初级会计实务课程标准.docx
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初级会计实务课程标准
江苏省中等专业学校
《初级会计实务》课程标准
【课程名称】
初级会计实务
【适用专业】
中职会计专业
1、前言
1．1课程的性质
本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。
其功能在于通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专门化课程做前期准备。
1.2设计思路
本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。
课程结构以企业会计要素核算为主线，设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。
课程内容的选取，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要，充分融合会计人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体，将企业会计准则的相关要求和日常业务核算实践相结合，实现学做一体，并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动，培养学生企业会计核算技能。
本课程建议课时数为108。
2、课程目标
通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员的相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。
在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标：
●熟悉财务会计报告的构成，使用者及其目标；
●熟悉会计假设和会计信息质量要求；
●熟悉会计要素确认、计量的相关规定；
●能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算；
●会用指定的存货计价方法计算原材料发出和结存成本；
●会计算原材料计划成本差异率；
●会用固定资产折旧方法，计算单项固定资产折旧；
●能按企业会计准则的相关要求进行相关负债核算；
●能按企业会计准则的相关要求进行所有者权益核算；
●能按企业会计准则的相关要求进行收入费用的核算；
●能按企业会计准则的相关要求进行利润的核算；
●会编制资产负债表和利润表；
●了解现金流量表的结构和内容。
3、课程内容和要求
序号
学习任务
课程内容和教学要求
活动设计
参考课时
一
会计核算基本准则概述
1、了解会计理论、会计准则与会计实务的关系；
2、熟悉财务会计报告的构成，使用者和目标；
3、熟悉会计假设；
4、熟悉会计信息质量要求；
5、熟悉会计要素的定义和确认标准；
6、熟悉会计计量基础。
1、会计报表解读
提供资产负债表、利润表和现金流量表样张，围绕会计报表讲解财务会计报告的构成、使用者和目标，并熟悉会计假设、会计信息质量要求和会计要素确认标准。
6
二
资产核算
1、货币资金的核算
（1）熟悉货币资金的内容；
（2）熟悉库存现金账户结构，能进行账务处理；
（3）熟悉银行存款账户结构，能进行账务处理；
（4）熟悉其他货币资金的内容；
（5）熟悉其他货币资金账户结构，会核算银行汇票存款、银行本票存款、外埠存款和信用卡存款。
2、交易性金融资产的核算
（1）了解金融资产的内容和交易性金融资产的含义；
（2）熟悉交易性金融资产、应收股利、应收利息和投资收益账户结构；
（3）能进行交易性金融资产（股票）取得、持有期间现金股利处理、期末计量和出售的会计核算。
3、应收及预付款项的核算
（1）熟悉应收及预付款项的内容；
（2）熟悉应收票据产生原因和商业汇票的种类；
（3）熟悉应收票据账户结构，能进行不带息应收票据的取得、到期收回及转让的会计核算；
（4）了解带息应收票据的核算
（5）熟悉应收账款的产生原因和内容；
（6）熟悉应收账款账户结构，能进行应收账款形成和收回的会计核算；
（7）熟悉预付账款产生原因、预付账款账户设置和账户结构；
（8）能进行预付货款、收货结算和差额补付（或差额退回）的会计核算；
（9）熟悉其他应收款的内容，会核算其他应收款；
（10）了解应收款项减损的确认；
（11）熟悉计提坏账准备的会计核算。
4、存货的核算
（1）熟悉存货的内容和核算方法；
（2）熟悉采用实际成本核算时存货发出的计价方法，能用先进先出法和月末一次加权平均法计算原材料发出和结存成本；
（3）熟悉采用计划成本核算时存货计划成本和实际成本的关系，会计算材料成本差异率、发出材料的成本差异、材料发出和结存的实际成本；
（4）熟悉原材料的含义、内容；
（5）熟悉采用实际成本核算时一般纳税人原材料相关账户的设置情况，能进行一般纳税人原材料购入和发出的简单核算；
