停课不停学在线教育教学典型做法和优秀案例.docx

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停课不停学在线教育教学典型做法和优秀案例

停课不停学，离校不离教

阳台上洒满温暖的阳光，这一刻，多想去郊外迎接春天的第一支嫩芽，也想在春意初起的山坡上呼吸春天的第一份清新，更渴望的是能够亲手抚摸到学生们可爱的脸庞。

2020年，正当大家沉浸在春节到来的喜悦之中，一场突如其来的疫情，搅乱了我们的生活。

为阻断疫情向校园蔓延，教育部下发了2020年春季延期开学的通知，并发出了“停课不停学”的号召。

我市教育局及各主管部门积极响应号召，迅速出台了相应的指导意见。

在疫情如此严峻的形势之下，作为一名普通的教师，我虽不能去一线抗击，但也有自己的阵地需要坚守。

忆往昔，战火纷飞之下西南联大弦歌不断；而如今，面对这场没有硝烟的战争，作为新时代的教师，充分利用信息技术这一强大武器，在非常时期有效组织教学，是我的特殊使命。

一、选择合适平台线上直播授课

停课不停学，隔空不隔爱，连接我们师生的主要媒介就是钉钉软件，其次还有一些辅助教学软件，如乐教乐学、同桌100、希沃白板等等。

下面我将详细介绍一下我的授课方式。

以电脑端为例：

对于老师们直播上课的需求，主要是以下两个功能可以派上用场：

视频会议和群直播。

视频会议

我认为适合习题课和课堂测验。

优点：

可以清晰的看到学生状态，相比群直播能够快速语音互动，方便学生及时提问，节约时间，提高课堂效率。

同时能够共享画面，这样其他同学也可以看到回答问题的学生，学生互动回答问题积极性高。

视频会议最大的好处就是老师既可以给全班同学一起上课，还可以给个别学生单独辅导，大班上课能让大部分学生在有限的时间内掌握学习内容，单个视频辅导又可以针对各个学生解决问题。

以下是视频会议使用方法：

点击发起视频会议，会出现这样的一个页面。

首先，你可以选择邀请参会人，但是这时候，你只能则仅限于你发起会议的这个群的成员。

下方的麦克风和视频选项是控制你自己进入会议是的声音、摄像状态。

发起之后，就会进入会议窗口，你邀请的成员也会接到钉钉的提示，接下来重点说明窗口下方的几个功能键。

第一个，静音，用于控制你自己的麦克风状态，像如图状态时，别人可以听见你的说话声音。

第二个，摄像头，控制对像还是老师自己，如图状态时，别人不可以看见电脑摄像头拍摄的内容。

第五个，加入，它可以在会议同时加入其他群成员。

第六个，全员静音，这个很有用，两种模式：

强制情况下与会者完全没有机会发声，非强制情况下学生可以自己又把麦打开，并且之后关不关只能靠学生自己控制，建议老师提前与学生讲明白。

第七个，录制功能，这个仅限会议发起人，你录完之后会在你电脑上存成一个视频文件，再把视频文件传到群里，跟回放功能也差不多。

最后重点说一下第三个共享窗口，老师们讲课全靠它，开启共享之后顾名思义，别人可以看见你的屏幕内容，而且你可以选择共享的页面，整个屏幕，或者你打开的各种网页，老师授课时就可以放一些ppt，电子书等。

开启后电脑最上方有控制栏，如下：

1.2.4个功能同前面，新的共享是指分享的屏幕可以切换成其他页面。

完成授课之后点结束共享，但是会议并没有结束，还是处于开麦状态，所以最后一定要注意点击结束会议的那个按钮。

群直播

群直播是一对多，我一般用于新授课。

优点就是支持回放，而且可以多群同时进行。

相对于视频会议网络信号较强，不容易出现卡顿及回音，画面相对流畅，打开后页面如下：

在开始前老师需要输入直播主题，建议打开直播保存回放，和连麦按钮。

建议选择屏幕分享模式，适合教学演示。

露脸和麦克是针对发起人，关于控制声音我详细介绍一下，我们打开声音设置，展开是这样的

麦克风阵列指的是你说话的声音（相对于你的电脑是输入）扬声器是电脑发出的声音（对于电脑是输出）

白板，我觉得很有用，类似于教室里的黑板，在没有手写屏的情况下是个不错的选择，通常我都是在讲题或者画重点的时候运用它，我们可以直接在上面进行书写，颜色可选，也支持一些形状的选择。

