会计硕士专业学位授权点专项工作方案.docx
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会计硕士专业学位授权点专项工作方案
2018年会计硕士专业学位授权点专项评估工作方案
依照国务院学位委员会、教育部关于开展2018年学位授权点专项评估工作的通知（学位〔2018〕8号），全国会计专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“会计教指委”）制定了《2018年会计硕士专业学位授权点专项评估工作方案》，并于2018年组织开展会计硕士专业学位授权点专项评估工作。
具体方案如下：
一、评估目的
全面检查会计硕士专业学位授权点人材培育体系的完备性，增强对会计硕士专业学位人材培育进程操纵和监督，确保人材培育质量。
二、评估时刻
2018年4月——2018年8月。
三、评估组织
受国务院学位委员会和教育部的委托，由会计教指委组织实施。
四、评估对象
2021年取得授权且未调整的学位授权点和2021年学位授权点专项评估结果为“限期整改”的学位授权点，具体名单见附件1。
五、评判内容
自开展会计硕士专业学位教育以来，学位授权点在师资队伍（队伍结构、师资水平）、人材培育（招生选拔、培育方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保障（制度建设、进程治理、学风教育）等方面的工作情形。
具体评估指标详见附件2。
六、评估方式
对学位授权点的评议要紧采取通信或会议方式进行，一样不进校考察。
以为确有必要的，可选择部份学位授权点进行实地考察。
实地考察方案和被考察单位名单，会计教指委报国务院学位委员会办公室（以下简称“国务院学位办”）确信。
七、评估程序
第一时期：
本方案发布之日起至2018年6月15日，学位授权点自评估。
各学位授权点依据本方案开展自评工作，预备评估材料，于2018年6月15日前，将评估材料上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台”（）。
同时将评估材料原件（纸质版和电子版）提交至会计教指委秘书处（北京市海淀区中关村大街59号中国人民大学明德商学楼1001室；联系：
0；电子邮箱：
考虑到2021年取得授权且未调整的学位授权点和2021年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点的实际情形不同，请各学位授权点严格依照《2021年取得授权且未调整的学位授权点评估材料填写说明》和《2021年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点评估材料填写说明》别离预备评估材料。
提交和上传的材料应真实、准确、完整。
涉密信息请按国家有关保密规定脱密。
未按时提交学位授权点评估材料且未申请主动舍弃的，该学位授权点视为评估“不合格”。
第二时期：
2018年6月中旬至2018年7月上旬，网上评判。
会计教指委组织评估专家对学位授权点进行网上评判，网上评判分组进行。
网上评判得分为评估专家评分的平均分。
针对2021年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点，整改情形评判占60%的权重，专项评估指标评判占40%的权重。
网上评判的同时，社会各界可对公示材料的真实性等情形向会计教指委（联系：
0；联系邮箱：
）进行举报。
如发觉专项评估指标体系中的专门关注指标造假，一经核实将按评估“不合格”处置。
第三时期：
2018年7月中旬至2018年8月上旬，实地考察。
会计教指委汇总网上评判结果，依照学位授权点评分结果、评估材料情形，确信拟实施实地考察的学位授权点名单，报国务院学位办批准后开展实地考察。
