教师档案管理系统.docx
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教师档案管理系统
教师档案管理系统
系统分析
2.1问题定义
教师档案管理，顾名思义，就是对教师的所有个人档案进行管理。
对于学校来说，教师作为学校主体的一部分，学校对于教师档案做出准确、细致的纪录是非常重要的。
随着时代的发展，利用计算机存储数据已经成为现代信息存储的主导趋势。
那么，我们所要组建的系统最重要的就是能够让我们对教师档案进行存储和查询，在此基础之上，应该能够实现对教师档案进行添加、更新、删除，对个人信息的修改及对个人密码的修改等一系列的操作。
2.2可行性研究
对于一名教师档案管理工作人员来说，尤其是对高校管理者来说，要管理高校教师档案的更新、删除等一系列操作，面对如此繁琐的工作，这套教师档案管理系统就显得尤为重要了。
它充分计算机快捷、准确的运算能力和大容量存储功能，把档案管理从以往繁琐的工作中解放出来。
2.2.1技术可行性分析
首先从软件方面来说，数据库设计软件多种多样，总的来说可以分成两类专用的数据库软件。
由于建设教师档案管理系统需要大量的数据处理，因此我选用一门专用的数据库语言—SQLServer2000数据库。
从软件方面来说足够用，在硬件方面系统只需要一台内存32MB，硬盘在2.0G的品牌机或兼容机。
所以从技术方面实现本系统完全没有问题。
2.2.2经济可行性分析
一个系统若是不能带来经济效益或经济效益低于开发成本，那么这个系统的开发是毫无意义的。
通过教师档案管理系统可以节省大量的人力、物力、财力和时间，并且减少了人为方面的失误，无论从横向还是纵向相比，本系统从经济方面来讲是可行的。
2.2.3操作可行性分析
本系统的开发起点是从非计算机人员水平开发的，所以它的操作很简单，只通过简单的敲击和按屏幕的提示，就可以完成所有的工作。
通过可行性的研究分析，我们得出结论，这个方案是可行的。
2.3 需求分析
2.3.1业务需求
高校教师档案管理系统应该是一个功能强大，有利于提高高校工作效率的系统。
针对教师的档案管理工作，系统应该由管理员进行数据样本的采集和录入，教师能够对个人信息和他人信息进行查询，教务人员能够对教师的所有信息进行查询并可以打印教师档案报表，管理员能够查询所有教师的信息并可以更新、添加和删除教师信息，而且可以增加新的用户，用户可以修改自己的个人密码和个人信息。
通过对上述的系统的需求的分析，可以获得如下的功能性的需求：
1、管理员能对教师有关的各类数据进行输入、更新、添加、删除与查询，并且可以增加新的用户。
2、教师能对个人信息和他人信息进行查询。
3、教务人员能对教师所有的信息进行查询并可以打印教师档案报表。
4、用户可以修改自己的个人密码。
5、用户可以修改自己的个人信息。
教师档案管理系统的设计
3.1总体设计
本系统基于JSP和JAVA编程语言，以SQLServer2000、Dreamweaver、TOMCAT和EDITPLUS为开发平台，实现了教师档案管理内部的各种工作流程计算机管理化。
本系统由档案管理员进行数据样本的采集和录入，教师可以通过教师档案管理系统进行查询，档案管理员可以通过教师档案管理系统进行查询，教务处可以通过教师档案管理系统进行查询和打印报表。
3.1.1功能图
根据分析，我们可以得到以下的功能图：
（如图3-1所示）
3.1.2总体设计：
根据功能图，系统可以实现下述功能：
（一）实现对教师有关的各类数据进行输入
1.实现对教师基本信息的输入
