宣化区第三实验中学 宣化区崞村小学 学校发展规划.docx

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宣化区第三实验中学宣化区崞村小学学校发展规划

宣化区第三实验中学

宣化区崞村中小学

学校发展规划

张家口市宣化区第三实验中学

张家口市宣化区崞村中小学

学校发展规划

我校坚持"质量立校、德育立校、文化立校"的发展思路，并不断用"科学发展观"作为思想和行为的指导、努力做到科学发展，用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力;用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生，用好的服务提升品牌。

学校秉承"整合资源、全面发展、主创特色"的工作思路，全力实现"和谐、文化、健康、特色的我校"的愿景目标，努力做好每一位学生及学生家长满意的教育。

一、学校基本现状分析∶


（一）、我校是一所国办初中和一所农村小学组成的，也是一所社会较满意、家长较信赖的公办学校。

由于学校服务的区域甚广，很多地方的完小相当偏远、贫穷，学生现在不是上学难，而是上好学难。

这种格局也就造成了，很多辖区内的学生流向外地，也有在没办法情况下选择高额开支在县城租房供孩子上学以及有的在家的留守儿童在祖父辈们农忙时只能选择寄宿制的私立学校的，所以我校辖区内的孩子，生源面临着严重的压力，所以必须要改革中求发展，改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。

（二）、学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展。

但是还不够完善，还应在不断地实践中进行完善，同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制，没有形成教职工工作文化和细致的激励机制。

（三）、广大农村教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。

校风、教风、学风，团队管理和家校互动的管理理念与时下的一些优秀的民办学校仍有一定的差距。

但是，这一点完全可以在管理上加以引导、制度上加以落实，团队管理的的内容和形式，有待于进一步深化和提升。

在其他方面，我们也缺乏深刻的研究与探讨。

这样导致了教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，没有形成独到的教学风格。

在思想和精神上，没有真正发挥作用，学校以往也没有进行相应的培训与引导，没有形成一种快乐工作的浓郁氛围。

（四）、各村落中幼儿园由于绝大部分都私营化，在制度上对其只负责任，而又无法管理到。

更是有相当一部分园舍数不够及配套设施设备有待于完善，幼儿教师数量不足，大广大农村中，幼儿教师很多都没有接受过正规的师范教育，整体素质有待于进一步提高，随着各大村落周围幼儿园的设立，给幼儿园上学安全带来了重大隐患，经过多次上级主管部门的综合整治，稍有改善。

二、学校发展坚持的观点和原则


（一）、坚持科学发展观，走文化发展之路，努力打造特色教育。

（二）、思想王牌，是行动的坐标，不断学习，借鉴。

用新的思想理念引领学校科学展。

（三）、优化管理资源，实现高效管理，推行工作执行力和务实作风，立说立行。

（四）、坚持教学改革与创新，实行德育为先、质量为重的战略，，坚持"依靠教师，尊重教师，发展教师，成就教师"教师专业化发展的原则，关注教师成长，促进教师身心健康。

以多元智能理论下的成功教育为理论支撑，促进学生的多元发展，注重过程性评价，提高教学质量，全面培养学生的综合素质。

三、指导思想

以科学发展观为指导，全面推进素质教育，以改革、创新、发展为主题，注重教师专业化发展，全力实施德育为先、质量为重，着力提升教育教学质量，致力于培养多元化、素质高的综合性人才。

树立远大理想和目标，努力打造人民满意的教育，指导教师进行高效率办公，努力做好高效率课堂教学。

四、具体目标和措施

教育理念的理解∶坚持用新思想引领学校大发展，加大学校办学思想的研究与实践的力度，丰富思想内涵，加快教育理念的实践与创新步伐，形成学校思想理论的财富。

具体目标和措施∶

（一）、坚持"质量立校、德育立校、文化立校"的办学思想

坚持"让幸福和快乐从今天开始，让自信和成功人人拥有"的教育理念;坚持"责任、主动、忠诚"的学校精神;进一步丰富学校思想内涵，以思想为引领，坚定不移地以"德育为先、质量为重"的发展主题，遵循科学发展观的原则，实施素质教育，使学校健康有序的发展，实现杏小发展史上的再一次跨越。