实地考察将重点核实专门关注指标情形，考察内容不局限于网上评判指标，是对办学情形的全面考察。
第四时期：
2018年8月中旬，提出评估意见。
会计教指委组织参评专家在对网上评判结果、实地考察情形、专门关注指标情形、“限期整改”的学位授权点整改报告等充分评议的基础上，对学位授权点进行表决。
参加表决的人数应达到本次参评专家总数的2/3。
表决意见分为“合格”和“不合格”。
会计教指委汇总评议情形和表决结果，将学位授权点要紧问题和改良建议形成评估意见。
第五时期：
2018年8月下旬，反馈及异议处置。
会计教指委在表决终止后的10个工作日内，通过全国学位与研究生教育质量信息平台等渠道，向学位授权点及其所属学位授予单位反馈评估表决结果及其可能产生的后果，和具体评估意见。
任何单位或个人，如对评估表决结果或具体评估意见有异议，请以书面形式向会计教指委提出异议的具体理由，并进一步补充材料，有关材料直接寄送会计教指委秘书处（北京市海淀区中关村大街59号中国人民大学明德商学楼1001室）。
会计教指委依照异议情形，组织召开通信评议专家会议（参加会议的人数应达到通信评议专家总数的2/3），对该学位授予点做出最终评估意见。
会计教指委对提出异议的单位或个人的有关信息予以保密。
会计教指委将于2018年8月31日前将本次专项评估报告（包括参评点评估表决统计结果、评估意见、异议处置情形等）报国务院学位委员会办公室。
八、评估所需材料、文件和表格
详见附件3。
九、评估纪律
详见附件4。
附件：
1.2018年会计硕士专业学位授权点专项评估学位授权点名单
2.2018年会计硕士专业学位授权点专项评估指标体系
3.2018年会计硕士专业学位授权点专项评估材料汇编
4.关于2018年会计硕士专业学位授权点专项评估工作纪律的要求
附件1：
2018年会计硕士专业学位授权点专项评估学位授权点名单
序号
学位授予单位
序号
学位授予单位
1
贵州财经大学
41
河南科技大学
2
云南师范大学
42
郑州航空工业管理学院
3
西藏民族大学
43
中国地质大学
4
西安工业大学
44
武汉纺织大学
5
西安科技大学
45
湘潭大学
6
西安外国语大学
46
湖南科技大学
7
兰州交通大学
47
湖南商学院
8
西北师范大学
48
南华大学
9
青海民族大学
49
广东财经大学
10
宁夏大学
50
广西大学
11
新疆农业大学
51
桂林电子科技大学
12
沈阳大学
52
桂林理工大学
13
青岛大学
53
西南大学
14
三峡大学
54
西南民族大学
15
广州大学
55
北京航空航天大学
16
南京审计大学
56
北京科技大学
17
西安财经学院
57
北方工业大学
18
西安邮电大学
58
北京印刷学院
19
山东工商学院
59
中国农业大学
20
重庆工商大学
60
北京语言大学
21
广东工业大学
61
天津大学
22
广东外语外贸大学
62
天津科技大学
23
陆军勤务学院
63
天津农学院
24
空军勤务学院
64
河北地质大学
25
上海对外经贸大学
65
河北师范大学
26
南京邮电大学
66
山西大学
27
江苏大学
67
太原理工大学
28
南京信息工程大学
68
内蒙古农业大学
29
南京师范大学
69
内蒙古财经大学
30
阜阳师范学院
70
沈阳理工大学
31
南昌大学
71
辽宁石油化工大学
32
东华理工大学
72
沈阳农业大学
33
江西师范大学
73
哈尔滨理工大学
34
赣南师范大学
74
燕山大学
35
青岛科技大学
75
黑龙江科技大学
36
青岛理工大学
76
佳木斯大学
37
山东农业大学
77
东北农业大学
38
山东师范大学
78
东北林业大学
39
郑州轻工业学院
79
齐齐哈尔大学
40
河南工业大学
80
东华大学
附件2:
2018年会计硕士专业学位授权点专项评估指标体系
表1：
评估指标、指标权重和评判标准表