教师的基本信息包括教师的bianhao（编号）、xingming（姓名）、xingbie（性别）、nianling（年龄）、chushengshijian（出生时间）、minzu（民族）、zhezhimianmao（政治面貌）、shengao（身高）、tizhong（体重）、zhicheng（职称）、zhichengbianhuaqingkuang（职称变化情况）、diaoliqingkuang（调离情况）、lianxifangshi（联系方式）、jiatingzhuzhi（家
庭住址）和jangchengqingkuang（奖惩情况）形成档案。
2.实现对教师工作信息的输入
1过去10年我国高等教育的发展
1.1改革开放30年来,特别是过去10年,我国高等教育事业取得了巨大的发展
在全面普及九年制义务教育的同时,我国大力发展职业教育和高等教育,有一半以上的适龄青年接受了职业教育;高等教育在校学生从1998年的360万人、毛入学率不到8%,增加到2008年的2300万、毛入学率23%;在读博士生25万,在读硕士生100万,在规模上均居世界第一。
1998年,中国平均一个工厂、一个村庄或一个商店的人员构成,其中只有8%的人受过高等教育,25%的人受过职业教育,50%的人受过义务教育,还有一部分是没有完整地接受义务教育的。
而到2020年,中国平均一个工厂、一个村庄或一个商店将有25%的人受过高等教育,50%的人受过职业教育,剩余的25%人都受过最基本的义务教育,这将实质性地改变中国人的知识结构,极大促进中国工业的转型,为中国建设和谐社会,对世界的发展和人类文明的进步产生更加积极的作用。
10年间,我国高等教育的专任教师数量增长了3倍,教育占地面积增长了10倍,建筑面积增长了10倍,固定资产增长了17倍。
具有中国特色的重点学科和高水平大学建设初见成效,现有一级学科88个,其中一级重点学科72个;二级学科382个,其中二级重点学科271个,基本形成了适合中国特色社会主义道路发展战略需
求的高等教育层次结构:
第一梯队是34所“985”高校,第二梯队是107所“211”高校,第三梯队是各省市学校和其他地方院校等。
总之,我国已成为本科教育和研究生教育大国,实现了从精英教育到大众化高等教育的转变。
本科生、硕士生教育规模居世界第一位,博士生教育规模已与美国基本持平。
高等教育的快速发展支撑了国民经济的可持续发展,为我国建设创新型国家,并在本世纪中叶成为中等发达国家提供和储备了充足的高质量人才资源。
1.2计算机是过去10年发展最快、贡献最大的学科之一
具体到计算机专业,这10年也取得了巨大发展。
本科生在校生达到40万人,占工科本科生总人数的11.7%。
据教育部统计,设有计算机本科的高校共526所,仅次于英语专业。
2008年,计算机专业招生人数达10.7万人,占工科招生人数的10.9%。
从2004年到2007年,全国计算机专业本科生就业率平均一直保持在80%。
计算机专业的快速发展,为我国信息技术和信息产业的发展,为实现工业化和信息化融合创造了重要条件。
1.3提高高等教育质量的关键在于提高本科教育质量
经过10年的快速发展,我国高等教育已经站在了新的历史起点上。
正是基于此,党的十七大报告中提出,下一步发展目标是优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。
今后很长一段时间内,我国高等教育的核心任务是提高高等教育质量,为建设创新型国家培养人才。
提高高等教育质量,关键是什么?
