七年级语文下册第五单元测试与评估.docx
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七年级语文下册第五单元测试与评估
七年级语文下册第五单元测试与评估
默认分类2010-06-0617:
38:
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一、积累和运用（23分）
1、给下列加点字注音（5分）
鉴赏（） 威慑（）丘壑（）嶙峋（）贻误（）
镂空（）蛰伏（）轩榭（）阑干（）中枢（）
2．填写、简答：
（4分）
⑴常见的说明方法有 、 、 、 、 等。
⑵常用的说明顺序：
、 、 。
3．解释下列句子中的词语：
（4分）
⑴大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
别具匠心：
⑵因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。
水涨船高：
⑶即使对方的预警雷达网在飞行中途发现我，也已经是临阵磨枪，措手不及了。
措手不及：
⑷有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，在全世界招摇过市。
招摇过市：
4．说说下列句子使用的说明方法：
（4分）
⑴针鼹外形和刺猬差不多，长300~450毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。
（）（）
⑵其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。
中国的穿山甲也不是它的对手。
（）
⑶桥是什么？
不过是一条板凳。
两条腿架着一块板，板上就可承担重量。
把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。
（）
⑷按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。
（）
5．根据下面每句话的意思写出相应的成语（4分）
比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。
（）
照着自己一向的做法去做。
（）
先动手以制服对方。
（）
弯下手指头计数时，首先弯下大拇指。
表示第一，居首位。
（）
6．体会下列词语在句中的作用。
（2分）
⑴至于池沼，大多引用活水。
大多：
⑵苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
极少：
二、文段阅读训练（37分）
（一）（16分）
⑴设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
……
⑵苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1、在第一段文字括号中填入恰当的词语。
（2分）
2、说明事物应抓住特征。
选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“
”。
句中“ ”二字贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。
选文第二段中的“ ”一句和最后一句话照应了这一特征。
（3分）
3、第二段可分为两层，这两层之间关系是 。
在假山的堆叠部分，文中“ ”一句从游览者的感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。
在说池沼的特点部分，文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容是 。
（3分）
4、第二段说明的中心内容是：
（2分）
5、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术”句中“艺术”和“技术”不能互换的原因是 。
（2分）
6、两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是 、 。
（1分）
7、说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是 顺序。
从全文看，这两段之间的结构关系是 。
（2分）
8、“如在图画中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是 、 。
（1分）
（二）（12分）
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就介这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、语段从历史、 、 、设计者几方面全面介绍了赵州桥。
作者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征，是因为它是中国石拱桥中典型的 石桥。
（3分）
2、对语段所用的说明方法判断正确的一项是（ ）（2分）
Ａ、分类别、列数字、举例子、作比较 Ｂ、列数字、打比方、分类别、作诠释
Ｃ、打比方、作比较、列数字、分类别 Ｄ、下定义、打比方、分类别、列数字
3、语段中主要用说明的表达方式，此外，还用了 和 。
（2分）
4、语段第二段在介绍赵州桥时，结构特点是（ ）（1分）
Ａ、分——总 Ｂ、总——分——总 Ｃ、总——分 Ｄ、总——分——分
5、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么？
（2分）
6、语段中的两处引用，所指的角度不同：
（2分）
前一句是为了说明赵州桥 ，
后一句是为了说明赵州桥 。
（三）（9分）
①一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。
②沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。
③复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。
你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。
④但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。
⑤如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。
⑥但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快进入你的眼帘。
⑦这复廊真有说不尽的奇妙处。
20、这段文字的说明对象是什么？
（1分）
21、说明对象的特征是什么？
（2分）
22、用“||”线给这段文字划分层次。
（1分）
①②③④⑤⑥⑦
23、据层次的划分，请指出选文的结构形式（）（1分）
