七年级地理下册中东试题及答案.docx
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七年级地理下册中东试题及答案
七年级地理下册中东试题及答案
1.“三洲五海之地”
（1）中东的名称起源
中东是以欧洲为中心划分的地理区域。
16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离欧洲的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。
近东、中东经常混用，范围没有明确界线。
（2）中东的地理位置
①纬度位置：
中东大部分处在10°N～40°N之间，北回归线从其南部穿过，大部分位于热带和亚热带。
②海陆位置：
中东位于亚洲西南部和非洲东北部，处在“三洲五海之地”。
中东地处亚、欧、非三洲交界地带，沟通了大西洋和印度洋，连接了地中海、红海、黑海、里海和阿拉伯海。
（3）中东地理位置的重要性
自古以来，中东地区就是东西方的交通要道。
如古代著名的“丝绸之路”就经过这里。
①苏伊士运河沟通了红海和地中海，是连接大西洋和印度洋最短航线的必经之地。
②土耳其海峡是黑海出地中海进入大西洋的唯一门户。
③霍尔木兹海峡是波斯湾出海的门户，曼德海峡连接了红海和阿拉伯海，这些海上通道都非常重要。
（4）中东的范围
中东包括除阿富汗以外的西亚各国、北非的埃及和土耳其的欧洲部分。
中东主要的国家有埃及、巴勒斯坦、以色列、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、塞浦路斯20个国家和地区。
土耳其是地跨亚洲和欧洲的亚洲国家;埃及是地跨亚洲和非洲的非洲国家。
和西亚相比，中东不包括西亚的阿富汗，同时多了一个非洲的埃及。
（5）中东的地形
中东以高原为主，平原面积狭小。
中东的高原主要有伊朗高原、阿拉伯高原等。
高原周围被耸立的山岭包围，使其地形闭塞。
平原主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域、地中海沿岸。
①阿拉伯半岛是世界上最大的半岛;②死海是世界陆地的最低点，海面低于海平面415米。
【例1】读“中东地区略图”，完成下列问题。
（1）填出图中字母所代表的地理事物的名称。
A________海;B________湾;C________运河;D__________海峡;E________（国家）;F________（国家）。
（2）土耳其海峡连接的海域是（）。
A.地中海、红海B.地中海、里海
C.黑海、地中海D.地中海、大西洋
（3）苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，位置非常重要。
苏伊士运河连接的是（）。
A.里海、黑海B.黑海、地中海
C.阿拉伯海、红海D.地中海、红海
（4）简述中东地区地理位置的重要性。
解析：
第
（1）题，中东地处“三洲五海之地”，地理位置非常重要。
图中A是阿拉伯海，B是波斯湾，C是苏伊士运河，D是土耳其海峡，E是伊拉克，F是埃及。
第
（2）题，地中海和红海之间是苏伊士运河;里海和地中海根本就不相通;黑海和地中海由土耳其海峡连接;地中海与大西洋通过直布罗陀海峡相连。
第（3）题，苏伊士运河是在地中海和红海之间的苏伊士地峡处人工挖掘而成的，沟通地中海和红海。
A项中里海是一个内陆湖，与海洋是隔开的;B项中黑海和地中海之间是土耳其海峡;C项中阿拉伯海和红海之间是曼德海峡。
第（4）题，中东地处亚、欧、非三大洲交界处，又有地中海、红海、黑海、里海和阿拉伯海集中在这里，被称为“三洲五海之地”。
其中土耳其海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、曼德海峡等在沟通东西方联系方面有重要作用。
答案：
（1）阿拉伯波斯苏伊士土耳其伊拉克埃及
（2）C（3）D
（4）地处三洲五海之地，沟通印度洋和大西洋，有苏伊士运河、土耳其海峡等著名国际海上通道。
2.世界石油宝库
（1）地位
中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
中东石油探明储量约占世界石油总探明储量的61.0%，产量约占世界总产量的30.7%，出口量约占世界石油出口量的44.7%。
（2）分布
中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，主要的石油生产国有沙特阿拉伯、科威特、伊朗、伊拉克、阿拉伯联合酋长国等。
（3）石油输出地
中东地区所产石油绝大部分通过海洋运往工业发达、石油需求量大的东亚、欧洲西部和北美洲。
（4）石油输出原因
由于中东自身对石油的消费量很少，绝大部分用于出口。
（5）石油输出路线
石油的海上输出线路主要有三条：
【例2-1】读下图，完成下列问题。
（1）图中信息表明，中东石油资源最为丰富，石油资源主要分布在_____________。
其重要的产油国有________、伊朗、科威特和阿拉伯联合酋长国等。
（2）根据图中信息，你会发现本区农业多分布在________________，其原因是__________。
（3）有位黑海沿岸的俄罗斯商人，计划沿水路前往伊朗阿巴斯港进口大批羊毛地毯，他的商船将经过地中海、________海、________海，再从阿巴斯港登陆。
解析：
第
（1）题，中东地处“三洲五海之地”，苏伊士运河连通了大西洋和印度洋，地理位置十分优越，丰富的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
第
（2）题，中东气候炎热干燥，沙漠面积广大，是典型的热带沙漠气候。
淡水资源非常贫乏，农作物多分布在水资源条件相对较好的两河流域和沙漠中的绿洲上。
第（3）题，俄罗斯商人的水路航线是从黑海沿岸，经过土耳其海峡、地中海、苏伊士运河、红海、阿拉伯海，在阿巴斯港登陆。
答案：
（1）波斯湾及其沿岸地区沙特阿拉伯
（2）两河流域和沙漠中的绿洲西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大，淡水资源贫乏
（3）红阿拉伯
【例2-2】读“波斯湾石油输出方向图”，完成下列问题。
（1）A航线输往________，B航线输往________，C航线输往________。
（2）运输线路①②③经过的海洋、海峡、运河依次是：
①线经过________洋、________海峡、________海和太平洋。
②线经过______洋、好望角和________洋。
③线经过红海、__________运河、地中海和__________海峡。
