最给力的校园新闻写作技法.docx
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最给力的校园新闻写作技法
校园新闻写作技法漫谈
院办
（2012年11月27日）
一、学生记者团的定位
在服务中提升自我，在奉献中追求卓越。
反映学生心声，贴近校园生活，增强院报活力，丰富校园文化，发展完善自我。
二、新闻写作常识
（一）新闻的定义
据不完全统计，新闻的定义有170多种。
大致可分为以下六种：
1、事实说；2、报道说；3、传播说；
4、手段说；5、信息说；6、反常说。
a狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。
——活泼
（博加特美国《纽约太阳报》采访主任）
b新闻是新近事实变动的信息。
——本质
（李良荣复旦大学新闻传媒学院院长）
c新闻就是新近发生的事实报道。
——形式
陆定一1943年《我们对于新闻学的基本观点》
（二）新闻特点：
真实性、时效性、准确性
（三）新闻的要素（5W+1H）
即：
何时When、何地Where、何人Who、何事What、何故Why。
何故Why又可以进一步引申为如何、怎么样（How）。
所以，新闻其实有六个要素，即：
何时When、何地Where、何人Who、何事What、何故Why，以及怎么样How。
（四）新闻体裁
新闻体裁是指新闻的外部结构，是新闻信息的表达文体。
常用的新闻体裁有：
消息、通讯、新闻特写、调查报告、答记者问、新闻公报、采访札记和报告文学等。
新闻体裁是为了表述新闻事实及其思想内容服务的。
内容决定形式，内容和形式力求统一。
选择新闻体裁一般从3个方面考虑：
①适于对新闻内容的表述。
写消息，要求把最重要、最新鲜、最能吸引人的材料放在最前面；写通讯，在结构上可以自由安排；写经验，可以先提出观点,再从几个侧面加以分析、阐述，也可以摆出矛盾，然后层层剖析，引出结论。
②与新闻内容适宜的表现手法。
写消息主要是叙事，写人物可以抒情，新闻特写要再现事物的场景。
③与新闻内容贴切的表达口吻。
新闻、通讯是客观报道，记者不直接发表意见；访问记可以表述记者所见、所闻、所感。
（五）新闻结构
1、倒金字塔式结构
倒金字塔结构是绝大多数客观报道的写作规则，被广泛运用到严肃刊物的写作中，同时也是最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。
内容上表现在在一篇新闻中，先是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在导语中，导语中又往往是将最精彩的内容放在最前端；而在新闻主体部分，各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排。
犹如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而轻。
此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以“新闻提要”的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。
基本格式是：
先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。
其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。
同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。
把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去。
2、时间顺序式结构（金字塔式结构）
式此种写作方式刚好与“倒金字塔式”相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入用高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。
3、悬念式结构
折衷式又叫新华体。
此种写作方式为“倒金字塔式”、“金字塔式”的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导语中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述。
我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式是：
先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。
因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。
4、并列式结构
并列式结构有一个概括性导语，随后的几个自然段所涉及的内容基本上是并列关系。
5、华尔街日报体（DEE）
主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。
6、剧本式
《郑州市出租汽车普遍乱要价》
本报讯 时间：
７月２７日晚
地点：
中原集贸市场北口
任务：
郑州市副市长杨铁林（简称：
杨）出租汽车司机（简称司）
杨：
（走进出租汽车）请把我送到市政府
司：
你去过吗？
杨：
没有，听说离这不远
司：
至少四公里。
杨：
你可别骗我呀。
司：
咦，咱能欺负外地人！
（六）新闻的写作技法
基本要求：
真、快、短、活
1、真：
坚持真实性
新闻真实性的具体要求：
（1）新闻真实性要求构成新闻的基本要素都要确凿无误。
也就是说，新闻事实中的时间、地点、人物、事件、因果等都必须真实、准确。
这些情况若有出入，将会带来许多不必要的麻烦。
（2）新闻真实性还要求新闻所反映的事实的环境条件、过程、细节和人物的语言甚至动作都必须真实。
任何一种用来修饰和渲染素材的虚构在新闻写作中都是要不得的，那是对新闻真实性的忽视或者说轻视。
（3）新闻作品中引用的各种资料，如数字、史料、背景材料等也必须确切无误。
