初一年级信息技术教案Excel和Photoshop.docx
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初一年级信息技术教案Excel和Photoshop
第一、二单元信息大世界、动物新视野
单元概述：
本单元由引言和课文两部分组成。
通过对信息概念的学习，对信息的概念有一个全面的了解，并进而了解电脑硬件的基础组成。
通过“动物世界”的自然与生命之美引出本单元的学习内容。
由“动物的速度”、“动物的力量”、“动物的体重”和“动物的聚会”四课组成，用Excel工具从动物的速度、力量、体重等方面引导学生对动物进行研究分析，主要内容是学习Excel数据处理软件的使用，从启动、认识界面、数据输入、数据运算、数据编辑、数据表修饰、数据统计分析、数据的图形化表达等多个方面掌握Excel的基本操作。
学习目标：
引导学生通过对动物的研究学习Excel数据处理软件，体验数据处理软件的强大功能；培养学生用数据进行科学探索的能力；培养学生用心去感受自然与生命之美。
重点难点：
1、重点是数据运算、数据表的修饰、数据的统计分析及数据图形化表达；
2、教学难点是函数概念及使用。
3、使学生了解信息的概念、发展、运用。
教学课时：
共14课时，理论7课时，上机实践7课时，复习随机1课时
单元教学：
第1课 信息新概念
教学目标：
1、使学生初步理解信息、信息的表达方式及信息传播的途径，认识信息的特征；了解信息技术的内含及其发展历史。
2、让学生认识到掌握信息、信息技术的重要意义，从思想上提高认识。
教材分析：
“信息”一词对学生来说是既熟悉又陌生，熟悉，是因为这个词司空见惯；陌生，是因为没有深入探究。
学生要理解这个词有一定的难度。
可根据课本提供的图片，让学生展开讨论，说说图片所表达的意思，教师指导提练出信息的不同表达方式，再让学生举例，进一步巩固刚形成的概念。
在此基础上引导学生提练出信息的共有特征就比较容易了，可通过提问的方式进行引导，如讲信息的依附性，可提出问题“今天乒乓球比赛我得了第一名，怎样把这个信息表达出来”。
教学过程：
1、信息概念：
信息就是某个事物所要表达的意思或内容。
2、“信息技术”概念比较直观，通过对古代、近代和现代信息技术产物的介绍，使学生比较清楚地了解信息技术。
这里可重点让学生讨论现代社会信息技术产品及应用，认识这些产品在社会生活中的作用，说说自己使用信息技术产品的情况，展望未来的信息技术发展。
3、图片：
信息的不同表达形式这个直观的角度
4、,信息的基本特征：
①传递性
②消耗性
③共享性
④可接收性等
5、信息发展
①传递：
在古代中国，使用风火狼烟等方式。
②近现代：
随着科学的发展，信息传递经历了很大的变化。
教学资源：
1948年，美国数学家香农发表了一篇著名的论文“通信的数学理论”，建立了完整的、系统的信息理论，即信息论。
这门科学大大促进了通信技术和信息技术的发展。
目前，对“信息”的概念现在还没有一个一致公认的定义，主要有三种观点。
美国数学家信息论奠基人香农的观点是“信息是消除系统的不确定性”；美国数学家、控制论奠基人维纳说“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，实际是说信息是除物质和能量之外的第三类资源；中国信息论学者钟义信认为“信息是对事物运动状态和方式的描述”。
第2课 信息新技术
教学目标：
使学生初步认识计算机技术是信息技术的核心；
理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的相互关系；
认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。
培养学生科学探索与认知的能力，使学生从智能机器的高度去认识、使用计算机。
教学分析：
