新七年级 语文上册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案.docx
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新七年级语文上册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案
新七年级语文上册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案
一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习
1．阅读《天上的街市》，回答问题。
（1）“你看，那浅浅的天河”中的“浅浅”一词应怎样理解？
理由是什么？
（2）诗人开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这种词语运用的变化？
（3）传说中的“牛郎织女”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为什么要对这一故事进行大胆改编？
（4）你认为“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”这句诗写得好吗？
为什么？
【答案】
（1）是河床很浅的意思。
诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。
（2）“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。
（3）诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
（4）写得好。
它能给人以许多美好的遐想：
他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。
【解析】【分析】
（1）浅浅一词的本意是河床很浅的意思。
从“那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往”诗句中就可知道天河不深；
（2）本题考查对诗歌内容的理解和分析。
细读诗歌可知诗人运用了比喻的修辞手法，把繁星满天的夜空，比喻成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星比作为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象。
最后作者用“定然”表达了诗人对美好世界一定会来临的信心；
（3）本题考查本文主旨的理解分析。
结合本文主旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女的生活的不同，体会作者写作目的是体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满；
（4）比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼；生动形象地表现出了流星很美，十分灿烂，像花一样的一朵，表现了它能给人以许多美好的遐想：
他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。
故答案为：
⑴是河床很浅的意思。
诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。
⑵“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。
⑶诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
⑷写得好。
它能给人以许多美好的遐想：
他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
⑵阅读现代诗歌需要把握的方面：
掌握诗歌特点：
高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性；了解时代背景、作者情况；展开想象：
诗歌的跳跃性要借助想象补充；推敲词句：
用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用；品味音韵：
韵律美节奏美；体会意象的内涵与特点，从而把握诗歌情感。
⑶本题考查对文章主旨的把握。
作者的写作目的就是来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
⑷本题考查语言的赏析。
结合语句内容体会出比喻的准确运用即可。
2．《天净沙·秋思》和《天净沙·秋》运用了许多类似的手法。
请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读《天净沙·秋》，完成赏析。
天净沙-秋思
【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋
【元】白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
（1）【名词之美】“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。
（2）【色彩之妙】“夕阳”让人联想淡黄色的微光笼罩大地，晦暗的色彩更衬托出游子漂泊的孤独和哀愁。
【答案】
（1）【名词之美】“孤村”“落日”“残霞”等名词的组合，给人以秋景萧条的寂寥之感。
（2）【色彩之妙】“青山绿水”“白草红叶黄花”让人联想到青山静静、绿水悠悠、白草绵绵、红叶片片、黄花朵朵，这些明丽清新的色彩，为这萧瑟的气氛平添了许多生机活力，展现了另一种鲜活的生气。
【解析】【分析】作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，把握诗歌的感情基调，然后结合题目的要求作答。
【点评】本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
3．阅读诗歌，回答问题
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗中“澹澹”的意思是________
（2）本诗共七联，下面是对这首诗的赏析，其中不恰当的一项是（ ）
A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山，俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C.第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
【答案】
（1）水波摇动的样子
（2）D
【解析】【分析】
（1）考查对词语的理解与识记。
注意解释时要结合语境。
（2）考查对诗文作者情感的理解。
《观沧海》是作者在建安十二年北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。
诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志、胸怀天下的进取精神。
“幸甚至哉，歌以咏志”意为我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
D项中说“悲从中来”，明显曲解了文意。
故答案为：
（1）水波摇动的样子
（2）D。
【点评】词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。
具体技巧有：
抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。
4．阅读下面的唐诗，完成下列小题。
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（1）此诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“________”一语则点明了暮春时令。
（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情?
