北师大版小学一年级下册语文教学设计第4周.docx

北师大版小学一年级下册语文教学设计第4周.docx

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北师大版小学一年级下册语文教学设计第4周

课题

第四单元：

植物第二课：

一粒种子

学习

目标

1.学习本课的生字及词语，书写要规范。

2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。

3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

重点

难点

重点：

学习本课的生字及词语，书写要规范。

难点：

学习本课的生字及词语，书写要规范。

教法

选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

多媒体课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

2课时

教学

课时

第2课时

备课

总数

第28课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、歌曲导入，激发兴趣

　1.小朋友们好！

这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。

让我们一起来唱唱。

2.啊，多好听的歌曲呀！

让我们快快结识那粒可爱的种子吧！

板书：

一粒种子。

生齐读。

二、小组合作，读文认字

　1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。

要求：

（1）用铅笔标出课文有几个自然段；

小朋友们好！

这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。

让我们一起来唱唱。

2师板书：

一粒种子

读了课题，你想知道什么呢？

1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。

提出要求

生边看边唱：

“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。

种子，种子，在说话，在说话：

我要发芽！

我要长大……”

2.学生读题目。

组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文

教师内容

教师活动

学生活动

2.小组合作读文认字。

师巡回指导。

3.汇报及检测巩固。

 用手指表示本文共有几个自然段？

三、读读演演，品评提高

 1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？

2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。

说说你的感受。

3.指导读“挺一挺”的句子。

4.课本剧表演赛。

四、扩展想象

 1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？

 2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情

师巡回指导。

汇报及检测巩固。

 用手指表示本文共有几个自然段？

 讨论种子是怎样看到外面的世界的？

画一画课文中种子挺了几次才破土而出。

说说你的感受。

 指导读“挺一挺”的句子。

播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：

泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……

课本剧表演赛。

小组合作读文认字。

1.生：

-小种子开始睡在泥土里。

　-种子挺啊，挺啊，挺出来啦！

2

画一画。

3.读一读

4.自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。

四、扩展想象

1.生：

-啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。

作业

设置

课后读文，背诵课文

教学札记

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

课题

第四单元：

植物第二课：

一粒种子

学习

目标

1、识字15个，写字6个。

2、有感情的朗读课文

重点

难点

重点：

识字15个，写字6个。

难点：

有感情的朗读课文。

教法

选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

多媒体课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

2课时

教学

课时

第2课时

备课

总数

第29课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

 一、导入新课

上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

二、学习写字。

1．出示生字：

渴喝声音赶光

2．齐读生字。

上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

教师提出问题，学生背诵课文。

二、学习写字。

1．出示生字：

渴喝声音赶光

2．齐读生字。

学生指名读词语：

钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和

二、学习写字。

1．学生读生字：

渴喝声音赶光

2．齐读生字。

教师内容

教师活动

学生活动

3．指导写“渴”

（1）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：

“渴”为什么是三点水旁？

4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?

三．总结评比。

评出写得较好的学生表扬。

四．教学回顾：

3．指导写“渴”

（1）师先示范笔顺。

4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?

三．总结评比。

评出写得较好的学生表扬。

3．书空“渴”

（1）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4．其余的字学生自己在田字格里练习写。

作业

设置

教学札记

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

课题

第四单元：

语文天地

学习

目标

1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。

2、练习用词造句，练习问答句。

重点

难点

重点：

书写规范，巩固整体认读音节。

难点：

练习用词造句，练习问答句。

教法

选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

多媒体课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

3课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第30课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、抄一抄