是提高本科教育质量。
因为本科生是受过高等教育的人中人数最多的群体,2007年,在校生中的本科生有1024万,研究生120万,专科生860万,而且学生的人生观和专业素质基本上是在本科阶段形成的。
经过10多年的建设和发展,占全国高校学生总量19%的“211工程”大学的本科教育质量已经在整体上有了很大提高。
因此,提高本科教育质量的重点应放在提高占全国学生总量81%的地方高校,也就是省、市管理的大学的本科教育质量上。
只要这些大学本科教育质量有了实质性的提升,建设人力资源强国也就有了保障。
这个道理也同样适用于计算机学科。
2信息社会的发展对计算机专业人才的要求
二战后,科学和技术进步呈现出了下述特点:
一是应用数学和应用物理学的发展,使复杂的自然现象和人工现象,例如飞机周围的空气动力流场等,都可用数学物理方程描述,用并行算法求解;二是传感器技术的发展,使人们所观察到的自然现象和人工现象所获得的信息全部数字化,为上述数理方程求解提供了边界和初始条件;三是高性能芯片、并行计算机和软件技术的发展,使自然现象实现了数字化模拟和可视化,对人工现象进行数字化实时控制,从而优化了产品质量,缩短了研发周期,提高了生产效率;四是通信和网络技术的发展使研究者和使用者随时、随地以各种形式进行研究和处理,使用数字化模拟和控制系统。
这四个趋势催化了信息社会的产生和发展,使各行各业快速地实现信息化和数字化。
信息化与工业化融合,以信息化带动工业化、以工业化促进信息化,成为整个工业发展的大趋势,因为只有这样才能最大程度地节省资源,最大程度发挥效益,提高质量。
信息社会的发展对计算机本科教育提出了新的要求,既要求学生具有把握和理解自然现象以及社会现象的扎实的物理和数学基础,又要求学生具有系统和纯熟的建模和程序设计能力,更要求学生具有良好的沟通、协作能力和团队精神,只有这样才能成为适应和推动信息社会发展的人才。
3计算机专业本科生教育指导思想
根据信息社会的发展对计算机专业人才的要求,应从“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”四个方面进一步提高计算机专业本科生教育质量。
3.1强化基础
一二年级学生重点上好核心基础课,包括数学分析、高等代数、基础物理、程序设计与数学建模、大学英语、大学语文等。
大学本科的数学与中学的不同在于学习变量、函数、极限、方程等描述变化中事物的数学规律,既要求学生具有更高的抽象思维能力,能够从更高的抽象层面研究问题,又要求对事物变化中的细节进行精确的描述和分析,所以数学和物理一定要学好。
对计算机专业而言,程序设计和数学建模课程应是六门核心基础课的重中之重,要教得更深、更精、更好,要有别于其他理工科专业,教出特色。
三四年级重点上好专业核心基础课,这些课程是计算机科学与技术发展60年来成熟的知识,计算机专业的学生应该通过这些课程的学习,将这些知识内化为自身的能力。
核心基础类的,如算法与数据结构等;理论类的,如数理逻辑、形式化方法、组合数学与复杂性分析等;硬件和体系结构类的,如数字电路、计算机组成原理、体系结构、先进网络等;软件类的,如编译技术、操作系统、数据库、软件工程等。
专业核心课程也要“少而精”,课程门数要少,但内容要精、要深,课程时数要根据需要来决定,应努力聘请最优秀的教师,选择最好的教材。
下表给出了美国5所一流大学计算机专业的课程设置情况。
这些美国大学,课程少的每学期只有2-3门课,多的也不过4-5门课,这样可以给学生充足的时间仔细钻研,进行讨论和交流,以便使他们深刻理解课程的精髓,发展自己爱好和创造性。
3.2突出实践
计算机学科不同于数学和自然科学学科,它更强调动手和实践,更强调与其他工科的融合和交叉,所以实践课程应突出对基本技能和动手能力的训练、团队工作训练和领导能力训练三个方面。
基本技能和动手能力训练在四个学年中应有不同的侧重点。
