段内选课,系统应该显示提示信息。
(6)发布选课信息
排课完成以后,排课者可以在选课系统中发布关于选课的各种消息。
(7)查看教师反馈
排课和选课模块都可查看教师反馈。
3选课模块
(1)查看可选择的课程信息
学生在选课时可以查询所有课程的详细信息,如课程简介、课时、学分、考察方式等内容。
学生也可以按课程代号查询选课信息,或者按教师代号查询选课信息。
(2)提交选课申请
学生若想选择某门课程,只要点击相应的课程号,就可选课。
如果该选课操作引起选课冲突(如超过最大选课人数或重复选择同一门课程),系统就会提示出错信息。
(3)退课
学生在选课时间段内可以删除某门已选的课程。
该信息被提交到服务器,服务器返回该删除信息为弹出式窗口。
(4)显示学生选课表
学生选完某门课程后,在选课页面的左侧,就可以显示该学生相应的选课信息。
(5)查看教师反馈
排课和选课模块都可查看教师反馈。
5.总结
本系统界面简洁,操作方便。
本系统可以实现“教师反馈“,“选课查询“,”课程查询“,”课程设置“,”教室安排“,”课表查询“,”排课系统“,”进入选课“等功能,达到了选课系统的基本要求,具有实用价值。
通过这次毕业设计,我对数据库方面的知识有了进一步的认识,尤其是存储过程的使用。
使用SQL存储过程有很多优点,如下所示:
(1)SQL存储过程执行起来比SQL命令文本快得多。
当一个SQL语句包含在存储过程中时,服务器不必每次执行它时都要分析和编译它。
(2)可以在多个网页中调用同一个存储过程,这使得站点易于维护。
如果一个SQL语句需要做某些改动,只要做一次即可。
(3)可以在存储过程中利用Transact-SQL的强大功能。
一个SQL存储过程可以包含多个SQL语句。
可以使用变量和条件,这意味着可以用存储过程建立非常复杂的查询,以非常复杂的方式更新数据库。
(4)最后,这也许是最重要的,在存储过程中可以使用参数,可以传送和返回参数,还可以从SQLRETURN语句得到一个返回值。
由于设计MIS经验不足,我们小组虽然顺利的完成了系统的分析、设计和调试工作,但是本系统仍需进一步扩充和完善,使之更符合实际的应用。
如在选课的功能基础上,增加选修课成绩的登记和管理功能等。
通过这次毕业设计,我充分体会到理论知识的重要性,但更加体会到实践的重要性。
只有通过实践,我们才能发现并解决问题,才能真正掌握一项技术。
我会在将来的软件设计、开发过程中进一步学习,不断提高自己的专业技能。