本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。
通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工件流程、硬件与软件的关系去提升对智能机器的认识。
教学过程：
1、计算机硬件系统：
主机：
①CPU中央处理器；
②内存；
③声卡；
④显卡；
⑤主板；
⑥其他：
主机箱，网卡，各种数据线等。
外设：
①显示器
②键盘、鼠标
③硬盘
④光驱；
⑤主机箱、电源。
2、CPU、内存、硬盘三者之间的关系：
如图，在这个非常形象的例子中，将三将具体形象化为一个小卖店购买东西的过程
①顾客（任务）向售货员（CPU）提交要购买的商品，等同于将一个任务交给CPU处理；
②售货员到货架（内存）上找有没有顾客需要的商品，如果有就交给顾客（CPU进行任务进行处理并完成）；
③反之如果货架上没有该商品，售货员就要到仓库（硬盘）中去取，为避免这样的过程，售货员就事先多放些商品在货架上，尽量减少到仓库去取，这样就要求这个货架要稍大一些才行；
④显卡；
⑤主板；
顾客（任务）、售货员（CPU）、货架（内存）、仓库（硬盘），三者这样循环往复的进行工作。
如下图：
通过硬件系统结构图，硬件工作流程图等，简捷、清晰地展示硬件系统的全貌。
理解计算机的基本工作原理。
“信息新技术”，关键是这个“新”字，“新”表现在计算机的智能、硬件与软件的关系。
教学中可从人的智能引入，着重从输入、输出、思考（运算与控制）、存储几个方面将人与计算机联系在一起进行认识，用类比的思想加以引导，使学生对计算机的认识提高到“智能”的高度，
计算机的高效、智能的特点。
硬件与软件的关系是一个难点，可通过形象的比喻加以引导，如中国象棋学生比较熟悉，棋子、棋盘与棋的规则、战法的关系就是硬件与软件的关系，因为有了规则，简单的中国象棋就展示其无穷的魅力，演绎出无数精彩的战例，规则让中国象棋有了生命，流传至今。
第3课 动物的速度
教学目标：
1、使学生初步认识数据处理软件。
认识Excel软件的界面及工作表的组成，掌握数据的输入方法，会用填充柄快速输入有规律的数据，认识并保存数据文件。
2、培养学生科学思考能力，认识对规律性数据进行快速处理的重要性，提高学生对软件功能的思考兴趣，体验软件的作用。
教材分析：
本课分别介绍了MicrosoftExcel2003的启动、界面组成、数据输入、工作表改名及数据文件保存。
教学过程：
1、工作表的构成、有规律数据的快速输入。
教材通过图片、标注及名词解释，比较清楚、直观地进行了展示，容量大，但容易接收，为后面的学习做好了准备；教材用祥细的操作步骤及图解介绍了有规律数据的快速输入，层次清楚，易于掌握。
本课的难点是填充柄的操作。
数据处理软件是学生第一次接触，数据的结构、数据的操作对学生来说都是新的，因此第一节课非常重要，主要工作是导入，教材的题材是动物的运动速度，这是学生比较感兴趣的，也可收集一些动物的视频资料播放，增强直观感受；教材中给的数据比较多，其目的是让学生必须通过本软件才能方便完成任务，体验软件的巨大功能。
工作表的构成是学习Excel的基础，必须让学生快速掌握出现的术语，为阅读与讲解教学内容扫清障碍，可采用集体指认的方法进行教学。
填充柄在本课中的操作有两个，一个是填充递增的数据，一个是复制数据，由于填充柄的标识比较小，不易让学生观察，教师演示时要注意速度，要引导学生观察。
2、初步数据输入：
3、合并单元格：
4、数据内容的输入
教学资源：
表格是人类处理数据的一种有力工具，用计算机处理数据的软件叫电子表格。
电子表格软件主要是为存储和处理数字型数据而设计的。
在商务领域得到广泛的应用。
我们可以使用电子表格来记账或对科学实验的数据进行记录、统计和分析等。
电子表格是以分类账为模型进行设计的，电子表格也像平时所用的表格一样，它的结构由行和列构成，用户可以比较方便地对电子表格进行行或列的添加、删除和重组等操作，实现电子表格结构的调整。
