大班语言活动爸爸妈妈我爱你教学设计与课后反思.docx

大班语言活动爸爸妈妈我爱你教学设计与课后反思.docx

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大班语言活动爸爸妈妈我爱你教学设计与课后反思

大班语言活动《爸爸妈妈我爱你》教学设计与课后反思

　　[教材分析]大班的语言教材，用日常的叙述性语言进行沟通与交流，通过作品（故事和童话等）的文学性与思想性，让幼儿感受诗化语言的韵律感与美感。

以这些活动为主来促进幼儿语言能力的发挥。

虽然教材里有日常的叙述性表达与交流的相关内容，但内容单一，对孩子们在家庭中尊老爱幼教育方面的问题相对欠缺，使孩子不能获得很好的启发与教育。

为了使孩子能在尊老爱幼，体贴关心长辈方面，有更好的教育与发展。

我根据相关的内容，设计了这节大班的语言教案。

　　[学生分析]在设计这节课的时候，首先要考虑孩子们接受能力如何,如果孩子们对这样的活动不能理解，无法接受，没有兴趣，这节课就会失败。

另外，活动的设计对孩子要有帮助和起到教育的作用。

　　[教学目标]

　　1.知道父母每天为我们辛苦的赚钱，付出很多，对我们的疼爱更多。

激励幼儿更加热爱自己的爸爸妈妈。

　　2.在理解父母的辛苦和爱的基础上，大胆的表达自己对父母的爱。

　　[教学重点]

　　1.通过情景表演知道父母为什么辛苦的为我们。

　　2.知道用同样的爱回报父母的恩德。

　　[教学难点]

　　1.在课堂中，怎样的能更好的调动幼儿的积极性，能让他们深深的感受父母对自己的关心和疼爱。

　　2.幼儿在语言的组织与运用上要恰到好处。

　　[教学准备]

　　情景表演：

我的爸爸妈妈；VCR《爸爸妈妈我爱你》

　　[教学过程]

　　一、让小朋友讲一讲爸爸妈妈都在忙些什么？

他们爱你吗？

　　师：

爸爸妈妈每天都忙忙碌碌为什么?

