班会总结优点缺点.docx

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班会总结优点缺点

班会总结优点缺点

《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题班队会——五年级一：

目标

在学校里往往成绩好的同学被称为优等生，他们受利老帅和家长的喜欢，受到同学的尊敬。

慢慢地这些优等生变得虚荣心强，感情脆弱，自以为了不起，骄傲自满。

显然，这样的同学不能成为四有新人；反之，成绩不好的同学受到歧视，他们自信心不强，没有成功感。

通过举行说“说优点讲不足，手拉手共进步”主题班会，帮助同学们正确地看待自己，帮助家长和老师全面地看待子女和同学，使优生更优，学困生变化。

1、过本次中队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明礼仪的孩子。

2、要让少先队员讲讲自己和别人的优点，同时请大家指出自己的不足，树立改进的方向和学习的榜样。

二、活动流程

一）少先队仪式：

唱队歌

二）正式活动

一、引入

1、欣赏诗朗诵（欣赏一棵树）

一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。

只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。

2、谈话揭题

同学们听了这个故事，你最想说的是什么？

这世上每个人都不一样，每个人身上都会有优点和不足。

、认识自己的优缺点

但我们首先要学会欣赏别人，学会欣赏别人，你会发现生活的美好。

欣赏是一种神奇的力量，它会冲刷掉你内心的嫉妒与烦躁，学会欣赏，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。

1、说优点

小组内说一说自己或其他同学的优点。

有的同学热爱学习，有的同学乐于助人，有的同学爱好科技制作，有的同学是体育达人，同学们身上的闪光点可真不少。

2、讲不足

同学们知道木桶效应吗？

（回答）木桶效应是指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。

是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，

而是取决于最短的那块木板。

也可称为短板效应。

我们都知道，优点让一个人的人生散发出光彩，而著

名的木桶理论告诉我们，木桶的盛水量取决于桶壁上最短的木板,由此可见，缺点对于一个人来讲同样重要。

谁愿意来说说自己的不足？

名人也有缺点，请大家听两个小故事

梅兰芳是京剧名演员。

梅兰芳从小拜师唱京剧，学的是旦角。

可

他的天资并不好，眼皮下垂，眼睛近视，很难表现出旦角那种顾盼生辉的眼神。

怎么才能弥补这个缺陷呢？

一天，梅兰芳发现天上的鸽子飞得很高很快，放鸽人必须用尽眼力才能辨别出自家的鸽子，长期下来，他们都练出了一副好眼力。

梅兰芳从中受到启发，很快他也养了一群鸽子，每天坚持放鸽，然后聚精会神地苦练目力。

几年下来，他终于练出了一双神采飞扬、顾盼生辉的俊目。

岳飞刚参军时，做了都统，为王彦手下。

当时，谨慎的王彦见金军气势宏大，暂时按兵不动。

一心报国的岳飞当众指责王彦，便率领自己的所部直接去跟金军交战，结果部队被金军打得七零八落。

岳飞差点被推出辕门斩首，幸亏宗泽路过救了他。

二、手拉手，同进步

大家都很坦诚说出了自己的不足，面对这些不足我们该做些什么？

不管是优点还是缺点，都是一个人必要的组成部分，只有两者兼而有之，才称得上是一个丰富、完整的人。

我们要做的，就是努力改掉缺点，扬长避短，创造更好的自己。

其实木桶的最终储水量，还

取决于木桶的使用状态和相互配合

虽然木桶的储水量取决于最短板的高度，不过，在特定的使用状态下，通过相互配合可增加一定的储水量，如有意识地把木桶向长板方向倾斜，其储水量就比正立时的木桶多得多；或为了暂时的提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高储水量。

木桶的长久储水量，还取决于各木板的配合紧密性，配合要有衔

接，没有空隙，每一块木板都有其特定的位置和顺序，不能出错。

如果每块木板间的配合不好，出现缝隙，就会导致漏水。

欣赏歌舞《最初的梦想》

三、总结

一个团队，如果没有良好的配合意识，不能做好互相的补位和衔接，最终储水量也不能提高。

单个的木板再长也没用，这样的木板组合只能说是一堆木板，而不是一个完整的木桶、一个团队。

通过这次班会，我们正确认识自己，同时正确认识别人，知己知彼，才能找准自己的位置，扬长避短，发挥自己的长处，克服自己的短处，让我们携起手来，共同进步。

五2中队《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题班队会，到此结束

四、辅导员讲话

《梅雪》宋卢梅坡梅雪争春来肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

梅花与雪花相比，在颜色上至少要差三分白，但雪花比起梅花来，却也输上一大段的芳香。

因此，梅花与雪花各有优劣：

雪花色白，梅花芳香。

这首诗给我的启发就是要正确认识自己，也要正确认识别人。

如果我是梅花，我虽比不上雪花的色白，但是我也有我的优势，那就是有雪花比不上的芳香，因此，我绝不自暴自弃，在人世间发挥我的优势，把我的芳香献给世人，那么我的价值也就实现了，大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜。

