小初高学习Unit 6 Happy Birthday上课学习上课学习教案.docx
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小初高学习Unit6HappyBirthday上课学习上课学习教案
Unit6HappyBirthday教案
Unit6HappyBirthday教案
一、教学内容
Unit6HappyBirthday
PartALet’slearn,Let’sdoandLet’ssing教学设计
二、教学目标：
（1）知识目标：
本课要求学生能听、说、认读数字fromonetoten.
（2）技能目标：
能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。
（3）情感目标：
1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。
2、培养学生的学习兴趣。
教学重、难点：
、本课教学的重点是听、说、认读数字one，two,……,ten.
2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three,five,seven,nine,ten的发音。
三、教学用具：
多媒体
四、教学过程：
教学步骤
教学过程
设计意图
Step1
warm-up
Ⅰ.Freetalk
T:
Goodafternoon,boysandgirls！
Ss:
Goodafternoon,missHuang.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou!
简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。
Ⅱ.Listentoasong:
《TenLittlecandlesDance》
课前播放歌曲TenLittlecandlesDance,让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。
音乐是美妙的，能给人以美的享受。
通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。
Step2
Revision
Ⅰ.通过歌曲的内容直接引出课题
T:
今天，我们来学习数字的表达。
板书课题：
Unit6Let’slearnandLet’sdo
直截了当地引出课题，使学生明确本节课的学习目标和内容。
Ⅱ.Listentothesongagainandsaythenumbers:
（1）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：
看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？
（2）请学生说说自己所知道的数字：
1，2，...
（复习数字1—5，边呈现相关数字图片。
若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。
）
（3）在边出现数字时教师边做动作，渗入Showme…and…..的教学。
在学生已有的对数字的认知水平为one—five的基础上，利用听一听，比一比的活动，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。
Ⅲ.Goodtoknow.（请学生快速认读下面的电话号码）
cAI:
Readthesetelephonenumbers.
10（报警电话）
20（急救电话）
14（电话查询）
2315（消费者投诉电话）
通过利用学生生活中熟悉的电话号码，从中激发学生的兴趣，有能巩固所学的知识。
Step3
Presentation
Ⅰ.Teachtheword“nine”.
（1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单词nine的教学。
（2）教师示范：
Showmenine.学生跟着做。
这部分主要通过认读常用电话号码的方式和渗透生活常识、中西方文化知识来引出新单词的学习，使学生了解更多的课外知识。
Ⅱ.Goodtoknow：
学习six和seven
Luckynumber:
Inchina,ourluckynumberissix,butincanadatheluckynumberisseven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。
中国的幸运数字通常是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。
而加拿大的幸运数字是7。
）
Ⅲ.利用教学eight
T:
Look!
what'sthis?
P:
Abird.
T:
oh,yes.Andhowmanybirds?
Let'scount!
-Ps:
one,two,three...seven,sevenbirds.
引出数字“eight”的认读教学。
（请多位littleteacher带读）
这两个部分通过利用形象直观的多媒体和实物进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时培养了学生的合作精神。
Ⅳ.利用实物教学ten。
T拿出书包：
Ihavesomebooks.Doyouknowhowmanybookshere?
Pguess:
1?
3?
6?
9?
...
T:
Let'scount,howmanybookshere?
one,two,...ten.oh,Ihavetenbooks.
──引出数字“ten”的认读教学。
Ⅴ.Let’sdo
（1）T:
six,seven.Showmesixandseven.
…
（2）Readaftertheteacher.（教师以Let’sdo的节奏完整地带领学生说以上内容两遍，边拍手边说。
）
师生通过TPR活动，巩固前面所学习的单词，并为下面的Let’sdo作铺垫。
Ⅵ.Playagame:
听音敲词游戏──复习巩固数字1—10.
（两人一组出黑板前，老师出示单词卡，其余同学读单词，这两人听音拍单词图片，拍得又快又多的为胜者。
）
采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固新单词，又训练了听说能力。
Ⅶ.PsopenEnglishbooks,listentothetape,thenreadafterthetape..
借助多媒体音、形、色、图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，纠正学生的读音。
Ⅷ.Learnlet’sdo:
watchTV,anddoit.
Listentothetape.
Thestudentssayanddotogether.
利用直观演示法和全身反应法，调动学生的积极性，把课堂气氛推向高潮。
Step4
Practice
Ⅰ.Solvemathproblemswithnumbers：
播放，逐一呈现数学算式：
（T:
what’s…and…?
让学生进行抢答比赛。
）
.three+two=
2.four+three=
3.six+four=
4.eight+one=
5.ten-eight=
6.seven-two=
7.nine-three=
让学生利用所学习的知识解决生活中的问题，而且结合了课程的资源整合，同时通过抢答比赛，培养了学生的竞争意识。
ⅡFinishthepracticeofEnglishHouse.
通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。
Ⅲ.consolidation:
（一）
（1）设计五个数学算式（要求得数在10或10以内）
（2）小组内进行口算比赛，看谁的计算能力好。
（二）设计一个自己认为最美观的表格，收集班级里物品的数量，并向同学们汇报，看谁说得多？
（出现没有学过的数字，教师进行指导）
联系生活实际，使学生能学以致用。
Ⅳ.Singasong《TenLittlecandlesDance》
全班跟着录音学唱歌曲，边唱边做手势。
（用手指表示数字）
首尾呼应，回应开头，再一次巩固所学内容，把学生的学习兴趣延续下去。
Step5
Summary
教师指着黑板提问：
你在这节课里学到了什么？
你最大的收获又是什么？
你在哪个方面还需要努力一点呢？
使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。
Step6
Homework
.Readthenumbersfromonetoten
2.Sayanddotheorders
3.countthethingstoparentsathome.
巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。
Step7
Boardwriting
Unit6HappyBirthday
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清楚本节课要掌握的知识，使人看上去感觉板书设计美观，科学
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