【答案】
（1）阴阴；残花落尽
（2）通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。
【解析】【分析】
（1）诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”叙写的是一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。
其中的“阴阴”写出了杨柳的枝繁叶茂；“残花落尽”点明了时令——暮春时节。
（2）诗句“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的意思是：
昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。
作者运用拟人的修辞手法，叙写和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，酿就了一夜的思乡之梦；而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹越过千里关山，来到日思夜想的故乡。
强烈地抒发了诗人的思念家乡的情怀。
据此理解分析作答。
故答案为：
⑴阴阴；残花落尽
⑵通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。
【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。
作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：
先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
5．阅读诗歌，回答问题。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
（1）这首诗是从哪些角度（感官）描写夜雪的？
请作具体分析。
（2）从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？
【答案】
（1）触觉：
冷；视觉：
明；听觉：
声。
（2）表现了诗人孤寂凄冷的心情。
【解析】【分析】
（1）“已讶衾枕冷”的“冷”是触觉感知到的；“复见窗户明”的“明”是明亮的意思，是视觉感知到的。
“时闻折竹声”的“闻”字突出是听觉。
（2）明确诗意：
实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉，又见窗外一片通明。
夜深了，知道这是外边下了大雪，雪越下越大，不时听到厚厚积雪压断树枝的声音。
“已讶衾枕冷”写天气的寒冷，营造了一种带有凉意的氛围，作者在深夜听到雪落、折竹的声音，暗示作者无心睡眠、内心孤寂凄凉。
故答案为：
⑴触觉：
冷；视觉：
明；听觉：
声。
⑵表现了诗人孤寂凄冷的心情。
【点评】⑴本题是对写作手法的考查。
解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，从写作角度方面，进行解答；
⑵本题是根据诗歌描写的情景对诗人心境进行感悟。
解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合诗歌中描写的景物进行分析。
6．阅读下面古诗，回答问题。
秋思
（唐）张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）“欲作家书意万重”中的“作”的意思是________。
（2）用自己的话说说为什么“临发又开封”？
（3）这首诗歌表达了怎样的思想感情？
【答案】
（1）写
（2）生怕由于匆忙信里漏写了什么重要的内容，感觉还有好多话未说完。
（3）表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。
【解析】【分析】
（1）“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思是：
一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了，写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。
据此可知，“作”的意思是“写”。
（2）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”两句，撇开写信的具体过程和具体内容，只剪取家书就要发出时的一个细节来写。
诗人既因“意万重”而感到无从下笔，又因托“行人”之便捎信而无暇细加考虑，深厚丰富的情意难以表达，加以时间“匆匆”，表明这封包含着千言万语的家是“速成”。
但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。
侧面表达了作者对亲人的思念之情。
（3）这首《秋思》采用了寓情于事的写法，借助日常生活中一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地抒发了作客他乡的人（羁旅之人）对家乡、对亲人的深切思念之情。
故答案为：
⑴写
⑵生怕由于匆忙信里漏写了什么重要的内容，感觉还有好多话未说完。
⑶表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。
【点评】⑴本题考查字义的把握，注意结合句意理解字义。
⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，抓住重点句子的理解概述。
⑶本题考查诗歌思想感情的把握，注意明确诗意，结合作者写作背景体会表达的感情。
7．阅读下面的古诗，回答问题。
桑茶坑道中
（南宋）杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着， 。
（1）诗歌第二句用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中________的情景。
（2）根据诗歌前三句，推断诗歌最后一句应该是（ ）
A.一牛吃过柳阴西
B.不脱蓑衣卧月明
C.收篙停棹坐船中
【答案】
（1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机
（2）A
【解析】【分析】
（1）“草满花堤水满溪”用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然的景象。
读懂诗句是作答的关键。
（2）首先要读懂诗歌前三句的意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了春的律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的，所以第四句应该是“一牛吃过柳阴西”，这样就形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。
另外由“童子”角度考虑，下文也应该是“一牛”，“一牛吃过柳阴西”这是因为“童子柳阴眠正着”。
这是情节的前因后果。
故选A。
故答案为：
⑴生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机
⑵A
【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解能力。
解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，在理解的基础上进行作答。
⑵本题考查诗歌的意思理解。
解答此题要求考生对诗歌的内容要理解，并进行合理的推测，要结合语句的前后关系进行分析理解。
8．阅读诗歌，完成下列各题。
登城
刘敞
雨映寒空半有无，重接闲上倚城隅。
浅深山色高低树．一片江南水墨图。
（1）“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”都写出了雨的什么特点？
（2）三，四句运用虚实结合的手法，展现了一幅________、________的江南画卷，流露出作者________的心情。