我们只有取长补短，携起手来，共同进步，创造更美好的明天。

优点大家说，缺点自己找”主题班会

（xx—xx）第一学期四二班在学校里往往成绩好的同学被称为优等生，他们受利老帅和家长的喜欢，受到同学的尊敬。

慢慢地这些优等生变得虚荣心强，感情脆弱，自以为了不起，骄傲自满。

显然，这样的同学不能成为四有新人；反之，成绩不好的同学受到歧视，他们自信心不强，没有成功感。

通过举行说“长”道“短”主题班会，帮助同学们正确地看待自己，帮助家长和老师全面地看待子女和同学，使优生更优，差生变化

【准备】

（1）班会前班上展开“扬长避短做十佳，树立信心争进步”的活动。

（2）在黑板上书写主题班会标题，布置会场。

（3）邀请部分优等生家长和任课教师到会。

（4）排练几个表演节目

【过程】

主持人：

班长左帮文（甲），学习委员刘鑫峰（乙）。

甲：

今天，我们举行说“长”道“短”主题班会，希望同学们全面地看待自己，讲一讲自己最突出的优点和最明显的缺点。

乙：

今天不是开表彰会，更不是开批判会，只希望大家说一说别人的“长”，道一道自己的“短”。

甲：

首先报告一个好消息，在小学生奥林匹克数学竞赛中，董亮同学荣获全国二等奖，江波同学荣获三等奖。

在此，我们向获奖同学表示热烈祝贺！

乙：

是啊，这是他们勤奋学习的结果。

董亮和江波同学在数学上有一定的天赋，但他们不以此为本钱，因此而骄傲，而是更加刻苦、更加努力地学习数学，充分发挥自己的长处，不断前进。

甲：

我们班具有一定天赋的同学还不少呢！

可这些同学却没有取得非常突出的成绩，这是什么原因呢？

乙：

这还不简单，有些同学自以为自己有优势，就不那么刻苦，不那么勤奋，久而久之，优势就不明显了！

甲：

对，请听相声《扬长避短》。

（略。

）

乙：

说得好，只有发扬自己的优点，克服缺点，才能不断取得进步！

甲：

每个人都有优点和缺点。

乙：

对，看到自己的优点容易做到，但清楚地看到自己的缺点却不容易，承认自己有缺点那更难得。

甲：

小明是一个三好生，但不是样样都好，他学习成绩好，体育成绩优秀，是大家公认的优等生。

但是小明在家怎样呢？

请看小品《小明在家里》（略）乙：

原来小明在家是这样啊！

懒惰，不讲理，还很自私，不像我们所知道的那样文明守纪律，我看小明__是个好学生。

只有在家、在社会上与在学校一样，处处遵守《小学生守则》，样样都优秀，那才是名符其实的“三好生”。

甲：

那到不一定，“三好生”不是完人，不是没有缺点的人。

他们有自己的长处，也一定有短处。

下面我想请几个“三好生”来说说自己的短处。

请听3分钟演讲《我也有缺点》

略）

乙：

这几位同学很坦率，他们把自己的缺点说得很__。

就是一大

进步，我相信他们一定会逐渐改正自己的缺点，弥补自己的短处。

甲：

有缺点是正常的，不要说到自己的缺点或短处时就脸红，或不乐意听。

其实伟人也有缺点更何况找们小学生呢？

请听故事《伟人的缺点》（略）

乙：

列宁很伟大，对自己的缺点看得很清楚，而且能及时改正。

甲：

优等生有缺点，同样，其他同学也有优点。

我们不要光揭人家的短，也该说说一些同学的长处。

乙：

是啊，“长”和“短”是一组反义词，但我想它们有时靠得又很近。

就说我班的几个成绩不太好的同学吧，他们学习成绩不理想，但他们是有优点的，有的同学还很有特长呢！

甲：

胡白根同学就很典型，他语文成绩不理想，但他体育成绩突出，多次为班级争光他勤劳，乐于助人，热爱集体，数学成绩提高很快。

乙：

成绩不好的同学不是差生，在学习上你们只是暂时的落后，

你们不是一无是处的无用之材，你们身上有许多闪光点。

下面找们一齐来找找这些同学的长处，请听3分钟演讲《他的优点》。

（略）

甲：

同学们，你们要以自己的优点为自豪，树立起信心，努力克服自己的缺点，争取尽快把学习成绩抓上去，做全面发展的好学生。

