高职健美操教学现状与对策研究.docx

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高职健美操教学现状与对策研究

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摘要

健美操是当前国际上较为流行的一种运动项目，其糅合了文化、体育、艺术、教育等多个领域，具有提高锻炼者身心健康、强健锻炼者体魄等现实的作用。

当前，健美操以其丰富的内涵、独特的魅力以及运动性与艺术性的有机结合吸引了越来越多的学生参与，尤其在广大高职院校，健美操已成为了学校体育教学的热门课程。

高职院校是培养国家综合性人才和实践性人才的重要场地，如何提高学生的身心健康是当前高职院校教育工作者面临的重要问题。

本文主要针对贵州省高职院校开展健美操课程的具体情况进行调查研究，主要调查了教师的年龄、性别、学历、职称等情况，学生学习健美操的动机、内容的种类，教学环境、场地设施的建设等进行调查，找出存在的相关问题，并为之寻找可行性的解决之道。

高职院校是推进我国健美操运动发展的重要基地，从个案角度入手，通过对黔中省会贵州交通职业技术学院、贵州经济较为落后地区的安顺职业技术学院进行问卷调查。

对贵州地区的高职院校开展健美操课程的实际情况进行掌握，在此基础上提出改进策略，为这些学校优化教学方案提供有效借鉴。

本文以贵州省10所高职院校为调查对象，通过问卷调查贵州省交通职业技术学院、安顺职业技术学院等高职院校的31名教师，500名学生，对调查所得出的数据结果进行深入分析，对健美操运动开展情况、对开设课程的情况、教师的性别、年龄等情况，学生学习动机、学习内容、教学方法、教学内容、场地设施等方面进行了详细的了解。

利用访谈的方式与老师进行交流，实现了对资料的有效获取，在这些资料和数据的支持下对贵州省高职院校开展健美操课程的实际情况进行分析，对该课程在开展过程中存在的问题进行总结，并提出解决问题的主要办法，针对这些对策并加以研究。

贵州省高职院校健美操课程开展现状及对策研究结果表明：

1.贵州省高职院校中开设健美操课程的学校占到了80%，其中开课时间较长的学校多集中在黔中城市，边远地区城市开课时间比较短，且开设课程的多为公办高职院校。

2.贵州省高职院校健美操教师教龄年轻，年龄结构偏于年轻化，29岁以下的教师为80.9%，87.1%的教师学历层次为本科，专项水平参差不齐，整理水平偏低，科研能力欠缺。

3.教学内容单一，贵州省内大多数的高职院校所学习的健美操内容还是标准一级、二级操化动作。

而通过对学生的调查访问，学生总体满意度偏低，不足40%，如今深受学生喜欢的拉丁健身操，搏击健身操，街舞，啦啦操等运动项目没有走进课堂。

4.贵州省高职院校缺乏标准的健美操场地、音响设备。

有健美操场地的也存在场地简单，教学器材设备陈旧，投资力度不够的现象,年投入达到10万元以上的仅为5.1%。

针对以上现状，本文结合贵州省高职院校健美操教学现状的调查结果，提出了改进策略；对老师的能力予以关注，首先培养老师的能力然后在提升学生的健美操能力，丰富现有的教学内容，在教学方法是，健美操教师尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣，当地政府和学校要多筹集资金，加大资金投入力度，对现有的设施进行调整，使教学活动能够得到更加坚实的保障。

高职院校要重视健美操教学，根据学校自身情况，把健美操教学年限延长至一年半或两年，同时也增加健美操课的教学课时。

可以使学生在形体塑形上得到提高，也可以使学生的综合体育素质得到提升，使学生爱上体育，积极的进行锻炼，对于其日后的生活来说也是非常有益的。

关键词：

贵州省高职院校，健美操课程，开展现状，对策研究

Abstract

Gymnasticsisapopularsportonthecurrentinternationalanditsblendofculture,sports,thearts,educationandotherfields,withincreasedexercisebodysuchastheroleofthephysicalandmentalhealth,healthyexercise.Currently,aerobicswithitsrichconnotation,uniquecharm,andmovementandartistryoftheorganiccombinationofdrewmorestudentstoparticipatein,especiallyinthehighervocationalcolleges,aerobicshasbecomeapopularcoursesofphysicaleducationteachinginschools.Highervocationalcollegesistodevelopcomprehensivenationaltalentandpracticeoneofthemostimportantvenues,howtoimprovestudents'physicalandmentalhealthistheimportantproblemsfacingeducatorsinvocationalcolleges.ArticlesurveysaerobicsclassinhighervocationalcollegesofGuizhouprovince,toteachers,suchasgender,age,education,jobtitle,studentsaremotivatedtolearnaerobics,typesofcontent,teachingandlearningenvironment,buildingvenuesandfacilitiestoinvestigate,identifytheexistingproblems,andfindfeasiblesolutionsfortheroad.

