修改后课 时 教 案15.docx
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修改后课时教案15
课时教案
课题
Module1Unit1
教案序号
1
授课时间
2010年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1、能听说读写英文数字13—20，复习颜色单词
2、掌握并理解颜色单词：
purple,pink,white,orange,
3、能运用句型：
Here’s____.Thisisa_____.Andthisis
agreenone
教学重
点难点
Important:
能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty
Difficult:
注意单词one的用法.
教具
等准备
Wordcards,recorder,pictures
板书设计
Module1Unit1
Here’s____.
Thisisa_____.
Andagreen.
教学设计
第1课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
个性化设计
1.Warm
Up
（5’）
2.Preview
（5’）
3.Presentation
20’
4.listentothetape
5.Practice
AsktheSstosingthesongofbook1
热身活动后，老师根据歌曲的内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法。
设计“Howoldarethey?
”的游戏。
老师对学生说：
“Now,let’shavea competition.Pleasesaytheagesasfastasyoucan.Youcanwinastarforyourgroupifyousayitcorrectly.Now,let’sbegin.”（例如：
LiDahua:
15;WangPing:
20;）,询问学生：
“HowoldisLiDahua?
HowoldisWangPing?
”如果学生不会回答，老师可以说：
“Youdon’tknowhowtosayit.
放录音呈现课文内容，再次放录音，请学生边听边看书，
按顺序练习一段时间以后，可以打乱顺序练习数字，
Theysingthesong.
例如：
表述年龄：
I'mten.I'meleven.
表述时间：
Igetupatseveno'clock.Igotobedatteno'clock.
表述物品的个数：
Nineboys.Twelvepupils.
let’slearnthetextfirst.Andthenwecangoontoplaythisgame.Wecanfindoutwhichgroupisthewinner!
”
从Panpan数积木“…teneleven,twelve…”的情节开始，逐个向学生教授12以上的数字，
例如：
老师将1-20的阿拉伯数字写在黑板上，随意指同数字
增加兴趣
Leadtothenewwords,sentences
Learn
the
newwords
Theycanunderstanthedialoguefreelyandgraspthemainsentencestructure
Correctthemistakenpronunciation
学生根据
需要较多的机械的练习，以便帮助学生记忆。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Writethenewwordsandnewsentences
Makeanewdialogueandpracticewithyourpartner
教后反思
课时教案
课题
Module1Unit1
教案序号
1
授课时间
2010年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1、能听说读写英文数字13—20，复习颜色单词
2、掌握并理解颜色单词：
purple,pink,white,orange,
3、能运用句型：
Here’s____.Thisisa_____.Andthisis
agreenone
教学重
点难点
Important:
能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty
Difficult:
注意单词one的用法.
教具
等准备
Wordcards,recorder,pictures
板书设计
Module1Unit1
Here’s____.
Thisisa_____.
Andagreen.
教学设计
第1课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
个性化设计
1.Warm
Up
（5’）
2.Preview
（5’）
3.Presentation
20’
4.listentothetape
5.Practice
AsktheSstosingthesongofbook1
热身活动后，老师根据歌曲的内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法。
设计“Howoldarethey?
”的游戏。
老师对学生说：
“Now,let’shavea competition.Pleasesaytheagesasfastasyoucan.Youcanwinastarforyourgroupifyousayitcorrectly.Now,let’sbegin.”（例如：
LiDahua:
15;WangPing:
20;）,询问学生：
“HowoldisLiDahua?
HowoldisWangPing?
”如果学生不会回答，老师可以说：
“Youdon’tknowhowtosayit.
放录音呈现课文内容，再次放录音，请学生边听边看书，
按顺序练习一段时间以后，可以打乱顺序练习数字，
Theysingthesong.
例如：
表述年龄：
I'mten.I'meleven.
表述时间：
Igetupatseveno'clock.Igotobedatteno'clock.
表述物品的个数：
Nineboys.Twelvepupils.
let’slearnthetextfirst.Andthenwecangoontoplaythisgame.Wecanfindoutwhichgroupisthewinner!
”
从Panpan数积木“…teneleven,twelve…”的情节开始，逐个向学生教授12以上的数字，
例如：
老师将1-20的阿拉伯数字写在黑板上，随意指同数字
增加兴趣
Leadtothenewwords,sentences
Learn
the
newwords
Theycanunderstanthedialoguefreelyandgraspthemainsentencestructure
Correctthemistakenpronunciation
学生根据
需要较多的机械的练习，以便帮助学生记忆。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Writethenewwordsandnewsentences
Makeanewdialogueandpracticewithyourpartner
教后反思
课时教案
课题
Module1Unit1
教案序号
2
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1.基本能听懂,会读,会说20-30的单词以及表达方法。
2.本能听懂,说出并读出“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;
3.听懂、会说句子:
Haveyougot…?
及答语Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.
教学重点难点
Important:
Understandthetextfluently.
Difficult:
Graspthewordsandsentences.
教具
等准备
Wordcards,tapes,
板书设计
Module1Unit1London
Ihavegottwenty-sixpoints
Iamthewinner.
教学设计
第2课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
个性化设计
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
Isay“hello,boysandgirls.”“Goodmorning,everyone.”
1,reviewthewords,sentences.
2.playthetape.
Asktwostudentstopracticewitheachotherusingthewords,sentences
Playthetape
“Hello,teacher.Goodmorning.
Recite,check,listen,read
Thisisaredone.
Andagreenone.
Hereisablueone.