小朋友们的爸爸妈妈爱你们吗？

　　（设计意图：

开门见山，直奔主题。

了解父母忙碌的原因，感受父母对孩子的爱。

为下面体会父母辛苦工作的原因进行铺垫。

）

　　二、看情景表演“我的爸爸妈妈”后讨论

　　1.情境表演

　　东东的爸爸在一家工厂当工人，妈妈是清洁工。

爸爸在生产线上忙碌的工作着，同事让他歇一会，他说：

“不歇了，多加班多干点也能多赚一点钱，给我的儿子买点好吃的。

中午吃饭的时候别的同事去饭店，爸爸却舍不得花钱，省下钱留给东东买好吃的，自己只买了一袋方便面吃。

妈妈那边，太阳照得妈妈都满脸大汗，有的人说：

“你歇会吧？

”妈妈却说：

“不了，我要赚钱给我儿子买新衣服呢，天气要冷了，看孩子着凉。

”晚上妈妈回来，坐在沙发上一个劲的捶自己的后背，显出很累的样子。

夜深了，爸爸才拖着疲惫的身子回到家，回到家时，东东已经睡着了。

　　（设计意图：

结合情境表演这一艺术形式，让爸爸妈妈的工作画面再现，引起话题，调动幼儿讨论的积极性。

）

　　1.讨论

（1）东东的爸爸妈妈都是做什么工作的？

　　问题：

东东的爸爸妈妈的同事让他们休息时，东东的爸爸妈妈为什么不休息？

　　爸爸是怎么说的？

妈妈又是怎么说的？

他们为什么这么说？

　　师：

我们先听听东东的想法

　　（爸爸妈妈那么瘦，每天回来都很晚，而且爸爸和妈妈总说很累，原来他们是这样的辛苦工作，而且都是为了我吃好穿好呀！

）

（2）看到爸爸妈妈们这样的辛苦工作，小朋友们谈谈心里有什么样的想法？

　　（3）谈一谈在今后的生活中，你们应该怎样的去疼爱自己的爸爸和妈妈呢？

　　问题：

怎样做才能更好的爱爸爸和妈妈呢？

　　（设计意图：

针对情景表演的内容进行讨论：

爸爸妈妈为什么这样的辛苦工作？

引导幼儿分析，父母这样的辛苦为我们，我们应该从哪些方面去帮助爸爸妈妈，哪些做法又算是回报爸爸妈妈的爱呢？

问题一步步深入，引导幼儿情感构建。

）

　　三、观看录像，讨论我们可以帮爸爸妈妈做些什么？

　　1.观看录像

　　师：

我们明白了爸爸妈妈辛苦工作的原因了，那都是因为爱我们，希望我们过得更好，那我们又怎样的回报爸爸妈妈的爱呢？

有一个小朋友他是这样做的，让我们一起来看看。

　　2.讨论

　　问题：

小朋友看后觉得怎么样？

从现在起我们应该怎样的爱我们的爸爸和妈妈？

准备为爸爸妈妈做些什么呢？

　　（设计意图：

通过这段影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向高潮，激发孩子对父母的感恩之情和纯真的爱。

）

　　四、小结：

　　小朋友，爸爸妈妈天天辛苦的奔波忙碌，就是为了让我们小朋友吃好穿好，过得更幸福。

他们是那么的爱我们，我们也知道该怎样的去爱爸爸和妈妈，可以帮他们做一些事情。

爸爸妈妈爱我，我们更爱爸爸和妈妈。

　　[活动延伸]

　　1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

　　2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

　　[教材分析]大班的语言教材，用日常的叙述性语言进行沟通与交流，通过作品（故事和童话等）的文学性与思想性，让幼儿感受诗化语言的韵律感与美感。

以这些活动为主来促进幼儿语言能力的发挥。

虽然教材里有日常的叙述性表达与交流的相关内容，但内容单一，对孩子们在家庭中尊老爱幼教育方面的问题相对欠缺，使孩子不能获得很好的启发与教育。

为了使孩子能在尊老爱幼，体贴关心长辈方面，有更好的教育与发展。

我根据相关的内容，设计了这节大班的语言教案。

　　[学生分析]在设计这节课的时候，首先要考虑孩子们接受能力如何,如果孩子们对这样的活动不能理解，无法接受，没有兴趣，这节课就会失败。

另外，活动的设计对孩子要有帮助和起到教育的作用。

　　[教学目标]

　　1.知道父母每天为我们辛苦的赚钱，付出很多，对我们的疼爱更多。

激励幼儿更加热爱自己的爸爸妈妈。

　　2.在理解父母的辛苦和爱的基础上，大胆的表达自己对父母的爱。

　　[教学重点]

　　1.通过情景表演知道父母为什么辛苦的为我们。

　　2.知道用同样的爱回报父母的恩德。

　　[教学难点]

　　1.在课堂中，怎样的能更好的调动幼儿的积极性，能让他们深深的感受父母对自己的关心和疼爱。

　　2.幼儿在语言的组织与运用上要恰到好处。

　　[教学准备]

　　情景表演：

我的爸爸妈妈；VCR《爸爸妈妈我爱你》

　　[教学过程]

　　一、让小朋友讲一讲爸爸妈妈都在忙些什么？

他们爱你吗？

　　师：

爸爸妈妈每天都忙忙碌碌为什么?

