PEP三年级上册Unit6Happybirthday.docx
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PEP三年级上册Unit6Happybirthday
Unit6Happybirthday
PartA第一课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionA:
1)Let`slearn
2)Let`sdo
3)Let`ssing
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1).掌握A部分Let’slearn中的数字,要求能听、说、认读数字fromonetoten.的英语表达法。
2).能够听懂所学的指示语,并能按照指令作出相应的动作。
2.Abilityaims
1).能听、说、认读1—10的数字单词,并能在日常生活中正确使用。
2).能在实际情景中运用数字,能根据指令做出相应的动作,能数10以内物体的数量。
了解数字1-10在生活中用手指表示的方法。
3.Emotionaims
1).保持学习英语的浓厚兴趣。
2).注重小组合作学习,培养相互沟通交流的能力。
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点:
能听、说、认读1-10的英语表达法,并能在日常生活中使用。
难点:
能区别数字seven、eight、nine、ten的手势表示法。
Ⅳ.Teachingaids
数字1-10的单词卡片、扑克牌1-10
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1.Greeting.师生互相问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,…
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou,howareyou?
T:
Verywell,thanks.
T:
(问两个学生)What’syourname?
S:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou!
S:
Nicetomeetyou,too!
2.Singasong《OldMacDonald》
3.Let`sdo
T:
Showmeyourcrayon.---
4.Presentation
Step2Learningandpractice
1.Learningnewwords
教师用手指数数字1-10,教全体学生说数字。
2.教师出示单词卡片,教学生认读数字单词。
3.趣味操练(Practice)
1)游戏:
What'smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What'smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
4)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的指令活动。
Step3Consolidation
游戏:
耳语
把学生分为6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
Step4Project
Let`smakeachant:
Howmanycanyousee?
Icansee1.
Howmanycanyousee?
Icansee2
Howmanycanyousee?
Icansee3
Howmanycanyousee?
Icansee4.
Howmanycanyousee?
Icansee5
Reflection:
通过用“四环节”教学法,创设轻松、愉悦的氛围,引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语,在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心,在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。
唤醒孩子的主体意识,调动他们学习的主动性、积极性。
在展开一系列的教学活动时,让学生唱英语歌曲,引发兴趣;创设情境,激发兴趣;交流合作,巩固兴趣,拓展运用,提升兴趣。
Unit6Happybirthday
PartA第二课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionA:
1)Let`stalk
2)Let`splay
3)Let`ssing
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1)听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
2)会利用数字1-10来表示自己的年龄。
2.Abilityaims
能听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...
3.Emotionaims
1).注重小组合作学习,培养相互沟通交流的能力。
2)培养同学之间的友谊、关爱之心。
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
1)听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2)年龄的问法与回答。
Ⅳ.Teachingaids
1)数字1—10的单词卡片。
2)教学录音带。
3)Let’stalk部分的课件。
4)过生日用的生日蛋糕图片等。
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
2)复习A部分的Let’sdo。
3)游戏:
学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
seven大家就一同重复此数字seven。
Step2Learningandpractice
1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
2)学生在过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
Step3Consolidation
1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?
I’m…。
2)让学生按小组分角色表演对话内容。
3)游戏:
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?
,
对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
Step4Project
做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学
生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:
Howoldareyou?
手
中拿到球的学生则回答问题I’m…
Reflection:
通过用“四环节”教学法,创设轻松、愉悦的氛围,引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语,在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心,在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。
唤醒孩子的主体意识,调动他们学习的主动性、积极性。
在展开一系列的教学活动时,让学生唱英语歌曲,引发兴趣;创设情境,激发兴趣;交流合作,巩固兴趣,拓展运用,提升兴趣。
Unit6Happybirthday
PartB第一课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionB:
1)Let`stalk
2)Let`splay
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1)能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2)能听懂、会说Howmany…?
及其回答
3)要求模仿正确、语调自然
2.Abilityaims
1)能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2)能听懂、会说Howmany…?
及其回答
3)要求模仿正确、语调自然
3.Emotionaims
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点:
句子Thisisforyou.Howmany…?
及其回答
难点:
理解对话Howmanycakes?
Onecake.
Ⅳ.Teachingaids
1)生日蛋糕图片、人物图片
2)数字1-10的单词卡
3)动物玩具、文具,一块布和一个托盘
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1)教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。
2)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
Step2Learningandpractice
1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:
book,desk,eraser,pencil,pen。
教师拿起一本书,说:
Onebook,拿起两本书说:
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat,twoeyes,threeerasers…,同学生:
Howmanycats?
Howmanyeyes…?
引导学生回答。
3)用气球实物或图片教:
balloon,并带读,然后问:
Howmanyballoons?
引导学生回答.再问Whatcolouristhis balloon?
4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其它图片教:
gift,并带读,然后问:
How many gifts?
引导学生回答:
10(Ten).将礼物分别发给学生,说:
Thisisforyou.让他说:
Thankyou.教师带读:
Thisisforyou.
5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:
Howmanycakes?
引导学生说:
Onecake.提醒学生虽然回答是:
Onecake.但还是要用Howmanycakes?
提问,注意“s”的发音。
6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。
Step3Consolidation
1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
S1:
Howmanyballoons?
S2:
4.
2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
S1:
Howmanygifts?
S2:
4.
3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
S1:
Howmanycakes?
S2:
OneCake.
4)让学生戴上头饰,表演Let’stalk部分的对话。
5)游戏:
谁有一个好记性?
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:
threetoyrabbits,
twotoy