年全新部编版五年级上册语文教学计划及进度表常用.docx
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年全新部编版五年级上册语文教学计划及进度表常用
五年级语文上册教学计划及进度表
一、班级情况分析
班上共有46名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过,因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力,因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施
1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔,一周一次周记,班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5.做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。
建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。
早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。
对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救。
6.推荐学生大量读课外书,每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析
(一)教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。
这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字,会写220个字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。
(二)教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
四、全册教学目标分析:
(一)认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
五、全册教学重难点分析
教学重点:
1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
六、教学措施
1.精心钻研教材,让课堂有增量。
2.开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:
(1)提供丰富的阅读材料。
推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。
可采用半截故事法等。
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
(3)开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3.加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。
如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4.加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.营造自主学习的情境。
重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。
6.为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7.加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。
8.重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。
9.继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。
10.重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
11.促进学习方式的改变。
发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。
加强差下生的指导。
重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。
七、教学进度安排
2021---2学年度第一学期学科教学进度表
任教年级:
五年级科目:
语文任课教师:
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1---9.7
开学教育1.白鹭2.落花生
2
9.8-—9.14
3.桂花雨4.珍珠鸟口语交际和习作一
3
9.15--9.21
语文园地一5.搭石6.将相和
4
9.22—-9.28
7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作二
5
9.29---10.5
国庆放假
6
10.6—10.12
9.猎人海力布10.牛郎织女
(一)11.牛郎织女
(二)
7
10.13—10.19
口语交际与习作三语文园地三12.古诗三首
8
10.20--10.26
13.少年中国说(节选)14.圆明园的毁灭
9
10.27—11.2
15.小岛习作四语文园地四
10
11.3—11.9
期中复习考试16.太阳
11
11.10—11.16
17.松鼠习作例文习作五
12
11.17—11.23
18.慈母情深19.父爱之舟
13
11.24—11.30
20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际与习作六
14
12.1—12.7
语文园地六21.古诗词三首
15
12.8—12.14
22.四季之歌23.鸟的天堂24.月迹
16
12.15—12.21
习作七语文园地七25.古人谈读书
17
12.22—12.28
26.忆读书27.我的“长生果”
18
12.29—1.4
口语交际与习作八语文园地八
19
1.5---1.11
期末复习迎考
20
1.12---1.18
考试、评卷、散学典礼
小学五年级上册数学教学计划
驻市第九小学胡海瑞
一、学生情况分析:
五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。
本班共有学生96人,部分的学生学习态度端正,学习习惯较好,空间观念较强,上课时能积极思考,能够主动,创造性地进行学习。
有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析
本册教学内容包括,小数乘法,位置,小数除法,可能性,简易方程,多边形的面积,数学广角等。
小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。
培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
(5)学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
(6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
(7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
(8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。
(9)体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。
(10)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。
2021-2021学年第一学期数学教学进度表
五年级一班任课教师胡海瑞
周别
时间
起始
教学内容
节数
备注
1
9.1---
--9.2
开学报名、检查假期作业
第一单元小数乘法
小数乘整数
4
2
9.5---
--9.9
小数乘小数、积的近似数,连乘、乘加、乘减,整数乘法运算定律推广到小数及其应用,整理与复习
4
3
9.12---
---9.16
第二单元位置
小数除以整数、一个数除以小数
4
4
9.18---
--9.23
求商的近似数,循环小数、用计算器探索规律
4
5
9.26---
---9.30
解决问题、整理复习
4
6
10.1---
----10.7
国庆节
7
10.8---
---10.14
第四单元可能性
活动课掷一掷
4
8
10.17---
---10.21
第五单元简易方程
1、用字母表示数
4
9
10.24---
--10.28
1、用字母表示数
4
10
10.31---
---11.4
2、解简易方程
4
11
11.7---
---11.11
期中考试
4
12
11.114---
---11.18
2、解简易方程
4
13
11.21---
---11.25
3、稍复杂的方程
4
14
11.28---
---12.2
3、稍复杂的方程
4
15
12.5---
---12.9
3、稍复杂的方程
整理复习
单元测试
4
16
12.12---
---12.16
第六单元多边形的面积
1、平行四边形的面积
2、三角形的面积
4
17
12.19---
---12.23
3、梯形的面积
4、组合图形的面积
4
18
12.26---
---12.30
整理和复习
单元测试
4
19
1.2---
---1.6
第七单元数学广角
植树问题
4
20
1.9---
--1.13
单元检测、评析、数学广角
4
21
1.16---
--1.20
第八单元总复习
4
22
1.23—
--1.27
总复习与考试
4
鸭儿沟小学2021-2021学年度第二学期
五年级语文下册教学计划
一、班级情况分析:
本班共有学生8人,其中男生6人,女生2人。
绝大部分学生的语文成绩比较不稳定,4人左右的成绩很不理想,经常有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
二、教学目标:
(一)识字与写字教学本册识字200个,写字150个,把字写端正。
在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
(三)口语交际教学1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)综合性学习综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
三、全册教学重点、难点:
(一)识字与写字教学本册识字200个,学生在阅读中遇到不认识的字,可以自己查字典解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下,不妨碍阅读。
(二)阅读教学1、朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。
提高默读速度。
教师在教学时,应该为学生留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学要激发兴趣,引起学生交流的欲望。
要创设特定的情境。
(四)习作教学1、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
四、提高教学质量的措施:
(一)识字与写字教学1、对于生字新词,要及时听写检测。
鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思。
2、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。
(二)阅读1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。
(三)口语交际1、首先要激发学生兴趣,2、要创设特定的情境。
创设情境要把握好以下几点:
一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
如,认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象,文明地进行交际。
(四)习作1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。
2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。
作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。
“放”开了,学生就有东西写。
再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。
使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料,了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题,搜集有关信息,并写报告。
五、教学内容周进度表:
周次
具体内容
周课时
备注
1
1、草原2、*丝绸之路3、白杨
4、*把铁路修到拉萨去
5
2
口语交际.习作一
回顾 拓展一
5、古诗词三首
5
3
6、冬阳童年骆驼队
7、*祖父的园子
5
4
8、童年的发现9、*儿童诗两首
口语交际.习作二
5
5
回顾 拓展二
10、杨氏之子11、晏子使楚
5
6
12、*半截蜡烛13、*打
口语交际.习作三
5
7
回顾 拓展三14、再见了,亲人
15、*金色的鱼钩
5
8
16、桥17、*梦想的力量
口语交际.习作四
5
9
回顾 拓展四
18、将相和19、草船借箭
5
10
20、*景阳冈21、*猴王出世
口语交际.习作五
5
11
回顾 拓展五
信息传递改变着我们的生活
利用信息,写简单的研究报告
5
12
22、人物描写一组
23、*刷子李
5
13
24、*金钱的魔力
口语交际.习作七
5
14
回顾 拓展七
25、自己的花是让别人看的
5
15
26、威尼斯的小艇
27、*与象共舞
5
16
28、*彩色的非洲
口语交际.习作八
5
17
回顾 拓展八(机动)
5
18
总复习
5
19
期末考试
部编版五年级下册语文教学计划
五
(1)刘天
一、教材分析
全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。
共设计为八个专题,依次为:
童年往事、古典名著之旅、综合性学习:
遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字,会写180个字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的末尾,以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,180个,以供复习、检测之用。
二、教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标:
1.巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,