一级指标
二级指标
指标权重
评价内容
评价标准
A类
85分（含）－100分
B类
70分（含）-85分
C类
60分（含）-70分
D类
60分以下
一、人才培养（权重48%）
1
项目使命、愿景、规划
4%
项目使命、愿景的合理性和挑战性，及规划的可实施性
使命定位准确、愿景合理兼具挑战性，规划可实施且具有创新性
使命定位基本准确、愿景基本合理，规划具有可实施性
使命定位不够准确、愿景合理性欠缺，规划可实施性不足
未制定项目使命、愿景及规划
2
人才培养目标及培养方案
4%
人才培养目标的清晰准确度和培养方案的完善程度、参与制定者的广泛度及被理解程度
有准确清晰的人才培养目标及完善的培养方案，师生充分参与制定工作，被广泛理解接受
人才培养目标基本准确清晰，培养方案基本完善，师生在一定程度上参与制定工作，被大部分人理解接受
人才培养目标不清晰明确，培养方案不完善，有重要内容（如教学内容、教学方法等）缺失，仅被少部分人理解接受
未制定人才培养目标或培养方案
（续）一、人才培养（权重48%）
3
课程设置及教学大纲
4%
MPAcc项目按照会计教指委参考性培养方案（2014）及项目的培养目标开设课程以及课程内容情况、教学大纲情况
课程设置满足会计教指委参考性培养方案（2014）要求且所有专业课程（包括专业必修课和专业限选课）制定了教学大纲，大纲中包含课程目标、知识点、评分体系，并通过课堂讲述、讨论、实验、实习等方式实现课程目标
课程设置满足会计教指委参考性培养方案（2014）要求且所有专业必修课、部分专业限选课制定了教学大纲，大纲中包含课程目标、知识点、评分体系，并通过课堂讲述、讨论、实验、实习等方式实现课程目标
课程设置满足会计教指委参考性培养方案（2014）要求且所有专业必修课制定了教学大纲，大纲中包含课程目标、知识点、评分体系，并通过课堂讲述、讨论、实验、实习等方式实现课程目标
没有满足左述条件
4
课程开发与建设
3%
MPAcc项目针对培养目标要求的课程缺失部分进行课程开发以及对已开发课程进行建设的程序以及流程的情况
针对培养目标，拥有一套完整且有效的课程开发与建设流程，能够针对自身的课程设置不足进行不断改善
针对培养目标，课程开发、建设流程合理，具备一定水平的课程开发能力
没有依据培养目标，只是基本能够进行课程的开发与建设
没有满足左述条件
（续）一、人才培养（权重48%）
5
教学方式
3%
教学上是否能够依据培养目标，采用多样化的教学方式
所有专业课程（包括专业必修课和专业限选课）采用案例教学或其他多样化的实践教学方法
所有专业必修课和部分专业限选课采用案例教学或其他多样化的实践教学方法
一半以上专业必修课和部分专业限选课采用案例教学或其他多样化的实践教学方法
没有满足左述条件
6
教学班规模
3%
MPAcc项目教学班级规模
教学班规模30-60人（含30、60人）
教学班规模15-30人（含15人）或60-80人（含80人）
教学班规模8-15人（含8人）或80人以上
没有满足左述条件
7
课堂外综合素质培养
3%
在课堂外开展有助于提升学生综合素质能力的活动的情况
为MPAcc学员提供课堂外综合素质培养活动的次数达12次（含）以上
为MPAcc学员提供课堂外综合素质培养活动的次数达9次（含）以上
为MPAcc学员提供课堂外综合素质培养活动的次数达6次（含）以上
没有满足左述条件
（续）一、人才培养（权重48%）
8
招生选拔
（1）
2%
自办学以来，平均的复试比例
平均复试比例不低于1:
平均复试比例不低于1:
平均复试比例不低于1:
没有满足左述条件
（2）
4%
自办学以来，平均的复试分数线（最低投档线）
平均的复试分数线高于全国MPAcc入学考试国家线的15%（含）以上
平均的复试分数线高于全国MPAcc入学考试国家线的10%（含）以上
平均的复试分数线高于全国MPAcc入学考试国家线的5%（含）以上
