冀教版五年级上册英语第一单元.docx
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冀教版五年级上册英语第一单元
西大屯小学五年级上册教案 主备人：
杨玲
授课内容：
Lesson1:
LiMing’BigFamily
教学目标：
知识目标：
1、学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字
2、掌握介绍家人的句型
能力目标：
能熟练介绍自己的家庭成员
情感目标：
培养学生尊敬父母、热爱家庭的良好品质
教学重、难点：
教学重点：
使学生能够正确地认识本课生词
教学难点：
熟练介绍自己家庭成员
教具学具：
录音机，卡片
教
学
过
程：
1、Greeting
2、Learnthenewword
3、Sing"TheFamilyinOurHouse"
4、Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.
T:
Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?
（No，theyareold.）
T:
Look,Whoarethey?
Canyouguess?
Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?
（Yes,they'reveryold.）
T:
Whoisshe?
Guess.Sheismysister.Yes,Ihaveonesister，Idon'thavebrothers.
5、Makeupthesentences
Askthestudentstomakeupthesentences
第二课时
1、开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting
2、复习家庭成员单词
学习课文课的后半部分，学习新句型，描述人物胖瘦、高低、头发长短
Askthestudentstomakeupthesentences
3、Discuss:
WhoareinLiMing’sfamily?
Howoldarethey?
4、Act:
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
板书设计：
Lesson1:
LiMing’BigFamily
Ihavetwograndfathersandtwo grandmothers.
Thisismyfather/mother.
Idon’thavebrothers or sisters.
教学反思：
西大屯小学五年级上册教案 主备人：
杨玲
授课内容：
Lesson2:
WhatDoTheyLookLike?
教学目标：
知识目标：
说出并且听懂下列词汇hairthinwhiteblack
复习部分颜色词汇
能力目标：
1、会读、写、说出并且听懂下列词汇：
whitehair,eyes。
2、读出或是背诵一些描述haireyes的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。
情感目标：
教育学生应了解和爱护家庭里每一个成员。
教学重、难点：
如何用英语对家庭成员进行简单的描述。
描述他人特征时，注意动词第三人称的转换。
教具学具：
人物图片、录音机
教
学
过
程：
1、Classopeningandreview:
Greeting
Warmingup
唱《Headandshoulder，kneesandtoes》
2、新课教授
描述各组的人物标志如：
Shehasblackhair.Hereyesareblack，too.（能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
）
3、描述自己的特征。
4、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位
5、自学课文自学课文，找出重点。
2、以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
第二课时
1、比赛读课文。
以小组为单位比赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文能读地最流利，发音最准确。
2、复习课文重点句型
Whatdotheylooklike?
Whatdoesshelooklike?
（第三人称单数do变does）
能正确描述出家庭成员的头发、眼睛、胖瘦、头发长短。
3、分成男生、女生组比赛，一问一答，看谁说的好
4、让学生自己介绍自己的家庭
（自己说，让学生学以致用）
板书设计：
Lesson2:
WhatDoTheyLookLike?
Shehaswhitehair.
Shehasblackhair.
Heistall.
Heisshort.
教学反思：
西大屯小学五年级上册教案 主备人：
杨玲
授课内容：
Lesson 3：
WhatDoTheyDo?
教学目标：
知识目标：
1、学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）
2、说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3、培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。
能力目标：
能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
情感目标：
在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。
教学重、难点：
教学重点：
充分掌握句子 He is a ___. She is a ____.
教学难点：
让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es.
教具学具：
单词卡片，电脑光盘
教
学
过
程：
（一）ClassOpeningandReview：
（1
（1）Greetingwitheachother
（2）Playagame:
Simon Says:
______（复习几种交通方式）drive a car ride a bicycle takea bus walk to school （3）Saythewordsquickly _______（复习职业词汇）Businessman，driver，doctor，nurse，waiter，teacher，waitress，policeofficer。
（二）NewConceptsStep1:
Demonstrate:
T：
I am a teacher.I work at a school.I go to school by bike.T：
What do they do?
How do they go to work？
Step2:
ListenandDiscuss出示光盘课文第一部分内容, 听看录音两遍,然后师生讨论：
Picture1:
Whois this?
What does LiMing’sfatherdo?
Howdoes he go to work?
Picture2：
Who is this?
Where does she work?
How does she go towork?
掌握两个问职业、工作地点、交通方式的句型，并能正确回答
第二课时
1、复习上节课的单词和三个特殊疑问句
2、自学picture3和picture4
通过小组比赛，一组问一组答，能够熟练掌握句型
3、Question
T：
Do your mother and father work?
What do they do?
Questions:
1.Does your mother work?
2.Is she a _____?
3.Doesyourfatherwork?
4.Ishe a _______?
4、Talkabout:
T：
Do your mother andfather work very tired?
Do theyworkhardly oreasily
5、Writedownsomesentencestointroduceyourparents.
板书设计：
Lesson 3:
WhatDoTheyDo?
Whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
Myfather isateacher.He drivesto work.
My mother isa doctor.She goestowork bybike.
教学反思：
西大屯小学五年级上册教案 主备人：
杨玲
授课内容：
Lesson4:
WhatDoTheyLikeToDo?
教学目标：
知识目标：
复习有关Iliketo .及相关动词词组，培养学生语言运用能力。
能力目标：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
情感目标：
树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。
教学重、难点：
复习有关Iliketo .及相关动词词组。
教具学具：
单词及词组卡片、录音机及录音带。
教
学
过
程：
一、Classopeningandreview:
复习：
1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏：
找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演：
师生问答练习Whatdoyouliketodo?