一年级可以进行网站、博客、论坛的制作和组织;二年级可以把重点放在程序语言的设计及其编译程序的开发;三年级应该练习设计与研制操作系统级的系统软件;四年级的毕业设计可以结合二级专业,分别在体系结构（包括超大规模集成电路设计等）、软件系统（包括数据库、中间件、可靠性软件等）、计算机应用（包括系统集成、嵌入式、信息安全等）方面提出有关实践的要求。
这样四年下来,可以为今后走向工作岗位打下良好的实践基础。
团队工作的训练要与软件工程课程结合起来,并要积极参与竞赛和各种科技实践活动,撰写立项申请和结题报告,设置实践活动学分,不少于必修课学分的10%;学生从三年级起进入各级实验室,参与教师所承担的课题,接触和参与实际工作;在毕业设计中,实践部分的工作量不少于总工作量的三分之一。
领导能力训练可以通过培养项目小组组长的办法进行。
由任课教师和指导教师根据课题任务组织学生结成小组,或由学生们自愿组合成立项目小组;推荐和指定方式相结合,选拔德才兼备,具有组织能力、积极活跃的本科生作为项目小组组长,项目组长直接参与项目的立项论证,组织实施与技术攻关,帮助组织课题检查验收或参赛的全过程等;通过“组长”岗位的锻炼,使他们的组织、沟通和协调能力等得到全面提高。
3.3重在素质
本科生的素质教育是通过“少而精”的基础和核心基础课程训练,使学生基本概念清楚,基本方法运用纯熟;通过实践环节,锻炼学生的建模能力和程序设计能力,使学生能将书本知识熟练运用于工作中;通过实践环节和社会活动,培养学生的组织、沟通和协作能力;通过鼓励和提倡学生自主学习,培养学生的领导和领军潜质,这些是在教育环节和实践中完成的。
道德品质素质的教育,要围绕实践《公民道德准则》进行,该准则包含了对我国公民最基本的思想和品德要求,是我国建设和谐社会、形成良好社会风气的基本保障,对《公民道德准则》的教育必须贯穿整个本科阶段的学习和生活。
要改革和创新政治思想理论课程,把这门课作为培养学生人生观和世界观的主要环节之一。
要把政治思想理论课变成学生政治素质教育的重要组成部分,使学生树立坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风以及为社会发展和进步的牺牲精神。
要把生动活泼和多样化的教学方法和严肃的政治思想理论结合起来。
下表是美国7所一流大学在素质教育方面的课程设置情况。
如果我们能把这些有关写作、讲演、辩论、研讨、交流的素质教育和我们的政治思想理论课紧密结合起来进行,两个方面都可以取得更好的教育效果。
3.4面向创新
创新人才应该具备扎实的数学、物理和专业基础;有强烈的求知渴望和自主的学习习惯;对事物有独到的见解,并能坚持付诸实践;建模和动手能力强;善于学习,虚心听取各方意见;具有良好的组织、沟通和协作能力。
对有上述潜质的人,学校给予宽松的环境,包括专项研究经费和实验环境;允许学生自主选择导师;允许学生选修
浅论ADSL宽带网接入技术毕业论文
关键词：
宽带接入宽带网ADSLHFC
摘要：
本文就ADSL宽带网接入技术的特点和应用情况作了简捷的介绍，指出它是一种较为实用的小区宽带网接入方案。
2ADSL的技术标准
ADSL的技术标准有两种：
一种是全速率（Full-rate）的ADSL标准——G.dmt，支持640Kbps/8Mbps的高速上行/下行速率；另一种是简化的ADSL技术标准——G.lite，最高上行速率降为512Kbps，最高下行速率降为1.5Mbps，另外在用户侧还取消了POTS信号分离器。
我们说ADSL的标准化程度较高，有两层含义：
其一是ADSL技术标准仅有两种（HFC宽带网有四种技术标准）；其二是两种技术标准并非截然不同，G.lite仅是G.dmt的简化版本。
实际上，这样给工程技术人员留下了极大的回旋余地，根据工程实际情况可采用不同的方案：
