《各族小朋友在一起》教学设计.docx

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《各族小朋友在一起》教学设计

《各族小朋友在一起》教学设计

一、教学范围：

一年级音乐

二、教学内容：

歌曲《各族小朋友在一起》

三、教学目标：

1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。

2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。

3、通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。

四、教学重难点：

用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。

五、教学方法：

本课紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，为歌曲编配自己认为合适的伴奏。

教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。

六、教学用具：

课件、打击乐、电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、创设情境

1、小朋友们来到林东一小已经快两个月的时间了，我想在这段时间里你一定结识了许多新朋友，你能给老师介绍一下你的新朋友吗？

2、请同学们走出来与你的好朋友握握手吧！

3、看到小朋友们结交了新朋友特别高兴，那我们就一起来庆祝一下吧！

（教师播放歌曲《好朋友》学生随音乐律动）。

4、师：

现在呀！

老师也想把几位好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些小朋友都来自远方，瞧！

他们正向你们问好呢！

（播放课件，教师向小朋友们介绍这些新朋友，并提示学生这些新朋友的服装都有什么特点，通过服装来初步认识这些少数民族。

）

5、教师总结：

小朋友们！

我们国家有56个民族，人口最多是汉族，剩下的55个民族叫少数民族，刚才给大家介绍的是55个少数民族中的四个少数民族，分别是蒙古族、维吾尔族、藏族和傣族。

他们拜托老师给大家带来一首歌，想通过歌声来传递他们对你们的深切祝福，下面就让我们起来听一听吧！

（播放歌曲）

二、教唱新歌《各族小朋友在一起》

1、播放歌曲。

2、师：

歌曲中都唱了什么？

小朋友们都在做什么？

3、教师按节奏读歌词。

4、分句教唱歌曲。

5、再次播放歌曲范唱，让学生跟着默唱，然后随琴再次完整地唱一遍。

6、提示：

56个民族的小朋友在一起唱啊跳啊，非常开心，所以他们把歌曲连唱了两遍，把最后一句处理了一上又特别强调了他们欢乐的心情。

7、在休止符处拍手，或一组唱一组喊“嘿”。

三、歌曲处理，丰富歌曲内涵

1、师：

同学们唱的太棒了，老师给同学们带来了一些小乐器，咱们一起来边唱边为歌曲伴奏好吗！

2、播放课件，出示打击乐器和节奏，并向学生讲解演奏方法。

）

四、拓展

1、刚才老师给大家介绍的几个小朋友问问大家想不想跟他们学习他们家乡的舞蹈，你们愿意吗？

（播放课件，学生观看各民族舞蹈片段）。

2、教师分别为学生示范各民族舞蹈的简单动作，学生跟着老师做。

3、师：

下面我们也请几位小朋友到台前来把她们优美的舞姿展示给大家吧！

五、课堂总结

小朋友们！

今天你们又认识了这么多新朋友你们高兴吗？

其实啊，在你的身边不仅同班同学是朋友，同校、同村、同省市的同学都是大家的好朋友，各族小朋友也是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友都是我们的好朋友。

好！

今天的课就到这里，小朋友们再见！

《长白山下的歌谣》教案

巴林左旗林东一小谢东梅

教学对象：

小学五年级

教学内容：

1、欣赏歌曲《道拉基》

2、学唱歌曲《嗯嘿呀》

教学目标：

1、能认真聆听朝鲜族民歌《道拉基》，并能将自己的感受和了解的有关资料与同学进行交流，感受朝鲜族人民勤劳、俭朴的个性。

2、能用愉快、风趣的声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》。

3、体验朝鲜族民歌“安旦长短”（节奏）的韵律，并能为歌曲伴奏。

4、能积极主动地参音乐表现活动，增进自己对祖国民族音乐文化的了解和热爱。

教学设想：

本课选用听赏《道拉基》和演唱歌曲《嗯嘿呀》为一课时进行设计。

教学活动围绕“长白山下的歌谣”这一情景为主题，以介绍我国的几个少数民族的舞蹈特点做为本课的导入，吸引学生的目光，对朝鲜族的风俗、服装、饮食、音乐、舞蹈等方面的知识做了简单的介绍，增进学生对我国少数民族的理解与认识。