总之，新闻以求真标明自己的价值，就是要坚决杜绝新闻失实现象的发生。
这就要求我们不要为了追求生动感人，凭主观想象增加许多不真实的细节，更不要进行主观的“合理预言”，夸大其词，胡编乱造。
2、快：
坚持时新性
时新性是时间性与新鲜性的合称。
新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。
新闻姓“新”，时间性是新闻的本质特征之一。
记者采访必须雷厉风行，随时处于待机状态，争取在“第一时间”赶到现场。
在写作上则要坚持新鲜性：
内容新（角度新、主题新），形式新（把最重要的信息放在新闻的最前面、寻找“最近点”）。
3、短：
坚持简明性
简明是一切题材的新闻作品的最显著的特征。
简练也是最高级的写作技巧，对记者来说，更是语言文字方面的最基本的基本功。
具体地说，简明性包含两层意思：
通俗明了
这是新闻作品写作上一个主要特征和主要要求。
要达到这个要求，就要消除生僻艰深的字句；控制句子长度。
简洁凝练
这是比“短”更高一个层次的要求。
即“可以不说的去掉，该说的就可以更突出”。
如何把新闻写短？
a.直截了当，开门见山陈述事实
b.空话少说
c.一事一报
d.语言准确、简练
e.善于删改
4、活：
坚持灵活性
如何把新闻写活：
a.运用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的内容放在最前面；
b.运用断裂式行文，多分段：
即择取事实点面结合，跳跃式行文；段落简短，叙事简洁，讲究思想的递进和丰富；讲究逻辑衔接，省去铺垫过渡等等。
c.多写视觉新闻
三、校园新闻写作
（一）校园新闻主要体裁
消息也叫新闻。
新闻这一概念有狭义和广义之分。
狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
（二）校园新闻的题材
（1）学校、各系（部）的大型会议、专项会议及培训会议
（2）学校、各系（部）的各类论坛讲座
（3）上级领导来校检查指导工作及校领导出席重大活动。
（4）学校的特色活动、大型比赛及竞技活动
（5）校学生会、各院系学生会以及各社团组织的常规活动
（6）校园学习生活中涌现出的先进典型、新人新事
（三）校报和网站上新闻各部分的写作技法
校园新闻由标题、导语、主体（正文）、背景和结尾（结语）五部分组成。
标题浓缩核心内容。
导语扼要揭示核心内容，先声夺人。
主体内容充实，层次清楚，语言简明。
背景烘托和深化主题，不喧宾夺主。
结语注意简要概括，进行评论或提出希望。
1、标题
标题是新闻的眼睛，是新闻内容的形象概括。
新闻标题非常重要，直接关系到读者对新闻的取舍。
一则好的新闻，首先要有一个好的标题。
精心制作标题犹如“画龙点睛”，它既要概括新闻的主要内容，又要醒目、新颖、有趣味，这样才能引起读者的注意，增强阅读的兴趣。
标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。
新闻的标题有三种形式：
形式一：
多行标题。
主要是三行标题，由引题、正题和副题组成。
引题也称眉题，它的作用是介绍背景，烘托气氛，引出正题。
正题也称主题，它的作用是概括新闻的主要内容或点明新闻的中心思想。
副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况，补充正题，如点明意义，指出结果等。
例如：
44个国家的政府代表团齐聚亚的斯亚贝巴
中非合作论坛第二届部长级会议举行
温家宝和10余位非洲国家领导人出席开幕式
形式二：
双行标题。
是由引题、正题或正题、副题组成。
正题一般都有实质的内容，因此也称实题；副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述，因此又称虚题。
双行标题一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。
例如：
枪声骂声传媒声声声应和 股价汇价石油价价价波动
萨达姆被捕搅动全球市场
再如：
让造林与造纸牵起手来
――关于加快中国造纸工业发展的思考
形式三：
单行标题。
单行标题指只有正题的标题。
这种标题要求突出主题，简明、醒目。
例如：
让信息技术惠及全人类
新闻标题写作的要求是：
准确、生动、新颖
准确。
即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。
生动。
即在准确的基础上，尽量突出内容和表达方式上的生动活泼，以吸引读者。
新颖。
“新”是新闻的一个基本要求，不新不足以成为新闻。
标题要善于突出新事物、新方向，抓住最具新闻价值的问题。
新闻标题的拟题标准：
要“实”。
即明白实在，“一语破的”，让读者看题知文
准确贴切。
即不夸大或缩小，更不能歪曲或虚构
言简意赅。
即要求字少意明，简洁明快
生动传神。
即切忌平铺直叙，毫无生气
（注：
标题最好不要超过一行）
2、导语
导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。
导语的任务
第一，开门见山，尽快地报告新闻事实，传递最新信息，使人“一眼便知”。
第二，吸引读者，使人“一见钟情”。
第三，导语为全篇定音。
导语写作的基本要求：
第一，导语必须有实质性内容，不能虚晃一枪、空泛无物。
所谓的实质性内容，即指新闻事实，或者事实中的要点，如某人讲话中特别值得关注的部分等等。
第二，新闻要言之有物，新闻导语自然应该传递确定的信息，既能突出消息要点又内容具体实在。
但有些导语却因过于笼统、雷同而行同虚设。
用最具新闻价值、最有吸引力的事实写导语。
大体上有三类材料应在首选之列：
最新鲜的材料
最重要、最具影响力的材料
最有趣、最富有戏剧性和人情味的材料
第三，即便是需要高度概括的导语，仍可以避免、也必须避免空而不实。
第四，要简练明白，忌冗长繁杂，炼字炼句，力求简短。
导语不可太长。
字数过多，一会淹没“亮点”，冲淡趣味性；二会导致沉重，令读者失去耐心。
第五，要简要地交代新闻来源和新闻根据
第六，包括时间、地点、人物、事情的原因及结果，也可以用五个W来表示：