通用的电子表格有：
Multiplan、Visicalc、Lotus-123、Excel。
MicrosoftExcel2003的功能：
1.具有很强的制表能力 2.采用公式或函数自动处理数据
3.根据工作表中数据自动生成各种图表
4.具有很强的数据分析和管理能力5.超级链接和Web浏览
第4课 动物的力量
教学目标：
使学生初步体验MicrosoftExcel2003强大的数据统计功能。
了解软件提供的常用运算功能，会在公式编辑栏编写简单的加、减、乘、除运算公式，会使用求和、求算术平均数、求最大值等函数进行数据的统计分析。
培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力。
教材分析
本课主要内容由编辑计算公式、工具栏运算按钮、插入运算函数三部分组成，分别从三个途径，由易到难循序渐进地展示Excel的运算功能。
教学过程：
1、编辑计算公式主要是学习加法、除法公式的编辑，体现数据处理的基本思想；工具栏运算按钮主要是常用函数的快速运算，体现数据处理方便快捷；插入运算函数主要是学习系统运算函数调用，体现数据处理软件的强大运算功能。
本课的难点是插入函数的操作。
如：
运算A1，A5单元格的和值，运算公式如下：
=A1+A5
2、通过对动物力量的统计分析，学习用Excel运算数据，体验数据软件强大的运算能力。
由于学生第一次使用，操作的步骤又比较多，容易出错，在教学演示时要慢一些，要注意引导学生仔细观察。
在编辑公式时，鼠标要准确地单击参加运算的单元格；在用工具栏运算按钮时，注意先单击结果所在单元格，再单击按钮，然后确定参加运算的单元格区域；
3、在用插入函数功能时，注意参加运算的单元格区域的选取，这里步骤多，窗口复杂，没有明确的提示，特别要引导学生观察操作演示，减少学生操作上的失误，增强学习信心。
教学资源：
Excel中所提的函数其实是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算。
用户可以直接用它们对某个区域内的数值进行一系列运算，如分析和处理日期值和时间值、确定贷款的支付额、确定单元格中的数据类型、计算平均值、排序显示和运算文本数据等。
例如，SUM函数对单元格或单元格区域进行加法运算。
Excel函数一共有11类，分别是数据库函数、日期与时间函数、工程函数、财务函数、信息函数、逻辑函数、查询和引用函数、数学和三角函数、统计函数、文本函数以及用户自定义函数。
第5课 动物的体重
教学目标：
使学生了解Excel表格、数据的编辑、修饰的内容，掌握编辑数据、修饰数据表的操作方法，能独立完成Excel数据表的编辑修饰工作。
培养学生操作数据的能力，独立自主完成任务的能力以及对数据表的审美能力。
教材分析：
本课内容主要由编辑数据、修饰数据表二部分组成。
教材通过完善一个数据表格引入教学内容，编辑数据主要是学习选中单元格，数据的修改、复制、删除，行或列的插入与删除等操作；修饰数据表主要是学习设置单元格的对齐、字体、边框、图案格式，调整行高、列宽等操作。
教学过程：
1、编辑数据、修饰数据表，是整理数据绘制表格准备发布的阶段，要掌握的操作比较多，较难的有几处：
在编辑数据中，选中不相邻的数据区域是一个难点，教学时应重点指导，按住Ctrl键是关键，教学时可补充选中不相邻的行、列或数据块让学生练习。
2、在修饰数据表中，绘制并修饰表格是一个难点，教学时重点应强调操作的顺序，先选中制表区域，再在单元格格式对话框中依次选择线的样式、颜色、线的位置，确保产生指定的效果；设置单元格对齐方式是另一难点，单元格对齐方式有很多，分水平对齐、竖直对齐两类，综合起来能产生多种对齐效果，但常见的是水平左对齐、水平右对齐、水平居中对齐，竖直居中对齐等几种方式，教学时可分别演示示范。
教学资源