（6）了解采用计划成本核算方法时一般纳税人原材料相关账户的设置情况，能进行一般纳税人原材料购入和发出的简单核算；
（7）熟悉库存商品的内容和账户结构，能进行工业企业完工产品入库和商品销售的简单核算；
（8）了解委托加工物资的含义，熟悉委托加工物资的成本构成；
（9）能进行不含消费税情况下发出物资、支付加工运杂费及收回委托加工物资的会计核算；
（10）熟悉包装物和低值易耗品的核算内容和账户设置；
（11）能进行包装物和低值易耗品摊销的会计核算；
（12）熟悉存货清查方法，能进行存货盘盈、盘亏的核算；
（13）了解存货减值的概念和计提存货跌价准备的核算。
5、固定资产的核算
（1）熟悉固定资产的含义及特征；
（2）熟悉固定资产折旧的含义、影响因素和计提范围；
（3）会用平均年限法、工作量法、年数总和法和双倍余额递减法计算固定资产折旧；
（4）了解企业月末固定资产折旧总额的计算方法，能编制提取折旧的会计分录；
（5）熟悉固定资产、在建工程和工程物资账户结构，能进行固定资产取得、维修、出售、盘盈、盘亏的会计核算；
（6）了解固定资产减值准备的相关概念。
6、无形资产的核算
（1）熟悉无形资产的含义、特征及内容；
（2）熟悉无形资产和研发支出的账户结构；
（3）熟悉研发支出核算的相关规定；
（4）会进行无形资产取得、摊销和出售的会计核算；
（5）了解无形资产减值准备的相关概念。
1、资产的核算
结合课程内容和教学进度，设计相应的业务案例，通过模拟训练使学生学会货币资金、交易性金融资产、应收及预付款项、存货、固定资产、无形资产的会计核算技能。
2、坏账准备的核算
结合课程内容和教学进度，设计相应的业务案例，通过模拟训练使学生学会坏账准备的会计核算技能。
3、原材料发出成本和结存成本的计算
结合课程内容和教学进度，设计相应的计算分析题，通过模拟操作使学生能用个别计价法、先进先出法、加权平均法和计划成本法计算原材料发出成本和结存成本。
4、固定资产折旧的计算
结合课程内容和教学进度，设计相应的计算分析题，通过模拟操作使学生能用平均年限法、工作量法、年数总和法计算固定资产折旧。
28
三
负债核算
1、负债概述
（1）熟悉负债的含义和特征；
（2）熟悉流动负债的含义和内容；
（3）熟悉非流动负债的含义和内容。
2、短期借款的核算
（1）熟悉短期借款的特征和账户结构；
（2）能进行短期借款取得、计息和归还的会计核算。
3、应付及预收款项的核算
（1）熟悉应付及预收款项的内容和账户设置；
（2）能进行应付账款产生和归还、预收账款产生、预售商品结算和预收款补收（或退还）的会计核算；
4、应付票据的核算
（1）熟悉应付票据产生原因和应付票据账户结构；
（2）能进行不带息应付票据的核算；
（3）了解带息应付票据的核算。
5、应交税费的核算
（1）熟悉应交税费的主要内容和账户设置情况；
（2）了解小规模纳税人增值税的核算方法；
（3）能进行一般纳税人增值税进项税额、销项税额、进项税额转出和已交税金的会计核算；
（4）熟悉营业税、消费税、城市维护建设税、教育费附加等税费的内容；
（5）熟悉营业税金及附加账户结构，能进行营业税、消费税、城市维护建设税、教育费附加等税费的会计核算。
6、应付职工薪酬的核算
（1）熟悉职工薪酬的主要内容；
（2）熟悉应付职工薪酬账户结构，能进行职工薪酬分配、发放和职工医药费报销的会计核算。
7、其他应付款
（1）熟悉其他应付款的核算内容；
（2）能进行其他应付款的会计核算。
8、非流动负债的核算
（1）了解长期借款的特征和核算；
（2）了解应付债券的相关概念。
1、负债的核算
结合课程内容和教学进度，设计相应的业务案例，通过分析指导及模拟练习使学生在活动中学会短期借款、应付及预收款项、应付票据、应交税费、应付职工新酬、其他应付款的会计核算技能。
16
四
所有者权益核算
1、熟悉所有者权益的含义及内容；
2、熟悉实收资本及股本的概念；
3、能进行非股份制企业收到现金资产投资的会计核算；
4、了解非股份制企业收到非现金资产投资的会计核算
5、熟悉资本公积的内容、来源和用途；
6、能进行资本溢价和资本公积转增资本的核算；
7、熟悉留存收益的内容；
8、熟悉盈余公积的内容、来源和用途；
9、能进行提取法定盈余公积、提取任意盈余公积、提取公益金和盈余公积转增资本的核算；
10、了解未分配利润的核算。
1、所有者权益的核算
结合课程内容和教学进度，设计相应的业务案例，通过模拟训练使学生学会实收资本、资本公积和盈余公积的会计核算技能。
6
五
收入费用核算
1、熟悉收入的特点和分类；
2、能进行一般销售商品、带有折扣商品销售、分期收款发出商品销售、预收货款销售中主营业务收入和主营业务成本的核算；
3、能进行商品销售折让的核算；
4、能进行当期商品销售退回的核算；
5、能进行多余原材料销售中其他业务收入和其他业务成本的核算；
6、熟悉期间费用（管理费用、销售费用和财务费用）和所得税费用的特点和主要内容；、
能进行管理费用、销售费用和财务费用的核算。
1、收入的核算
结合课程内容和教学进度，设计相应的业务案例，通过模拟训练使学生学会主营业务收入、主营业务成本、其他业务收入、其他业务成本的会计核算技能。