1、请小朋友观察，这里要抄写的是什么？

（整体认读音节）

2、练读音节，并列举字例，如字（zì）、此（cǐ）、思（sī）……

3、丁丁告诉我们，抄写音节时，应注意什么？

4、生抄写音节，师巡回指导

请小朋友观察，这里要抄写的是什么？

2、练读音节，并列举字例，如字（zì）、此（cǐ）、思（sī）……

注意：

音节中的两个字要离得近一点。

生抄写音节，师巡回指导。

一、抄一抄

1、学生观察，这里要抄写的是什么？

（整体认读音节）

2、练读音节，并列举字例，如字（zì）、此（cǐ）、思（sī）……

生抄写音节

教师内容

教师活动

学生活动

二、读一读，选一个词语造句

1、小组朗读词语，交流造句情况。

2、全班交流朗读、造句及合作学习情况。

3、选择好的句子写在本子上。

三、我来问，你来答

1、组织学生同桌练习问答，由课文内容向课外延伸，然后在班上交流。

2.教师可启发学生发挥：

外面有什么声音？

外面有小鸟唱歌的声音。

外面是什么样儿？

外面是一个光明的世界。

3、引导学生观察认识“？

”（问号）和“。

”（句号），并介绍它们的用法。

4、小练习：

师生问答，生生问答。

指导小组朗读词语，交流造句情况。

全班交流朗读、造句及合作学习情况。

选择好的句子写在本子上。

三、我来问，你来答

1、组织学生同桌练习问答，由课文内容向课外延伸，然后在班上交流。

2.教师可启发学生发挥：

外面有什么声音？

3、引导学生观察认识“？

”（问号）和“。

”（句号），并介绍它们的用法。

4、小练习：

师生问答，生生问答。

小组朗读词语，交流造句情况。

2、全班交流朗读、造句及合作学习情况。

3、选择好的句子写在本子上。

三、我来问，你来答

1、学生同桌练习问答

2.外面有小鸟唱歌的声音。

外面是什么样儿？

外面是一个光明的世界。

3、学生观察认识“？

”（问号）和“。

”（句号），并介绍它们的用法。

4、小练习：

学生问答。

作业

设置

教学札记

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

课题

第四单元：

语文天地

学习

目标

1、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。

2、观察种子发芽经过，写观察记录。

重点

难点

重点：

学习本课的生字及词语，书写要规范。

难点：

通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。

教法

选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

多媒体课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

3课时

教学

课时

第2课时

备课

总数

第31课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、读一读，认一认

1.借助拼音，自由朗读小诗。

2.讨论交流：

既然是“唱不完的歌”，后面应当是什么？

3.观察插图，想想西瓜是怎样长出来的？

对照图画说说西瓜的根、茎、叶、花、果实、种子。

4.试着说一说其他植物，比如苹果的根、树干、叶、花、果实、种子。

1.指导学生朗诵交流。

3.观察插图，想想西瓜是怎样长出来的？

对照图画说说西瓜的根、茎、叶、花、果实、种子。

4.试着说一说其他植物，比如苹果的根、树干、叶、花、果实、种子。

1、借助拼音，自由朗读小诗。

2.讨论交流：

既然是“唱不完的歌”，后面应当是什么？

3.观察插图，对照图画说说西瓜的根、茎、叶、花、果实、种子。

4.试着说一说其他植物，比如苹果的根、树干、叶、花、果实、种子。

教师内容

教师活动

学生活动

二、种一粒种子，写观察日记

1.明白种什么种子。

如新鲜的豆种、花种、菜种……

2.明白怎样帮助种子发芽。

（泥土、温度、水分……）

3.观察记录卡，学习记录方法。

三、金钥匙

1.读一读“金钥匙”，你明白了什么？

2.用前四个单元学习的诗歌为例，加动作朗读。

先自由练习，再分组比赛。

1.明白种什么种子。

如新鲜的豆种、花种、菜种……

2.明白怎样帮助种子发芽。

（泥土、温度、水分……）

3.观察记录卡，学习记录方法。

（遇到不会写的字，用两种方法：

画图和注音。

）

在家中、在教室分别种一粒种子，观察种子的生长情况，写观察日记。

三、金钥匙

1.读一读“金钥匙”，你明白了什么？

1.明白种什么种子。

如新鲜的豆种、花种、菜种……

2.明白怎样帮助种子发芽。

（泥土、温度、水分……）

3.观察记录卡，学习记录方法。

（遇到不会写的字，用两种方法：

画图和注音。

）

在家中、在教室分别种一粒种子，观察种子的生长情况，写观察日记。

 三、金钥匙

1.加动作朗读更有感情。

作业

设置

教学札记

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

课题

第四单元：

语文天地

学习

目标

1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。

2、练习用词造句，练习问答句。

重点

难点

重点：

练习用词造句，练习问答句。

难点：

练习用词造句，练习问答句。

教法

选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

多媒体课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

3课时

教学

课时

第3课时

备课

总数

第32课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、复习：

1.想一想、填一填。

王+元=玩立+日=走+干=门+日=

二、学习新课：

1．抄写整体认读音节

zicisizhichishiri

要求：

先读，在抄写。

2．选词造句。

热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴

教师指导学生完成练习

二、学习新课：

领导整体认读音节

要求：

先读，在抄写。

学生练习

王+元=玩立+日=

走+干=

门+日=

一．练习