乙：

只有把“短”变“长”，以“长”促“短”，才能全面发展，不断进步！

甲：

在前一段时间的“扬长避短’的活动中，不少同学逐步克服了自己的缺点，还有不少同学树立起了信心，学习成绩大有进步！

下面我们评选上个月的“十佳学生”和“十名进步学生”。

（略）

班主任：

希望大家发扬优点，克服缺点，取人之长，补己之短。

我们不光要说“长”道“短”，关键要扬“长”避“短”。

（把写好的“扬”和“避”覆盖在“说”和“道”上。

）

同学们齐读：

扬长避短。

向不良行为习惯告别

（XX年六•一活动对白）五（3）王玉欣李海青

指导教师：

龙从颖

（主持人甲、乙对白）

甲：

教育家叶圣陶先生说：

“教育就是习惯地培养。

乙：

良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。

”

甲：

是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个

人成熟的标志。

乙：

但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。

我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。

甲：

是的，就像：

1、给同学起绰号。

2、上课时故意引人发笑。

4、上课时吃东西。

5、做错题没有及时改正。

6、自习课时老师在与不在不一样。

7、做了错事不虚心接受批评，强词夺理。

8、对不文明行为不及时制止。

9、学习生活无计划。

这些不良习惯腐蚀着同学们的上进心，阻碍着同学们的学习生活的正常发展，是我们成人成才的大敌，我们一定要改正克服。

乙：

有一首歌的歌词是这样说的：

请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己。

请听歌曲“熊猫咪咪”——放录音

甲：

那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢？

乙：

改正不良习惯必须做到：

1、要严格要求自己。

2、要听老师和家长的话。

3、要请同学帮助监督。

4、要虚心听取别人意见。

5、要多看有益书籍。

6、要不断检查与反思。

7、要有一个改正计划。

8、要有决心与毅力。

9、要有吃苦精神。

甲：

呵！

你的发言都是很有针对性，我想有不良习惯的同学听后一定会受到启发的。

我原来也有不少坏习惯，是看了名人告别坏习惯的故事受到启发后，才慢慢改正过来的，我想把故事讲给大家听听，希望能给大家一些帮助。

“托尔斯泰战胜自我的故事”

大文豪托尔斯泰36岁时，发现自己身上明显存在着急躁，懒惰，缺乏毅力的坏习惯，什么都想干，但又难以善始善终。

他深感这种坏习惯是他实现人生理想的障碍。

于是他针对自己的弊病，采取天天早起做操和临睡前坚持写日记的两项措施。

他一直坚持到八旬高龄，当人们他的遗物时，发现他逝世前两天，日记本里还留下他用颤抖的手写下的字。

乙：

故事真感人，托尔斯泰能下这么大决心坚持那么长时间，把坏习惯改掉，难道我们不能吗？

甲：

能，能、能！

乙：

但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。

甲：

对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。

甲乙快板表演：

“坏习惯危害大”

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差、表现差，坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

