基 准 制.docx
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基准制
课题
基准制
授课时间
授课
时数
课型
讲授
教学目的
要求
1、了解基准制的作用及种类
2、能够正确选择基准制式。
3、3、公差代号与配合代号的含义
教学重点
1、能够看懂基准制式。
2、熟悉基准制的含义，并能正确选择基准制。
3、公差代号与配合代号的含义
教学难点
1、基准制的选择。
2、熟悉基准制的含义，并能正确选择基准制
3、公差代号与配合代号的含义
学情分析
实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效果。
注意从演示中让学生掌握基准制。
教学方法
教学手段
讲授、举列子、演示教具互动
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
复习：
1、极限偏差表的查询方法。
引入：
极限与配合制度中，规定出松紧不同的配合，用来满足各类机器零件配合性质的要求，以实现孔、轴的三种配合。
国标对组成配合的原则规定了两种基准制：
基孔制和基轴制。
今天我们来学习这部分知识。
正课:
一、基孔制
1、基准孔的定义
基准孔：
在基孔制配合中选作基准的孔。
2、基孔制的定义
所谓的基孔制，即孔的基本偏差为一定，孔的公差带与不同基本偏差轴的公差带形成各种配合的一种制度。
3、基孔制的基本特点
①当轴的基本偏差为上偏差且≤0时，为间隙配合。
②当轴的基本偏差为下偏差>0时：
孔与轴的公差带相交叠，为过渡配合；
孔与轴的公差带错开时，为过盈配合。
③轴的另一极限偏用一条虚线画出。
二、基轴制
1、基准轴的定义
基准轴：
在基轴制配合中选作基准的轴。
2、基轴制
所谓的基轴制，即轴的基本偏差为一定，轴的公差带与不同基本偏差孔的公差带形成各种配合的一种制度。
3、基轴制的基本特点
①当轴的基本偏差为下偏差时，为间隙配合。
②当孔的基本偏差为上偏差<0时：
孔与轴的公差带交叠，过渡配合；
孔与轴的公差错开时，过盈配合。
三、基准制的选用
1、基准制的选择依据：
（1）优先选用基孔制。
由于孔的加工比轴困难，所以尽可能选用基孔制，以孔为基准来配轴的尺寸，便于生产。
（2）如果已经有了轴的尺寸，要求配以相应的孔的尺寸，这时选用基轴制较为合理，如滚动轴承配轴承座内孔，即用基轴制。
四、公差带代号与配合代号
国标对配合的代号规定为：
用孔、轴公差带代号的组成表示，写成分数形式，分子表示孔的公差带代号，分母表示轴的公差带代号，例如：
Φ50H6/g6,ΦG6/h6,Φ10H7/n6等，图样上的标注方法
组织教学
课前三分钟，唱歌，清点学生人数
抽学生回答问题
让学生预习
看书找出以下问题答案，做好笔记并识记
预习设问：
1.基准孔的定义？
2.基孔制的定义？
3.基孔制的基本特点？
预习设问：
4.基准轴的定义？
5.基轴制的定义？
6、基轴制的基本特点
预习设问：
7、基准制的选用依据
记忆公差代号与配合代号的含义
通过组织教学，明确学生人数，掌握学生基本情况。
通过复习加深学生对上次内容的影响，巩固学习。
让学生预习，吸引学生对本节内容的兴趣。
培养学生自学能力。
对新课的学习起到引导作用。
熟悉并掌握公差代号与配合代号的含义
小结
巩固练习
1、基孔制与基轴制的定义与特点。
2、基准制选择原则。
3、公差代号与配合代号的含义
课后作业
教后记
《机械制图》教案
NO：
1
班级
周次
8
时间
节次
5-8/5-8
课程思政
遵纪守规:
生活中的事情跟绘制一样，不以规矩，不能成方圆，都是要在一定的框架内，遵守一定的法律法规，遵守一系列规则，人才能够在社会上正常有序地工作和生活。
导学问题
1.为什么要学习《机械制图》？
2.学什么内容？
3.如何学习？
4.怎样考核?
5.如何正确应用教学资源库进行学习和提交任务？
教学内容
结论
任务1课程简介；任务2资源库的注册与使用方法；
课时
2
教学目标
1.知识目标
（1）了事课程的性质、目标、内容、学习方法及考核办法；
（2）注册并掌握资源库使用方法；
2.技能目标
（1）能够正确应用教学资源库进行学习和提交任务；
教学重点
与难点
教学重点：
教学资源库的注册与使用方法。
教学难点：
教学资源库的使用方法。
教学设计
教学地点
多媒体教室（机房）
教学仪器设备
计算机与投影仪
教学环节
教学内容与资源
方法手段
环节1：
45分钟
课程简介：
课程性质、目标、内容、教学方法、考核办法
讲授法
环节2：
40分钟
教学资源库的注册与使用方法
讲授法
现场指导法
环节3：
5分钟
评价、小结与任务布置：
根据学生提交的实施任务和拓展任务的质量进行评价，重点小结教学资源库的注册与使用方法，布置通过教学资源库预习项目1相关知识的任务
讲授法
教学反思
教研室主任签名
累计课时
2
《机械制图》教案
NO：
2
班级
周次
9
时间
节次
5-8/5-8
课程思政
政策底线：
党的路线方针政策是党的理论、意志、主张在治党治国、执政理政上的具体体现。
党的路线方针政策一旦确立，服从和执行就是绝对的、无条件的。
我们绘制机械图样的图线也一样，一定按国栏绘制。
导学问题
1.一张完整的零件图主要包括哪些内容？
2.机械图样中，表示可见轮廓线和中心线的线型各是什么？
3.简述表面结构代号的组成及其识读方法?