1．抄写整体认读音节

zicisizhichishiri

教师内容

教师活动

学生活动

（1）先读一读。

（2）学生选一个词语造句后组内交流。

（3）选举代表班上交流。

（4）有基础的学生写在本上。

3．练习询问和回答外面有什么声音？

外面是什么样的？

。

方法：

同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。

学生连写一写。

三、自读诗歌并了解一些有关植物的知识。

1、读诗歌。

2、说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？

3、观察图了解植物的一般知识。

认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）

四．学习加动作朗诵。

1、朗诵“老树的故事”，边读边加动作。

2、练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

五．综合活动：

种植种子并写观察记录。

先读一读。

组织学生交流

教师巡视有基础的学生写在本上。

师引导学生观察问话后面用“？

”，回答完了后说一说。

三、自读诗歌并了解一些有关植物的知识。

1、读诗歌。

2、说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？

3、观察图了解植物的一般知识。

认识根茎叶花果实种子四．学习加动作朗诵。

1、指名到前面表演。

2．选词造句。

热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴

3.学生连写一写。

1、学生读诗歌。

2、说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？

3、学生观察图了解植物的一般知识。

认识根茎叶花果实种子

朗诵“老树的故事”，边读边加动作。

种植种子并写观察记录。

作业

设置

教学札记

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

课题

第四单元：

写字练习

学习

目标

1.通过练写，对本单元范字的写法并巩固“左窄右宽”结构的配合比例安排技能。

2.学生能够工整的进行书写。

重点

难点

重点：

学生能够工整的进行书写

难点：

通过练写，对本单元范字的写法并巩固“左窄右宽”结构的配合比例安排技能。

教法

选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

小黑板

是否采用

多媒体

是

教学

时数

1课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第33课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、组织教学（1分钟）检查学习用具，老师引导。

二、复习检查（4分钟）复习有关本单元字的结构搭配知识。

三、新授（10分钟）教师分析范字，理清重难点。

1、绞丝旁：

“纪”，绞丝旁约占全字的一半位置。

绞主的上“撇折“较小，起笔在绞丝旁的中心线上；下“撇折”较大，折后向右上挑出，“提”与折基本

教师组织教学

导入新课，板书课题：

第四单元生字书写练习

三、教师分析范字，理清重难点。

1、绞丝旁：

“纪”，绞丝旁约占全字的一半位置。

绞主的上“撇折“较小，起笔在绞丝旁的中心线上；下“撇折”较大，折后向右上

一．学生闭目入

静，安定情绪。

二．学生明确所学知识。

三、教师分析范字，理清重难点。

1.学生识记。

书空练习

教师内容

教师活动

学生活动

平行。

右边“己”字“竖弯钩”尽势向右平伸，向上钩出。

2、提土旁：

（占小半位置，短横尽势左伸，竖画从短横末端上方起笔，挑笔的挑尖与上上面横画的收笔处对起齐。

）

3、木字旁：

“村”木字旁较窄，横画较短；右边“寸”字较宽，应写得大一些。

四、指导练习

挑出，“提”与折基本平行。

2、提土旁：

（占小半位置，短横尽势左伸，竖画从短横末端上方起笔，挑笔的挑尖与上上面横画的收笔处对起齐。

）

四、指导练习

1、先教给学生偏旁的写法。

（投影出示，教师范写）

2、注意：

要掌握技巧，不能过于做作，要有力自然。

2.跟着教师书空：

绞丝旁、提土旁、木字旁。

四、指导练习

1、教给学生范字的写法。

2.纠正学生的坐姿，拿笔姿势

作业

设置

教学札记

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

课题

第五单元：

动物第一课：

小鱼的梦

学习

目标

1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、尾巴、嘴”。

 2、能有感情的朗读课文。

3、能背诵课文。

重点

难点

重点：

能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、尾巴。

难点：

能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、尾巴。

教法选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

多媒体课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

2课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第34课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、谈话导入 

 师：

小朋友们，今天我们来学习一个新的单元。

（课件出示）你们有自己的梦想吗?

你的梦想是什么呀?

一、导入 

（课件出示）你们有自己的梦想吗?

你的梦想是什么呀

今天老师还为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?

（贴小鱼的图片）原来是一些活泼可爱的小鱼。

（出示课题、放录音） 

一、谈话

生：

（指名说自己的梦想） 

小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?