【答案】
（1）秋天细雨丝丝，若有若无。
（2）秋山淡远、清逸潇洒；树木幽深、绰约多姿；极度愉悦或惬意
【解析】【分析】
（1）首句写秋日“微雨”，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。
如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映”的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映”了。
只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。
因此，从“雨映寒空”入手，再用“半有无”加以细致描写，就细致真切地传达了秋日微雨之神。
据此可以概括出秋雨的特点是：
秋天细雨丝丝，若有若无。
（2） 诗人站在城楼上纵目野望，诗人用一句诗进行了概括：
“浅深山色高低树。
”天高气清，列岫千重，或近或远，或苍或黛，各有“浅深”；而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛，“高低”不等而已。
“浅深”、“高低”，写出了秋山的淡远之境。
虽然这景色诗人已经见过，但以往他不是在微雨中纵目野望，也没有如此恬适的情绪，他后来的赏玩之兴才特别高。
总之，诗人留连忘返，已陷于凝想之中。
他在反复的玩味之后，终于豁然开朗：
展现在眼前的这“浅深山色高低树”，正像“一片江南水墨图”。
它空灵清逸，萧疏淡远，只有水墨画才有这种意境。
以前他从未欣赏到的美，此刻却悠然心会，于是感到十分惬意。
所以这最后一句就不止是一个精致贴切的比喻，而是饱含了极度愉悦之情。
据此分析理解答题意对即可。
故答案为：
⑴秋天细雨丝丝，若有若无。
⑵秋山淡远、清逸潇洒；树木幽深、绰约多姿；极度愉悦或惬意
【点评】⑴本题考查考查概括景物特点的能力。
答题时要抓住诗句中的关键词反复体味景物的特点，然后用简洁的语言概括出来。
⑵本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。
理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。
而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
9．阅读下面这首古诗，回答问题。
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（注释）韦庄，晚唐诗人。
台城，就在在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。
（1）诗的第二句中一个“________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。
（2）诗的三、四两句，颇为后人称道。
请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。
【答案】
（1）梦；空
（2）运用拟人手法，用台城柳不管王朝兴衰，不解诗人感慨，写出了历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。
【解析】【分析】
（1）本六朝繁华，但却很快因为各种各样的原因消失在历史的舞台，就像是一场梦一样。
所以“梦”字写出了六个短促的王朝相继衰败之快。
作者漫步六朝遗迹，看到昔日繁华都被风吹雨打去，心中若有所失，空落落。
所以“空”字表达出诗人面对历史遗迹而生出的感慨、怅惘的心情。
（2）杨柳非人，当然不会有人的感情，但作者却说杨柳“无情”，所以这是拟人的修辞，由诗意可知，无情的不仅是杨柳，还是自然，还是历史。
台城堤柳，既不管人间兴亡，也不管面对他的诗人会引起多少今昔盛衰之感。
我行我素的按照自然规律生长，所以说它无情，说柳无情，正透露出人的无限伤痛和感伤怅惘。
故答案为：
⑴梦；空
⑵运用拟人手法，用台城柳不管王朝兴衰，不解诗人感慨，写出了历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。
【点评】⑴本题考查诗歌的炼字，注意结合诗歌内容的理解和语句提示，明确所涉及的字。
⑵本题考查诗句的赏析，注意首先明确诗的三、四两句句意，然后分析修辞手法，理解写出的内容以及表达的感情
10．阅读下列两首诗，完成后面小题
夜上受降城闻笛
（唐）李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
春夜闻笛
（唐）李益
寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
［注释］①寒山：
地名，在今正苏徐州市东南，是东晋以来淮泅流域的战略要地，屡为战场。
②迁客：
指遭贬斥放逐之人。
作者此刻被贬滴，也属“迁客”之列。
（1）《夜上受降城闻笛》中，“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境氛围？
（2）这两首诗写的都是夜闻笛声，但笛声所引发的情感并不相同，请作简要分析。
【答案】
（1）用了比喻的修辞手法，营造出边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。
（2）《夜上受降城闻笛》引发的是戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情；《春夜闻笛》引发的是贬滴之人盼归的急切、无奈和惆怅之情。
【解析】【分析】
（1）诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。
举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。
近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。
沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。
“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。
（2）《夜上受降城闻笛》前两句用“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。
“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。
后两句用“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。
本诗表现的是戍边将士的思乡之情和不得归的哀愁。
《春夜闻笛》作者通过从眼前景物到想象传说，从寒山笛声到迁客，到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。
它以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，有不尽的无奈，难言的惆怅。
故答案为：
⑴用了比喻的修辞手法，营造出边塞的荒凉、凄冷的环境氛围;
⑵《夜上受降城闻笛》引发的是戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情；《春夜闻笛》引发的是贬滴之人盼归的急切、无奈和惆怅之情。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答;
⑵诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。
感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
11．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。
田园乐（其四）
（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：
形容松树高大的样子。
②衣冠：
指士大夫的穿戴。
（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?
