PEP三年级上册Unit6Happybirthday.docx
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PEP三年级上册Unit6Happybirthday
Unit6Happybirthday
PartA第一课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionA：
1）Let`slearn
2）Let`sdo
3）Let`ssing
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1）.掌握A部分Let’slearn中的数字,要求能听、说、认读数字fromonetoten.的英语表达法。
2）.能够听懂所学的指示语，并能按照指令作出相应的动作。
2.Abilityaims
1）.能听、说、认读1—10的数字单词，并能在日常生活中正确使用。
2）.能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。
了解数字1-10在生活中用手指表示的方法。
3.Emotionaims
1）.保持学习英语的浓厚兴趣。
2）.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点：
能听、说、认读1-10的英语表达法，并能在日常生活中使用。
难点：
能区别数字seven、eight、nine、ten的手势表示法。
Ⅳ.Teachingaids
数字1-10的单词卡片、扑克牌1-10
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1.Greeting.师生互相问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,…
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou,howareyou?
T:
Verywell,thanks.
T:
（问两个学生）What’syourname?
S:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou!
S:
Nicetomeetyou,too!
2.Singasong《OldMacDonald》
3.Let`sdo
T:
Showmeyourcrayon.---
4.Presentation
Step2Learningandpractice
1.Learningnewwords
教师用手指数数字1-10,教全体学生说数字。
2.教师出示单词卡片，教学生认读数字单词。
3.趣味操练（Practice）
1）游戏：
What'smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
3）游戏：
Followme
让一个学生任意说一个数字如：
4，并做一个动作如：
跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。
Step3Consolidation
游戏：
耳语
把学生分为6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
Step4Project
Let`smakeachant:
Howmanycanyousee?
Icansee1.
Howmanycanyousee?
Icansee2
Howmanycanyousee?
Icansee3
Howmanycanyousee?
Icansee4.
Howmanycanyousee?
Icansee5
Reflection:
通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。
唤醒孩子的主体意识，调动他们学习的主动性、积极性。
在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。
Unit6Happybirthday
PartA第二课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionA：
1）Let`stalk
2）Let`splay
3）Let`ssing
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1）听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
2）会利用数字1-10来表示自己的年龄。
2.Abilityaims
能听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...
3.Emotionaims
1）.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。
2）培养同学之间的友谊、关爱之心。
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
1）听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2）年龄的问法与回答。
Ⅳ.Teachingaids
1）数字1—10的单词卡片。
2）教学录音带。
3）Let’stalk部分的课件。
4）过生日用的生日蛋糕图片等。
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
2）复习A部分的Let’sdo。
3）游戏：
学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：
Stop。
说到哪个数字，如:
seven大家就一同重复此数字seven。
Step2Learningandpractice
1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。
2）学生在过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。
Step3Consolidation
1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?
I’m…。
2）让学生按小组分角色表演对话内容。
3）游戏：
掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?
，
对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
Step4Project
做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学
生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：
Howoldareyou?
手
中拿到球的学生则回答问题I’m…
Reflection:
通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。
唤醒孩子的主体意识，调动他们学习的主动性、积极性。
在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。
Unit6Happybirthday
PartB第一课时
Ⅰ.Learningcontents
人教社三年级上册第六单元Unit6sectionB：
1）Let`stalk
2）Let`splay
Ⅱ.Learningaims
1.Knowledgeaims
1）能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2）能听懂、会说Howmany…？
及其回答
3）要求模仿正确、语调自然
2.Abilityaims
1）能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2）能听懂、会说Howmany…？
及其回答
3）要求模仿正确、语调自然
3.Emotionaims
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
重点：
句子Thisisforyou.Howmany…？
及其回答
难点：
理解对话Howmanycakes?
Onecake.
Ⅳ.Teachingaids
1）生日蛋糕图片、人物图片
2）数字1-10的单词卡
3）动物玩具、文具，一块布和一个托盘
Ⅵ.Learningprocedures
Step1Warmingupandpresentation
1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
Step2Learningandpractice
1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：
book，desk，eraser，pencil，pen。
教师拿起一本书，说：
Onebook，拿起两本书说：
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：
Howmanycats？
Howmanyeyes…？
引导学生回答。
3）用气球实物或图片教：
balloon，并带读，然后问：
Howmanyballoons？
引导学生回答.再问Whatcolouristhis balloon？
4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其它图片教：
gift,并带读，然后问：
How many gifts？
引导学生回答：
10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：
Thisisforyou．让他说：
Thankyou．教师带读：
Thisisforyou．
5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：
Howmanycakes？
引导学生说：
Onecake．提醒学生虽然回答是：
Onecake．但还是要用Howmanycakes？
提问，注意“s”的发音。
6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。
Step3Consolidation
1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：
Howmanyballoons？
S2：
4．
2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
S1：
Howmanygifts？
S2：
4．
3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
S1：
Howmanycakes？
S2：
OneCake．
4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。
5）游戏：
谁有一个好记性？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：
threetoyrabbits，
twotoy
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