即这个事件是什么时候发生的（When,何时）是在什么地方发生的（Where,何地）、谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、为什么发生这个事件（Why,何故）、有的还要加上一个H（How,怎么样）。
3、正文（内容简明扼要，忌重复啰嗦）
消息导语之后的部分称为主体正文。
正文必须紧扣导语做文章，不能转向，这是主体写作的大原则。
正文的任务
第一，展开导语，使之具体化
所谓展开导语，大概有两种情况：
一是补充导语尚未出现的新闻要素，即使要素逐渐亮相。
先在导语中提示何事，或者提示要点，然后在主体中依次报告“何人”、“何时”，或者“何地”，以使导语更为简洁，也很能突显精华。
二是将导语高度概括的事实具体化。
主体的任务是打开包袱，就“何事”这一关键性要素做出详细说明，介绍来龙去脉，以满足读者的要求。
第二，补充导语，令主体更丰满
要求：
紧扣主语，正文及内容要突出其亮点所在。
注意，新闻背景可以夹在正文中体现。
我们在写新闻的实际过程中应注意以下几点（具体以校园新闻为实例）：
非太正式的活动：
应详写内容及结果，内容可以根据实际情况加一点修饰性的词语（如：
协会活动、文艺演出活动等）。
会议报道：
不能用修饰性的语言，会议进程要写清楚，内容要抓住其重点，内容结构应清晰明了，分清主次。
4、结语（为此次活动取得的效果）
即活动影响及意义，应多在思想上深化提升，不要千篇一律，晚会在掌声中结束。
（四）校园新闻报道“模板”
1、会议类
会议类新闻通稿是最常写的，它的结构也是最严谨，语言逻辑要求最高的。
它的结构一般是：
第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。
会议新闻稿，必须注意以下６点：
第一，标题要符合会议的内容
校园内的会议类型很多，参与对象很不同，不同的会议，写的新闻稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。
学校哪个部门举行一定要写清楚，比如“院团委召开学生干部经验交流座谈会”。
第二，导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。
所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。
比如“×月×日，×部门在报告厅召开学生干部经验交流会”
第三，列出出席的领导姓名、职称，尤其注意领导的排序问题
介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，我建议职位要排在姓名之前，如果有多个领导出席的话，我们一般奉行奉行的原则是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”这样是为了体现基本的礼仪。
但如果同时出现两个行政级别一样的领导，我们可去查询该领导相关资料，按照他们的资历排先后。
第四，会议内容的提炼
要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的领导的讲话、讨论环节、表彰环节等都是比较重要的程序。
领导的讲话内容最重要的。
但为了简洁，我们要对这些讲话内容进行提炼。
提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确、全面。
第五，描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息。
第六，简要概括举办会议的意义
它的意义要注意层次感，一般分成三个部分首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后是对学校整体建设的意义。
2、比赛类
比赛类新闻稿的一般结构是：
第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。
其中值得注意的是：
第一，介绍评委
评委一般是一些相对比较有权威的老师或社会人士，我们有必要介绍一下，也体现出对他们的尊重。
同时从介绍评委中也让读者感受到这场比赛的重要性。
第二，比赛现场描写
竞赛的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。
需要注意的是，参赛者很多而不可能一一描述，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括，再侧重选择其中几个来进行描述。
写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌，而观众的反应则是较为强烈，爆发出阵阵热烈的掌声。
第三，公布比赛结果
竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分。
在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。
同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可。
第四，写出举办比赛的意义
3、常规活动类
活动类的新闻稿必须将校园的文化气息体现出来，要想写好这样的报道是有些难度的。
它的结构一般是：
第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众的反应。
第三段评论开展本次活动的意义。
行文过程中必须注意以下几点：
第一，活动必须体现主题
参与人员的介绍要有层次感。
每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式；活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体、学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，一般的写法如““党委书记xxx、xxx出席了活动，xx媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共xx余人参与了活动。
”
第二，正文要紧扣活动主题