（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。
【答案】
（1）不违背季节常理。
这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。
（2）通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。
【解析】【分析】
（1）这道题考查对诗歌内容的理解。
作答时结合诗句加以理解。
“落落长松夏寒”的意思是：
高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。
这里的“夏寒”意思是：
夏季感到凉爽。
原因是松树生长得茂盛，树阴很大给人带来清凉。
（2）这道题考查对诗歌情感的理解。
“牛羊自归村巷，童稚不识衣冠”意思是：
牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。
孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。
这里主要描写了牛羊自在吃草，小孩不识官家衣服，更不识官家人，无拘无束的乡村生活。
写出了田园生活的悠闲、质朴、平淡。
表现了诗人对田园生活的喜爱和对官场的厌倦之意。
故答案为：
⑴不违背季节常理。
这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。
⑵通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。
【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解能力。
解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。
⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。
理解诗歌内容，结合写作背景分析。
12．品味诗歌语言，完成下列人物对话。
赏牡丹
唐代 刘禹锡
庭前芍药妖无格，
池上芙蕖①净少情。
唯有牡丹真国色，
花开时节动京城。
裴给事宅白牡丹
唐代 卢纶
长安豪贵惜春残，
争玩街西紫牡丹。
别有玉盘②承露冷，
无人起就月中看。
【注释】①芙蕖：
荷花的别名。
②玉盘：
诗中指白牡丹。
（1）这两首写牡丹的诗。
都运用了衬托手法，比如《赏牡丹》中，刘禹锡用________衬托牡丹的特点；《裴给啊宅白牡丹》中，卢纶用________衬托白牡丹的品质。
（2）是的，这两首诗运用的手法一致，但是表现出牡丹不同的特点，你能结合内容说说它们的不同之处吗？
【答案】
（1）芍药、芙蕖；紫牡丹
（2）《赏牡丹》中，作者通过芍药的妖无格、芙蕖的净少情，表现出作者眼中牡丹花兼具妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者；《裴给事宅白牡丹》中，作者通过写长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹，来表现出无人欣赏的白牡丹具有孤傲、高洁、素雅的特点。
【解析】【分析】
（1） 此题比较容易，简单分析即可，《赏牡丹》写了三种花，分别是：
妖无格的芍药、净少情的芙蕖及真国色的牡丹，用芍药和芙蕖衬托牡丹；《裴给事宅白牡丹》写了白牡丹和紫牡丹，写紫牡丹就是为了衬托白牡丹的。
（2）《赏牡丹》前两句的意思是：
庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁净却缺少情韵。
作者写这两种花是为了衬托牡丹既妖娆艳丽，又又骨格，既清雅洁净有有情韵，可谓花中之最美者。
《裴给事宅白牡丹》写暮春时期百花即将凋残，只有慈恩寺里的紫牡丹还在吐蕊，纷芳满枝，于是长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹。
而在裴给事的庭院中，一株冰清玉洁的白牡丹，却备受冷落，无人欣赏，在皎洁的月色下更显孤独、冷清、素雅。
全诗通过紫牡丹和白牡丹这一动一静、一热一冷的对照描写，赞美白牡丹的高洁，赞花意在写人，言白牡丹之高洁，乃是言裴给事之高洁，以花衬人，相得益彰。
据此分析答题，意对即可。
故答案为：
⑴芍药；芙蕖；紫牡丹
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