第一，就高档社区和小型办公室而言，对智能化程度要求较高，我们不妨采用高配置方案，使用全速率的ADSL宽带网接入技术。
第二，对于普通家庭用户，适合推广简化的ADSL技术方案——G.lite。
虽然速率有所降低，但用户端省去了POTS信号分离器，降低了设备的购置费用和安装成本，性价比占有一定优势。
第三，一般而言，电信局为了最大范围的扩展市场，抓住庞大的普通消费群体，要对ADSL宽带网限速（一般提供512Kbps的接入速率），以降低用户费用。
在这种背景之下，G.lite有着更好的市场前景。
3ADSL的特点
4．1．ADSL的优点
相对于某些地方试点的混合光纤同轴网（HFC）而言，ADSL有着如下的优势：
①技术标准比较统一。
前面已经提到，ADSL有两种技术标准——G.dmt和G.lite，并且后者仅仅是对前者的简化，而目前电缆调制解调器（CableModem）存在四种不同标准：
北美的MCNS以及IEEE802.14工作组，欧洲的DVB/DAVIC以及ITU-T。
标准的不统一，一定程度上限制了HFC的发展。
②ADSL不需对现有线路改造。
而目前我国小区的共用天线系统（CATV）属于单向有线电视网络，采用HFC宽带接入技术时，必须对现有线路进行改造，更换原有的同轴电缆，把线路原有的单向放大器换为双向放大器，这样线路上的投资较大。
③ADSL用户独占带宽。
从网络拓扑结构的角度讲，由于ADSL为每位用户提供单独的一条线路，相当于星型的拓扑结构，其带宽为每个用户所独享。
而具有带宽优势的HFC接入方案，采用的是分层树型结构，本质上是一个粗糙的总线型拓扑结构，那意味着用户将和邻近用户共享带宽，当同一时间同一线路上上网人数增多时，网络速度将明显变慢，其带宽优势将大打折扣。
并且总线型网络的安全性差是其固有的缺陷。
和普通拨号Modem和ISDN相比，ADSL的速率要高很多，后两者速率分别为56Kbps/128Kbps。
除此之外，ADSL的数据信号并不通过电话交换机，不需拨号，专线上网，不需支付电话费。
4．2．ADSL的缺陷
当然，ADSL也有它的缺点：
ADSL对线路要求较高。
前面已经提到，ADSL是基于铜芯对绞线的传输技术，双绞线能有效的抵抗外界电磁场干扰。
但在实践中笔者发现，为了降低工程造价，电气设计人员（或者甲方要求）较多的使用了平行电话线（如HPV-2X0.5），如果还有强弱电的箱体设置和线路敷设不合理、管材选用不当和接地问题等因素引发的电磁干扰，将对ADSL传输非常不利。
ADSL-Modem目前价格还比较昂贵。
除此外，电信局还得收取一定的连接费（或者初装费）。
ADSL亟需建立合理的收费制度。
ADSL的应用和展望在国外尤其是在北美及亚太地区ADSL已经得到了广泛的应用。
目前在国内，ADSL也得到了一定程度的推广和应用，据不完全统计，在浙江、河北、新疆等地电信局已经推出这项业务，并且得到成功推广。
从用户的反映和实测数据看，应用情况是比较成功的。
当然，有的采用了G.dmt标准，有的采用了G.lite标准，并且各地的收费标准有一定差异。
综合各地情况看，合理的收费将成为决定ADSL市场占有率的关键因素。
就新疆的乌鲁木齐来说，收费较高，2001年电信局推出的包月制费用是2500元/月，提供1.5Mbps的接入速率；不包月则按时计费，费用为6元/小时，提供512Kbps的接入速率。
当然了，有的地方实行包月制虽然只有数百元，但是要限时的，超时另有计费标准。
现在，我国已经加入WTO，随着我国电信市场的逐步放开，国外电信运营商必然看好中国这个庞大的市场，竞争结果必然是费用的降低，相信ADSL宽带网接入技术在我国必然有广阔的市场前景。
众所周知，Internet正以不可阻挡的趋势渗透到我们的日常工作、生活和学习中。
而用户对带宽的要求也越来越高，于是，一批宽带网接入技术应运而生。