小朋友们的爸爸妈妈爱你们吗？

　　（设计意图：

开门见山，直奔主题。

了解父母忙碌的原因，感受父母对孩子的爱。

为下面体会父母辛苦工作的原因进行铺垫。

）

　　二、看情景表演“我的爸爸妈妈”后讨论

　　1.情境表演

　　东东的爸爸在一家工厂当工人，妈妈是清洁工。

爸爸在生产线上忙碌的工作着，同事让他歇一会，他说：

“不歇了，多加班多干点也能多赚一点钱，给我的儿子买点好吃的。

中午吃饭的时候别的同事去饭店，爸爸却舍不得花钱，省下钱留给东东买好吃的，自己只买了一袋方便面吃。

妈妈那边，太阳照得妈妈都满脸大汗，有的人说：

“你歇会吧？

”妈妈却说：

“不了，我要赚钱给我儿子买新衣服呢，天气要冷了，看孩子着凉。

”晚上妈妈回来，坐在沙发上一个劲的捶自己的后背，显出很累的样子。

夜深了，爸爸才拖着疲惫的身子回到家，回到家时，东东已经睡着了。

　　（设计意图：

结合情境表演这一艺术形式，让爸爸妈妈的工作画面再现，引起话题，调动幼儿讨论的积极性。

）

　　1.讨论

（1）东东的爸爸妈妈都是做什么工作的？

　　问题：

东东的爸爸妈妈的同事让他们休息时，东东的爸爸妈妈为什么不休息？

　　爸爸是怎么说的？

妈妈又是怎么说的？

他们为什么这么说？

　　师：

我们先听听东东的想法

　　（爸爸妈妈那么瘦，每天回来都很晚，而且爸爸和妈妈总说很累，原来他们是这样的辛苦工作，而且都是为了我吃好穿好呀！

）

（2）看到爸爸妈妈们这样的辛苦工作，小朋友们谈谈心里有什么样的想法？

　　（3）谈一谈在今后的生活中，你们应该怎样的去疼爱自己的爸爸和妈妈呢？

　　问题：

怎样做才能更好的爱爸爸和妈妈呢？

　　（设计意图：

针对情景表演的内容进行讨论：

爸爸妈妈为什么这样的辛苦工作？

引导幼儿分析，父母这样的辛苦为我们，我们应该从哪些方面去帮助爸爸妈妈，哪些做法又算是回报爸爸妈妈的爱呢？

问题一步步深入，引导幼儿情感构建。

）

　　三、观看录像，讨论我们可以帮爸爸妈妈做些什么？

　　1.观看录像

　　师：

我们明白了爸爸妈妈辛苦工作的原因了，那都是因为爱我们，希望我们过得更好，那我们又怎样的回报爸爸妈妈的爱呢？

有一个小朋友他是这样做的，让我们一起来看看。

　　2.讨论

　　问题：

小朋友看后觉得怎么样？

从现在起我们应该怎样的爱我们的爸爸和妈妈？

准备为爸爸妈妈做些什么呢？

　　（设计意图：

通过这段影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向高潮，激发孩子对父母的感恩之情和纯真的爱。

）

　　四、小结：

　　小朋友，爸爸妈妈天天辛苦的奔波忙碌，就是为了让我们小朋友吃好穿好，过得更幸福。

他们是那么的爱我们，我们也知道该怎样的去爱爸爸和妈妈，可以帮他们做一些事情。

爸爸妈妈爱我，我们更爱爸爸和妈妈。

　　[活动延伸]

　　1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

　　2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

　　[教材分析]大班的语言教材，用日常的叙述性语言进行沟通与交流，通过作品（故事和童话等）的文学性与思想性，让幼儿感受诗化语言的韵律感与美感。

以这些活动为主来促进幼儿语言能力的发挥。

虽然教材里有日常的叙述性表达与交流的相关内容，但内容单一，对孩子们在家庭中尊老爱幼教育方面的问题相对欠缺，使孩子不能获得很好的启发与教育。

为了使孩子能在尊老爱幼，体贴关心长辈方面，有更好的教育与发展。

我根据相关的内容，设计了这节大班的语言教案。

　　[学生分析]在设计这节课的时候，首先要考虑孩子们接受能力如何,如果孩子们对这样的活动不能理解，无法接受，没有兴趣，这节课就会失败。

另外，活动的设计对孩子要有帮助和起到教育的作用。

　　[教学目标]

　　1.知道父母每天为我们辛苦的赚钱，付出很多，对我们的疼爱更多。

激励幼儿更加热爱自己的爸爸妈妈。

　　2.在理解父母的辛苦和爱的基础上，大胆的表达自己对父母的爱。

　　[教学重点]

　　1.通过情景表演知道父母为什么辛苦的为我们。

　　2.知道用同样的爱回报父母的恩德。

　　[教学难点]

　　1.在课堂中，怎样的能更好的调动幼儿的积极性，能让他们深深的感受父母对自己的关心和疼爱。

　　2.幼儿在语言的组织与运用上要恰到好处。

　　[教学准备]

　　情景表演：

我的爸爸妈妈；VCR《爸爸妈妈我爱你》

　　[教学过程]

　　一、让小朋友讲一讲爸爸妈妈都在忙些什么？

他们爱你吗？

　　师：

爸爸妈妈每天都忙忙碌碌为什么?