Highervocationalcollegesisanimportantbaseforpromotingthedevelopmentofaerobicsinourcountry,startingfromthepointthroughtheprovincialcapitalofGuizhouprovince,GuizhoutransportationvocationalandTechnologyCollege,ofthemorebackwardareasinGuizhouanshunvocationalandtechnicalcollegetoconductasurvey.AnalysisofcurrentsituationofaerobicscourseinhighervocationalcollegesinGuizhouprovinceandcountermeasures,providesspecificrecommendationsforimprovement,andaerobicsteachinginhighervocationalcollegesinGuizhouprovincecanprovideusefulinformation.

Article10inhighervocationalcollegesinGuizhouprovincewereinvestigated,throughquestionnaires,GuizhouProvincialtransportationvocationalandtechnicalcollege,anshunvocationalandtechnicalcollege31teachersofhighervocationalcolleges,500students,thedataderivedfromthesurveyresultsarestatisticalandlogicalanalysis,onaerobicssituationinhighervocationalcollegesinGuizhouprovince,Aboutcourses,teachersofsex,age,seniority,education,jobtitle,suchasaerobics,studentlearningmotivation,typesofcontent,teachingmethods,tools,content,facilitiesandotheraspectsoftheinvestigationandanalysis.BasedoninterviewsandsurveysofteachersinhighervocationalcollegesinGuizhouprovince,analysisofGuizhouprovince,mainproblemofaerobicsteachinginhighervocationalcountermeasureagainstthesecountermeasuresandresearch.

AerobicscourseinhighervocationalcollegesinGuizhouprovinceonthestatusandcountermeasureresearchresultsshowedthat:

1.GuizhouProvincialHighvocationalaerobicscourseinhighervocationalcollegesinGuizhouprovinceschool80%,whichstartedalongtimeschoolsaremoreconcentratedincitiesofGuizhou,citystartedinremoteareasforashorttime,andthenumberofcoursesforpublicvocationalcolleges.

2.GuizhouProvincialHighvocationalcollegesaerobicsteachersteachingyoung,somewhatyoungeragestructure,teacherof29yearsofagewas80.9%,87.1%teachereducationlevelBachelordegree,specificlevels,lowlevelsofconsolidation,lackofresearchcapacity.

3.calisthenicsteachingcontentsinhighervocationalcollegesinGuizhouprovince,60.3%schoolisalsointhenationalunityissueofpublicgradelevel,secondlevelofaction.Throughtheinterviews,students'overallsatisfactionislow,lessthan40%,andnowpopularwithstudentsdancingstars,boxingaerobics,dance,Cheerleadingandothersportsnotintotheclassroom.

4.aerobicssiteslackofstandardsinhighervocationalcollegesinGuizhouprovince,audioequipment.Calisthenicsfieldexistsitissimple,teachingequipmentoutdated,inadequateinvestment,only5.1%ofyearsspentmorethan100,000yuan.

Inviewoftheabovesituation,basedoncurrentsituationofaerobicsteachinginhighervocationalcollegesinGuizhouprovince'sfindings,putforwardthecorrespondingcountermeasures:

strengtheningtheprofessionaltrainingofaerobicsteachers,enrichingthecontentofteaching,teachingmethods,aerobicsteacherstotrynewteachingmethodstoarousethestudents'interestinlearning,localgovernmentsandschoolstoraisefunds,Increaseinvestmentandimprovetheaerobicsteachingfacilities,provideaguaranteeforcompletehighqualityteaching.Importanceofaerobicsteachinginhighervocationalcolleges,accordingtotheschool'sownsituation,prolongingofcalisthenicsteachingto1.5yearsortwoyears,whilealsoincreasingtheteachinghoursofaerobicsclasses.Enablesstudentstoimproveinbodycontouring,canalsoimprovestudents'comprehensivequalityanddevelopingstudents'lifelongphysicaleducationawareness.