本文就标准化程度和商用化程度较高、技术成熟的ADSL接入方案作简单的介绍。
1 ADSL的定义
就从属关系而言，ADSL是xDSL家族的一种。
DSL英文全称是DigitalSubscriberLine，意即数字用户线路，是以铜芯对绞线作传输介质的传输技术。
ADSL（AsymmertricalDigitalSubscriberLine）的含义是非对称数字用户线路。
高速率的视频、音频、和数据信号借助普通电话线传送，使得普通固定电话用户以较小的投资，实现家庭办公、多媒体通信、视频点播、快速访问Internet等诸多业务。
1.1 ADSL为何能在普通电话线上实现高速率的传输速度
理论上，电话线约有2MHz的带宽，而平常的语音通信仅占用了0~4KHz的频段，电话线的带宽未得到充分利用。
ADSL采用了频分复用技术，在电话线4KHz以上的频段传送数据，研究表明，ADSL工作频带为25K~1104KHz。
正是因为ADSL信号的工作频带和语音业务（电话）的工作频带互不重叠，并且ADSL数据流并不通过程控交换机，所以通过一条电话线，用户可做到一边打电话一边高速上网。
1.2 何谓非对称
我们说ADSL的不对称，是指其上行速率（最高640Kbps）和下行速率（最高8Mbps）的非对称性。
1.3 ADSL的系统结构
ADSL系统主要由安装在网络侧的ADSL局端设备（ADSL接入复用器）DSLAM和安装在用户侧的用户端设备ATR-U（ADSL-Modem）组成。
除此之外，线路两侧还要安装POTS信号分离器（ADSL滤波器）。
在网络侧，POTS分离器将电话信号和ADSL信号分离，分别送入程控交换机和ATM交换机（或者核心路由器）。
在用户侧，POTS分离器负责将下行方向的混合信号分离出模拟信号和数字信号，分别送给用户电话机和ADSL-Modem，并且在上行方向上还负责将来自电话机的模拟信号和来自ADSL-Modem的数字信号复用在同一对双绞线上。
面向经济全球化的工程教育改革战略
编者按：
伴随着经济全球化折射出的教育全球化，工程化人才培养已经是全球性问题，中国也不例外。
CDIO作为国际先进的工程教育模式发起于美国和西欧，并正在被越来越多的中国高校关注和应用。
中国高校应吸收先进的教育理念，借鉴CDIO工程教育模式，自觉地在全球化视野中分析、研究和解决中国一工程教育的根本问题，走出中国工程教育之路!
本文从经济转型升级时期产业对创新人才的需求出发，揭示了日前高等教育人才培养与需求的差距，分析产生原因，提出改革战略。
文中特别就CDIO工程教育模式的实施加以论述，并提出措施建议。
1 产业转型和升级势在必行
自1978年改革开放以来，中国保持了30多年年平均增长率9.4％的持续高速经济增长，创造了人类经济发展史的奇迹。
但是我们也要清醒地看到，中国的高速发展基本上是靠“中国制造”在利润链上最低端的积累，中国成为世界的加工厂，在产品的利润链中，靠加工赚取了不到10％的利润，却为别人实现了靠发明、设计和市场高于90％的利润。
中国的企业，只有万分之三具有自己独创的品牌，只有不到四分之一的企业有科技活动：
3200万技术人员中，只有3％从事研发上作，而其中从事独创工作的不足0.25％。
这些触目惊心的数字揭示了中国经济发展的软肋。
如果说，靠巨量蓝领工人的贡献完成中国向新型工业国转变的初期积累是可行和必需的，则在经济全球化继续发展、制造业向全球劳动力更低的国家和地区转移的今天，中国劳动力低廉的优势已经或正在失去，中国保持可持续高速发展必须依靠技术创新和巨量创新人才的贡献。
综观中国的高等教育，尽管近20年来有了大规模的发展，招生人数、校舍建设等硬件方面基本满足了人民群众上大学的要求，但是严重的教育质量问题反映在大量大学毕业生找不到工作，而同时产业界找
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