Practicewitheachother
Listen,repeat
activate
the
atmosphere
leadto
thenewsentences
reviewthewords
practicetheskilloflistening
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
Askthestudentstoreadthetext.
Askthemtoreadthetextingroups.
Askthemtoreadwithdesk-mates.
Recitethetext
Writethewordsandsentences.
Readtogether
Readingroups.
Readeachother
Recitethem
Writecarefully
Read
The
Text
Rememberthewordsandsentences
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Makeupanewandshortdialogue.
Trytorecite.
Recitethenewwords
Makesurveysusingthenewwordsandsentences.
教后反思
课时教案
课题
Module1Unit2
教案序号
3
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1.基本能听懂,会读,会说20-30的单词以及表达方法。
2.本能听懂,说出并读出“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;
3.听懂、会说句子:
Haveyougot…?
及答语Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.
教学重点难点
Important:
教学重点：
能听,读,说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等数词;
Difficult:
能听,说，读“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;
教具
等准备
Recorder,tape,cards
板书设计
Module1Unit1
Haveyougotanelephant？
Yes,Ihave.
Haveyougotatiger?
No,Ihaven’t.
教学设计
第3课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
个性化设计
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
Achant:
Thirteen,thirteen,thirteenwhitepandas,
Fourteen,fourteen,fourteenblackcat,
Fifteen,fifteen,fifteengreenfrogs,Reviewthewordsandsentences.
（1）.再次巩固数字
T:
Ihavesamecards,numbersandanimals.Whowant?
T:
Hereyouare.Whatisthis?
Saythechant
Recite,check
Asktwogroupstopracticetheimportantsentenceswitheachother.
Practicewitheachgroup
（问一个手上拿有13数字卡的学生，引导学生说Yes,Ihave.）
activate
the
atmosphere
leadto
thenewsentences
reviewthewords
practicetheskilloflistening
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
Askthestudentstoreadthetext.
Askthemtoreadthetextingroups.
Askthemtoreadwithdesk-mates.
Recitethetext
Writethewordsandsentences.
Readtogether
Readingroups.
Readeachother
Recitethem
Writecarefully
Read
The
Text
Rememberthewordsandsentences
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Writethenewwordsandnewsentences
Makeanewdialogueandpracticewithyourpartner
教后反思
课时教案
课题
Module2Unit1
教案序号
4
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1:
4-skillwords:
gostraighton,live,road,excuseme,supermarket,turnleft,turnright,nextto.
2:
4-skilldrills:
Wheresthe…?
Gostraignton.Turnleft.Turnright.
教学重点难点
Important:
Howtoask:
Didyou/they...?
Difficult:
Thewordsandsentences
教具
等准备
computer,recorder,somecardsandsoon.
板书设计
Module2unit1
Wheresthe…?
Gostraignton.
Turnleft.Turnright.
教学设计
第4课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
个性化设计
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
Dothegame
“Isay,youact.”
1.AsktheStudentstolookatthescreen:
Thisisourschool.Andthisismyhouse.IliveinPanYangRoad.
fast/slowway.
Myhouseisnexttoasupermarket.
Askandanswer:
Doandsay.
Learn:
live,road
Learn:
nextto,I’llexplain“nextto”.AsitsnexttoB.IstandnexttoC
activate
the
atmosphere
leadto
thenewsentences
reviewthewords
practicetheskilloflistening
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
AsktheSs/sju:
pma:
kit/&/su:
pma:
kit/arebothright.
AsktheSstoreadindifferentways.fast/slowway.
2.AskSs:
“HowcanIgethome?
”Say:
“Gostraighton,turnleft.Thenturnright”
AskSstoreadwithdifferentwayshigh/low.
Readthewords
Readbythemselves
Listentoteacher.
Graspthesentences
Readthetext
Listenandrepeat
Read
The
Text
Rememberthewordsandsentences
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Makeupanewandshortdialogue.
Trytorecite.
Recitethenewwords
Makesurveysusingthenewwordsandsentences.
教后反思
课时教案
课题
Module2Unit1
教案序号
5
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1.认知目标:
单词house,supermarket,road,excuseme,lost,nextto,
live（能听懂，会说）句型gostraighton,turnleft,turnright（能听懂会说）
2.情感目标：
a.养成良好习惯，礼貌问路，学会表示感谢。
3.能力目标：
，培养用英语思维的能力
教学重
点难点
Importantpoints:
4-skillwordsanddrills
Difficultpoints:
Askingtheway;Describingthedirections.
教具
等准备
tapes,pictures
板书设计
Module2Unit1
gostraighton直着走
live居住road道路
excuseme对不起
supermarket超市
turnleft向左转
教学设计
第5课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
个性化设计
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
Reviewthewords:
gostraighton,live,road,excuseme,supermarket,turnleft,turnright,nextto.
Askthequestionsofpart1
Didlinglinggotothe
Park?
3.Teach“Turnleft”and“Turnright”
1）Showlefthandandturnleft.
turnleft
AsktheSstoreadit
Doandsay.
Learn:
live,road
Learn:
nextto,I’llexplain“nextto”.AsitsnexttoB.IstandnexttoC
activate
the
atmosphere
leadto
thenewsentences
reviewthewords
practicetheskilloflistening
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
1）.Listentothetape,Thenanswerthequestions.
a.Whatdidtheydo?
b.WheredoesDoudoulivein?
c.HowdidSamandAmyasktheway?
d.Howdidtheoldmananswer?
2）.Ssanswerthequestions.
Showacard.Lost
AsktheSstoreadindifferentways:
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