目录

摘要I

AbstractIII

1.选题背景与意义7

1.1选题背景7

1.1.1社会发展的时代产物7

1.1.2健美操自身发展的特点7

1.1.3高职院校学生对健美操运动有参与需求7

1.2选题目的8

2.文献综述9

2.1健美操教学内容的研究9

2.2健美操教学模式的研究10

2.3健美操教学方法的研究10

2.4健美操教学评价的研究10

2.5高职院校开展健美操状况研究11

3.研究对象与方法11

3.1研究对象11

3.2研究方法11

3.2.1文献资料法12

3.2.2调查访问法12

3.2.2.1专家调查法12

3.2.2.2问卷调查法12

3.2.3逻辑分析法13

3.2.4数理统计法13

4.结果与分析13

4.1贵州省高职院校开设健美操课程的基本情况13

4.2贵州省高职院校健美操教学现状分析14

4.2.1贵州省高职院校健美操课程设置与实施情况分析14

4.2.2贵州省高职院校健美操课程实施的配套及投入分析18

4.2.3贵州省高职院校健美操课程的师资情况分析19

4.1.3.3健美操教师原始专项结构及专项水平20

4.1.3.4教师的教学科研能力21

4.1.3.5教师的继续教育情况22

4.1.4学生学习健美操现状22

4.1.4.1学生参与健美操学习的动机22

4.1.4.2学生参与健美操学习的兴趣度调查23

4.1.4.3学生对健美操教学现状的态度23

4.1.6健美操教学的考核内容24

4.1.7健美操教学场地及设施25

4.2贵州省高职健美操教学影响因素分析25

4.2.1因素的建立25

4.2.2因素分析25

4.2.2.1体制因素25

4.2.2.2教师因素26

4.2.2.3学生因素28

4.2.2.4考核方式和内容因素29

4.2.2.5健美操教学场地及设施因素29

4.3贵州省高职健美操教学发展对策30

4.3.1提高教育重视程度30

4.3.2丰富健美操操课程内容31

4.3.3优化健美操课程教学方法32

4.3.4建立健美操课程评价方法34

4.3.5加快健美操课程资源建设35

4.3.5.1建设健美操课程物力资源35

4.3.5.2建设健美操课程教师资源36

5.结论37

5.1结论37

5.2建议38

参考文献：

39

致谢42

附录Ⅰ43

附录Ⅱ46

附录Ⅲ49

1.选题背景与意义

1.1选题背景

健美操是体育教育大家庭中的一员，随着时代发展而不断被创新，可以说健美操就是社会发展的产物。

其不仅仅是为了体育锻炼，更体现了一定的教育审美，对大学生的身心健康和个性发展有着不可估量的意义。

健美操进入中国是在上世纪的七八十年代，进入我国以后发展速度非常之快，各级教育部门和学校都增设了健美操课程，并在社区居民健身与学校学生群体中掀起热潮。

近年来，健美操运动在高职院校的开展也在如火如荼的推进。

传统的健美操教学模式开始慢慢的发生改变。

不仅在教学理念上有了新的突破，而且在健美操教学的基本性质，教学内容、教学目标，课程安排上都有了巨大变化。

适应健美操教学发生的新变化、出现的新特点，结合高职院校的办学实际，立足指导纲要和基本要求，继续推进新时期高职健美操教学，创新相应的教学方法内容，形成了新的健美操教学模式和考核机制[1]，是我国健美操教学面临的现实要求与根本任务。

贵州省位于我国西南不发达地区，经济发展整体水平较低，对于高职教育的投入与支持力度相对于东南发达省份存在较大差距。

目前，贵州高职院校普遍开设了健美操课程，并且着眼现实情况在教学中稳步推进，取得了相应教学成果，获得了学生欢迎，促进了健美操项目的落地生根。

然而，受限于自身在场地、师资、管理等方面的现实条件，健美操教学仍然存在较大的发展与提升空间。

基于此，本文对归钊高职院校健美操教学发展现状进行了调研，深入了解教学中的问题与现状，从中找到贵州省高职院校健美操开展的缺陷和亟待解决的问题，针对这些问题和困境，理清教学目标，明确未来发展方向，努力提出一些具有建设性的意见和对策。

1.2选题目的

本文根据当前学生对健美操教学不断发展的需求以及提高全民身体素质的要求为出发点，分别就健美操教学在内容、方法、措施、考核、场地设施、师资状况和学生满意度等方面进行了论述，本文还调查了贵州省部分高职院校担任健美操教学的教师，采访了部分选择健美操课程的学生，对当前高职院校教师对健美操课程内容与教学方法进行了进一步的了解和认识，对学生针对健美操课程的现状满意度进行了调查。