（二）、加大学校思想的实践力度

扎实有效地把学校思想落实到工作实践上去，在思想学习的引领下，开展"我为学校树形象"、师德模范评比、骨干、优秀教师评选等各项相应活动。

（三）、加快教育理念的创新步伐

争取三至五年内，根据学校实际情况，根据时代和教育发展的需求，探索新的思想理念，时刻保持着办学思想的先进性，形成学校思想理论体系。

民主管理和依法治校建设∶以"创造激情人生，实现自身价值"为管理理念，积极营造"人心思上，民主参与，快乐生活，愉快工作"的浓郁氛围，建设和谐团队、幸福团队、成功团队。

具体目标和措施

1、每年召开一次规格高、效果好的教工代表大会，审议学校工作报告，通过一些学校重大决策、修订一些规章制度，解答教工提案的落实情况。

2、关注教职工身心健康，减轻心理压力，消除职业倦怠感，定期开展丰富多彩的文娱活动。

3、增强民主管理学校意识，渗透到学校管理的各个层面，在教师发展、学校管理、评先树优、教师业务量化、校务公开、学校重大决策、人事制度等方面，做到学校管理民主化、科学化、程序化。

4、培育教职工的气质与涵养，引导教师做一个有思想，有激情，有气质，有涵养，有品位的杏小人。

5、树立正确的婚恋观和生育观，建设文明、健康的生活方式，关注团队，关注家庭，构建和谐团队、幸福家庭、完美人生。

（四）、教育教学工作

以"科研兴校、科研兴教、科研兴师"为学校发展的永恒主题。

逐步由"经验型"向"学习型"地转化。

具体目标和措施∶

1、树立教科研能力是兴教之本的理念，让科学研究深入人心，打造勤于学、敏于事、善于思、勤于学、攻于研、的专业教师队伍。

2、优化教学过程，构建高效课堂，创办优质教育。

3、扎实开展课题研究，以课题研究成果指导教学实践。

建立健全教科研结构和网络，实施"教育科研一把手工程"，成立教科研工作领导小组，形成"校长一副校长一教导处——全体教师"自上而下、全员参与的教科研工作网络。

在人力、物力、财力等方面给予大力支持，奖励教育科研获得的各项成果。

4、进一步完善教科研制度，制定精细化管理办法，进一步规范立项课题的阶段研究和过程性管理。

强化教学常规的管理。

以全面的质量管理为核心，以追求效能为目标，切实提高教学质量，以质量赢得家长与社会的支持与信赖。

坚持教学创新，实现"高效课堂"，完善"高效课堂"的基本操作程序，并根据学科特点、学生年龄特点进行细化、完善。

具体目标和措施∶

1、建立适应新时期教育教学发展形势及学校发展实际的教学管理体系，制定教学管理流程、教学质量评价标准。

对各学科教学的各环节进行过程性、流程化管理。

2、坚持教学创新，打造"高效课堂"。

深入探讨"高效课堂"的内涵，在各年级各学科中的具体要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立"素质教育的评价体系"，进一步修订完善各学科课堂教学的评价体系、学生素质发展的评价体系、教师教学能力的评价体系，全面提升素质教育的实施水平。

4、成立教学工作管理小组，负责制定各项管理制度、制定学校教学工作计划;对各校区教学工作进行全面的指导、检查、评价;组织开展全校的专题研讨、观摩教学、作业展览等教学活动。

5、开展校本研修，以课例研究为主要形式，紧扣"高效课堂"的研究，组织专题研究课、高效课堂观摩课、说课评课活动，把课题研究与课堂教学有机结合，推进教学改革创新工作的进度。