没有满足左述条件
9
实习实践
（1）
4%
培养单位实习基地的建设情况、学员实习实践的时间
实习基地≥5个；
学员实习实践时间6个月及以上
实习基地≥3个；
学员实习实践时间6个月及以上
实习基地≥2个；
学员实习实践时间6个月及以上
没有满足左述条件
（续）一、人才培养（权重48%）
（2）
4%
实习实践的有效性，其中评估专家组随机抽查不少于10%毕业学员的实习实践相关文档
有效组织学生实习实践，学员在实习前制定了详细的实习计划并能够按计划执行；实习结束后撰写了详实、深入的实践总结报告；85%及以上的学员获得实习单位出具的实习鉴定意见为满意
基本有效组织学生实习实践，学员在实习前制定了实习计划并能够基本按计划执行；实习结束后撰写了实践总结报告；70%及以上的学员获得实习单位出具的实习鉴定意见为满意
组织学生实习实践，学员在实习前制定了实习计划；实习结束后撰写了实践总结报告；60%及以上的学员获得实习单位出具的实习鉴定意见为满意
没有满足左述条件
10
论文质量
10%
评估专家组随机抽查不少于已通过答辩论文总数10%的论文，其中，符合会计教指委发布的《会计硕士专业学位论文指导意见》要求，理论联系实际、写作规范、内容充实并有一定新意、无抄袭等违反学术道德的现象的论文比例
85%（含）以上
70%（含）—85%（不含）
60%（含）—70%（不含）
60%（不含）以下
二、师资队伍（权重38%）
11
*专职教师人数
4%
目前在校MPAcc专职教师人数
20人以上（含）
15人（含）-20人
10人（含）-15人
不足10人
12
*专职教师生师比
8%
目前在校MPAcc学生总数与项目专职教师的比例
≤10
≤15
≤20
>20
13
校外实践导师生师比
4%
目前在校MPAcc学生总数与项目校外实践导师的比例
≤5
≤7
≤9
＞9
（续）二、师资队伍（权重38%）
14
师资结构
4%
所有MPAcc专职教师中，副高及以上职称的比重和有博士学位的比重
博士学位比重≥60%
且职称比重≥60%
博士学位比重≥50%
且职称比重≥50%
博士学位比重≥40%
且职称比重≥40%
没有满足左述条件
15
师资配备
4%
MPAcc课程师资配备情况
每门专业必修课和专业限选课至少配备2名教师，且每名教师为同一班上课只有1门
每门专业必修课至少配备2名教师，且每名教师为同一班上课只有1门
部分专业必修课至少配备2名教师，且每名教师为同一个班上课不超过2门
没有满足左述条件
16
师资实践经验
5%
所有MPAcc专职教师中有实际业务部门工作经验、主持过实际业务部门的相关横向课题、担任企业顾问或独立董事的教师比例
≥70%
50%（含）至70%（不含）
40%（含）至50%（不含）
＜40%
（续）二、师资队伍（权重38%）
17
教学案例开发
5%
入选全国MPAcc教学案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、全国MBA教学案例库或自开发的案例数量
入选全国MPAcc教学案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、全国MBA教学案例库的案例数量≥3
入选全国MPAcc教学案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、全国MBA教学案例库的案例数≥2
入选全国MPAcc教学案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、全国MBA教学案例库的案例数≥1
拥有一定数量的自开发案例，且案例适合于MPAcc教学使用
18
师资培训
4%
所有MPAcc专职教师中参加会计教指委组织的培训或参加校外相关的进修、课程研讨、关于MPAcc教育的交流活动情况及出国进修情况