Excel中格式刷的主要作用是复制某一单元格（或区域）的格式（字体、字号、行高、列宽等）应用于其他区域，可将上述单元格选中，单击格式刷来取出所在位置或所选内容的文字格式，用这个刷子去刷别的单元格可实现文字格式的复制。
但每次刷完后，格式刷就变成不可用的了，如果希望重复复制格式，就要不停地重复上述过程。
有一个方法可避免上述的繁琐步骤：
通过双击格式刷，可以将选定格式复制到多个位置。
若要关闭格式刷，则按下“Esc”键或再次单击格式刷即可（此方法同样适用于Word）。
第6课 动物的聚会
教学目标：
通过本课教学，认识Excel中常见的统计分析方法，掌握排序、分类汇总两种基本操作；认识图表，理解数据与图表的关系，掌握简单的柱形图的制作方法。
通过本课教学培养学生统计、分析与表达能力，体验Excel的丰富内涵。
教材分析：
本课内容主要由排序、分类汇总与图表三部分组成，教材主题通过动物运动会引入，以动物拉力、速度为分析对象，渗透排序、分类汇总、数形转换等统计分析思想。
本课重点是排序、分类汇总、图表。
难点是将数据转换成图表。
本课以动物运动会为题材，深入浅出，展开对动物运动成绩的统计分析与表达，是本单元的高潮，是Excel的精华，是数据出成果的关健。
排序、分类汇总操作难度不大，但其统计分析方法应用广泛，教学时要强调方法的重要性；分类汇总中有一些词学生不易理解，如“分类字段”、“汇总项”等，教学时要重点讲解。
将数据转换成图表来表达是一种比较常见、通俗易懂的数据表达方式，但操作过程复杂，选项多，不易掌握，教学时应由简到繁循序渐进，可用对比的方法比较同一设置中不同选项的区别，学生比较容易掌握。
Excel排序技巧
1．按行排列数据 大家对Excel的排序功能都不陌生，通常数据只是按列排列。
有时我们需要按行排列数据，这时只需从“数据”菜单中选择“排序”，在排序对话框中左下角选中“选项”按钮，在弹出的对话框中选择“按行排序”，并设置相应关键字即可，而且还可以更改排序的方法是按拼音还是按笔画排序或是选择自定义序列中的排序方法。
2．自定义排序 例如数据当中有“局长”、“处长”、“科长”、“科员”并按当前顺序排序时，Excel的现有排序功能就无法直接实现了。
这时我们可以使用自定义排序来实现。
具体做法是：
教学资源
3、在“工具”菜单选择“选项”，选择“自定义序列”，点“添加”按钮，在右边输入序列中按从小到大的顺序输入排序序列，或选中相应单元格后点击“导入”按钮。
在排序对话框选项中选择自定义序列就能够按相应的顺序排序了。
第三单元神奇的天路
单元概述：
本单元由“蓝天做画布”、“高原铺钢轨”、“圣殿迎嘉宾”和“人间现奇迹”四课组成，通过完成制作“神奇天路”的宣传画任务，初步学习用图形图像处理软件Photoshop处理信息的过程和常用方法。
四课围绕一个共同主题，循序渐进地进行学习和练习，所接触的都是最常用的加工方法。
同时，配合每课的内容，分别介绍了图形图像及Photoshop软件的相关知识。
本单元的内容主题是举世闻名的青藏铁路建设工程，教材在各课的“视野拓展”中，安排了有关青藏铁路、高原风光等内容的介绍，目的是对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感。
学习目标：
初步了解计算机图形图像的加工过程。
掌握图形图像处理软件Photoshop的基本操作，学会使用填充工具、魔棒工具、减淡工具和模糊工具等，根据要求对图片进行合理的加工；学会添加文字图层，了解图形图像的相关知识。
重点难点：
重点是计算机图形图像的加工过程，以及图形图像处理工具软件Photoshop的基本操作方法。
难点是Photoshop的工作界面及其众多的浮动窗口，特别是要引导学生初步了解图层的概念。
教学课时：
共16课时，理论7课时，上机实践8课时，复习随机1课时
单元教学：
第7课 蓝天做画布
教学目标：
认识Photoshop界面，了解基本的操作方法。