A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列
24、（多项选择）说明的顺序是（）（2分）
A.由概括到具体B.由整体到部分C.由原因到结果
D.由特点到用途E.由远到近F.由外到内
G.由春到秋H.由早到晚
25、（多项选择）“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是（）（2分）
A.叙述B.描写C.议论D.抒情
三 写作（4０’）
以“我想设计这样一所学校”为题，写一篇说明文。
500字以上。
语文七年级单元样题（四）
默认分类2010-06-0617:
33:
24阅读2评论0字号：
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一、语文基础知识及运用（共20分）
1、 用行楷书写下面的诗句。
（4分）
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风……
2、下列加点字读音正确的一项是（）（3分）
A、仰望（yǎng）颤抖（zhàn）B、腐烂（fǔ）汹涌（yǒng）
C、琴弦（xuán）满载（zǎi）D、姹紫嫣红（zhà）喉咙（lóng）
3、下面词语书写有误的一项是（）（2分）
A、弥漫津津有味B、惊愕迁徙
C、黎明乡愁D、悲奋冲满
4、下列释义有误的一项是（）（3分）
A、激怒：
刺激使发怒。
B、嘶哑：
声音沙哑。
C、渴望：
忍着干渴地盼望。
D、温柔：
温和柔顺。
5、下列诗句与原文不同的一项是（）（3分）
A、对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
B、我每天把纸船一个个放进急流的水中。
C、……我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
D、我希望在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
6、下面对于作家作品介绍有误的一项是（）（3分）
A、余光中，台湾著名诗人，作品集《白玉·苦瓜》。
B、艾青，我国著名爱国诗人，代表作《大堰河——我的保姆》。
C、何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。
D、泰戈尔，德国著名诗人，代表作《飞鸟集》。
7、下列诗句节奏停顿不当的一项是（）（2分）
A、假如/我/是一只鸟B、不管/它像/一阵微风
C、乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D、睡仙/坐在/船里
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下文，完成8—13题。
（15分）
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（）
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明（）
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水（）
因为我爱这土地爱得深沉……
1938年11月17日
8、在“（）”内打上标点符号。
（3分）
9、根据诗句解释下列词语。
（3分）
悲愤：
汹涌：
深沉：
10、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征的表现手法。
请将下面的形象和相关的象征意义用线连起来。
（3分）
（1）风A、充满希望与生机的解放区
（2）土地
（3）河流B、繁衍养育中华民族的祖国大地
（4）黎明C、中华儿女不屈不挠的反抗精神
11、概括第一节诗的大意。
（2分）
12、诗中直接抒发“我”对这土地热爱之情的诗句是哪句？
（2分）
13、下面对诗句理解有误的一项是（）（2分）
A、诗的第一节中对土地、河流、风、黎明的描写，形象地表现出了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤及对光明的向往和希望。
B、“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗，充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。
C、“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句，运用拟人化手法，借用风的怒号来象征中华儿女不甘受辱，反抗到底的强烈呼声。
D、“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，这一问一答，表达了这只鸟死后，“连羽毛也腐烂在土地里面”的悲哀之情。
（二）阅读下文，完成14—21题
乡愁
①小时候③后来啊
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头我在外头
母亲在那头母亲在里头
②长大后④而现在
乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头我在这头
新娘在那头大陆在那头
14、写出全诗概括了诗人漫长生活历程的四个表现时间的顺序词语。
（3分）
A:
；B:
；C:
；D:
。
15、诗中有四个用得很好的数量词，铺排出诗歌的音韵美，请将它们写出来。
（3分）
A:
；B:
；C:
；D:
。
16、诗中有四个用得很美的叠词，使得全诗低回掩抑，如怨如诉，请将它们写出来。
（3分）
A:
；B:
；C:
；D:
。
17、诗人运用四个新奇的比喻来构筑诗中精美的意象，借助这些具体的物象将抽象的思乡愁绪物化了，写出这四个比喻的喻体。
（3分）
A、；B、；C、；D、。
18、
（1）第①②节“这头”指，“那头”指。
（2）第④节“这头”指，“那头”指。
（3分）
19、本诗每节抒写了一件事，把每件事用四个字概括出来：
（1）、；
（2）、；（3）、；（4）、。
其中使全诗意境得到升华的是：
。
（4分）
20、诗中用来形容四个具体物象的词语“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”在表意上有一个共同点，即“微不足道”，诗人用这种词语来形容，是否说明诗人的乡愁很浅很浅？
该如何理解？
（3分）
21、对词语解说不准确的一项是（）（3分）
A、“邮票”代指信件。
第一节写少时离家借书信宽慰乡愁。
B、“船票”代指船。
第二节写游子和新娘各一方，以船代桥。
C、“坟墓”代指封闭的家园。
第三节写游子飘零在外，只能遥望故乡，不能与亲人团聚。
D、“浅浅的海峡”说明海峡不应成为两岸的阻碍，表达了诗人渴望祖国统一的心愿。
三、作文（共40分）
22、请以“家乡”为话题，写一篇文章。
要求：
自拟题目，不少于500字。
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