解析：
波斯湾地区的石油输出线路有三条，主要运往东亚、欧洲西部和北美洲。
航线①出波斯湾经霍尔木兹海峡进入阿拉伯海，经印度洋、马六甲海峡、南海，进入太平洋，向北到东亚。
航线②出波斯湾入阿拉伯海，经印度洋、好望角到大西洋，向北到欧洲西部，向西北跨过大西洋到北美洲。
航线③出波斯湾经霍尔木兹海峡进入阿拉伯海，经曼德海峡进入红海，经苏伊士运河进入地中海，再经直布罗陀海峡进入大西洋，运往欧洲西部和北美洲。
答案：
（1）东亚欧洲西部北美洲
（2）印度马六甲南印度大西苏伊士
直布罗陀
3.匮乏的水资源
（1）中东的气候
中东大部分地区是热带沙漠气候，地中海沿岸有狭窄的地中海气候。
中东地处北回归线穿过的大陆西部和内部，常年受副热带高压和来自亚洲内陆东北信风的控制，终年炎热干燥，同时本区闭塞的高原地形，阻挡了海洋湿润气流的进入，更加剧了本地区的干旱，因此形成了热带沙漠气候。
（2）中东的水资源
中东水资源很少且分布不均，河湖多国共用。
①土耳其、叙利亚、伊拉克共用幼发拉底河水。
②以色列和黎巴嫩共用利塔尼河水。
③叙利亚和以色列共用太巴列湖水。
④巴勒斯坦和以色列共用巴勒斯坦地区的水资源。
⑤约旦和以色列共用约旦河水。
沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林七国因地面没有河流，被称为“无流国”。
水资源是制约中东发展农业的主要因素。
有关河流、湖泊水资源的分配和争夺，成为中东地区的一个焦点。
A.地形以平原为主
B.河流众多，水量大
C.降水稀少，气候干旱
D.海岸线长，海洋性气候分布广泛
解析：
中东常年受副热带高气压带和来自大陆的干燥风的控制，大部分地区降水稀少，气候干旱。
同时本区闭塞的高原地形，阻挡了海洋湿润气流的进入，更加剧了本地区的干旱，大部分地区属于热带沙漠气候，所以河流稀少，水量小，很多河湖多国共用。
思维流程图：
答案：
C
（1）人种、民族和语言
中东的居民主要是阿拉伯人，通用阿拉伯语，属于白色人种。
（2）宗教
中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。
大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教。
①沙特阿拉伯的麦加城，是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，被称为伊斯兰教的圣城，每年有百万人来此朝圣。
②耶路撒冷被伊斯兰教、基督教和犹太教都看作圣城。
以阿拉伯人为主，信仰伊斯兰教的国家被叫做“阿拉伯国家”。
中东多数国家为阿拉伯国家。
但伊朗、以色列、土耳其不属于阿拉伯国家。
其中伊朗主要是波斯人，多信仰伊斯兰教;以色列主要是犹太人，多信仰犹太教;土耳其多信仰基督教。
此外，从前苏联独立出来的亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆也不属于阿拉伯国家。
（3）风俗习惯
阿拉伯国家的人民有很多传统的、别具特色的风俗习惯。
如阿拉伯人喜欢白色，很多建筑物的外观是白色的，男人的传统服装是白色的;妇女外出，必须面戴黑纱等。
【例4】下列关于中东人文环境的叙述，错误的是（）。
A.中东地区的国家大多信奉伊斯兰教
B.麦加有世界上最大的清真寺
C.中东的国家都是阿拉伯国家
D.耶路撒冷是三大宗教的圣城
解析：
中东的人文环境要从民族、宗教等特征入手进行分析，中东大部分居民是阿拉伯人，为白色人种，通用阿拉伯语，主要信仰伊斯兰教，属于阿拉伯国家，但并非全是阿拉伯国家（如伊朗、以色列、土耳其等）;多数国家信奉伊斯兰教。
其中，中东是伊斯兰教发源地，麦加大清真寺是世界上规模最大的清真寺。
耶路撒冷是基督教、伊斯兰教、犹太教三大宗教的圣城。
答案：
C
八年级下册地理教学反思
八年级下册地理教学反思范文
1、对学生自主学习的反思
在我们这小县城，由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至很多地理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于被动的学习状态。
在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。
例如：
在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。
学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。
“学生老师”当的有模有样，台下的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。
我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。
每个问题同学们都完成的很好。
还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求第三节“中国的高技术产业”一节还由他们自己上。
课后反思：
其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的.需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要得到我们的支持；需要做有趣并且有挑战性的事情。
关键在于老师能正确引导！
2、对教学设计的反思
在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细反思分析一下，原因在于忽视了对教学设计的实践反思，因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。
因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
在初中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气，气候，季风等内容更是难中之难。
如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。
于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法来突破难点，案例如下：
赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营精心准备。
突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。
诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是“欠东风”，并允许借东风相助。
其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，故
问题：
（1）赤壁位于我国哪一个省试分析当地的气候条件。
（2）周瑜为什么会因为"欠东风"而急出病来
（3）我国形成最大季风区的地理因素有哪些
（4）我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。
（5）你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响
这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题，教师只提供背景资料，通过学生自己的探究找出答案，同时掌握天气，气候等知识，并了解形成该气候的地理因素，同时拓展地理能力，事实证明，这样教学学生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们：
每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。
学生知识面有宽有窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱。
教师必须正视学生之间的这种个体差异。
比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴趣和能力要求。
3、对不足之处的反思
以上教学反思似乎都是成功的例子。
其实，每当空闲之时我还在反思：
为什么个别学生上课时表情冷漠，眼神空洞，思绪游离在课堂之外……或许是因为没有及时赏识他的各种变化，还是因为没有满足他的基本需求，差生转化还有哪些好对策，我在今后还要不断进行教学反思。
初中一年级地理下册重难点
初中一年级地理下册重难点精选
●范围：
中东地区主要包括除阿富汗以外的西亚各国（沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列等），土耳其的欧洲部分以及北非的埃及。
1、重要的地理位置：
中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。
其周围有五海，分别是地中海、黑海、里海（湖）、阿拉伯海和红海。
（P51图8.3中知道：
一湾二洋三洲五海的位置）
2、丰富的石油资源：
①中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
这也是一些大国争夺的原因。
②石油分布：
主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
③主要的产油国：
沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。
④大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运往西欧、美国、日本等发达国家，对世界经济的发展具有重要影响。
石油输出路线：
（P53活动3）
A:
运向西欧、美国（最短西行航线）:
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德汉峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国
B:
运向西欧、美国（较远的西行航线）:
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→绕过非洲南端的好望角→大西洋→西欧、美国
C:
运向日本（东行航线）：
波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本
1.埃及是地跨洲和洲的洲国家。
包括亚洲的。
北临海，东临海，既是洲、洲之间的陆上交通要冲，也是洋和洋间的航运要道，扼守着世界上重要石油运输线的咽喉，战略位置十分重要，埃及被称为“”或者“”。
2.埃及主要为民族，为种人，讲语，多信奉教，首都是埃及最大的城市。
3.农产品分布，主要交通工具是。
主要生产，尤以盛产优质而著称。
是埃及的“母亲河”，该河自向流入是埃及重要灌溉水源。
农业集中于和，以盛产著称。
4.是古代埃及法老的陵墓，世界上最大、最高的金字塔是。
5.埃及的气候特征
八年级下册地理教学工作总结
八年级下册地理教学工作总结范文
时间飞逝，转眼本学期又要结束了。
回首本学期的工作，有得失，也有收获。
在担任初二的地理教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际，勤恳，敬业，使教学工作有计划，有步骤地开展。
现对本学期工作做如下总结如下：
一本学期的工作
1、认真备课、上课，备学生而、备教材、备教法。
根据教材内容及学生实际，设计课型，拟定教学方法，认真写教案。
每课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
在教学工作中，注意学生能力培养，把传授知识技能和发展智力、能力结合，在知识层面注入思想情感教育因素，发挥学生创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。
地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。
初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。
故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。
使大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学习地理打下良好的基础。
三存在的不足
四今后的努力方向
1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。
总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好成绩。
光阴荏苒，日月如梭，转眼之间，一个学期又即将结束，为了更好的总结经验，弥补不足，特对本学期的教学工作总结如下：
本学期带八年级五、六两个班的地理课，面临的是八年级的地理中考，因为时间紧任务重，开学初就进入了紧张的复习阶段，复习分了四个阶段：
第一阶段：
