小学四年级体育《原地侧向投掷轻物》教学设计doc.docx
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小学四年级体育《原地侧向投掷轻物》教学设计doc
《原地侧向投掷轻物》教学设计
一、教学内容
投掷：
原地侧向投掷轻物
二、教材分析
投掷与游戏是小学四年级体育的主要学习内容之一。
投掷是一种常见的自然活动，由于在投掷中通过掷远或击中目标吸引学生的兴趣，展现学生的能力，因此，它不仅使学生的身体得到了锻炼，而且使其心理上也得到了满足。
本课时教材选择是《原地侧向投掷轻物》，属小学体育课程标准水平二的教学内容。
通过本课教学使学生形成蹬地、转体、屈肘和挥臂的连贯用力动作，体验投掷的正确方法；发展学生灵敏、协调、力量素质，提高投掷的能力。
三、学情分析
小学四年级的学生个性天真活泼，模仿能力、好奇心强，爱展现自我，但约束能力和控制能力较差，运动技能在个体之间也存在显著的差距。
团体意识逐渐加深，对团体竞争有浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度及评价，并会通过语言或表情来表现自己的情绪。
四、教学目标
1、通过学习原地侧向投掷轻物，使学生初步掌握蹬地、转体、屈肘和挥臂的技术动作，体验正确的协调用力顺序；发展学生的灵敏性、协调性，提高投掷能力。
2、培养学生勇敢果断、服从集体、遵守纪律的优良品质，并促进学生相互合作的团队精神。
五、教学重点：
初步掌握蹬地、转体、屈肘和挥臂的技术动作，养成正确的投掷习惯。
六、教学难点：
掌握原地侧向掷远的出手角度和用力顺序，提高全身协调用力的动作技能。
七、设计思路：
在本课时教学内容的设计上我根据学生的心理和儿童年龄生长发育的生理特征，将投掷与游戏融为一体，利用一个小小的塑料瓶“弹药”贯穿整个课堂，充分发挥器材的功能作用，做到一物多用。
用活泼、有趣和可以达到的目标，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，通过练习、探索，获得体育基本技能。
在教学方法上注重以学生为主体，以教师为主导，引导学生在学习中学会观察、思考，相互交流、讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，使学生在欢快的氛围中发展运动技能，锻炼身体。
八、教学过程：
根据人体机能活动能力的变化规律，本堂课分为三个阶段：
调动情绪激发兴趣阶段，合作探究拓展能力阶段，稳定情绪恢复身心阶段。
第一阶段：
调动情绪激发兴趣阶段
1、教学常规：
队长清点人数、报告老师，师生问好并宣布本课学习内容，检查服装处理见习生。
2、根据人体从静止到运动状态必须有一个适应过程的基本规律，我在课的开始采用了绕弹药慢跑和小游戏《拾弹比快》，让学生进行热身和集中注意力的练习，通过练习学生马上就投入到了学习的氛围之中。
再利用塑料瓶配合上音乐的节奏进行韵律操的练习，小游戏《放弹比快》，充分的活动了学生的身体各关节柔韧性，为防止运动损伤、完成下一步教学任务做好了铺垫。
第二阶段：
合作探究拓展能力阶段
1、学习合作：
出示动作图解讲解动作要领，并按用力顺序将要领提炼为——蹬地、转体、屈肘、挥臂八个字。
在示范完整投掷动作后，先让学生通过鞭打红领巾的动作，来感受动作用力顺序，体验投掷的乐趣。
练习中有意识的安排分组练习，学生之间互相检查，相互纠正，在纠正他人动作的同时，自己也加深了对投掷动作要领的理解。
2、实践拓展：
在学生基本能够掌握投掷动作后，再进行塑料瓶掷远练习，由于塑料瓶与解放军叔叔使用的手榴弹十分相似，又是学生常见的生活饮品，投掷的兴趣性会大大的提高。