教学重点：

了解感受朝鲜族民歌的风格与特点

教学难点：

演唱歌曲《嗯嘿呀》，用“安旦长短”为歌曲伴奏。

课时安排：

一课时

教学准备：

课件、电子琴、录音机、磁带、打击乐器

教学过程：

一、情境导入：

1、同学们！

我们国家是一个多民族的国家，你知道我国都有哪些少数民族吗？

（学生自由回答）

2、那么，现在我们就来看一看大屏幕，你知道这些都是哪些民族吗？

3、今天老师就带同学们一起走进朝鲜族人们的家乡——长白山，去欣赏一下那里美丽的自然风光。

（播放课件）

4、朝鲜族人们居住在这么美丽，那你们了解朝鲜族的风俗民情吗？

（学生自由发言，交流自己了解的有关朝鲜族的信息和资料）

5、课件出示：

归纳学生所了解的资料与信息。

二、听长白山的歌谣——欣赏歌曲《道拉基》

1、老师从你们表情中可以看出同学对这些内容特别感兴趣，那你们还想不想听听有关朝鲜族的歌曲呢？

那老师就先给大家推荐一首非常经典的朝鲜族民歌《道拉基》。

2、播放歌曲《道拉基》。

3、师：

你们仔细聆听，猜猜歌曲中的‘道拉基’指的是什么？

4、出示“桔梗”图片，“道拉基”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，叫“桔梗”，所以这首歌又叫《桔梗谣》。

（让学生形象直观地理解“道拉基”地含义）。

5、师：

那你们听了这曲歌曲有什么感受？

（学生自由回答）

6、师：

想不想来学学这首歌，那我们就随大屏幕轻声哼唱这首歌曲吧。

三、唱长白山下的歌谣——学唱歌曲《嗯嘿呀》

1、朝鲜族人们不但把他们喜欢吃的山野菜编成了歌谣来唱，而且还用歌声来缓解农作时的疲劳以及对丰收的喜悦心情，下面我们就一起来学一学朝鲜族歌谣《嗯嘿呀》。

2、播放歌曲《嗯嘿呀》。

（大屏幕出示歌片）

3、再次欣赏歌曲，让学生感受“安旦长短”的韵律，为歌曲伴奏打基础。

4、学生试着轻声跟琴哼唱。

5、引导学生用兴奋、愉快的声音唱出衬词“嗯嘿呀”。

6、分组以一领众和的形式演唱歌曲。

四、拍长白山下的节奏，感受“安旦长短”的韵律，跳长白山下的舞

1、

《其多列》音乐教案

巴林左旗林东一小谢东梅

教学内容：

1、学唱歌曲《其多列》。

2、游戏：

插花

教学目标：

1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、复习歌曲《柳树姑娘》、《云》、《小红帽》，体会它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。

3、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教学重点：

学习并背唱歌曲

教学难点：

把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。

教学准备：

电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件

教学过程：

一、情景导入：

师：

世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！

（播放课件）

师：

我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！

（播放课件）。

师：

你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。

（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱

师：

哈尼族的小朋友在做什么啊？

生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？

如：

洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。

让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

师：

那么让我们再随着大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同学们一样在劳动吗？

（设计意图通过画面让学生进一步感受歌词，为学生记住歌词奠定基础）

师：

请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：

同学在这首歌曲中你还有什么不明白或是不认识的词语吗？

（教师向学生解释不懂的词语）

师：

“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

师：

小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？

（随琴轻唱第一句）

师：

小朋友们还需要带什么工具吗？

（随琴轻唱第二句）

师：

请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

师：

有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。

（随琴轻声唱歌曲第二段）

歌曲难点处理：

第三段中的“花纹”的“花”字，一个字占了两个音，所以老师，弹琴学生跟琴练唱“衣服上的花纹”这一句。

师：

请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏

师：

为了让这首歌的情绪更加欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲设计伴奏吧。

（找个别同学到台前表演）

师：

下面我们完整地把这首歌曲表演一遍，请所有的同学做好准备！

四、游戏

师：

这首歌曲同学们学会了，现在我们就一起听听音乐做一个游戏吧！

（教师讲解游戏规则）

播放歌曲《云》、《柳树姑娘》、《小红帽》学生轻声哼唱。

请学生回答小花应插到哪一个花瓶中。

五总结

今天我们学习了哈尼族的《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。

同学们，再见！