学习在Photoshop中建立文件；学习图片背景填充的操作方法；学习Photoshop的文件保存。
教材分析：
本课是学习Photoshop的第一课，安排的内容比较简单，主要是建立文件和保存文件。
在操作技术上，只学习了填充工具，这是图形操作的基本技术之一。
相对于以前学过的“填充”，无论是画图还是金山画王，Photoshop的填充效果要丰富很多。
本课在不同的栏目中，分层次介绍了全部的填充方式，使得知识相对完整。
本课是学习图形图像处理工具软件Photoshop的第一课，所以要花一定的时间对图形、图像、处理工具等做一些解释。
电脑的图形图像制作有自己的特点，教师可以选择一些有代表性的电脑图片给学生看，以此来引入新课的学习。
建立文件和保存文件是本课的主要知识点。
Photoshop中建立文件要设置的参数较多，专业性较强，在指导学生建立文件时，不要做过多的介绍。
填充工具的使用是本课另外一个重点操作知识，教材没有对最基本的单色填充做介绍，而是选择了图案填充，因为学生在“画图”中都学过填充的操作。
如果在教学软件的填充图案中没有适合教材内容的图案，建议老师在教学前，先行在程序中添加一个“天蓝”色图案。
建议老师充分利用本课“视野拓展”中的内容，进行情感、价值观的培养。
教学过程：
1、P hotoShop界面：
2、添加填充图案样本：
3、背景低纹填充：
3、图像分辨率：
新建图像的大小、分辨率等设置，要根据使用的要求来确定。
如日常的文本文件插图、网页中所使用的图像等，尺寸就不宜过大。
图像的分辨率影响着图像的清晰度，也要根据图像的用途来决定，如用于网页显示，分辨率在90左右就可以了，而要用于印刷等用途，分辨率就要相应调高。
图像的大小、分辨率也决定着该图像文件的大小。
第8课 高原铺钢轨
教学目标：
1、学习使用魔棒工具进行“抠图”操作。
2、学习Photoshop中图层的概念和选区的概念。
3、学习根据任务要求，调整选区和图层的操作。
教材分析：
“图层”是Photoshop及图形图像处理中的一个非常重要的概念，它是Photoshop处理图片的重要基础。
本课通过将“铁路线”图案添加到背景图上的操作，使学生体会“图层”的概念。
“抠图”是图形图像处理中最为常用的手段之一，抠图的方法有多种，本课所学的方法在操作上相对简单。
首先介绍青藏铁路新线的路线等情况，然后出示路线图，导入本课的学习任务。
利用魔棒工具建立选区是以图形的色差为基础的。
这一点要在操作前给学生做适当的解释，这样学生才能选得准。
同时，一些教材上没有介绍的使用魔棒工具的知识和技巧，如一次选择只能是连续的区域、用Shift键可选择不连续的区域等，根据具体情况，也可介绍给学生。
这样学生在完成DIY的任务时，就会更加清楚。
对于本课的重点——图层概念，因为比较抽象，建议分两步进行。
在操作时，让学生体会；制作完成后，可通过提问，启发学生思考，再总结以形成初步概念。
这个概念的建立，对学生以后的学习是大有好处的。
1.利用魔棒工具可以方便地选择一张图像中相近颜色的部分。
通过调整“容差”，可以设置选取颜色的接近程度。
如下图所示：
在同一选择点容差为“10”（左）和容差为“30”（右）的选取范围
2.“图层”是Photoshop中一个重要的概念。
在图像设计时，把图像分为若干个图层，分别对每个图层进行加工，然后将所有的图层合并在一起形成一张图片。
如下图（左）所示，图片共有两个图层，图层2是背景，图层1是一部小汽车的图像，将小汽车图案的其余部分设置为“透明”，合并这两个图层，就得到了最后完成的图像（右图）。
3、抠图：
铁路线路图
第9课 圣殿迎嘉宾
教学目标：
1、学习选框工具的使用。
2、学习模糊工具和减淡工具的使用。
3、体会Photoshop中模糊工具和减淡工具在进行图案拼接、图形融合等工作中的重要作用。
教材分析：
本课接续上课，继续学习图片的拼合技术。
因为和上一课任务不同，本课使用了另一个工具——选框工具，来建立选区。