平均每人参加1次（含）以上
平均每人参加1/2（含）到1次（不含）
平均每人参加1/3（含）到1/2次（不含）
平均每人参加1/3次（不含）以下
三、质量保障（权重14%）
19
教学评估与激励
4%
教学效果评估情况以及相应的激励措施
能够通过教师满意度评估表等手段全面地评估教学效果，并对教师进行课程开发、案例建设、教学改革和创新以及教学效果优异者给予有效的激励。
能够较全面地评估教学成果，并对教师的教学改革和创新以及教学效果优异者给予激励
能够进行基本的教学效果的评估
没有或极少进行教学评估
20
专门机构与专门场地
3%
MPAcc项目机构、人员、办公场地
设立有独立的MPAcc项目办公室，有专用办公场地并配备专职负责人及工作人员
未设立独立的MPAcc项目办公室，有专用办公场地并配备专职负责人及工作人员
未设立独立的MPAcc项目办公室，有专用办公场地并配备专职工作人员
没有满足左述条件
（续）三、质量保障（权重14%）
21
经费支持
4%
MPAcc项目经费分配与投入情况
针对项目经费独立管理的培养单位：
项目经费占学费总收入的比例≥50%；
针对项目经费非独立管理的培养单位：
项目经费占学费总收入的比例≥40%
针对项目经费独立管理的培养单位：
40%≤项目经费占学费总收入的比例＜50%；
针对项目经费非独立管理的培养单位：
30%≤项目经费占学费总收入的比例＜40%
针对项目经费独立管理的培养单位：
30%≤项目经费占学费总收入的比例＜40%；
针对项目经费非独立管理的培养单位：
20%≤项目经费占学费总收入的比例＜30%
针对项目经费独立管理的培养单位：
自留比例＜30%；针对项目经费非独立管理的培养单位：
自留比例＜20%
22
网络平台建设
3%
网络平台建设情况及实验条件
设立了相关网络平台，能够实现基本信息传递功能、基本的辅助教学功能和完备的互动教学管理功能；设立了实验室供学生实验。
设立了相关网络平台，能够实现基本信息传递功能和基本的辅助教学功能
设立了相关网络平台，仅能够实现基本信息传递功能
未设立相关网络平台
表2：
奖励加分及处惩减分事项
奖励加分及惩罚减分事项
奖励加分及惩罚减分事项
奖励项目
积极参与、承办会计教指委举办的各项活动。
（1）每获得一项“全国MPAcc优秀教学案例奖”，加分，累计不超过1分；
（2）每获得一项“全国MPAcc优秀学位论文奖”，加分，累计不超过1分；
（3）每有一支参赛团队入围中国MPAcc学生案例大赛初赛第二阶段，加分，累计不超过分；
（4）每有一支参赛团队入围中国MPAcc学生案例大赛复赛阶段，加分，累计不超过1分；
（5）MPAcc深化综合改革试点单位，加1分；
（6）每承办一次会计教指委举办的全体会议、师资研讨会、教育发展论坛，或教学管理工作会议，加分，累计不超过1分；
（7）每举办一次MPAcc会计名家公益大讲堂活动（统计截点为2018年4月20日），加分，累计不超过分。
罚分项目
对出现重大事故或存在重大问题者，可酌情减分。
罚分总计不得超过4分（含4分）
（1）招生、培养、毕业等方面发生重大事故，造成重大影响，严重影响MPAcc社会声誉；
（2）办学秩序混乱。
附件3:
2018年会计硕士专业学位授权点专项评估材料汇编
学位授权点名称：
（学校盖章）
专项评估负责人：
填写日期：
年月日
许诺书
致全国会计专业学位研究生教育指导委员会：
XX大学（例中国人民大学）依照全国会计硕士专业学位专项评估（以下简称专项评估）工作要求，在此声明本单位提交的专项评估材料中所涉及的各项信息均真实靠得住、准确完整，并郑重许诺如下：
1.本单位评估材料中所提供的数据均是真实有效的。
如提交的材料存在隐瞒、虚报、作假等违规行为，同意取消本单位学位授权资格，并予以通报批评。
2.因本单位提交的材料存在隐瞒、虚报、作假等情形致使专项评估工作不能顺利开展，本单位将承担一切经济责任和法律责任。