我们在写一篇这个类型的稿件时，首要要清楚这个活动的主题，然后整个活动的内容要体现出这个活动的主题才好，切勿出现内容却与主题脱离现象。
比如法律协会举办一活动，这个活动的主题是提高学生的法律维权意识，就要从内容中体现这个主题。
第三，活动程序要分清主次
跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。
再如，大型篮球赛，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场比赛的描写基调。
第四，描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色
只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。
同时在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、五四晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。
第五，活动意义要围绕校园文化建设这一方向
举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。
一般也分成三个层次。
首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义；最后是对校园文化建设的意义。
4、除了这三种我们还有
“精品活动”类
例如心协的“心理活动周”。
每学期都会推出自己的精品活动，对这类活动要重点报道。
这类通讯稿的写作，主要是要详细介绍活动的各方面情况，及时准确全方位地报道活动的进展与结果。
“讲座”类
我们经常有商贸讲坛，在把五要素及讲座内容交代清楚的前提下，对演讲人的信息、背景也要交代，包括演讲效应、作用也是很重要的信息。
（五）通讯稿的写作注意事项
第一，主题要明确。
明确主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二，材料要精当。
按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，角度要新颖。
写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受。
通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。
若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。
第四，图文结合，配以活动照片，这样能更生动地展现这一事件全貌。
在条件允许下，适当插几幅活动照片会使表达效果更好，但照片数量不可太多。
一般2-3幅即可。
（六）常见问题及对策
1、信息失真
信息采集不全：
包括参与者的身份、职位及排序；活动名称不全；活动的流程不完整，讲话、讲座主要内容不全等。
对策：
熟悉学校的基本情况。
包括学校的概况、管理机构、学系、领导及其分工、特色等。
提前到达现场，多渠道收集信息。
可以向主办方说明身份，请求给予相关资料或提供相关信息，如活动安排、会议议程、出席领导嘉宾、主持人、评委、领导讲话稿、参与人员等信息；可以通过海报、网络、老师、同学等渠道获取信息。
信息处理不当：
安排详略不当；概括提炼讲话、讲座重点把握不当。
对策：
把握领导讲话稿的写作规律。
领导的重要讲话一般包括六个部分，感谢和祝福；肯定成绩；点明意义；传达上级相关会议精神；安排部署；提出希望。
熟悉各类活动、会议的一般流程。
会议：
奏国歌、介绍与会领导嘉宾参会者、介绍议程、领导致辞、领导讲话、教师代表发言、学生代表发言、现场讨论交流、领导总结讲话。
活动：
介绍与会领导嘉宾评委、领导致辞、宣布活动开始、完成活动环节、宣布结果、颁奖、领导讲话。
把握新闻的角度。
读者角度、时间和空间角度、思想角度、特色角度。
2、语言不规范：
口语化，长句多，病句。
对策：
多积累、勤练笔、会思考、善修改。
多积累：
新闻素材、各类词汇、各类精彩语句、经典句法、经典段落，形成自己的个性写作模式。
勤练笔：
文章是写出来的，文笔是练出来的。
尝试从不同的角度，用不同的手法写同一个新闻。
会思考：
全方位、多角度。
包括要素的处理、结构的安排、句式的变换等等是否合理？
受众的反应等等。
善修改：
好文章是改出来的。
通读全文，消灭错字；仔细推敲，消灭病句；综合分析，调整结构；反复比对，合理取舍。
3、新闻的敏感度欠缺
原因：
活动多、任务重、人手少，疲于奔波；缺乏新意；不善于发现新闻线索。
表现：
新人新事新风尚的报道缺乏；重大活动的氛围渲染；亮点报道少。
对策：
培养自己的新闻敏感度。
关心国家大事；关注自己身边小事；开动脑筋，勤于思考（调研）；学会抓住“新闻眼”；学会利用新闻线索；新闻是“跑”出来的（“跑”是指深入实际，不辞辛苦地采访）；学会挖（掘）新闻；新闻也需要策划。
四、做一名合格的校园记者
六个基本条件
一、是非分明。
校园记者是做舆论宣传工作的，提倡什么?
反对什么?
态度应该十分鲜明。
在学生的生活中，确实有一些不文明、不健康的现象，校园记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。
二、知识丰富。
因为知识就是一个人的通行证，只要有知识，才能克服人生中所遇到的种种困难。
校园记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。
校园记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。
三、高度敏感。
当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。
校园记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。
四、吃苦耐劳。
当学生记者也是非
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