2、费用的核算
结合课程内容和教学进度，设计相应的业务案例，通过模拟训练使学生学会管理费用、销售费用、财务费用的会计核算技能。
16
六
利润核算
1、熟悉各项利润指标及其构成；
2、熟悉营业外收入和营业外支出的核算内容；
3、了解应交所得税的计算；
4、能进行不涉及纳税调整的所得税费用提取和结转的会计核算；
5、能进行收入费用结转和本年利润结转的会计核算；
6、了解利润分配的相关知识和未分配利润的结转核算。
1、利润的核算
结合课程内容和教学进度，设计相应的业务案例，通过模拟训练使学生学会营业外收入、营业外支出、应交所得税、收支结转、本年利润结转、利润分配和未分配利润结转的会计核算技能。
6
七
主要会计报表编制
1、熟悉财务会计报告的构成及编制要求；
2、熟悉资产负债表的结构内容、编制依据和编制方法；
3、会编制资产负债表；
4、熟悉利润表的结构内容、编制依据和编制方法；
5、会编制利润表；
6、了解现金及现金流量含义、现金流量分类及现金流量表的结构内容。
1、编制资产负债表
提供案例资料，在教师指导下，边学边做，具备编制资产负债表的基本技能。
2、编制利润表
提供案例资料，在教师指导下，边学边做，具备编制利润表的基本技能。
10
八
财务分析基础
1、熟悉货币时间价值的含义和作用；
2、会计算单笔资金的现值和终值；
3、熟悉普通年金的相关知识；
4、能利用查表法计算普通年金的现值和终值；
5、能计算偿债能力、营运能力和盈利能力等相关财务指标；
6、能进行简单的财务分析。
1、资金现值和终值的计算
（1）已知资金现值、期限和利率，指导学生计算资金终值；
（2）已知资金终值、期限和利率，指导学生计算资金现值；
2、财务指标的计算与分析
通过资产负债表、利润表和现金流量表的相关资料，计算偿债能力、营运能力和盈利能力等相关财务指标，并进行简单财务分析。
10
其他
机动
6
考核评价
4
总课时
108
4、实施建议
4．1教材编写
（1）教材应依据本课程标准编写。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过流程图、业务案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中培养分析企业主要经济业务和进行会计核算的基本职业能力。
（4）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新方法及时纳入其中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教材中的活动设计要具有可操作性。
4．2教学建议
（1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解企业会计要素的分析方法及主要经济业务的会计核算。
（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。
通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强诚信意识，培养严谨细致作风，掌握本课程的职业能力。
（3）应注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
（4）教师必须重视实践，更新观念，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
4．3教学评价
（1）突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩的评定。
（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
（3）强调课程结束后综合评价，结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
（4）建议在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。
4．4课程资源的开发和利用
（1）利用现代信息技术开发幻灯片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享。
（2）注重仿真软件的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高处理国际贸易业务的基本职业能力提供有效途径。
（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
（4）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
（5）利用会计开放实训中心，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
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