阿房宫学案学生版.docx

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阿房宫学案学生版

《阿房宫赋》学案

学习目标

1、掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象）。

2、认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻目的。

学习重点难点：

积累文言基础知识；认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻目的。

【相关知识】

杜牧：

见基础训练14页，杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。

人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。

散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。

著有《樊川文集》。

赋的基本特点：

见基础训练14页。

【知识梳理】

（一）给加点的字注音

阿房宫（）廊腰缦回（）囷囷焉（）蜂房水涡（）媵嫱（　　）梳晓鬟（）剽掠（　）鼎铛玉石（　）

逦迤（　　）锱铢（）架梁之椽（）庾之粟粒（　　）

横槛（　　）参差（　　　）不霁（　　　）何虹　　嘔哑（　　　　）横栏直槛（　　　　）　　杳不知道其所之也（　　　　　）焚椒（　　　　）兰

（二）文章重点梳理

第一段

重点词语解释

（1）六王毕，四海一（　　　）

（2）盘盘焉，囷囷焉（　　　）（3）不霁何虹（　　　）

词类活用

（1）六王毕，四海一（　　）

（2）北构而西折：

（　　　）（3）廊腰缦回（　　　）

（4）檐牙高啄（　　　）（5）蜂房水涡：

（　　　）（6）未云何龙：

（　　　　）

（7）不霁何虹：

（　　　　）

古今异义

（1）直走咸阳古义：

　　今义：

（2）钩心斗角　　　

（3）一宫之间，而气候不齐古义：

今义：

默写翻译

五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

第二段

重点词语解释

（1）绿云扰扰，梳晓鬟也（　　　）

（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（　　　）

词类活用

1、辇来于秦（　　　　）　　2、朝歌夜弦（　　　　　）

3、鼎铛玉石（　　　　）　　4、金块珠砾（　　　　　　）

古今异义

1、明星荧荧，开妆镜也古：

明亮的星光；今：

指行业中做出成绩，出名的人。

2、韩魏之经营，齐楚之精英古义：

金玉珠宝今义：

筹划并管理（企业等）

古义：

　　　今义：

默写翻译

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，依叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾,弃掷迤逦，秦人视之，亦不甚惜。

第三段

重点词语解释

楚人一炬，可怜焦土（　　　）

秦爱纷奢，人亦念其家（　　　）

-

词类活用

楚人一炬（　　　　）

古今异义

楚人一炬，可怜焦土古：

　　；今：

　　　。

特殊句式

戍卒叫，函谷举。

默写翻译

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

第四段

重点词语解释使秦复爱六国之人（　　　　）

词类活用族秦者秦也（　　　　　）

特殊句式族秦者秦也，非天下也。

默写翻译

使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（二）一词多义：

1、“一”：

（1）五步一楼，十步一阁（　　）

（2）六王毕，四海一（　　　）

（3）合纵缔交，相与为一（　

（4）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（　　　）

（5）而或长烟一空，皓月千里（　　　）

（6）靖国君之于寡人，一至于此乎（　　　）

（7）吏呼一何怒，妇啼一何苦（　　　）

（8）初一交战，操军不利（初次，才）（　　　）

（9）先是，庭中通南北为一（　　　　）

2、“爱”：

（1）秦爱纷奢，人亦爱其家（　　　　）

（2）使秦复爱六国之人（　　　　）（3）吴广素爱人（　　　　　）

（4）晋陶渊明独爱菊（　　　　）（5）不爱珍器重宝肥饶之地（　　　　）

3、“取”：

（1）取之尽锱铢，用之如泥沙（　　　　　）

（2）今入关，财物无所取（　　　　　）

（3）青，取之于蓝，而青于蓝（　　　　）（4）南取汉中，西举巴蜀（　　　　　）

（5）今若遣此妇，终老不复取（　　　　”）（6）留取丹心照汗青（　　　”）

（7）此亡秦之续耳，窃为大王不取也（　　　）（8）舍鱼而取熊掌者也（　　　　）

4、“族”：

（1）族秦者秦也，非天下也（　　　　）

（2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（　　　　　　）

（3）士大夫之族，曰师曰弟子云者（　　　　）（4）每至于族，吾见其难为（　　　　）

（5）族疱月更刀（　　　　）（6）即有丁男繁衍之族（　　　　）

5、“毕”：

（1）六王毕，四海一（　　　　）

（2）吾与汝毕力平险（　　　）

（3）毕礼而归之（　　　　）（4）此印者才毕，则第二版已具（　　　）

（5）众妙毕备（　　　　　）（6）度道里会遇之礼毕（　　　　　）

（7）青山遮不住，毕竟东流去（　）

6、“幸”：

（1）缦立远视，而望幸焉（　　　　）

（2）未若复吾赋不幸之甚也（　　　）（3）今事有急，故幸未告良（　　　）

（4）幸可广问讯，不得便相许（　　　　）（5）下至家人，幸皆无恙（　　　）

7、“举”：

（1）戍卒叫，函谷举（　　　）

（2）杀人如不能举（　　　）

（3）举所佩玉玦以示之者三（　　　　　）（4）何不做衣裳，莫令事不举（　　　）

（5）中江举帆，余船以次俱进（　　　　）（6）今亡亦死，举大计亦死（　　　　）

（7）举类迩而见义远（　　　）（8）不以言举人，不以人废言（　　　　）

（9）举以予人，如弃草芥（　　　　　　）（10）此妇无礼节，举动自专由（　　　　）

（11）举天下之豪杰莫能与之争（　　　　　）（12）举先王之政，以兴利除弊，不为生事（　　　）

8、“流”：

（1）渭流涨腻，弃脂水也（　　　　　）

（2）二川溶溶，流入宫墙（　　　　　）

（3）不积小流，无以成江海（　　　　）

（4）虽放流，眷顾楚国，系心怀王（　　　　）

（5）退而思其言，类东方生滑稽之流（　　　）

（6）伏尸百万，流血漂橹（　　　　）

（7）始有流落天涯之叹（　　　　　）

１０、而谁得而族灭秦也？

（　　　　）

授之书而习其句读。

（　　　　）

学而时习之。

（　　　　　）

【知识梳理】

１、第一段主要写什么？

分几层来写？

概括层意

　　明确：

①第一层　　　　。

　　②第二层　

③第三层

2、第2段主要写什么？

内容可分为几层？

　　明确：

　　①第一层

②第二层

③第三层

３、分析第3段的内容和层次。

　　①“第一层，

　　②第二层，

③第三层，

４、分析内容。

　　①“呜呼”一词用在段首，有什么作用，表现了作者怎样的感情？

“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理？

　　明确：

②“嗟夫”后用假设语气要说明什么？

　　明确：

③“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句中的四个“后人”，各指什么？

这句话有什么深意？

　　明确：

④作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？

请一句话概括本段段意。

　　明确：

4、前两段分别从哪一方面描写阿房宫？

两方面又各从哪些方面铺陈夸饰？

目的是什么？

从思路看，这两段在全文中的作用是什么？

明确：

5、以第二段为例，分析写作的特点（包括铺陈夸张的手法，骈散结合的句法，比喻排比修辞手法的运用，语句押韵的情况），谈谈这些特点的表达效果。

明确：

6、第3段是怎样紧承上两段的？

句法和表现手法有何异同？

明确：

7、第3、4两段议论分别侧重哪一方面？

两段间的逻辑关系是怎样的？

明确：

8、第3、4两段的表现手法有什么区别？

为什么写法不同？

明确：

9、秦亡的教训是什么?

10．课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?

这样描写对表达中心有什么作用?

11．本文的中心思想是什么?

【我的补充】

【我的疑问】