（五）继续加强语言文字工作

1、完善各项语言文字工作制度

（1）、修订并落实我校有关推普工作的各项制度。

明确普通话作为教师的职业语言的重要性，落实招聘、评优、晋职、晋级、年终考核中的普通话一票否决制。

（2）、制定我校普通话检查、考核、培训制度，建立健全我校师生普通话培训、考核、竞赛成绩档案管理制度。

2、以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传

（1）、继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动

组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

（2）、加强学校网站语言文字工作宣传力度

开辟学校网站语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

（3）、开展全国推广普通话宣传周活动

在省、市语委的统一部署下，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活动。

3、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。

为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求∶

（1）、语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学。

（2）、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要结合教学开展诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、经典诵读比赛及演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字能力。

4、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力

（1）、教师活动

1、教师普通话考核，举行教师朗诵、演讲、讲故事等活动竞赛。

2、教师公开课竞赛，在说课、评课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

3、教师两笔字比赛。

4、举行相关培训、讲座。

5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查∶含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

（2）、学生活动

1、将语言文字工作有关要求纳入学生一日常规评比之中，

2、加强传统校园活动（如读书节、艺术节）等活动的语言文字规范化要求。

开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有∶演讲比赛;读书节活动;写字比赛;小主持人大赛;故事大王比赛;组织学生进社区，参加综合社会实践活动;开展语言文字拓展课程，如书法、朗读、小记者等第二课堂活动。

5、做好校园文字规范化检查工作

（1）、学校校长办公室、教导处定期检查、调查师生员工在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并将检查情况予以通报。

（2）、学校教务处、德育处、总务处检查校园文字规范化方面的情况，重点检查各班级墙报、校内标语、宣传栏、通知，各种会议文件上是否有不规范的用字，并将检查情况予以通报。

（六）、实施“德育为先”

调动一切可以调动的力量，并精心策划并力争使学校活动均具备引导学生学会学习的策略;学校活动均应根据学生身心潜能发展做基点;学校活动均应保证学生适当性与趣味化发展，探求适合时代需求的德育新模式。

具体目标和措施∶

1、继续完善校内德育管理网络，党、团、少先队通力协作的德育管理机制，形成齐抓共管的合力。

2、突出"以人为本"的育人理念，以师德规范为核心，以提高班主任的业务素质为突破，抓住"选拔、培训、激励"三个环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，造就一支"讲奉献、素质优、业务精"的德育工作者队伍。

3、深化爱国教育、感恩教育、礼仪教育、安全教育、爱心教育、生命教育、传统文化教育、养成教育。

4、继续推行领导干部、红领巾值岗制度，严格进行量化考核。

5、班级环境做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能，体现学校特色、班级特色。

6、实施"我能行，我真棒——特色学生评比方案"，坚持学生自评、小组评、家长评、老师评，全方位、多层面评比。

7、定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评比;积极研发校本课程，用好校本课程。

（七）、校园文化建设

加强校园文化的研究与实践，以所有环境都是学生学习场景;所有器物都能陶冶学生心灵;所有规划都要激发学习需求为指导原则，为师生营造温馨快乐的学习和工作环境

具体目标和措施∶

1、建设优质的物质环境。

加强学校的硬件建设，根据杏花村小学的的实际情况，继续谋求环境的人文化、特色化色彩，在教学器具的配备方面再适当投入。

2、创设良好的校园文化环境∶加强校园文明建设，充分发挥活动场所的利用率，继续办好红领巾广播站、红苹果电视台，各种社团，出版学校专题刊物，进一步发挥宣传舆论功能，强化校园环境的隐性德育功能。

3、建立人人参与的德育环境。

继续抓好家校互动工作，以家庭教育的行为习惯教育为主题，以学习行为规范养成为突破口，实施高效德育，施行德育渗透的教育教学工作的各个层面。

4、营造家长放心的校园安全环境。

强化校园安全意识，我们必须以平安校园建设为目标，进一步健全学校安全工作网络和安全工作机制建设。

5、建设健康活泼的校园网络文化。

我校已建成校园网，每个教室都配备了多媒体，使信息高速公路进入教育领域，我们要进一步完善网络文化的管理机制，使它走上健康、活泼的道路，从而更好地为学校教育服务，全面促进学校的素质教育。

张家口市宣化区第三实验中学

张家口市宣化区崞村中小学

2020年5月12日