Iliketo .
（板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
）
2、小组练习：
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型：
（姓名）likesto .
He/Shelikesto .
（姓名）and （姓名）arethesame.
（姓名）and （姓名）arethedifferent..
（本环节可用来练习动词在第三人称单数中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。
）
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙描述学生乙。
由学生乙能表演出相应的人物，学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇：
Thisismy .
My likesto .
（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。
）
第二课时
1、复习
2、分成男生组、女生组，一问一答，练习whatdoestheyliketodo?
He/shelikesto_.
3、问答活动：
Doyouliketo ?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
（充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
）
4、Usetheactivitybook.让学生写上李明家庭成员各自喜欢干的事，检查学生掌握生词的情况。
看学生在遇到第三人称单数问题上能否准确运用。
板书设计：
Lesson4:
Whatdotheyliketodo?
Whatdoesheliketodo?
Heliketo .
教学反思：
西大屯小学五年级上册教案 主备人：
杨玲
授课内容：
Lesson5 HavingFunTogether
教学目标：
知识目标：
孩子们掌握并能充分运用词语：
watchafilm（theanimals），flykites,plantvegetables.
能力目标：
通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Wegotothe to .进行口语交流。
情感目标：
通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。
教学重、难点：
说出并且灵活运用重点句型Weliketogotothe .
教具学具：
教学卡片、图片、收音机、磁带
教
学
过
程：
1、Greetings.Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
小组讨论“Whatdoyouliketodo？
”然后两人一组进行对话。
Weliketohavefuntogether.
2、通过Chant导入新课，“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么－－－－Havefuntogether那么去什么地方一起娱乐呢？
（教师或学生领读）LiMing’sfamilylikestohavefuntogether.Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
Weliketogotothe +地点
3、Playthetapeandtheclassfollows.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
让学生准备掌握书中四幅图的表述Whatdoyouliketodo?
Weliketogotothe .让学生练习回答。
第二课时
1、复习句型：
Weliketogoto____.
下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
2、Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。
3、Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollows.
Theclasschantswiththeiraction.
4、把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。
如：
表演1：
（几个同学在去公园的路上遇见）
A:
Hello.Whatdoyouliketodo?
B:
Hi.Weliketoflykitesinthepark.Myfamilylikestohavefuntogether.
A:
Haveagoodtime!
B：
Thanks!
……
板书设计：
Lesson5：
HavingFunTogether
Weliketogotothe .
教学反思：
西大屯小学五年级上册教案 主备人：
杨玲
授课内容：
Lesson6:
Maddy’sfamily
教学目标：
知识目标：
使学生读、写、说出并听懂词汇：
aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto .用than的比较结构。
能力目标：
在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
情感目标：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
教学重、难点：
教学重点：
aunt，uncle，cousin，hair，eyes，We/Igototheto .教学难点：
充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。
教具学具：
教学准备：
录音机、教学卡片等。
教
学
过
程：
1、ClassOpeningandReview（开始上课与复习）
Greeting
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
Does your mother work?
Is she a_____ ?
Review
2、Usethequizinthestudentbookasreview.
Whatarethese?
Whatcolourisherhair?
Isyourmother’ssisteryouruncle?
IsLiMing’sfathershorterortallerthanhismother?
让学生带着疑问去读Story:
Maddy’sfamily”的前半部分
3、找出问题的答案画出重点、难点
在学习内容时能有所侧重的学习
第二课时
1、复习课文上半部分内容
2、Preparetoread:
（阅读准备）
Questions:
（问题）
DoyourememberMaddy?
IsMaddybigorsmall?
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’sfamilylike?
带着问题Read.（阅读）
学生根据问题，阅读故事
3、讲解下半部分内容
4、找学生复述故事Maddy’sfamily
看哪个学生复述的最好
5、结束教学
板书设计：
Lesson6:
Maddy’sfamily
Maddy’sfamily
Questions:
DoyourememberMaddy?
IsMaddybigorsmall?
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.
WhatisMaddy’sfamilylike?
教学反思：
西大屯小学五年级上册教案 主备人：
杨玲
授课内容：
Lesson7:
Again,Please!
教学目标：
知识目标：
复习词汇：
aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto .用than的比较结构。
能力目标：
在教学中运用游戏、歌谣等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
情感目标：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
教学重、难点：
aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，We/Igototheto .熟练掌握than的比较结构。
教具学具：
录音机、教学卡片，单词卡片等
教
学
过
程：
1、Classopeningandreview:
Greeting
2.Reviewthewords:
复习家庭成员的单词和本单元设计到的短语3.Game:
Guesstheoccupation.
Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:
teacher,policeofficer…
4、Practice:
Whatdotheylooklike?
Whatdotheydo?
Whatdotheyliketodo?
Wheredotheywork?
第二课时
1、复习重点句型
2、分成小组比赛，一问一答，看哪个小组答的最好
3、Drawthe“Familytree”.
Askeverystudenttodrawa“Familytree”,showittoyourclassmate,anddescribeit.
4、做活动手册：
检查本单元的难点、易错点看学生能否正确运用have和has能否正确运用do和does能否对问职业、交通工具等进行准确回答
5、Classclosing.
Exercise：
背写单词aunt，uncle，cousin，eyes
板书设计：
Lesson7:
Again,Please!
家庭称谓：
auntunclecousingrandfather
职业：
teachernursedoctorworker
教学反思：
升级会员 