这样可让学生体会到：
要根据不同的工作，选择合适的工具。
在进行图案重合、拼接等图形图像加工中，模糊工具和减淡工具是非常有效的工具，教材通过完成任务的过程，很自然地、合理地介绍了这两个工具。
教学过程：
1、本课首先学习用椭圆选框工具建立选区。
在进行工具属性设置时，要介绍“羽化”的概念，Photoshop中的专业名词很多，对初中的同学来说，介绍时一定要注意“度”，对于有些知识，如本课的“羽化”，就可以通过它的效果来给学生做介绍。
本课的任务和上课相似，但由于选取的对象有区别，所以使用了不同的工具，可以向学生传输根据任务合理地使用工具的意识。
减淡工具和模糊工具的使用，可以进一步改善合成图片的效果，这两个工具在使用时，基本上靠图片制作者的感觉。
所以在学习前，要给学生做示范，并讲解操作的要领，让学生在动手时，心中有“谱”。
经过前面两课的学习，本课安排了让学生在图层面板上修改图层名称的操作，进一步加深他们对图层的理解，同时，也是培养学生良好的操作习惯。
羽化的效果就像羽毛一样，从中间到外边渐渐稀疏，就是使你选定范围的图边缘达到朦胧的效果。
羽化值越大，朦胧范围越宽，羽化值越小，朦胧范围越窄。
对选区边缘的羽化，是为了让它和其他颜色很好的融合，分界不那么明显。
第10课 人间现奇迹
教学目标：
1、学习添加文字图层和设置图层样式。
2、学习绘制图形以及样式的设置操作。
3、进一步学习Photoshop中文件的保存，了解*.PSD文件等图形文件的格式。
教材分析：
本课是单元的结束课，学生在宣传画上添加文字，完成单元的制作任务。
通过建立文字图层的方法，介绍了文字图层样式的设置；然后用插入绘制图形，在图形上再添加文字的方式，使任务内容有些变化，同时将文字图层样式的知识迁移到绘制图形上来。
教学过程：
文字图层是相对有特点的图层，在图片上添加文字也是常用的加工方法。
在Photoshop上添加的文字，通过设置文字层的样式，使文字具有非常丰富的效果。
样式设置时，可以使多种效果叠加。
建议教师在教学时，可以多介绍一些设置方法，然后让学生自己尝试，同步的即时可见的效果一定会引起学生非常大的兴趣。
在学生相对熟悉了这部分之后，再来完成课本上的制作任务。
在圆角矩形上添加文字，实质上是分别建立两个图层，然后叠加而成，这点要向同学们讲清楚。
因为他们在以前学习Word等软件插入自选图形时，添加的文字是插入在图形中的。
保存文件时，可以引导学生比较保存的*.JPG和*.PSD文件的大小，然后再介绍这两种文件的区别和作用，学生会比较清楚地了解和掌握。
至此，单元任务已经完成，建议老师组织一次评价交流活动。
第11课 诗情配画意
教学目标：
学习添加文字图层和设置图层样式。
学习绘制图形以及样式的设置操作。
进一步学习Photoshop中文件的保存，了解*.PSD文件等图形文件的格式。
教材分析：
学习仿制图章工具、橡皮工具等工具的使用。
通过调整图像的亮度、对比度、尺寸等，学习图像的调整。
了解并学会图层的合并以及保存为JPG文件的操作方法。
本课通过制作李白诗意画，学习了仿制图章工具等的使用，学习了图像调整的有关技术，以相对完整的制作步骤，使学生体验了一次图像作品的完整加工过程。
同上一单元教学材料组织不同的是，本单元中的每一课都引领学生经历一个完整的作品制作过程。
技术学习方面，以作品为线索来安排，一般是在作品的加工过程中，用到什么技术，就讲什么技术，使合理使用技术的思想通过教学进行渗透。
教学过程：
建议老师首先展示作品以激发学生的创作欲望。
然后对作品进行分析，介绍作品的制作过程，这样的讲解最好是粗线条的，不要涉及具体的制作方法。
目的是使学生在动手前，总体上有一个印象。
这样一方面有利于增加教师在示范引导时的简明性，另外有利于让学生了解图形图像信
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