教师资格考试小学教育学模拟试题及答案.docx
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教师资格考试小学教育学模拟试题及答案
教师资格考试小学教育学模拟试题及答案（1）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分）
1．杜威所主张的教育思想被称作是（）。
A．存在主义教育思想
B．要素主义教育思想
C．实用主义教育思想
D．永恒主义教育思想
2．在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A．北欧的尼德兰
B．捷克的夸美纽斯
C．法国的斯图谟
D．德国的福禄培尔
3．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法
5．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
A．劳动起源论
B．生物起源论
C．心理起源论
D．生物进化论
6．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。
A．十五大
B．十四大
C．十三大
D．十二大
7．反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。
A．教育制度
B．学校教育制度
C．教育体制
D．学校领导制度
8．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
A．1985年
B．1986年
C．1987年
D．1988年
9．北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。
A．六三制
B．双轨制
C．分支型
D．五四制
10．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
A．教育与生产劳动相结合
B．加强现代科学教育
C．开展网络教育
D．高等学校扩招
11．教学从本质上说，是一种（）。
A．认识活动
B．教师教的活动
C．学生学的活动
D．课堂活动
12．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
A．是同时的
B．师范学校出现得早
C．教师成为一种独立的社会职业的时间早
D．说不清楚
13．在教育活动中，教师负责组织．引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中是不能起到主导作用
14．小学阶段是发展学生个性（）。
A．并不重要的时期
B．非常重要的奠基时期
C．没有效果的时期
D．最不会受外界影响的时期
15．德国教育家赫尔巴特是（）。
A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表
16．在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A．赫尔巴特
B．瓦·根舍因
C．怀特海
D．克伯屈
17．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。
A．坚持人文教育为主
B．坚持科学教育为主
C．坚持人文教育与科学教育的携手并进D．要看情况而定
18．教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。
A．主体
B．客体
C．教的主体
D．学的主体
19．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何、他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）。
A．遗传决定论的观点
B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点
D．儿童决定论的观点
20．结构主义课程理论的代表是（）。
A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
D．克伯屈
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分）
1．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
A．认知领域
B．日常生活领域
C．情感领域
D．动作技能
E．安全领域
2．文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。
A．内容的丰富
B．增强国家对课程改革控制权
C．课程结构的更新
D．为课程改革提供物质基础
E．课程改革由受教育者完成
3．我国学校教育层次包括（）。
A．幼儿教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．学历教育
4．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）。
A．四书
B．文法
C．修辞
D．辩证法
E．论语
5．教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。
A．家庭教育
B．道德教育
C．班级教育
D．学校教育
E．社区教育
6．反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。
A．方法科学
B．家长对孩子期望偏高
C．片面重视孩子的智力开发．文化学习
D．不能全面关心孩子的成长
E．家庭教育是教育的一个分支
7．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。
A．以业余为主
B．以自学为主
C．以长期为主
D．以短期为主
E．以国外学习为主
8．联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）。
A．无歧视原则
B．提早自立原则
C．尊重儿童观点与意见原则
D．尊重儿童尊严原则
E．儿童利益最佳原则
9．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。
A．重视课程的标准化建设
B．重视课程内容的现代化．综合化
C．重视基础学科和知识的结构化
D．重视能力的培养
E．重视个别差异
10．下列课程属于综合课程的有（）。
A．核心课程
B．融合课程
C．潜在课程
D．活动课程
E．广域课程来_源:
考试大_教师资格证考试_考试大
3、名词解释（每小题4分，共20分）
1．教育
2．教育方针
3．德育
4．课外活动
5．教育科学
四、简答题（每小题6分，共24分）
1．科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
2．为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
3．请说明教育目的同培养目标的关系。
4．简述学校教育产生的条件是什么?
五．论述题（每小题13分，共26分）
1．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
2．如何理解教育的经济功能?