甲：

确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。

乙：

我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

甲：

我们改正不良习惯的信心更足，决心更大

合：

让我们一起向不良行文习惯告别，我们明天会更好

说

优

占

八、、

讲

不

足

手

拉

手

步

六六班

月15日9

活动目的

在学校里往往成绩好的同学被称为优等生，他们受利老帅和家长

的喜欢，受到同学的尊敬。

慢慢地这些优等生变得虚荣心强，感情脆

弱，自以为了不起，骄傲自满。

显然，这样的同学不能成为四有新人；反之，成绩不好的同学受到歧视，他们自信心不强，没有成功感。

通过举行说“长”道“短”主题班会，帮助同学们正确地看待自

己，帮助家长和老师全面地看待子女和同学，使优生更优，差生变化活动准备

1）班会前班上展开“扬长避短做十佳，树立信心争进步”的活

动。

2）在黑板上书写主题班会标题，布置会场

（3）邀请部分优等生家长和任课教师到会。

（4）排练几个表演节目。

活动过程

主持人：

班长张龙（甲），学习委员（乙）。

甲：

今天，我们举行说“长”道“短”主题班会，希望同学们全面地看待自己，讲一讲自己最突出的优点和最明显的缺点。

乙：

今天不是开表彰会，更不是开批判会，只希望大家说一说别人的“长”，道一道自己的“短”。

甲：

首先报告一个好消息，在语文听写比赛中，李洪涛同学

全对。

在此，我们向他表示热烈祝贺！

乙：

是啊，这是他勤奋学习的结果。

李洪涛同学在语文上有一定的天赋，但他不以此为本钱，因此而骄傲，而是更加刻苦、更加努力

地学习数学，充分发挥自己的长处，不断前进。

甲：

我们班具有一

定天赋的同学还不少呢！

可这些同学却没有取得非常突出的成绩，这是什么原因呢？

乙：

这还不简单，有些同学自以为自己有优势，就不那么刻苦，不那么勤奋，久而久之，优势就不明显了！

甲：

对，请听相声《扬长避短》。

（略。

）

乙:

说得好，只有发扬自己的优点，克服缺点，才能不断取得进

步!

甲：

每个人都有优点和缺点。

乙：

对，看到自己的优点容易做到，但清楚地看到自己的缺点却不容易，承认自己有缺点那更难得。

甲：

小明是一个三好生，但不是样样都好，他学习成绩好，体育成绩优秀，是大家公认的优等生。

但是小明在家怎样呢？

请看小品《小

明在家里》（略）

乙：

原来小明在家是这样啊！

懒惰，不讲理，还很自私，不像我们所知道的那样文明守纪律，我看小明__是个好学生。

只有在家、在社会上与在学校一样，处处遵守《小学生守则》，样样都优秀，那才是名符其实的“三好生”。

甲：

那到不一定，“三好生”不是完人，不是没有缺点的人。

他

们有自己的长处，也一定有短处。

下面我想请几个“三好生”来

说说自己的短处。

请听3分钟演讲《我也有缺点》

乙：

这几位同学很坦率，他们把自己的缺点说得很__。

就是一大进步，我相信他们一定会逐渐改正自己的缺点，弥补自己的短处。

甲：

有缺点是正常的，不要说到自己的缺点或短处时就脸红，或不乐意听。

其实伟人也有缺点更何况找们小学生呢？

请听故事《伟人的缺点》（略）

乙：

列宁很伟大，对自己的缺点看得很清楚，而且能及时改正。

甲：

优等生有缺点，同样，其他同学也有优点。

我们不要光揭人家的短，也该说说一些同学的长处

乙：

是啊，“长”和“短”是一组反义词，但我想它们有时靠得又很近。

就说我班的几个成绩不太好的同学吧，他们学习成绩不理想，但他们是有优点的，有的同学还很有特长呢！

甲：

胡白根同学就很

典型，他语文成绩不理想，但他体育成绩突出，多次为班级争光他勤劳，乐于助人，热爱集体，数学成绩提高很快。

乙：

成绩不好的同学不是差生，在学习上你们只是暂时的落后，你们不是一无是处的无用之材，你们身上有许多闪光点。

下面找们一齐来找找这些同学的长处，请听3分钟演讲《他的优点》。

（略）

甲：

同学们，你们要以自己的优点为自豪，树立起信心，努力克服自己的缺点，争取尽快把学习成绩抓上去，做全面发展的好学生。

乙：

只有把“短”变“长”，以“长”促“短”，才能全面发展，不断进步！

甲：

在前一段时间的“扬长避短’的活动中，不少同学逐步克服了自己的缺点，还有不少同学树立起了信心，学习成绩大有进步！

下面我们评选上个月的“十佳学生”和“十名进步学生”。

（略）班主任：

希望大家发扬优点，克服缺点，取人之长，补己之短。

我们

不光要说“长”道“短”，关键要扬“长”避“短”。

（把写好的“扬”

和“避”覆盖在“说”和“道”上。

）

同学们齐读：

扬长避短。

活动总结

我每个人都有优点和不足，要严格要求自己，克服不足，发扬优

点，不断进步。

内容仅供参考