让我们一起来听《小鱼的梦》。

教师内容

教师活动

学生活动

二、听录音，初步感知课文内容。

 过渡语：

你们喜欢这首儿歌吗?

让我们一起努力，把它学会好吗?

三、学习儿歌。

    师：

（要求）请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。

   师：

下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?

        过渡语：

通过检查老师知道你们会读了。

这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?

 四、小结。

二、听录音，初步感知课文内容。

 过渡语：

你们喜欢这首儿歌吗?

让我们一起努力，把它学会好吗?

三、师：

（要求）请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以

你会读了吗?

先读给同位听听好吗?

谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。

二．初步感知课文内容。

生：

好的。

三．生：

（自读课文） 

 生：

（同位互读） 

生：

（指名读、3个） 

有感情朗读。

作业

设置

课后诗歌，背诵诗歌。

教学札记

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

课题

第五单元：

动物第一课：

小鱼的梦

学习

目标

1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、尾巴、嘴”。

2、能有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、能背诵课文

重点

难点

重点：

能有感情的朗读课文，理解课文内容。

难点：

能有感情的朗读课文，理解课文内容。

教法

选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

多媒体课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

2课时

教学

课时

第2课时

备课

总数

第35课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、学习儿歌。

   师：

你会读了吗?

先读给同位听听好吗?

   师：

下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?

  师：

谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句,指导有感情.朗读：

1．天上星星落下来，为他盖床珍珠被。

一．师导语：

（要求）请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。

怎么读才更美呢，请你再试试好吗?

一．学生：

（自读课文） 

生：

（同桌互读） 

生：

（指名读、3个） 

教师内容

教师活动

学生活动

2.风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。

    “波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?

有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!

   （指名    在这么美的环境中，小鱼怎样啦?

 3.小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

    4. 最后齐读课文。

二、认读生字 

1、逐个出示生字认读。

2、整体出示本课生字。

3、检查认读生字。

 4、小游戏：

放鞭炮。

三、小结。

1.说说你为什么喜欢，（你来读……）小鱼怎么会盖一床珍珠被呢（课件出示）瞧，多么神奇呀!

2. 师：

你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?

好听吗?

想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?

 谁来读一读?

3.小鱼睡得多香啊!

他会梦见什么呢?

4.鼓励表演.

二、认读生字 

1、逐个出示生字认读。

 2、整体出示本课生字。

3、检查认读生字。

三、总结下课。

1.我们一起读一读。

2.学生模仿。

男女生对读、齐读）（配乐） 

3.学生说.

4.（配乐）可选择喜欢的方式（站、坐、表演、背） 

二、学习生字。

1.逐个认读生字。

2.开火车认读。

3.抽样回答。

作业

设置

课后读文，背诵课文。

教学札记

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

课题

第五单元：

动物第二课：

大熊猫

学习

目标

1、认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

2、激发学生热爱大熊猫的思想感情。

重点

难点

重点：

识字，理解课文内容。

难点：

认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

教法

选择

自主、合作、探究

课型

新授课

课前

准备

多媒体课件

是否采用

多媒体

是

教学

时数

2课时

教学

课时

第1课时

备课

总数

第36课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一．导入新课，激发学生学习兴趣。

二．活动过程：

1、课件出示大熊猫吃竹子图。

2、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。

3、认识：

熊许物最乎短黑圈（方法同前）

一．激发学生学习兴趣。

同学们你们见过大熊猫吗？

大熊猫长的什么样？

喜欢吃什么？

今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？

二．授新课。

1.出示大熊猫吃竹子图。

．学生回答大熊猫长的什么样？

喜欢吃什么？

二．学新课。

1、学生观察大熊猫是什么样的？

教师内容

教师活动

学生活动

4、课件演示大熊猫的一些生活习性。

5、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

6、生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。

10、提问：

大熊猫喜欢吃什么？

7、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?

让我们齐读第一段。

8．自己读课文，喜欢哪段读哪段。

三、课堂总结：

大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。

板书设计大熊猫

身子胖乎乎白

尾巴短

皮毛光滑

头白黑

耳朵黑眼圈

四肢黑

2、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。

3.学生字教师出示字卡：

熊许物最乎短黑圈

4、课件演示大熊猫的一些生活习性。

5、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

6、生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。

10、提问：

大熊猫喜欢吃什么？

7、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?

让我们齐读第一段。

8．自己读课文，喜欢哪段读哪段。

三、课堂总结：

大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。

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