依据地理学习指导引导学生复习回扣课本，梳理基础知识，通过达标测评加以巩固。
第二阶段：
专题复习，通过复习学案进行专题复习，理清复习思路，强化重点知识的记忆。
第三阶段：
中考模拟训练，限时训练，训练学生规范答题的能力，审题能力，认真书写的能力，训练学生的答题技巧。
第四阶段：
依据时事热点训练学生材料分析答题的能力，依据学案及PPT进行复习指导，培养认真阅读分析解答问题的能力。
最后复习回扣课本，进一步强化基础知识的记忆。
效果如何，只有等中考成绩发布时，才能知道结果，但愿没有白费心血。
本学期一切按照教务处的工作安排，认真备课、上课，认真批改自主学习指导，单元检测，要求学生做到的，自己都要提前做完，只要学生交上来的，都认真批阅，认真上好每节课，从不迟到、旷课，认真听评课，听课达20多节，圆满完成了学校规定的目标任务。
由于本人年龄偏大，有时上课感到力不从心，语无伦次，糊里糊涂的时候，但希望学生学好、考好，中考取得优异成的心是认真的，尽心尽力了，问心无愧了，但愿中考成绩能达到学校预期的目标。
一、加强学习，提高素质
积极参加学校组织的科组活动及周未流动学习。
做到有记录、有心得。
积极参加继续教育和骨干教师培训，努力提高业务素质。
积极参加校本研究，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。
二、深入分析，制定计划
开学初，根据学校教务处的计划安排并结合八年级实际情况，制定好本学期八年级地理教学计划。
在日常教学过程中，认真落实，及时发现情况，及时解决，及时修正。
三、构建和谐，形成合力
在教育教学工作中，对待学生民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长主动协调，积极沟通；对待自己严于律已、以身作则、为人师表。
四、精心准备，讲求效率
1、认真研究课标、教材和学生，悉心查阅资料，学习先进的教育教学思想和方法。
做到周前备课、课前再备课，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、激发学生的学习兴趣，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
把需要记忆的地理知识编成顺口溜，好记好背，减轻学生负担。
3、课堂教学中调动学生积极参与，把重点放在互动探究和思维方法、学习方法的指导上。
密切联系生产生活的实际与地理环境的关系，重视读图、用图、利用图表分析的能力训练，加强学生间的合作探究能力的培养，努力提高课堂学习实效。
教学反馈当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。
五、取得成绩，存在不足
本学期在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了教育教学任务。
所教学生基本上具备了初中阶段的地理基础知识和基本技能，为学生今后继续学习、参加社会实践活动打下基础。
绝大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步认识地理环境与人类活动的相互关系，增强了学生的环境保护意识和可持续发展的观念。
通过模拟考试检测，15班有8个90分以上，85至90分有10个学生，全班及格率为76.8%，所任教的其他班级及格率都在62%以上。
在取得成绩的同时，也存在着不足。
主要表现在：
在组织学生课堂分组讨论交流时，不能做到收放自如，课堂给人乱糟糟的感觉，学生在讨论中时常偏离主题，由讨论变争论。
因为教的学生多，对一些学生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每个学生的学习效果都落实到位。
在转化后进生中，虽然下了功夫，可在有的学生身上效果不是很明显。
六、面向未来，继续拼搏
1、加强教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深化升华。
2、加强学习，在课件制作水平上还要提高。
3、保持成绩，克服不足，再上一层楼。
时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。
以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：
要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划
本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。
其内容主要是中国地理第一至四单元。
包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。
我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。
在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。
据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。
二、自觉落实教学常规
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。
课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。
训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。
这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。
虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。
因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。
尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。
且盼望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。
积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。
虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学以致用
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