参考答案
一、单项选择题
1．C2．B3．C4．D5．A6．B7．C8．B9．D10．A
11．A12．C13．C14．B15．B16．B17．C18．B19．B20．C
二、多项选择题
1．ACD2．AC3．ABCD4．BCD5．ADE
6．BCDE7．ABD8．ACDE9．BCDE10．ABE
三、名词解释
1．解释之一：
教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。
从广义上说，凡是增进人们的知识和技能．影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
解释之二：
教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2．教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的原则和行动纲领。
3．德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。
德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
4．课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
5．教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
四、简答题
1．
（1）科技进步是现代教育发展的根本原因；
（2）现代科技知识已成为现代教育的主要内容；
（3）科学技术改变了教育技术。
2．
（1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；
（2）教学是实现教育目的的基本途径；
（3）教学为主是由教学自身特点决定的；
（4）历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
3．首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校．不同专业的具体化；
其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校．各专业的培养目标而实现。
4．
（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；
（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子；
（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递；
（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
五、论述题
1．教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
加强教师职业道德的建设，它的意义是：
（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；
（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；
（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。
加强教师职业道德的具体内容是：
（1）对事业无私奉献；
（2）对学生，真诚热爱；
（3）对同志，团结协作；
（4）对自己严格要求，以身作则。
2．
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；
（2）教育是提高经济效益的重要前提；
（3）教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值；
（4）教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
2011年小学教育学试题及答案
（2）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）
1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着
A．教育现象刚刚萌芽
B．教育形态已趋于定型
C．教育制度初步形成
D．教育活动趋于完善
2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是
A．汉武帝
B．董仲舒
C．郑玄
D．朱熹
3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是
A．教育的终身化
B．教育的多元化
C．教育的民主化
D．教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是
A．“兼爱、非攻”
B．“弃仁绝义”
C．“道法自然”
D．“化性起伪”
5．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为
A．普及教育
B．普及义务教育
C．普及基础教育
D．普及国民教育
6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为
A．小学教育目的
B．小学教育目标
C．小学教育原则
D．小学教育内容
7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的
A．剩余价值学说
B．资本和商品的学说
C．劳动学说
D．关于人的全面发展学说
8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是
A．弗洛伊德
B．华生
C．桑代克
D．巴甫洛夫
9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的
A．差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．阶段性
10．小学生的思维
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段
11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的
A．未成年公民
B．社会公民
C．普通受教育者
D．青少年儿童
12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的
A．公正评价权．
B．隐私权
C．人格尊严权
D．名誉权
13．师生关系在人格上是一种
A．平等关系
B．上下关系
C．道德关系
D．教育关系
14．小学阶段的课程应体现
A．强制性、普及性和统一性
B．科学性、选择性和统一性
C．普及性、基础性和发展性
D．科学性、基础性和发展性
15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的
A．唯一选择
B．内容
C．途径
D．基础
16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是
A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是
A．讲授法
B．讨论法
C．谈话法
D．指导法
18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为
A．道德情感
B．道德意志
C．道德观念
D．道德行为
19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是
A．导向原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．教育的一贯性原则
20．班主任工作的中心环节是
A．组织和培养班集体
B．建立学生档案
C．了解学生
D．操行评定
二、填空题（每空1分，共20分）
21．二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_________、职业中学普通化的趋势。
22．教育_________是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
23．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家_________。
24．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：
学生是_________主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
25．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_________权和公正评价权。
26．_________是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。
27；在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家
28．_________是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织起来进行活动的结构。
29．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为课和综合课。
30．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。
自我教育能力由、自我激励、自我调控等因素构成。
31．根据文献记载，埃及在古王国末期已有_________学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
32．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《_________》。
33．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据_________和我国实际情况制定，这是我国义务教育法的立法宗旨。
34．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的_________与学习有关的非认知因素的教育。
35．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的_________活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。
36．根据课程的任务，可以将课程划分为_________型课程、拓展型课程和研究型课程。
37._________是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
38.小学德育主要由以下三方面构成：
道德教育、政治教育和_________教育。
39．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是_________法。
40．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的性。
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3、简答题（每小题6分，共30分）
41．简述近代教育变化的特别表现。
42．简述《教育法》规定的学生应尽的义务。
43．简述教科书的作用。
44．简述班级授课制的优点。
45．简述小学班主任的作用。
四、论述题（10分）
在关于人的身心发展的动力中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说；当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。
请问：
46．什么是遗传素质?
47．如何认识遗传素质对人发展的作用?
参考答案
1、单项选择题
1．B【解析】教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。
2．B【解析】董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”。
3．C【解析】教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
4．A【解析】墨子在教育上主张“兼爱、非攻”，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养。
5．B【解析】一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。
6.A【解析】国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为小学教育目的。
7．D【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。
8．A【解析】弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能。
9．D【解析】个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
10．C【解析】小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，小学生的思维缺乏自觉性、灵活性，抽象思维能力相对较弱。
11．A【解析】中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
12．B【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。
13．A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。
14．C【解析】小学阶段课程应体现出普及性、基础性、发展性和可接受性。
15．D【解析】掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的条件。
16．B【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”出自《学记》，体现的是循序渐进原则。
17．C[解析]谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
18．B【解析】道德意志是人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，是一种巨大的精神力量。
19．B【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
20.A【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
二、填空题
21．职业化22．民主化23．康德24；能动的25．学习26．教科书27：
孔子28．教学组织形式29．单一30．自我评价31．宫廷32．理想国33．宪法
34．智力35．心理36．基础37．效度38．思想39．榜样40．群众
三、简答题
41．【答案要点】
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
（2）初等义务教育的普遍实施；
（3）教育的世俗化；
（4）重视教育立法，以法治教。
42．【答案要点】
（1）遵守法律、法规；
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
43．【答案要点】
（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌握内容，便于学生预习、复习和做作业。
（2）教科书是教师进行教学的主要依据，为教师完成教学环节提供了基本材料。
（3）根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。
（4）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要活动并做出统筹安排。
44．【答案要点】（1）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。
（2）有利于大面积培养人才。
（3）有利于知识的系统传授。
（4）能够充分发挥教师的主导作用。
45．【答案要点】（1）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。
（2）班主任是校长、教导主任的有力助手。
（3）班主任是各任课教师的协调者。
（4）班主任是学校、家庭和社会的沟通者。
四、论述题
46．【答案要点】遗传素质是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。
47．【答案要点】遗传素质的作用有：
（1）遗传素质为人的发展提供了可能。
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