同时还发现了高职院校在开展健美操课程中暴露出来的缺点与不足之处，能够作为贵州省高职院校的课程调整提供借鉴。

论文最后对贵州省高职院校健美操课程的发展提出了建议。

1.3选题的意义

1.3.1理论意义

健美操运动深受广大群众喜爱，是提升国民全面体育素质的一种较为经济的途径。

通过了解贵州高职院校健美操教学的现实情况，能够进一步深化对于健美操教学内涵、特点等内容的理论把握，丰富健美操教学研究的学术成果，为进一步推进高职院校，特别是贵州等经济欠发达省份的健美操教学开展提供理论基础与经验参考。

1.3.2实践意义

本研究旨在认识了解贵州省高职院校健美操的发展现状，分析导致此种情况的问题原因，并提出针对性的发展对策。

这不仅有利于提升贵州高职院校的健美操教学质量，加强健美操教师队伍建设，提升健美操的教学装备水平，进而强化学生“健康第一，终身体育”的个体意识，带动学校教育教学工作发展，而且有利于推进参与健美操的覆盖面与渗透度，厚值健美操教学的群众基础，对地区体育工作发展具有推动意义。

2.文献综述

2.1健美操教学内容的研究

徐淑斐等从社会、学生和学科这三个角度出发，对健美操课程进行探究，提出了高校开展健美操课程的必要性，同时在对现有需求进行考虑的基础上，对课程优化方案进行了制定，提出既要要从理论、技术和技能三个方面入手来进行课程调整，且对具体的课程内容进行了详细的划分[2]。

张伟民等认为想要学好健美操，首先要学好基本动作，然后慢慢的提升自身能力，加大动作力度，并且要掌握好音乐节奏。

在开展教学时也要对这些内容予以重视，要制定好一个详细的教学流程并予以落实[3]。

贾美倩等提出在进行教学改革时，必须要注重对健美操课程的设置，提出了这项教学活动不能够仅重视理论，也要重视实践，要在两者相互结合的基础上使学生的能力得到有效提升[4]。

麻江利认为随着时间的推移，高校健美操教学的改革进度也在不断的加快，通过对一些新内容的加入，比如啦啦队的加入可以使健美操教学活动更加丰富，也只有不断的丰富教学内容，才能够使其更好的向前发展[4]。

王可等通过对华中地区高校的调查，对于这些学校所开展的健美操教学活动进行探究，在了解现实情况的基础上，提出了应该进行改革的方面，其中最重要的是改变传统的教学观点，要从一个新的方面入手看待学生的教学情况，使学生的健美操学习兴趣得到有效提升[5]。

2.2健美操教学模式的研究

关璐提出现代教育理念应该是符合学生需求的，应该是能够让学生感受到快乐的。

高校在开展健美操教学活动时，要对这一课程内容的有效性进行充分的考虑。

通过对教学模式的适当调整来激发学生兴趣，使学生在运动过程中获得乐趣，从而能够更加积极主动的投入到教学活动当中[6]。

邓素华指出：

传统的健美操教学模式仍旧是老师做一个动作，学生做一个动作，对于学生来说，这种教学模式完全无法满足自身需求，对于社会来说，以这种方式培养出的学生也有着极大的局限性，达不到人才的要求[7]。

马驹指出：

“阶梯式”教学模式能够对学生情况进行充分的考虑，在此基础上为学生设计独立的动作，且这种模式与现代教育理念非常相符，能够从客观的角度入手，对教学内容进行改革，使学生的能力得到提升，同时在对学生进行考核时也能够注重全面性[8]。

2.3健美操教学方法的研究

刘慧提出高职院校在开展健美操教学活动时既要关注到理论方面的内容，又要对实践予以充分的重视，既要提升动作的独立性，又要注重与集体相结合。

要采取有效的方式去激励学生，使学生的创造动作能力得到提升。

学习健美操不仅仅是课上需要完成的内容，完全可以把它当做一种兴趣，随时进行学习。

要注重对教学方法的合理利用，使学生能够掌握健美操技能，实现动作质量的提升[9]。

张玮提出：

不同方法的相互结合和变动可以使学生掌握动作的能力得到提升，可以使教学的整体效果得到提升[1