小朋友们的爸爸妈妈爱你们吗？

　　（设计意图：

开门见山，直奔主题。

了解父母忙碌的原因，感受父母对孩子的爱。

为下面体会父母辛苦工作的原因进行铺垫。

）

　　二、看情景表演“我的爸爸妈妈”后讨论

　　1.情境表演

　　东东的爸爸在一家工厂当工人，妈妈是清洁工。

爸爸在生产线上忙碌的工作着，同事让他歇一会，他说：

“不歇了，多加班多干点也能多赚一点钱，给我的儿子买点好吃的。

中午吃饭的时候别的同事去饭店，爸爸却舍不得花钱，省下钱留给东东买好吃的，自己只买了一袋方便面吃。

妈妈那边，太阳照得妈妈都满脸大汗，有的人说：

“你歇会吧？

”妈妈却说：

“不了，我要赚钱给我儿子买新衣服呢，天气要冷了，看孩子着凉。

”晚上妈妈回来，坐在沙发上一个劲的捶自己的后背，显出很累的样子。

夜深了，爸爸才拖着疲惫的身子回到家，回到家时，东东已经睡着了。

　　（设计意图：

结合情境表演这一艺术形式，让爸爸妈妈的工作画面再现，引起话题，调动幼儿讨论的积极性。

）

　　1.讨论

（1）东东的爸爸妈妈都是做什么工作的？

　　问题：

东东的爸爸妈妈的同事让他们休息时，东东的爸爸妈妈为什么不休息？

　　爸爸是怎么说的？

妈妈又是怎么说的？

他们为什么这么说？

　　师：

我们先听听东东的想法

　　（爸爸妈妈那么瘦，每天回来都很晚，而且爸爸和妈妈总说很累，原来他们是这样的辛苦工作，而且都是为了我吃好穿好呀！

）

（2）看到爸爸妈妈们这样的辛苦工作，小朋友们谈谈心里有什么样的想法？

　　（3）谈一谈在今后的生活中，你们应该怎样的去疼爱自己的爸爸和妈妈呢？

　　问题：

怎样做才能更好的爱爸爸和妈妈呢？

　　（设计意图：

针对情景表演的内容进行讨论：

爸爸妈妈为什么这样的辛苦工作？

引导幼儿分析，父母这样的辛苦为我们，我们应该从哪些方面去帮助爸爸妈妈，哪些做法又算是回报爸爸妈妈的爱呢？

问题一步步深入，引导幼儿情感构建。

）

　　三、观看录像，讨论我们可以帮爸爸妈妈做些什么？

　　1.观看录像

　　师：

我们明白了爸爸妈妈辛苦工作的原因了，那都是因为爱我们，希望我们过得更好，那我们又怎样的回报爸爸妈妈的爱呢？

有一个小朋友他是这样做的，让我们一起来看看。

　　2.讨论

　　问题：

小朋友看后觉得怎么样？

从现在起我们应该怎样的爱我们的爸爸和妈妈？

准备为爸爸妈妈做些什么呢？

　　（设计意图：

通过这段影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向高潮，激发孩子对父母的感恩之情和纯真的爱。

）

　　四、小结：

　　小朋友，爸爸妈妈天天辛苦的奔波忙碌，就是为了让我们小朋友吃好穿好，过得更幸福。

他们是那么的爱我们，我们也知道该怎样的去爱爸爸和妈妈，可以帮他们做一些事情。

爸爸妈妈爱我，我们更爱爸爸和妈妈。

　　[活动延伸]

　　1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

　　2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。