移动端（手机或iPad）功能与电脑版类似。

我在平时授课时主要采用的是电脑➕移动两者结合的方式。

主要就是将移动端的内容投在电脑上，或者用移动端录制电脑屏幕，因为移动设备可以随时调节角度，满足教师的板书需求，因为我是数学老师，尤其在讲习题的过程中，板书清晰是非常重要的，iPad的书些功能非常强大满足了我的需求，当然也可以用手机录制，找一张白纸作为黑板进行讲解。

二、加强师生互动，提高学习效率

由于今年学习方式的特殊性，要想线上教育达到在校教育水平甚至更高，就需要老师们付出更多的努力，无论是学生的学习、生活还是思想道德建设都不能松懈。

我主要是从以按以下几点进行的：

1.合理利用钉钉家校本功能

每天我都会在上面布置作业，学生完成后拍照上传，我在判作业的时候可以清楚的标注错题，同时还有语音功能直接指出学生的问题及不足。

错题打回去学生修改后老师可进行回判。

同时甄选优秀作业带动所有同学积极认真完成。

2.因材施教，课后一对一辅导

运用钉钉视频会议模式私聊需要帮助的同学，班里的孩子都是不同的个体，对于基础薄弱或部分知识断层的同学，利用课后时间，通常会采取一对一讲解，无论在习题设置还是知识点的深度上都不同于集体授课，会对应学生各自的特点进行设计。

3.利用多种平台，整合最优资源

自从教育部提出“停课不停学”政策后，线上多种学习平台推出各种优秀课例，例如乐教乐学，一师一优课，希沃白板，同桌100等等，通常我会在备课的过程中，多查找，多总结，设计出适合本班特色的课程，也会利用录屏功能录制一些课本重难点、单元总结的微课等等，发送到班级群内，方便学生随时查看，巩固新知。

三、合理分配资源，成立学习小分队

为了更好的学习数学，更为了更好照顾到每一个孩子，我找了一部分学生，自己有手机或者电脑，而且又认真热心的同学组成了一个小团队，作为老师的助手。

他们的任务主要有：

一是查看作业的收缴情况；二是把课本上的练习题讲明白录成视频，让学习薄弱的同学也能弄明白道理；三是一对一的帮助学习有困难的同学。

我们经常开视频会议讨论下一步的学习方案，存在什么问题，哪些同学需要帮助，直播中有哪些不足，这些小队长都能给我提出非常有价值的建议。

四、调研反馈，及时发现及时解决问题

其实，开始的一周直播授课结束后，自我感觉效果还不错，但是有时候看新闻，也是褒贬不一。

于是，我进行了一次调查，问题有四个：

您的孩子用什么方式进行网络学习？

您的孩子一天中在网上学习的时间有多长？

您认为现在的网络学习效果如何？

您觉得接下来的学习怎样效果最好？

结果出来后，80%的学生用手机，15%的同学网上学习的时间在3小时以内，剩下的基本都在3—6小时，所以教师在布置作业的时候一定要控制好量，保护孩子的视力不受损害。

82%的学生认为效果很好，一半以上的同学觉得微信➕直播的形式最好，以上数据也能够反映出我做的工作基本上被得到了家长和学生的认可，同时也提醒了我个别同学需要更多的关注与鼓励。

五、家校同心，携手促进学生全面发展

为进一步加强家校沟通，让家长更好地了解学校工作，共同做好疫情防控期间学生的居家学习与生活指导，达到家校共育的一致性和有效性，利用钉钉平台，多次与家长沟通，召开线上会议，及时传达开展疫情防控知识教育；知行合一，开展爱国主义教育；鼓励家长分享交流经验，通常我也会在班级圈里发布一些话题，例如：

在家上课，如何提高学习效率；疫情期间怎样做好居家防护等等。

以提高师生互动，加强家校联系。

一场疫情，阻隔了太多美好，但也让学校和家庭，老师和孩子，孩子和父母更加紧密的联系在一起。

携手同行，促进学生健康全面发展。

作为一名小学教师，我深知自己所肩负的责任。

虽然不能像白衣战士们那样冲锋陷阵，救死扶伤，但是我一直用特殊的方式，为学生营造一种别样的、有温度的课堂，我愿做“空中课堂”最美的践行者，最美的辅导者，为孩子们保驾护航。

没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会到来。

我亲爱的孩子们，除了温暖的春天，还有你们，我们共克时艰同战“疫”，静待春暖花开时。