教学内容
项目1平板类零件图的识读与绘制
任务1识读减速器透视盖零件图
课时
2
教学目标
通过识读如图1-1-1所示的减速器透视盖零件图，让学习者大概粗略地掌握零件图的内容，按时完成率90%以上，正确率达到80%以上。
教学重点
与难点
教学重点：
零件图内容的识读
教学难点：
零件图内容的理解
教学设计与组织
教学地点
多媒体教室（机房）
教学仪器设备
计算机与投影仪和手机
教学环节
教学内容与资源
方法手段
课前
根据教学资源库实训任务的要求与目标，学习规定内容并进行课前检测与实践。
任务驱动
翻转课堂
信息化手段
课中
45分钟
25分钟
15分钟
5分钟
一、学生小组讨论学习一幅完整零件图的内容及识读零件图的方法与步骤，教师实时指导
二、小组代表汇报并小结，教师实时评价
三、教师归纳总结零件图的内容及识读零件图的方法与步骤
四、任务检测
讨论法
任务驱动法
归纳总结法
归纳总结法
分层教学
课后
一、拓展练习与自我评价
二、考核评价与任务布置
根据学生提交的实施任务和拓展任务的质量进行评价并预习项目1中任务2的相关知识
讲解法
教学反思
教研室主任签名
累计课时
2
《机械制图》学习领域教案
NO：
3
班级
电气1-5班
周次
10
时间
2020年10月9日26日27日
节次
5-8/5-8
课程思政
1.人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。
——雨果
2.爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。
——谢觉哉
导学问题
1.技术制图》国家标准规定的2种图框格式和5种图纸幅面各是什么？
2.机械图样中，如何画圆中心线？
3.如何画两已知直线的圆弧连接?
教学内容
项目1平板类零件图的识读与绘制
任务2抄画减速器透视盖垫零件图
课时
2
教学目标
通过抄画如图1-2-1所示的一级圆柱斜齿齿轮减速器透视盖垫的零件图，让学习者掌握铅笔、图板、三角尺、丁字尺、圆规等常用绘图工具的使用方法，图纸幅面、图框格式、标题栏、比例、图线、汉字、字母、数字的相关标准，图样绘制的基本方法和步骤；绘制图样时能准确选用图幅、图框类型、比例和各种线型，能正确绘制图形、标注尺寸和填写标题栏，按时完成率90%以上，正确率达到80%以上。
教学重点
与难点
教学重点：
手工绘制平面图形的方法和尺寸标注方法--手工绘制透视盖垫。
教学难点：
平面图形的尺寸分析与线段分析。
教学设计与组织
教学地点
多媒体教室（机房）
教学仪器设备
计算机与投影仪和手机
教学环节
教学内容与资源
方法手段
课前
根据教学资源库实训任务的要求与目标，学习规定内容并进行课前检测与实践。
任务驱动
翻转课堂
信息化手段
课中
60分钟
15分钟
15分钟
一、学生小组讨论并完成一级圆柱斜齿齿轮减速器透视盖垫的零件图，教师实时指导
二、小组代表汇报并小结，教师实时评价
三、教师归纳总结零件图的内容及识读零件图的方法与步骤
讨论法
任务驱动法
归纳总结法
归纳总结法
课后
一、拓展练习与自我评价
二、考核评价与任务布置
根据学生提交的实施任务和拓展任务的质量进行评价并预习项目2中任务1的相关知识
讲解法
教学反思
教研室主任签名
累计课时
2
《机械制图》学习领域教案
NO：
4
班级
电气1-5班
周次
11
时间
2020年10月9日26日27日
节次
5-8/5-8
课程思政
1.爱国是文明人的首要美德。
——拿破仑
2.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋
导学问题
1.如何画三视图？
2.三视图的投影规律？
2圆柱三视图的投影特性？
教学内容
项目2套筒类零件三视图与零件图的绘制
任务1套筒零件三视图的绘制
课时
2
教学目标
通过绘制如图2-1-1所示的一级圆柱斜齿齿轮减速器套筒的三视图，让学习者掌握正投影法的特性、三视图的形成方法及投影规律，套筒等套筒类零件三视图的绘制与尺寸标注的方法与步骤，按时完成率90%以上，正确率达到80%以上。
教学重点
与难点
教学重点：
三视图的投影规律及圆柱的投影特性及作图方法。
教学难点：
线型等制图标准和规范的贯彻。
教学设计与组织
教学地点
多媒体教室（机房）
教学仪器设备
计算机与投影仪和手机
教学环节
教学内容与资源
方法手段
课前
根据教学资源库实训任务的要求与目标，学习规定内容并进行课前检测与实践。
任务驱动
翻转课堂
信息化手段
课中
60分钟
15分钟
15分钟
一、学生小组讨论并完成一级圆柱斜齿齿轮减速器套筒零件三视图的绘制，教师实时指导