为了进一步提高、巩固学生的投掷能力我安排了学生在练习这一环节，投掷区共分为二个层次分别是加油！
成功！
学生在练习过程当中会发现自己属于哪一个层次，会更加明确努力的方向，体验到不同的成功快乐。
同时利用优等生示范、后进生个别辅导教学，充分体现了关注学生个体差异和不同需求，确保每个学生受益这个教学理念。
在解决投掷高度这一问题上，我采取了在学生投掷区域的中间摆放一根明显的高度标志线，让学生每回练习时都要将塑料瓶从标志线的上方通过，这样大大改变了学生的投掷角度，让学生主动去体会，去领悟投掷的技巧。
为了进一步激发学生的锻炼热情，利用塑料瓶、配合音乐进行游戏《攻克碉堡》，在愉快的竞赛同时，让学生的下肢力量，灵敏性，协调性得到了提高和发展。
第四阶段：
稳定情绪恢复身心阶段
为了提高器材使用率，在轻松的乐曲中，利用塑料瓶的敲打、滚动动作，全面的放松身心，使身体各机能恢复到相对安静状态。
在简练的回顾节课的学习情况，了解学生本课学习感受后，宣布下课，布置收拾器材。
九、教案：
小学四年级体育课《原地侧向投掷轻物》
时间
2013/12/6
班级
四年级
人数
48
执教
谢文珠
内容
1、原地侧向投掷轻物2、游戏“攻克堡垒”
教学目标
1、使学生初步形成蹬地转体、肩上屈肘和收腹挥臂的技术动作，体验正确的身体姿势；发展学生的灵敏性、协调性和力量，提高投掷的能力。
2、培养学生对投掷与游戏的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，并在活动中展现自我。
3、培养学生勇敢果断、服从集体、遵守纪律的优良品质，并促进学生相互合作的团队精神。
教学重难点
教学重点：
在练习过程中使学生初步形成蹬地转体、肩上屈肘和收腹挥臂的技术动作。
教学难点：
提高动作连贯性和协调用力能力、掌握出手角度。
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
数量
强度
准
备
部
分
10分
一、课堂常规：
情境导入，宣布本课的学习内容和任务。
二、准备活动：
1、穿越峡谷树林（热身慢跑）
2、游戏：
《拾弹比快》
规则：
全班分四排，每排进行比赛。
第一声哨音原地小步跑，第二声哨音快速跑到指定位置拾起两枚弹药举起，先完成者为胜。
3、热身哑铃操
4、游戏《放弹比快》
规则：
每列为一组，全班共10列进行比赛。
每列第一位同学听到哨声后快速跑到位置，将弹药放下后返回，与第二位同学击掌并排在列尾，第二位学生再跑出放弹返回，以此类推……先完成组为胜。
方法：
1、检查服装，处理见习生。
2、情境导入，宣布本课学习任务和课堂要求。
要求：
教师语言清晰生动，声音洪亮。
方法：
教师带队利用场地、器材进行蛇形趣味慢跑。
要求：
1、讲解清晰，路线明确，要求到位。
2、慢跑活动注意安全。
方法：
1、讲解游戏方法，阐述游戏规则。
2、分排组织学生游戏练习。
要求：
1、讲解清楚，要求明确。
2、游戏过程注意安全教育。
方法：
教师根据音乐带领学生利用塑料瓶做热身哑铃操。
要求：
1、动作连贯有力。
2、精神饱满。
方法：
1、教师阐述游戏方法及要求。
2组织学生游戏练习。
要求：
1、讲解清楚，要求明确。
2、游戏过程注意安全教育。
方法：
队长整队、报告人数、师生问好。
要求：
1、认真听讲。
2、队伍保持安静。
精神面貌佳。
方法：
慢跑热身
要求：
1、队伍整齐，保持间距，注意安全。
2、按要求路线进行，小心碰倒弹药。
方法：
1、认真听教师讲解游戏方法及要求。
2、按照规则进行游戏练习。
要求：
1、积极参与，保持良好秩序。