特此许诺！
评估单位（学校盖章）：
单位负责人（手签）：
MPAcc项目负责人（手签）：
年月日
2021年取得授权且未调整的学位授权点
评估材料填写说明
1.本评估材料中，评估指标统计自办学以来的大体情形。
2.本评估材料中，涉及的《会计硕士专业学位研究生参考性培育方案（2021）》、《会计硕士专业学位论文指导意见》等文件请详见会计教指委官方网站本评估材料中，“专业课程”统一口径为专业必修课和专业限选课。
3.本评估材料中，“专职教师”统一口径为人事关系在本单位，从事会计、财务治理、审计专业课程教学、科研工作，并担任MPAcc专业课程（专业必修课和专业限选课）任课教师或指导学生论文的教师，假设该教师既为专业课任课教师，又为实际指导论文的教师，仅计算一人，不重复计算。
4.关于“学位授权点情形说明”，请紧密结合评估指标的评判内容，说明本单位的相关情形。
关于评判标准为数据的指标，例如综合素养培育、招生选拔、专职教师人数、专职教师生师比、经费支持等指标，请务必填写本单位的实际数值并在情形说明中具体说明。
如相关评判要素缺乏相关说明或相关材料，将阻碍该评判要素的评判结果。
5.除本方案要求提供的附件外，本单位可依如实际需要自行添加相关数据及佐证材料。
2021年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点
评估材料填写说明
1.本评估材料中，评估指标统计整改期间的大体情形。
2.除依照本方案要求提交评估材料外，“限期整改”的学位授权点须另提交一份《2021年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点整改报告》，须结合整改意见填写整改期间具体工作内容，并提供佐证材料。
整改报告将作为参评专家表决的重要评议内容，请务必高度重视。
3.考虑到“限期整改”的学位授权点在整改期间未招生，《2018年会计硕士专业学位授权点专项评估指标体系》中“”指标可不填写，可不能阻碍网上评判结果；“”、“”指标为整改期间近两届MPAcc毕业生总数和项目专职教师及校外实践导师的比例。
4.本评估材料中，涉及的《会计硕士专业学位研究生参考性培育方案（2021）》、《会计硕士专业学位论文指导意见》等文件请详见会计教指委官方网站本评估材料中，“专业课程”统一口径为专业必修课和专业限选课。
5.本评估材料中，“专职教师”统一口径为人事关系在本单位，从事会计、财务治理、审计专业课程教学、科研工作，并担任MPAcc专业课程（专业必修课和专业限选课）任课教师或指导学生论文的教师，假设该教师既为专业课任课教师，又为实际指导论文的教师，仅计算一人，不重复计算。
6.关于“学位授权点情形说明”，请紧密结合评估指标的评判内容，说明本单位的相关情形。
关于评判标准为数据的指标，例如综合素养培育、招生选拔、专职教师人数、专职教师生师比、经费支持等指标，请务必填写本单位的实际数值并在情形说明中具体说明。
如相关评判要素缺乏相关说明或相关材料，将阻碍该评判要素的评判结果。
7.除本方案要求提供的附件外，本单位可依如实际需要自行添加相关数据及佐证材料。
附件3-1全国会计硕士专项评估学位授权点大体信息表
学位授权点名称
例：
中国人民大学（学校盖章）
MPAcc项目
所在学院
例：
中国人民大学商学院
首次招生时间（以学员入学时间为准）
XXX年XX月XX日
学制
2年
是否异地办学
□是□否
项目负责人
姓名
手机
办公电话
电子邮箱
专项评估联系人
姓名
手机
办公电话
电子邮箱
自办学以来，MPAcc教学点情况汇总
序号
教学点名称
毕业生人数
目前在校生人数
专职教师人数
教学点地址
1
XX教学点（主校区）
XX省XX市XX校区
2
XX教学点（分校区）
XX省XX市XX校区
专项评估自评报告
（需详细说明本学位授权点整体情
升级会员 