二、小组代表汇报并小结，教师实时评价
三、教师归纳总结三视图的投影规律及圆柱的投影特性及作图方法，重点强调线型等制图标准和规范的贯彻
讨论法
任务驱动法
归纳总结法
归纳总结法
课后
一、拓展练习与自我评价
二、考核评价与任务布置
根据学生提交的实施任务和拓展任务的质量进行评价并预习项目2中任务2的相关知识
讲解法
教学反思
教研室主任签名
累计课时
2
《机械制图》学习领域教案
NO：
5
班级
电气1-5班
周次
12
时间
2020年10月9日26日27日
节次
5-8/5-8
课程思政
1.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
——徐特立
2.虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。
导学问题
1.套筒类零件的结构特点及表达方案？
2.绘制剖视图的方法？
3.标注尺寸的方法？
4.标注尺寸公差、几何公差、表面结构等技术要求的方法？
教学内容
项目2套筒类零件三视图与零件图的绘制
任务2套筒零件图的绘制
课时
2
教学目标
通过绘制如图2-1-1所示的一级圆柱斜齿齿轮减速器套筒的零件图，让学习者掌握套筒类零件的结构特点及表达方案，绘制剖视图的方法，标注尺寸的方法，标注尺寸公差、几何公差、表面结构等技术要求的方法，绘制套筒类零件图的方法及步骤，按时完成率90%以上，正确率达到80%以上。
教学重点
与难点
教学重点：
套筒类零件的结构特点及表达方案，绘制剖视图的方法，标注尺寸的方法，标注尺寸公差、几何公差、表面结构等技术要求的方法，绘制套筒类零件图的方法及步骤。
教学难点：
技术要求的理解与标注。
教学设计与组织
教学地点
多媒体教室（机房）
教学仪器设备
计算机与投影仪和手机
教学环节
教学内容与资源
方法手段
课前
根据教学资源库实训任务的要求与目标，学习规定内容并进行课前检测与实践。
任务驱动
翻转课堂
信息化手段
课中
60分钟
15分钟
15分钟
一、学生小组讨论并完成一级圆柱斜齿齿轮减速器套筒零件图的绘制，教师实时指导
二、小组代表汇报并小结，教师实时评价
三、教师归纳总结套筒类零件的结构特点及表达方案，绘制剖视图的方法，标注尺寸的方法，标注尺寸公差、几何公差、表面结构等技术要求的方法，绘制套筒类零件图的方法及步骤。
讨论法
任务驱动法
归纳总结法
归纳总结法
课后
一、拓展练习与自我评价
二、考核评价与任务布置
根据学生提交的实施任务和拓展任务的质量进行评价并预习项目3中任务1的相关知识
讲解法
教学反思
教研室主任签名
累计课时
2
《机械制图》学习领域教案
NO：
6
班级
电气1-5班
周次
13
时间
2020年10月9日26日27日
节次
5-8/5-8
课程思政
1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥
2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
导学问题
1.简述组合体的组合形式及其表面的过渡关系与投影特性？
2.简述组合体三视图的画图方法及步骤？
3.简述组合体三视图标注尺寸的方法及步骤？
4.什么形体分析法？
教学内容
项目3轮盘类零件三视图与零件图的绘制
任务1减速器透盖三视图的绘制
课时
2
教学目标
通过绘制如图3-1-1所示的一级圆柱斜齿齿轮减速器透盖的三视图，让学生了解组合体的类型和组合方式，能正确分析组合体表面连接过渡关系和表面交线形式；理解形体分析法的含义及作用，能熟练运用形体分析法对组合体进行形体分析；掌握组合体主视图的选择方法、组合体三视图的绘制和尺寸标注方法与步骤，按时完成率90%以上，正确率达到80%以上。
教学重点
与难点
教学重点：
组合体的基本概念、组成方式，组合体各表面的过渡关系及其特性，组合体三视图的画图方法及步骤和尺寸标注的方法与步骤。
教学难点：
轮盘类零件三视图的绘制与尺寸标注方法与步骤。
教学设计与组织
教学地点
多媒体教室（机房）
教学仪器设备
计算机与投影仪和手机
教学环节
教学内容与资源
方法手段
课前
根据教学资源库实训任务的要求与目标，学习规定内容并进行课前检测与实践。
任务驱动
翻转课堂
信息化手段
课中
60分钟
15分钟
15分钟
一、学生小组讨论并完成一级圆柱斜齿齿轮减速器透盖三视图的绘制和尺寸标注，教师实时指导
二、小组代表汇报并小结，教师实时评价
三、教师归纳总结轮盘类零件的结构特点及其三视图的绘制与尺寸标注方法与步骤。
讨论法
任务驱动法
归纳总结法
归纳总结法
升级会员 