2、不乱摇弹药发出响声。
3、注意安全。
方法：
1、跟随音乐节奏，模仿教师动作。
要求：
1、动作到位。
2、态度积极。
方法：
1、认真听教师讲解游戏方法。
2、按照规则进行游戏练习。
3、注意安全。
要求：
1、积极参与，保持良好秩序。
2、弹药放置必须摆放整齐。
3、游戏过程注意安全。
组织：
四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
注：
◎--教师×--学生
组织：
利用场地、器材进行蛇形趣味慢跑。
。
组织：
四列横队
oooo
oooo
oooo
oooo
◎
×××××
×××××
×××××
×××××
注：
◎--教师
×--学生
o--弹药
组织：
四列横队
××××
××××
××××
××××
◎
注：
◎--教师×--学生
组织：
四列横队
oooo
◎
×××××
×××××
×××××
×××××
注：
◎--教师
×--学生
o--弹药
2
00︱300米
1
8
×
8
1
中
中
中
上
中
基
本
部
分
25分
一、原地侧向投掷轻物
1、讲解示范。
以右手持物为例，侧对投掷方向，双脚前后开立，左脚在前，右手持轻物向后引，右腿弯曲。
右脚用力蹬地、转体、肩上屈肘、收腹、挥臂，将轻物掷出。
【蹬地、转体、屈肘、挥臂】
2、红领巾鞭打动作练习。
体会正确的投掷动作。
3、持轻物投远练习。
完整连贯动作练习。
二：
游戏《攻克堡垒》
规则：
四人一组，依次出发，手持弹药爬过铁丝网，快速奔跑到投掷线，从敌人防御线上投过，看谁投的远，两条线分别是10分、20分，用时最短累计得分最多的小组获胜，老师给与奖励。
方法：
1、教师出示图解，讲解动作要领。
2、投掷动作示范。
要求：
1、讲解动作要领清晰，明确。
2、示范动作标准，具有示范性。
方法：
1、利用红领巾进行分解动作的学习。
2、学生分单双排练习，相互纠正指导。
要求：
1、教师示范讲解清楚，要求明确。
2、不断提示要领，表扬鼓励、纠正不足。
方法：
1、组织实弹进行完整动作练习。
2、表扬鼓励，个别辅导。
要求：
1、仔细讲解，示范到位。
2、不断给学生提示动作要点。
3、对学生多加鼓励，个别辅导。
4、提示学生拾弹注意安全，
方法：
1、教师讲解比赛规则及要求。
2、进行实弹练习时，让学生投过加油线、成功线体验成功的乐趣。
3、逐步投远，发展投掷能力。
要求：
1、语言激励，公平公正。
2、提示学生拾弹注意安全。
方法：
1、认真听讲投掷要领。
2、观摩教师动作示范。
要求：
1、思想集中，认真听讲。
2、积极参与，回答问题。
方法：
1、利用红领巾学习分解动作。
2、分单双排进行练习，学生互相纠正动作。
要求：
1、认真练习，动作正确。
2、同学互助纠正不足。
方法：
1、实弹进行完整动作练习。
2、学生个别展示。
要求：
1、认真练习，尽快掌握正确的技术动作。
2、认真观察同伴示范动作，发现优、缺点。
3、听从教师的组织安排。
拾弹注意安全，
方法：
1、学生认真听比赛规则，观看教师示范。
2、学生积极参与比赛。
要求：
1、精神饱满，积极投入。
2、发扬集体主义精神，为比赛的队友加油。
3、注意安全。
组织：
四列横队
××××
××××
△△△△
△△△△
◎
注：
◎--教师
△--蹲下学生
×--站立学生
组织：
四列横队
××××
××××
××××
××××
◎
注：
◎--教师
×--学生
组织：
四列横队：
××××
××××
××××
××××
◎
投掷线
高度控制线
加油线
成功线
注：
◎--教师×--学生
组织：
四列横队：
⊥20分
⊥10分
投掷线
铁丝网
◎起跑线
××××
××××
××××
××××
注：
◎--教师
×--学生
3
丨
4
4丨6
1
︱
2
中
中上
中上
结
束
部
分
5分
一、放松整理活动
二、小结本次课的学习情况。
三、整理器材，宣布下课。
方法：
跟音乐带领学生做放松练习。
要求：
动作放松，有节奏。
方法：
1、再次提问深化投掷动作要领。
2、了解学生学习感受。
要求：
1、肯定学生本节课的学习成果。
2、抓住重点，提出改进建议。
方法：
1、安排学生整理器材。
2、宣布下课。
要求：
1、分工明确、要求到位。
2、整理搬运强调安全。
方法：
跟老师认真进行放松练习。
要求：
模仿教师的动作。
身体各部位放松。
方法：
集合队伍，听教师讲评本节课。
要求：
认真听讲，队伍保持安静。
方法：
按要求整理器材。
要求：
1、态度认真，器材整理整齐，到位。
2、整理搬运中注意安全。
组织：
四列横队
××××
××××
××××
××××
◎
注：
◎--教师
×--学生
1
小
场地
器材
自制投掷物98个跳高杆一对
标志线5根图解一幅
录音机1台
预计
练习密度：
45%—50%
心率：
平均心率100-120次/分
课后反
思
十、教学反思：
本课教学中把学习运动技能与体验运动乐趣相互地结合起来，实现了学生在“乐中练、学中练、玩中练”，学生自主、合作的学习过程，很好地体现了《体育与健康》课程新理念，达到了预期教学效果。
为达到这一教学效果，本课教学设计上既有传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，一个塑料瓶“弹药”贯穿整个课堂，以趣导学，以赛激练，使技能教学融于趣味性竞赛活动之中。
通过鞭打红领巾、投掷“弹药”过3米高横绳、投“弹药”过“加油线”“成功线”和游戏“攻克堡垒”等活动，学生的主体地位充分体现，全员参与，保证人人都有多次投掷练习机会，在自我实践中发现不足，并强化正确动作，实现了教师“教中有乐”，学生“学中有趣”。
活泼多样的组织形式保证学生广泛参与的同时，多了一些体验，多了一些启迪，团结协作精神和实践能力得到较好的培养。
本课教学在解决教学重、难点方面有所改进，通过“鞭打红领巾”的活动，引入本课内容的学习，着重练习了“肩上屈肘”和“转体挥臂”动作，达到承上启下的目的。
而练习中的“弹药”过3米高横绳控制了投弹出手高度，投“弹药”过“加油线”“成功线”，更把“投远”的练习目标具体化，明确了练习难度，能较长时间保持学生练习热情。
经过一番有趣活动之后，再通过游戏“攻克堡垒”，更好地把技能教学寓于兴趣活动之中。
本节课的特点是创设了“共产儿童团”的教学情境，配合上三段不同的音响效果调动学习情绪，从开课准备活动的背景音乐，到游戏中伴奏“冲锋号”，至结课放松时的吉他乐曲，使学生置身于一个个的情境氛围之中，享受运动快乐！
其次是自制器材一用到底，一材多用。
塑料瓶与手榴弹十分相似，然而练习中的安全性大大优于手榴弹，准备活动中它既是小树林可以进行蛇形跑，热身操中它又是哑铃，帮助学生充分的活动了各关节的柔韧性，放松时它又变成了放松锤，可以敲打放松身体肌肉，这个设计不但增强了学生兴趣，提高了投掷能力，也享受了运动的乐趣，很好地贯彻了体育与健康课程实践性、健身性、综合性的课程性质。
不足之处，在大班额教学条件下，很难充分照顾到每一个学生，因此个别学生投掷练习时，未能及时纠正不规范动作。
在今后的教学中应引起重视，分析研究，继续发挥学生当小老师的作用，兵教兵，教师课堂随机应变等保证每个学生得到最好的发展，从而将教学目标落到实处。
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